2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思
2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思
2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思第一单元习作指导猜猜他是谁写作思路：1.审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。
2.选定内容：(1)人物的外貌特点。
(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。
3.表达方式：叙述、描写。
4.表现手法：开门见山、首尾呼应。
5.结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。
下水文：我的好朋友她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。
再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。
她非常爱看作文书。
如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。
记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。
这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书, 说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。
”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。
她也是一个很爱帮助别人的人。
她的书包里有一个''百宝箱”，里面有许多的东西。
例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机; 数学课要用的固体胶……应有尽有。
每当上课需要用到“小百宝箱” 里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。
她还是一个很尽职的人。
她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。
每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。
她就是我的朋友一一夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。
开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。
通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。
通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、 热情O总结全文，深化主题。
我能照样子写一写我同学的外貌。
教学要求:1. 积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。
部编版小学语文三年级上册单元习作作文指导教案(全册)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《猜猜他是谁》1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养通过语言表达出自己的情感。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的外貌，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通特点：比喻句，生动表现“她”的可爱。
◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。
穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。
外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。
方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
动作：像风一般跑去特点：“假小子”。
比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。
◎他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。
下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
特点：爱吃（兴趣爱好）“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前。
方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。
他关心班级里的每一个人。
帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。
”我很感谢他的帮助。
事件：有一次，我难过，他来安慰我。
特点：乐于助人动作、语言：突出了他乐于助人的品质。
2018年新版部编人教版小学三年级上册语文1(教案与教学反思)大青树下的小学
2018部编人教版语文三年级上册精品教案1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备:1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3.准备生字书写的多媒体演示。
教学过程：一、举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3.评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学3.教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
（1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停左宽右窄：影左右等宽：粗（2）在黑板上田字格中示范。
2018最新人教版语文三年级上册作文教案
凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格1凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格一、猜一猜，抓住特点说外貌1.导语：昨天，老师作了一个调查，让你们在纸上写下自己好朋友的名字，我发现有两位同学特别受欢迎，排在好朋友排行榜的榜首呢，他们是谁呢？请你来猜一猜。
2.课件出示片段：3.读一读，猜猜他们两个是谁，你怎么猜出来的？4.同桌交流：在我们这个充满活力的班级里，每个人都有自己的好朋友，自由交流３分钟，跟同桌说说自己的好朋友，让同桌猜一猜。
同桌可以相互启发、相互补充。
5.全班交流：推荐代表说，让同学们猜一猜。
猜后可以补充或改正。
老师指导学生把话说得有条理，并鼓励用上设计的佳词妙句。
二、读一读，学习提示明要求1(出示题目与要求：是我的好朋友)这节习作课是以“是我的好朋友”为题写一篇习作。
注意把内容补充完整。
写好以后，给你的好朋友看看。
２.读提示，看看教材提出了哪几点要求。
３.老师作些提示。
（１）先写外貌特征，再写性格特点，然后写一件具体的事。
（２）假如你能加上一个吸引人的开头就更棒了。
三、画一画，回忆场景说图意宋庆龄因与小珍有约而放弃去李伯伯家做客的机会，这样1?你们两人之间发生过怎样的故事? 231上自由作文，教师巡视，个别指导。
2凡兴小学教师电子备课表格53。
1。
凡兴小学教师电子备课表格123。
1。
23。
1。
2凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格。
部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导
