人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共20张PPT)
三、开发创造潜力 1. 青春蕴含中伟大的创造力，为我们的 成长带来无限的可能
青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。 它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造 力，为我们的成长带来了无限可能。青春 的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要 争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好 少年。
二、培养批判精神 ★2.思维批判性的作用、意义：
①思维的批判性有助于我们发现问题、 提出问题，并从不同角度思考问题，探索 解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们 新的学习动机，促成我们解决问题，改变 现状。
3.思维批判性的技巧
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议
的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判
Байду номын сангаас
一、发展独立思维
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有 思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的 苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强 大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题 开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未知 的事物充满好奇。
★2.如何开发创造潜力？（4）
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开 创前人未走之路； ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，激发 我们创造的热情。 ④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
D
4 、小刘是一个爱“标新立异”的学生，他经 常扮“酷”，走路特爱学模特的“猫步”，与 人告别好用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头 发染成黄色。对于他的做法，下列表述正确的 是( ) A．小刘的装扮符合中学生礼仪要求 B．一味追求独特，不是真正的独立 C．纯属个人私事，与他人无关，与礼仪无关 D．与众不同，有自己的思想
C
3、思维的批判性，表现在（ ） ①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
B
3、青春是美好的，充满激情、幸福和希望。 下列正确的是（ ） ①追求积极向上的人生目标 ②参加小发明、小创造活动 ③在图书馆如饥似渴地学习 ④投身社会实践，为他人和社会作贡献 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④
B
2、看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣， 他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的 天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入 太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥 远了，我根本做不到……”对此。你是怎么看的（ ①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 ②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为 我们的成长带来无限可能 ③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满 对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造 潜力 ④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切 A①② B. ②③④ C.①②③ D.②④
★1.青春期独立意识的表现： ①独立意识不断发展，对问题开始有更 多的见解。 ②我们思维逐渐具有独立性，对未知的 事物充满好奇。
一、发展独立思维
P9 探究与分享：下列关于独立的说法对吗？为什么？
A B C D
你认为初中生的“独立”是指什么？ 敢于和别人争辩就是独立； 独立就是按照自己的想法去做； 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量； 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点；
★2.如何正确理解思维的独立性？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
①思维独立并不等同于一味追求独特，而 是意味着不人云亦云，有自己独到的见解， ②同时接纳他人合理、正确的意见。 P10探究与分享：思考并回答问题。
二、培养批判精神 ★1.思维的批判性表现在哪些方面？ 在我们的成长中，与思维的独 立性相伴随的是思维的批判性。思 维的批判性， 表现在：对事情有自己的看法，并 且敢于表达不同的观点，敢于对不 合理的事情说“不”，敢于向权威 挑战。“学贵有疑”，在学习中， 我们需要批判精神和勇气。
知识结构
1、一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提 出自己的方法，小豪同学都说：“我不同意你的说法， 我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不 是自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现 在（ ） ①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点 ②敢于表达不同观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A①② B. ②③④ C.①③ D.②④
容易被人接受，更有利于解决问题。
二、培养批判精神
方法与技能：
批判的技巧
批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对 自己的反思。 1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批 评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就 事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人 接受。 2.批判要具有一定的建设性。如果批判只 是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要 具有建设性，能有效解决问题。
