(部编版)七年级语文下册综合性学习《孝亲敬老,从我做起》
（部编版）七年级语文下册综合性学习《孝亲敬老，从我做起》
1．了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2．积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3．学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
一、导入新课
同学们，大家都知道乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。
从呱呱落地的那一天起，父母的爱就像阳光一样，无时无刻不在照耀着我们。
我们要学会感恩，孝敬父母，敬爱老人。
今天，就让我们一起走进综合性学习——孝亲敬老，从我做起。
二、活动展开
(一)交流活动计划及搜集的资料
1．明确活动方案。
2．分享交流。
(1)孝亲敬老名言
示例：父母在，不远游，游必有方。
——孔子
老吾老，以及人之老。
——孟子
孝子之至，莫大于尊亲。
——孟子
对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。
——戴维·德克尔
老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
——司汤达
(2)孝亲敬老故事会
示例：黄香九岁就失去了母亲。
他思慕
母亲，极其哀切，乡人都称赞他的孝心。
他年纪虽小，做事却不顾劳苦，服侍父亲竭尽孝顺。
夏天酷暑炎热，黄香就挥扇而使父亲的枕席子凉快。
冬天天寒地冻，黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。
(二)回想成长经历，感悟父母的伟大。
同学们，我们在一天天长大的同时，咱们的父母却在一天天地老去。
在成长的路上，你是否理解他们的辛劳？你是否体会到了他们深沉的爱？现在，请同学们畅所欲言，说说你心中珍藏的那份感动，表达对父母的爱意。
大屏幕出示所搜集的孝亲敬老的照片，播放歌曲《感恩的心》，营造浓浓的亲情氛围。
(三)落实行动，孝亲敬老。
相信同学们内心深处都对父母甚至其他长辈怀着深深的敬爱，但是无论怎样用语言热情地讴歌他们，不落实到行动，那都是苍白无力的。
所谓“子欲养而亲不待”，时间的流逝是不会随着我们的意愿而停止的，对父母及长辈的爱，需要咱们从小事做起，从现在做起。
孝亲敬老，咱们现在可以做哪些事情呢？请同学们互相讨论交流。
结束语：亲爱的同学们，在我们成长的日日夜夜中，我们有多少次静静地感知过亲人给予我们的爱，有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱，又有多少次用语言和行动去报答过对亲人的爱呢？鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田，但我们感恩的心不能变，让我们从现在做起，从点滴做起，让父母多一丝微笑，少一份忧愁吧！
三、作业设计
1．对父母说出你最想对他们说的话。
2．进行“孝亲敬老”行动，并用文字记录自己的感受。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计-2023—2024学年部编版七年级语文下册
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。
二、教学重点、难点：教学重点：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
教学难点：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
三、教学设想综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。
学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。
他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。
与父母相处不能够耐心倾听。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、新课导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。
老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。
孝字，就好像一个儿子背着一个老子。
上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。
孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》-部编版语文七年级下册
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。《三字经》
东汉时的黄香，是历史上公认的孝亲的典范。黄香 小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏 天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头， 以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被 窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿 不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼 雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲 宽心，早日康复。
子路借米孝敬父母的故事
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。 尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗 粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没 有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米， 不就可以满足父母的这点要求了吗？