部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导写作指导描写人物写作办法顺口溜：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真切，详细事例一两件，人物犹如站眼前。
写一写身边最认识的人，怎么写。
先说说他的外貌特点。
（如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的面颊、黝黑的长发、金黄的卷发等。
）再说说他有什么特点。
如品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……如性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……或爱好兴趣：爱歌唱、爱集邮、爱踢球、爱种花……接着通过详细事例来表现人物的特点。
事情的经过要写详细。
在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写最后说说他给大家留下了什么印象？习作例文猜猜她是谁她今年10岁，读学校三年级。
她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。
别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！伴侣们给她起了个雅号“书虫”。
说起这个外号，还有一段来历呢！她特殊爱看书，成天捧个书啃个不停。
有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。
爸爸一再劝她睡，她不愿，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。
她贪欲地看了第一篇，又津津有味地看起了其次篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！她真是个爱读书的孩子！你知道她是谁吗？她就是王丽。
猜猜他是谁他，长的虽然不咋样，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，额头中心有块红色胎记，一张包公脸（山寨版包青天），像个非洲黑人，脑袋看上去虎头虎脑，但他的腿很长，是班上的飞毛腿，赛跑次次得冠。
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，光明的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔，不过大多是没水或是零件找不到了的笔。
地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角了的课本，就像炒菜一样。
他就是与我同窗四三年的好伙伴，也是我印象最深的人。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍囫囵书包，就是找不到，结果发觉就在自己手上。
没错，他，最大的特点就是粗心，因此闹出了无数笑话……记得有一次，他在仔细地纠正数学作业，刹那间，他眉头紧锁，目不转睛地看着那道挑选题，僵持了一段时光，他最终向我发出了求救信号，他神色茫然地问：“这题为什么错，明明就读作十五点七五嘛！”我一看题，“扑哧”一笑，“兄弟，你再把题目读一遍。
部编版习作一 教学设计教案 三年级语文上册(带板书设计、教学反思)3
习作一：猜猜他是谁教学设计教学目标：1.尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。
2.通过描述别人，引导孩子使用正确的表达方法，能真实地介绍他人。
3.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍他人。
4.培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。
教学重点：观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。
教学难点：1.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍他人。
2.培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。
教学准备：1.教师：多媒体课件。
2.学生：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。
教学课时：1课时教学过程：一、猜猜看1.导入语：老师看到你们的眼睛闪闪发亮，腰板挺得直直的，就为你们今天精神饱满的状态，奖励你们一个小小的游戏。
我来说，你来猜。
2.师描述孙悟空，请同学们猜。
你是怎么猜到的？看来在动物界外貌很重要啊（板书：外貌）。
师又描述“她要算最美丽的了。
她的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
”请同学们猜。
同学们猜不出，师继续描述“不过，跟其他公主一样，她没有腿，她身体的下部是一条鱼尾。
”同学们猜出是美人鱼。
师总结：外貌特征很重要，个性特点也不能缺。
（师相机引导：叙述外貌时，要抓住特点；要按照一定的顺序，如从上到下，从整体到局部；运用恰当的修辞手法，并出示例子学习。
）3.过渡：好了，刚才猜的是一些书中人物，现在我们猜一下我们班的同学。
（出示课件内容）你能猜到是谁吗？你又是怎么猜到的呢？我们还可以从哪些方面来介绍同学呢？（相机板书：性格、爱好、经典语言、经典动作、小绰号……）4.你想描述咱们班的同学让大家猜猜吗？生描述，师鼓励敢于上台描述的同学，表扬他们描述准确。
5.师小结：孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，能看到他人身上的特点，老师为你们骄傲！二、佳作欣赏。
部编版习作一 教学设计教案 三年级语文上册(带板书设计、教学反思)2
习作一：猜猜他是谁教学设计教学目标：1.尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。
2.通过描述别人，引导孩子使用正确的表达方法，能真实地介绍他人。
3.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍他人。
4.培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。
教学重点：观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。
教学难点：1.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍他人。
2.培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。
教学准备：1.教师：多媒体课件。
2.学生：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。
教学课时：1课时教学过程：一、游戏导入1、同学们上课之前，我们先一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁。
”（要求大家说出你的好朋友三五一些情况，让同学们猜猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来，说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样就为胜者。
）你们愿意一起游戏吗？2、同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
过渡：看来，要想让别人听了你的介绍，一猜就准，突出人物特点很重要。
3、今天就让我们一起学习第一单元习作，学习如何抓住人物的特点去介绍，去写一写你的朋友。
（板书：猜猜他是谁）二、介绍同学1、同学们通过刚才的游戏，请大家想想我们要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己想一想，然后同桌交流一下。
课件出示：（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（2）抓住性格、爱好或优缺点等突出特点。
（3）讲清楚相信的具体事例。
2、请一位同学上台，大家观察，你认为他最突出的一两个特点是什么？3、同桌互说，尝试口头习作。