二、开发创造潜力 探究与分享：P12
你认为上述同学的表现是创造码？为什么？ 青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
★2.如何开发创造潜力？（4）
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫， 开创前人未走之路； ②关注他人与社会，看重创造的意义和价 值，做一名对国家和社会有用的创造者。
二、开发创造潜力 P13阅读感悟：鲁班的创造
第一课 青春的邀约
第二节：成长不仅仅是身体
学习目标：
1. 知道随着生理发育与之相随的还有思想和精 神方面的变化。 2. 能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开 发创造潜力。 通过劳动改变自己，影响世界。
3. 能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，
畅想青春
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 A.青春像一座山峰，意味着锐意进取…… B. 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友 谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章…… E. 青春像一个书架，没有书的青春是不结果的 花儿…… F. 青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方 向…… G. …… H. ……
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人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共20张PPT)(领先版)
鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班 的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿 生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用 的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说 都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土 木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的 实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启 发，经过反复研究、试验创造出来的。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这பைடு நூலகம்不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (18张)-PPT精品课件
人是能思想的苇草
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们 才能真正长大。
预习
1、青春期要培养哪些思维与能力？（重点） 2、学会独立思考的原因？ 3、怎样正确认识思维的独立性（独立思考）？（重点） 4、批判性思维的表现是什么？（重点） 5、培养批判精神的意义有哪些？ 6、怎样培养批判精神？（重点） 7、为什么要开发创造潜力？ 8、我们应怎样开发创造潜力？（重点）
1.青春期要培养哪些思维与能力？
①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力
这是对青春的正确理 解吗？
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在 追求服饰的独特、行为的异常上。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
3、对独立思考的正确认识？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味 着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。（第9页）
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4.批判性思维的表现？(含义）P10
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。
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——开发创造潜力
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7.为什么要开发创造潜力？P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。
人教部编版七年级道德与法治下册1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)教育课件
高级推理能力开始呈现 兴趣开始从与父母的关系转移到与
同龄人的关系上 开始为成人的工作、家庭和公民角
色接受训练 进入初中 获得青少年的法律地位 开始为成人仪式接受训练
青春期结束的时间 开始具备性繁殖能力 获得独立的自我感受 高级推理能力得到巩固
发展了与同龄人保持亲密关系的能力
完全获得成人的地位和权利
结束正规教育阶段 获得成人的法律地位
•
•
• • 之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自 己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。 你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人 救吧！”
看了《三体》之后，小A对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人 的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ；让 生 命 中各 种 的 喜怒 哀 乐 ，就 像 风 儿一 样 ， 来了 ， 不 管是 清 风 拂面 ， 还 是寒 风 凛 冽， 都 报 以自 然 的 微笑 ， 坦 然的 接 受 命运 的 馈 赠， 把 是 非曲 折 ， 都当 作 是 人生 的 定 数， 不 因 攀比 而 困 惑， 不 为 贪婪 而 费 神， 无 论 欢乐 还 是 忧伤 ， 都 用平 常 心 去接 受 ； 无论 得 到 还是 失 去 ，都 用 坦 然的 心 去 面对 ， 人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
同龄人的关系上 开始为成人的工作、家庭和公民角