于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家 背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘 记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
导入
中华民族有一种美德叫“孝”， 古人有云“百善孝为先”，一切事 情从孝开始做起。羊有跪乳之恩， 牛有舐犊之情，大地乃万物之源， 父母是我们的生命之本。今天我们 就一起来学习本节：孝亲敬老，从 我做起。
孝亲敬老 从我做起
一、【活动目的】
1、增强我们对家的感情、对亲人的感情； 2、锻炼社会实践能力，培养责任感和奉献意
分享孝
王其高，开封大学退休副校长。 11年前退休后，他毅然拒绝返聘， 从工作了几十年的城市回到农村 洗衣煮饭，侍奉老母亲至今。他 说：“在母亲怀胎六月的时候， 父亲就去世了，只留下了母亲和 我这个遗腹子，既然母亲想回老 家，我就得陪她回老家，不能让 她孤独终老，我要陪她每一天。”
分享孝
怀橘遗亲
2023-2024学年部编版语文七年级下册 第四单元 综合性学习《孝亲敬老,从我做起》 教学设计
古老的《诗经》就吟唱着儿女因父母早逝不能报答父母恩德的哀伤。
2.将“孝”之成语、名言、故事、诗文等，分小组展示3 视频展示《孝心无价》4.学生自察，回答问题。
请学生真实地回答下列问题，并给自己打分。
PPT显示:（温馨提示:下面1—4、6题中的“他们”是指父母、爷爷奶奶外公外婆)1.你一定知道一些明星的生日和星座，可你知道他们的生日和星座吗?2.在他们生日的时候，你主动送上祝福了吗?主动拥抱过他们吗?3.你知道他们的身高、体重吗？4.你知道他们喜欢吃什么吗?5.你知道父母做什么工作吗?他们的劳动强度有多大，工作时间有多长?6.你主动为他们端过茶、盛过饭、洗过脚吗?7.你主动帮父母做过哪些家务?8.你无理顶撞过父母吗?朝父母无端发过脾气吗?9.节假日里你是忙着和同学玩耍，还是一定要抽时间陪伴父母?10.父母对你的希望，你是怎么对待的?5 分工合作，组织“孝”活动.学生看完图片后，交流汇报。
3.学生打分，汇报交流。
辅备人修改意见：生：在采访爷爷奶奶时，我了解到祖辈们的人生经历和具体事迹，被他们身上的一些精神品质所感动，更加钦佩他们了。
这次的采访活动增强了我与家人之间的间的情感交流，也让我进一步了解了先辈们的一些历史，让我有生：在这次践行“孝”的活动中，我做了许多表达孝心的事情，从中体会到了父母工作的艰辛赚钱的不易，更能体谅他们了。
我也了解到平时我不经意说的话难过了。
现在我与父母之间的关系变得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了。
我发现，只要我们多和父母沟通，他们就会非常开心。
个人二次备课：活动意图说明：通过这一活动，引发学生的反思，加深学生对“孝亲敬老”的认识，使学生明白，“孝亲敬老”就是要在日常的生活小事中体谅父母、关心父母、孝敬父母。
9.板书设计10.作业与拓展学习设计（预估时间：请学生从“孝”的三个层次，制订一份“孝亲敬老，从我做起”活动方案，方案要包括活动目的、活动时间、活动形式、活动的具体内容等，下节课交流展示。
部编版七年级下册语文综合性学习 《孝亲敬老,从我做起》
综合性学习孝亲敬老，从我做起长郡中学史李东青海一中李清师院附中李忠海1．了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2．积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3．学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
一、导入新课同学们，大家都知道乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。
从呱呱落地的那一天起，父母的爱就像阳光一样，无时无刻不在照耀着我们。
我们要学会感恩，孝敬父母，敬爱老人。
今天，就让我们一起走进综合性学习——孝亲敬老，从我做起。
二、活动展开(一)交流活动计划及搜集的资料1．明确活动方案。
2．分享交流。
(1)孝亲敬老名言示例：父母在，不远游，游必有方。
——孔子老吾老，以及人之老。
——孟子孝子之至，莫大于尊亲。
——孟子对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。
——戴维·德克尔老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
——司汤达(2)孝亲敬老故事会示例：黄香九岁就失去了母亲。
他思慕母亲，极其哀切，乡人都称赞他的孝心。
他年纪虽小，做事却不顾劳苦，服侍父亲竭尽孝顺。
夏天酷暑炎热，黄香就挥扇而使父亲的枕席子凉快。
冬天天寒地冻，黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。
(二)回想成长经历，感悟父母的伟大。
同学们，我们在一天天长大的同时，咱们的父母却在一天天地老去。
在成长的路上，你是否理解他们的辛劳？你是否体会到了他们深沉的爱？现在，请同学们畅所欲言，说说你心中珍藏的那份感动，表达对父母的爱意。
大屏幕出示所搜集的孝亲敬老的照片，播放歌曲《感恩的心》，营造浓浓的亲情氛围。
(三)落实行动，孝亲敬老。
相信同学们内心深处都对父母甚至其他长辈怀着深深的敬爱，但是无论怎样用语言热情地讴歌他们，不落实到行动，那都是苍白无力的。
所谓“子欲养而亲不待”，时间的流逝是不会随着我们的意愿而停止的，对父母及长辈的爱，需要咱们从小事做起，从现在做起。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》-部编版语文七年级下册
（3）唱一唱《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》 之类的歌曲。
（4）拿起手中的笔，写一段祝福，将感激铭记心 中。
活动提高
把“孝亲敬老”活动作为尊老的第一步，用一个月的 时间进行巩固，让我们真正能从自己的实际出发，从自身 做起，从尊敬身边的人做起，不为图名，不为图利，养成 行为习惯的自觉。在这一个月和今后的生活中，我们可以：