三、范文引路1、老师朗读一篇介绍一位同学的文章，请同学听清楚，思考：（1）老师从哪几个方面介绍这位？是如何介绍的？（为了能突出特点，老师用了什么具体事例？）2、出示例文。
新人教版部编本三年级上册语文第1单元 习作 教案
习作：猜猜他是谁本单元习作的主题是“猜猜他是谁”，教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣。
教材第一部分，以轻松的口吻介绍了本次习作的内容。
先提出做一个游戏活动的建议，调动学生的兴趣，激发他们的参与感；然后提出选择一个同学来写一写的要求。
本次习作既贴合了学生的校园生活，与单元主题“学校”紧密联系，又给了学生自主表达的余地。
写几句话或一段话，对长短不做要求，这样的内容符合三年级起始阶段学生的学习特点，能消除学生习作起步时容易产生的紧张心理。
教材第二部分，用图示的方式，分别从外貌、性格、品质、爱好4个角度提供了介绍同学的范例，目的是帮助学生打开思路，知道可以怎么写。
这些提示的角度来源于学生生活，介绍的语言与三年级学生的表达特点相符，启发学生思考的方向，可以顺着范例想下去、想开去。
教材第三部分，提出了习作的具体任务和要求。
写出同学让人印象深刻的地方，要求不高，只要一两点就可以，一定程度上降低了习作的难度。
开头要空两格，提示学生要注意基本的格式，写后通过“猜一猜”的游戏形式进行交流，减少了习作任务的严肃性，是学生展示自我、完善习作的过程，也是分享交流、共同提高的过程，这种评改方式也将在本套教材后续的习作中多次出现。
1．能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
2．能注意写一段话开头要空两格的基本格式。
能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
1．游戏引路，激发学生的习作兴趣本次习作，可以用游戏活动贯穿整个教学过程。
习作前，可以用游戏“热身”，从不同的角度选取学生熟悉的人物，介绍这些人物的特点让学生猜出是谁。
比如，结合学生喜欢的动画片猜一猜：五行山压不住，翻个筋斗十万八千里(《西游记》中的孙悟空)。
要充分联系生活实际，调动学习经验，让学生在“猜人物”中感受学习的快乐。
打开习作思路后，让学生选择一个同学，说说自己对这个同学印象深刻的地方，现场生成范例，让其他学生猜一猜他说的是谁，在猜的基础上改进例子，想一想可以加些什么，改动哪些词句，能让大家更准确地猜出来。
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2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思
第一单元习作指导
猜猜他是谁
写作思路：
1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。
2．选定内容：
(1)人物的外貌特点。
(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：开门见山、首尾呼应。
5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。
下水文：
我的好朋友
她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。
再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。
她非常爱看作文书。
如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。
记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。
这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。
”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。
她也是一个很爱帮助别人的人。
她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西。
例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。
每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。
她还是一个很尽职的人。
她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。
每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。
她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。
开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。
通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。
通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。
总结全文，深化主题。
我能照样子写一写我同学的外貌。
语文园地一
教学要求：
1．积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。
积累《所见》一诗。
2．积累带身体部位的四字词语。
学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。
3．在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。
成员间交流方案是否有改进和完善的地方。
教学重难点：
在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。
成员间交流方案是否有改进的地方。
最后开始实施
方案。
课前准备：
生字卡片、课件
教学过程：
2课时
第一课时
一、交流平台
1．让同学把课本看到第一课，找到自己认为有新鲜感的句子。
2．点名让学生大声朗读出来。
3．男生、女生分别读一些有新鲜感的句子。
并表达自己的看法。
4．师总结：有新鲜感的句子一般都运用了某些写作手法。
我们平时要注意积累，还可以尝试仿写。
二、词句段运用
1．把课本上13面词句段运用第一题的两行词语找男生读一次。
2．学生都交流一下自己的发现。
3．分组说说自己的发现。
4．师点拨。
5．课下让学生积累词语。
6．老师点名让学生读课本演示出来的三个句子。
体会句子意思。
7．老师引导学生思考。
8．同学间互相交流。
第二课时
一、组织兴趣小组。
1．先让学生说出自己感兴趣的方面，然后老师引导学生建立兴趣小组。
2．小组内为取小组名字献计。
3．最后把小组名字定下来。
4．学生间相互交流活动内容。
老师在一旁点拨，然后学生再思考。
活动内容要围绕小组名字来。
5．老师总结，学生课后思考。
二、日积月累
1．师范读古诗。
2．师引导。
3．生模仿读。
4．同学间比赛读
5．师生合作、表演。
然后竞赛背诵。
教学反思：
语文园地课通常都是按部就班，一个环节接一个环节讲解，这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。
在调研课中，我选择了上语文园地一，这是一个挑战。
上完课下来，很多地方值得深思。
如何把“设疑、探究、生成、评价、应用”运用在复习整合课中，需要继续探讨。
从园地内容看，有“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”“词句段运用”等这几个内容。
我把“交流平台”、“日积月累”放在一节课上一起讲。
对于这两个内容，如何连接、如何过渡是备课时首先要思考的问题。
以前讲这些内容时，我并没有认真思考连接和过渡的问题。
但是对于一节完整的课，这是不行的。
从这节课看来，我对教材的研读与把握还是需要进一步加强。
备课不仅要认真，还要钻研，这样才能更好让学生掌握。
在背诗歌环节，我按照三年级在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致说诗句意思，比赛背诵，说背诵方法。
在“读读背背“内容上，把重点放在了认字上，应该是把重点放在区别形近字上，可通过组词形式区别。
备课，还是备课，
钻研，继续钻研，学习，永无止境，才能实现活力课堂。