色接受训练 进入初中 获得青少年的法律地位 开始为成人仪式接受训练
青春期结束的时间 开始具备性繁殖能力 获得独立的自我感受 高级推理能力得到巩固
发展了与同龄人保持亲密关系的能力
完全获得成人的地位和权利
结束正规教育阶段 获得成人的法律地位
•
•
• • 之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自 己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。 你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人 救吧！”
看了《三体》之后，小A对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人 的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ；让 生 命 中各 种 的 喜怒 哀 乐 ，就 像 风 儿一 样 ， 来了 ， 不 管是 清 风 拂面 ， 还 是寒 风 凛 冽， 都 报 以自 然 的 微笑 ， 坦 然的 接 受 命运 的 馈 赠， 把 是 非曲 折 ， 都当 作 是 人生 的 定 数， 不 因 攀比 而 困 惑， 不 为 贪婪 而 费 神， 无 论 欢乐 还 是 忧伤 ， 都 用平 常 心 去接 受 ； 无论 得 到 还是 失 去 ，都 用 坦 然的 心 去 面对 ， 人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
部编人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体课件(共24张PPT)
P8 解 读 青 春
青春像一座山峰，意 味着锐意进 取······ 青春是一张竖琴， 弹奏出欢快的乐 章······ 青春像一个书架， 没有书的青春是不结果 的花儿······
生理发育是青春成长的重要信号，与之相 随的还有思想和精神方面的变化。 一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使 我们强大。
7.怎样做一个勇于创造的好少年？怎样学会创造？
（划线，P12最后1段第2行）在遵守法律和 道德规范的前提下，要敢于打破常规 （第3行） 关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会有用的创造者。 （抄在下方在湍急的河水前犹豫了。 松鼠说：“河水很深，千万不要过。”老牛持相反的 意见。在妈妈的鼓励下，小马试着自己过了河。这故 事启示我们（ ） A ①要有自己独特的见解 ②不要人云亦云 ③要学会接纳别人的意见 ④完全听从别人的意见 A①②③ B②③ C①③④ D①②③④ 2、青春的创造离不开实践，下面认识正确的是（ A有了理想，就一定能取得创造的成功 B创造是社会实践的源泉 C C人类的一切成就都离不开劳动和创造 D创造与实践没有任何关系 ）
5、我们真正的长大是指（ A身体升高 B思想成熟
） B D学识渊博
D满18岁
6、思维的独立意味着（ ） D A敢于和别人争辩就是独立 B独立就是按照自己的想法做 C不听取别人的意见 D不云亦云，明辨是非 ７、“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这指 的是（ ） A A学习中要有批判的精神 B学习听从老师的指导 C学习需要积极的态度 D学会自主学习
没有。 因为独立思考要求有自己的见解，能正确判 断，而不是人云亦云。
2、怎样认识独立思考？(独立思考的表现？ 什么是独立思考？） （划线，P9最后1段） 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为 不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人 合理、正确的意见。
青春像一座山峰，意 味着锐意进 取······ 青春是一张竖琴， 弹奏出欢快的乐 章······ 青春像一个书架， 没有书的青春是不结果 的花儿······
生理发育是青春成长的重要信号，与之相 随的还有思想和精神方面的变化。 一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使 我们强大。
7.怎样做一个勇于创造的好少年？怎样学会创造？
（划线，P12最后1段第2行）在遵守法律和 道德规范的前提下，要敢于打破常规 （第3行） 关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会有用的创造者。 （抄在下方在湍急的河水前犹豫了。 松鼠说：“河水很深，千万不要过。”老牛持相反的 意见。在妈妈的鼓励下，小马试着自己过了河。这故 事启示我们（ ） A ①要有自己独特的见解 ②不要人云亦云 ③要学会接纳别人的意见 ④完全听从别人的意见 A①②③ B②③ C①③④ D①②③④ 2、青春的创造离不开实践，下面认识正确的是（ A有了理想，就一定能取得创造的成功 B创造是社会实践的源泉 C C人类的一切成就都离不开劳动和创造 D创造与实践没有任何关系 ）
5、我们真正的长大是指（ A身体升高 B思想成熟
） B D学识渊博
D满18岁
6、思维的独立意味着（ ） D A敢于和别人争辩就是独立 B独立就是按照自己的想法做 C不听取别人的意见 D不云亦云，明辨是非 ７、“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这指 的是（ ） A A学习中要有批判的精神 B学习听从老师的指导 C学习需要积极的态度 D学会自主学习
没有。 因为独立思考要求有自己的见解，能正确判 断，而不是人云亦云。
2、怎样认识独立思考？(独立思考的表现？ 什么是独立思考？） （划线，P9最后1段） 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为 不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人 合理、正确的意见。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共38张PPT)
课堂小活动： 小品表演——P10（母子对话）
1.小刚理解的“酷” 是什么？你同意他的 说法吗？
2.小刚的说法是否体 现了思维的独立性？ 为什么？
1590年的一天，伽利略在 著名的比萨斜塔上做了试验， 推翻了被信奉为真理的亚里士 多德的理论，证明了两个铁球 同时落地。
这时大家才明白，像亚里 士多德这样的大哲学家，说的 也不是全都对。
探究点二：培养批判精神
亚里士 多德
伽利略
布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心 说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗 马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围 的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理 终将战胜邪恶！”
2.什么是思维的批判性？ 或思维批判性表现在哪些方面？
小组讨论
你认为什么是创造？
与同学一起讨论： 青春的创造可以是怎样的？ 你希望自己有怎样的创造？
科幻画
创意插画
改变用途 变废为宝