1.给家里的长辈洗脚、揉肩、捶背等，并记下你做这 些事情时的心得。
2.在节日里给长辈送上真挚的祝福。
a.谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊
b.慈孝之心，人皆有之。
——苏辙
c.失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去
了根。
——老舍
d.母亲是没有什么东西可以代替的。
——巴金
e.一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的
父母。
——林语堂
f.对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，
3.分工合作，办一份手抄报。
（1）根据制订的方案，分组出一期手抄报。 （2）教师可以指导学生通过上网查找、搜集有关的 资料和活动素材、图书馆查阅书籍、调查访问的方式展 开研究制作。
4.分享体会与感受。 将大家搜集的孝亲故事、名言警句、漫画歌曲等展
部编版七年级语文下册第四单元综合性学习：孝亲敬老,从我做起(精品教案)
部编版七年级语文下册第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起（精品教案）目标导引1培养组织策划能力，能在活动中做到分工明确，各司其职。
2学会制订活动计划，制作活动海报，能清晰地表达自己的观点。
3了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
内容呈现征集活动方案班级分成四个小组，每组推举一个组长，分组探讨“孝亲敬老月”活动方案，具体要求如下：1方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。
2内容新颖，形式多样，具有可操作性。
3概括一个凝练、简洁、有表现力的主题。
4各小组提交方案后，召开班级专题讨论会，不断丰富、完善该方案。
活动过程1主持人讲话中华民族有一种美德叫“孝”，古人亦有云“百善孝为先”，所有的事情都要从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们在这里开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的班会活动。
2.观看《亲尝汤药》的故事视频，思考并讨论：(1)从视频中的哪些地方可以看出汉文帝十分孝顺母亲’(2)视频中最使你感动的是什么？3.讲孝亲敬老的故事互相推荐，讲孝亲敬老的故事，养成孝亲敬老的良好习惯和美德。
主持人：像这样的故事，我们就是说上三天兰夜也说不完，虽然故事中有的人物离我们已经很远了，可人们总是深情地赞美他，还把他们编进了书本，使之流芳百世。
听完这些故事，你们有什么感受呢？请大家畅所欲言。
4.做—个孝亲敬老的人主持人：同学们，爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，每个家长都希望自己的孩子在无忧无虑的环境下快乐地成长。
爸爸妈妈为我们付出了很多。
我们应该怎样孝敬父母呢？同学们集思广益，形成共识。
如：(l)全面了解父母的身体、工作状况，如爸爸妈妈是做什么工作的，平时喜欢吃什么，爸爸妈妈的身体健康吗，生日是什么时候，等等。
(2)尊敬父母，对老人有礼貌。
(3)努力学习，不乱花钱，不提过分要求。
(4)帮父母做力所能及的家务。
综合性学习 孝亲敬老,从我做起(教案)-2022春七年级下册初一语文(部编版)
另外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对讨论的形式感到不适应。针对这个问题，我计划在下次课堂上尝试调整讨论主题，使之更加贴近学生的生活，同时鼓励他们积极表达自己的观点，增强课堂互动。
-书写家书表达感恩：教授学生如何书写家书，表达对父母的感恩之情，强调文字表达在情感传递中的重要作用。
举例：《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”表达了诗人对母亲的感激之情，通过分析诗句，让学生理解孝亲的深刻含义。
2.教学难点
-孝道的现代意义理解：学生可能难以将传统文化中的孝道与现代社会相结合，需要通过案例分析和讨论，帮助学生理解孝亲敬老在现代社会中的具体体现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了孝亲敬老的基本概念、文化内涵和实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对孝亲敬老的理解。我希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，尊重长辈，关爱家人。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养审美情趣：通过角色扮演等活动，让学生体验孝亲敬老的美好情感，培养审美情趣和情感共鸣。
5.塑造道德品质：引导学生树立正确的家庭观念，培养孝敬长辈、关爱家人的道德品质，提升社会责任感。
6.促进人际沟通：学习书写家书，加强学生与父母之间的沟通，培养良好的人际交往能力和家庭亲情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》(教案)部编版语文七年级下册
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教学目标1. 知识与技能目标：掌握在孝亲敬老活动中如何正确恰当使用口语交际的方法。
2. 过程与方法目标：学习策划组织活动，包括制作问卷调查表，完成活动报告，提升实用文写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：积极参加孝亲敬老活动，培养学生对老人、社会的感恩意识。
教学重难点重点：通过本次综合性学习，强化巩固语言概括能力、口语交际能力与图文转化的能力。
难点：通过系列有关“孝亲敬老”主题的活动，深入理解孝道文化的精神内涵，汲取传统文化精髓。
教学过程一.课堂导入【老师】：请问大家认识这是什么字吗？对这是孝字，《说文解字》“孝”：“善事父母者。
从老省，从子，子承老也。
”由老字头加子组成一个会意字“孝”，老人在上，子女在下，要摆正位置，善于侍奉老人，敬重老人，便是“孝”。
孝敬父母，是感恩的开始，由此及彼，进而做到“老吾老以及人之老”，延伸到对他人、对社会、乃至对自然万物的尊重与感恩。
最近，我们班开展了“孝亲敬老，从我做起”的实践活动，第一批志愿者分成了采访组、劝说组、呼吁组，在太阳山社区开展了关爱空巢老人的活动。
在采访老人、劝说子女、呼吁民众三个环节中，他们在口语交际方面接受了巨大的挑战，得到了一定的锻炼，也取得了不小的收获。
今天他们将从采访、劝说、呼吁三个方面展示口语交际的成果。
我们要通过这堂课，学会生活中常用的口语交际的技巧。
首先，有请采访组的同学们为我们反馈此次采访调查的结果吧！二．成果展示采访组1. PPT展示采访对象的基本情况：姓名、年龄、性别、身体状况、经济状况、生活状况。
（学生朗读介绍）【学生满俊杰】：大家好！我们走访的对象是一对年过七旬的爷爷奶奶，爷爷姓胡，72岁，奶奶姓莫，68岁。
他们有一个儿子，常年在外打工，很少回来。
他们几乎没有经济收入，身体状况较差，爷爷轻度中风，奶奶有冠心病、高血压等疾病。
他们生活孤独，缺少陪伴。
以上便是我们采访所获得的主要信息，谢谢大家！【老师】：他们所收集的信息细致而全面，充分反映了当前空巢老人已经成为我们需要关爱的群体。
综合性学习：孝亲敬老,从我做起(教案)-2022-2023学年七年级语文下册部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边人孝亲敬老的行为？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索孝亲敬老的奥秘。
2.增强语言表达能力：通过讨论、习作等环节，提高学生运用语言文字表达孝亲敬老情感的能力，激发学生的表达欲望，提升语文素养。
3.培养道德修养与责任意识：使学生认识到孝亲敬老的重要性，树立正确的道德观念，增强对家庭、社会的责任感，培养关爱他人、尊敬长辈的良好品质。
4.提高自主学习与合作能力：鼓励学生在互动讨论中主动思考、探究孝亲敬老的方法，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作能力。
2.名人故事：介绍历史上有名的孝子贤孙的事迹，如汉文帝刘恒、岳飞等，让学生从榜样中感受孝亲敬老的重要性。
3.现实生活案例：列举现实生活中孝亲敬老的事例，引发学生对孝道的思考，认识到孝亲敬老应从日常生活做起。
4.互动讨论：组织学生围绕“如何孝亲敬老”展开讨论，让学生结合自身实际，提出具体的孝亲敬老做法。
综合性学习：孝亲敬老，从我做起（教案）-2022-2023学年七年级语文下册部编版
一、教学内容
《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》- 2022-2023学年七年级语文下册部编版。本章节内容主要包括以下几部分：
1.名言警句：选取有关孝亲敬老的古代名言，如《孝经》、《论语》中的经典语句，引导学生领悟孝亲敬老的传统文化内涵。
其次，在小组讨论环节，同学们表现得积极主动，提出了很多有见地的观点。但同时我也注意到，有些同学在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对孝亲敬老的认识不够深入，或者是对小组讨论的形式不太适应。针对这一问题，我考虑在下次课堂中适当调整讨论主题，使其更具开放性和包容性，鼓励更多同学参与到讨论中来。
综合性学习：孝亲敬老,从我做起(课件)七年级语文下册部编版
（2）【明孝义】请仿照所给例句写一句话，把你对“孝” 的理解表达出来。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重视的幸福。 仿句：
示例 ①孝是设身处地的理解，孝是直接行动的付出。 ②孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。
（3）【践孝行】你作为中学生，将如何用实际行动 孝敬父母及长辈。
示例：①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们 的合理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母沟通交 流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感 受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦， 为他们做力所能及的事情。
提示：
积极参与讨论，大胆发表自己的看法，与大家一起交流。 为避免发言时重复啰嗦，可以先打好腹稿，或简单写下 自己的发言要点。 认真倾听别人的发言，可以边听边记下别人讲话的重点 或对自己有启发的内容。
示例：“孝亲敬老”活动计划
一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老
的优良传统。 2.积极参与孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回
孝亲小故事
亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前 180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母 亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲 口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意 发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他 与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
十五
王安石 将母邗沟上， 留家白邗阴。 月明闻杜宇， 南北总关心。
别老母
黄仲则 搴帷拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。
岁末到家
蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢怨风尘。