《沁园春·雪》节选 毛泽东
…… 惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6.为什么要开发和培养青少年的创造潜力？
以下是班主任与他的谈话，哪种更容易被接受？
A“你学习、品德双差，成绩老给班级拖后腿， 什么时候是个头儿？”
B“别人说你是‘垃圾’这是没道理的，就拿 体育锻炼来说，你不但不是‘垃圾’，反而是一 个可以帮我班争取荣誉的‘一等品’ ，希望你 在学习方面也成为‘一等品’ 。”
5.批判的技巧？
①批判只针对事 情本身，而不是 对人的攻击
答：思维的批判性，表现在对事情有自 己的看法，并且敢于表达不同观点，敢 于对不合理的事情说“不”，敢于向权 威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我 们需要批判的精神和勇气。P10中间段
1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册(共19张PPT)
6单.我击们此应处该编如辑何母开发版创标造题潜样力式
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，做一名• 对第四国级家和社会有用的创造者。P12 ③创造离不• 第开五实级 践。社会实践是创造的源泉。青春的
③激发我们新的学习动机， ④促使我们解决问题，改进现状。
3、思维的批判性对我们有什么要求？（如何进行批判）
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被 人接受，更有利于解决问题。
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• A.批判要有质疑的勇气和提出合理化建议的 • 单能击力此处编辑母版文本样式
• 第三级 • 第四级
4.掌握批判• 第的五级技巧有哪些？
①批判只针对事情本身，而不攻击他人；P11 ②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
(2)晓琳的设计是什么的体现？ 晓琳的设计是创造力的体现。
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思考• ：单击此处阅编读辑教母版材文P1本2样—式—探究与分享
①•青第春二如级初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，
• 第三级
蕴含着伟•大第的四创级造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的•我第们五思级维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来
的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
创造存在哪里？ 存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
二单、1、培击思养此维批的处判批精编判神性辑有母什么版表标现题？ 样式
①对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢•于单对击不此合处理编的辑事母情版说文“本不样”式，②敢于向权威挑战。
人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体 课件(共34张PPT)
我爱幻想，能把自己想象的东西 写入到小说中，这种感觉很棒！ 我虽然没有文艺的特长，但我 很喜欢思考，点子很多，大家 遇到问题愿意找我帮忙
班级里的活动老师都放手让我们 做，我们设计的形式都很新颖， 大家都对我们刮目相看。
1、你认为上述同学的表现是创造吗？ 为什么？ 2、小组讨论：青春的创造可以是怎 样的？你希望自己有怎样的创造？
春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们
不要。”那么你想要的青春是
(
A)
①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
青春的创造是多姿多彩的，敢于打破 常规，追求生活的新奇与浪漫，开创 前人未走之路，都是创造的表现。创 造离不开实践，生活实践是创造的源 泉。我们的创造要关注他人与社会， 看重创造的意义和价值，做一名对国 家和社会有用的创造者
材料一：鲁班的创造 鲁班是我国古代建筑工程家。他的发明创 造有很多，包括木工工具、古代兵器、农业机 具、仿生机械等。 他出生于工匠世家，从小就跟随家人参加过 许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动 技能，积累了丰富的实践经验。他的每一件发 明都是经过反复研究、试验创造出来的。 他的发明创造推动了人类的发展和社会的 进步，人们为了表达对他的敬仰和热爱，把古 代劳动人民的集体创造和发明也集中到他的身 上。
思维的独立并不等于一味 的追求独特，而是意味着不 人云亦云，有自己独到的见 解，同时接纳他人合理、正 确的意见。
日前，一篇名为《罗一笑，你给我站住》的文 章刷爆朋友圈。这是一篇为爱女筹集善款的文章， 执笔者叫罗尔。他年仅5岁的女儿罗一笑罹患白血 病。这篇文章，转发一次就有公司给女孩捐一块钱， 这样的“募捐”方式，引爆了网友的疯狂。 100000+的阅读与点赞，超过11万人打赏，短短时 间就募集数百万善款，这个故事到这里，看起来皆 大欢喜。但不久，事态发展急转直下……相继有网 友曝出，父亲罗尔坐拥3套房、2台车、一家广告公 司，网友质疑这是一场“带血的营销”
人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (29张)-PPT精品课件
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁 班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、 仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师 傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土 木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富 的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得 到启发，经过反复研究、试验创造出来的。
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造 力，为我们的成长带来无限可能。 （2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 （3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的好少年，这是时代的要求。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(29张)-精品教学课件ppt
你如何评价君君和晓琳的建议？ 他们的建议共同体现了他们具有思维的独立性、思 维的批判性和创造性。
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三、开发创造潜力
创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。
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成 长
学会独立思考
1.独到见解 2.接纳意见
的
不
仅
培养批判精神
1.表现
仅
2.意义
是
身 体
开发创造潜力
1.青春的创造多姿多彩 2.创造离不开实践
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鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁 班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、 仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师 傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土 木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富 的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得 到启发，经过反复研究、试验创造出来的。
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造 力，为我们的成长带来无限可能。 （2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 （3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的好少年，这是时代的要求。
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你如何评价君君和晓琳的建议？ 他们的建议共同体现了他们具有思维的独立性、思 维的批判性和创造性。
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三、开发创造潜力
创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。
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成 长
学会独立思考
1.独到见解 2.接纳意见
的
不
仅
培养批判精神
1.表现
仅
2.意义
是
身 体
开发创造潜力
1.青春的创造多姿多彩 2.创造离不开实践
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(29张)-精品教学课件ppt
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共21张PPT)
随堂练习
单项选择题： 1 、“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人， 我们不要。”那么你想要的青春是( ①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．②③④ ) A
随堂练习
2 、诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很 糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。 这说明了( A ) A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能 B．每个人只有一种创造潜力 C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有 D．关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力
合作探究
7、如何做一个勇于创造的好少年？
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开
创前人未走之路；
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
8.青少年学生培养创造力的方法
• 积极参加各种实践活动，特别是那些富有 创新性的实践活动 • 进行发散性思维训练，敢于走出常规，广 思多虑 • 学会捕捉灵感，敢于大胆猜想
然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。
2.步入青春期，我们的思维有什么变化
• 步入青春期，我们的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见解。我们的思维逐 渐具有独立性，对未知事物充满好奇。
3、思维的批判性表现在哪里？（如何认识思维的批判性）
陶行知先生曾说：“发明千千万,起 点是一问。” 敢于质疑、发现问题,提出问题 是人类的宝贵品质,因为问题是科学 发现的前提,是新思想诞生的曙光,是 创新精神的萌芽。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共24张PPT)
探究与分享
敢于和别人争辩就是独立
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听、理解别人的观点。
独立就是一个人 做事必须有信心、 有勇气、有力量
你同意以上说法吗？为什么？
王丰从小到大，学 过琴、画过画、练 过武术、还做过航 模，他看同学学什 么自己就跟着学什 么，。
青春像一个拳头，带给 我们力量和勇气……
青春像一个单杠，让我们 在运动中健康成长……
青春像一个独立的人，意味着不再依 赖父母、师长，有独立的人格、自主 的能力……
学会独立思考
步入青春期，我们的独立意 识不断发展，对问题开始有更 多的见解。我们的思维逐渐具 有独立性，对未知的事物充满 好奇。
王丰存在什么问题？
小组合作做调查时，小志提出了一个新方案， 但多数同学都不同意。如果你是小志，你会 （ ）。 A．坚持自己的意见，无论 如何也要说服其他同学 B．广泛听取别人的意见， 调整自己的想法 C．退出小组，不干了
一、那你能说说什么是独立思考吗？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服， 便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。” 妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了， 穿什么是我自己的事情，不用你管！”
六、我们怎样开发创造潜力？
1、我们在遵守…… 2、我们也要关注…… 3、创造离不开实践……
全国青少年科技创新大赛是面向在校中小学生开展的具有示 范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科 技活动优秀成果集中展示的一种形式。
1、对事物有自己的看法； 2、敢于表达不同观点； 3、敢于对不合理的事情说 “不”； 4、敢于向权威挑战。
寒假期间，小强与父母去城里 探望阿姨。阿姨为了表示欢迎， 在一家特色饭馆宴请他们，并 点了一道该饭馆的招牌菜—— 清蒸娃娃鱼。如果你是小强， 你会怎么做？