《9加几》优质课教案
《9加几》的优秀教案
《9加几》的优秀教案一、教学内容1. 9加几的算理理解；2. 9加几的计算方法；3. 9加几的应用。
二、教学目标1. 让学生理解9加几的算理，掌握9加几的计算方法；2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力；3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解9加几的算理，掌握计算方法；2. 教学重点：运用9加几解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、算盘、计数器；2. 学具：计数器、算盘、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一个购物场景，让学生观察画面中的物品数量，引导学生提出问题：“9个苹果加上3个苹果是多少个苹果？”2. 例题讲解：（1）引导学生通过动手操作计数器，探究9加几的计算方法；（3）举例说明9加几的计算方法。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成课本上的练习题；（2）引导学生运用9加几的计算方法解决问题；（3）小组交流，互相检查答案。
4. 知识拓展：（1）让学生尝试计算9加两位数；（2）引导学生发现9加两位数的计算规律。
六、板书设计1. 《9加几》2. 主要内容：（1）9加几的算理；（2）9加几的计算方法；（3）9加两位数的计算规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算9+4、9+6、9+7；（2）运用9加几的计算方法，解决实际问题。
2. 答案：（1）9+4=13；9+6=15；9+7=16；（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对9加几的计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难；重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 知识拓展的层次和难度；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的深入性。
一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的学习基础、认知水平和学习需求。
《9加几》的优秀教案
《9加几》的优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册第五章第一节，主要内容为“9加几”的数学运算。
具体内容包括：理解“9加几”的概念，掌握“9加几”的计算方法，能够熟练运用“9加几”进行日常生活中的简单计算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“9加几”的含义，掌握“9加几”的计算方法，并能够熟练进行计算。
2. 技能目标：培养学生运用“9加几”解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算速度。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“9加几”的计算方法，熟练进行计算。
2. 教学重点：运用“9加几”解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个生活场景，如超市购物，引导学生观察并提问：“同学们，你们在购物时遇到过一个问题吗？当我们有9个苹果，再买一个苹果，一共有多少个苹果呢？这就是我们今天要学习的内容——9加几。
”2. 基本概念：讲解“9加几”的概念，引导学生理解“9加几”的含义。
3. 计算方法：介绍“9加几”的计算方法，并通过例题进行讲解。
a. 9+1=10b. 9+2=11c. 9+3=12d. 9+4=13e. 9+5=14f. 9+6=15g. 9+7=16h. 9+8=17i. 9+9=184. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固“9加几”的计算方法。
5. 实践应用：给出几个实际生活中的问题，让学生运用“9加几”进行解答。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：9+2= 9+5= 9+8=b. 应用题：小明有9个橘子，妈妈又给了他3个橘子，小明一共有多少个橘子？2. 答案：a. 11 14 17b. 小明一共有12个橘子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生发现“9加几”与其他数学知识之间的联系，如“10加几”、“8加几”等，激发学生的探究兴趣。
数学《9加几》教案（精选25篇）
数学《9加几》教案数学《9加几》教案（精选25篇）作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的数学《9加几》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学《9加几》教案篇1教学内容：西师版数学教科书第69~71页的单元主题图，例1、例2以及相应的课堂活动第1题、第2题和练习十三第1，2题。
教学提示：允许学生用不同的方法计算9加几，充分尊重学生的选择。
教学目标：1.在生活情境中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。
2.感受口算9加几有不同的方法，培养学生初步的多向思维能力，发展个性。
教学重点：会口算9加几。
教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法，并用完整的语言来概括其思考过程。
教具准备：多媒体课件，学生准备小棒20根，（或小圆片20个）。
学生每人准备20根小棒、（或20个小圆片）。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如谈话法、主题图导入、复习回忆导入法等。
谈话法：同学们，今天起我们来学习第5单元的知识，有信心学好吗？主题图导入法：教师出示主题图，引导学生提出数学问题。
教师：同学们，这是一节体育课上学生活动的场景，请大家观察，图中小朋友们都在干什么呢？学生会说有踢足球的，有做游戏的，还有跳绳的。
教师进一步问：大家能不能根据这幅图提出不同的数学问题？然后指名回答。
教师对学生的回答分别给予肯定，然后点题。
同学们所提的这些问题中多数都要用到我们第五章“20以内的进位加法”的知识，这节课我们首先来学习“9加几”。
板书课题：9加几。
由主题图的情境引入，既有利于学生体会所学知识与现实生活的联系，又为新课的讲授做好铺垫。
复习巩固导入法师：学新内容之前，我出几道题目考考你们，看谁完成得又准又快。
1、复习10加几。
（课件出示复习题）10+1=10+4=10+2=10+5=10+9=8+10=9+10=指名回答，回答正确后教师点出答案。
《9加几》教学设计(优秀7篇)
《9加几》教学设计（优秀7篇）《9加几》教学设计篇一教材分析：9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。
本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
本节课教材共安排了两道例题，例1为我们提供的资源是学校运动会的场景图，通过学生们喝了一些饮料“还有多少盒？”引出不同的计算方法，体现算法多样化。
例2展示的是“凑十法”的计算过程和方法。
本节课的教学，要使学生会计算9加几，知道“凑十法”计算9加几比较简便，培养学生的动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
教学目标：使学生初步学会计算9加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：理解凑十法的思维过程学具准备：场景图，复习和练习用卡片教法学法：充分利用开运动会的场景图，利用画面上的比赛及观战的学生等，让他们理解9加几的含义。
教学过程：一、复习：1、出示卡片“9+（）=10”，指两名小学生口答。
2、口算：9+1+2 9+1+5 9+1+3二、新课谈话：从这节课开始，我们学习20以内的进位加法。
1、出示运动会场景图画面2、解决“还有多少盒”饮料的问题。
（1）以画外音给赛跑同学送点饮料，把学生的目光引向画面左边。
（2）研讨解决“还有多少盒”的问题让学生思考解决问题的方法，小组内交流，互相启发，共同解决这个问题。
（3）组织交流解决问题的方法。
A点数出结果。
B、接着数，数出结果。
C、用“凑十法”算出结果。
D、充分肯定学生探索的方法，并以“你喜欢哪一种方法”为题，让学生交流自己的体会，加深学生对各种解决方法的认识。
（4）强化“凑十法”。
3、解决“踢毽的和跳远的一共有多少人”的问题（1）引导学生观察画面，并出示问题：“踢毽的和跳远一共有多少人”（2）让学生从画面上收集数据，找出：“踢毽的有9人，跳远的有6人。
数学9加几教案精选6篇
数学9加几教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学9加几教案精选6篇教案的主要目的是帮助教师组织教学活动，确保课程的连贯性和一致性，教案的编写需要教师具备教育专业知识和教育心理学的理解，以更好地满足学生的需求，下面是本店铺为您分享的数学9加几教案精选6篇，感谢您的参阅。
《9加几》的优秀教案
《9加几》的优秀教案《9加几》的优秀教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺整理的《9加几》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
《9加几》的优秀教案篇1【教学内容】教科书88、89、90页的相关内容。
【教学目标】1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
发散学生的思维，培养创新意识。
3、培养学生合作学习和用数学的意识。
【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。
【教学难点】“凑十法”的思考过程。
【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。
学具：小棒20根、圆片20个。
【教学过程】一、创设情境，激趣启思。
师：同学们，今天我们班来了许多老师来看我们小朋友上课认真不认真？，你们欢迎吗？（欢迎）。
我们用热烈的掌声欢迎老师。
那我们要把自己最好的一面展现给老师，好吗？好的，今天，老师想带小朋友去参观运动会，在出发之前我要先来考考小朋友。
1、猜数。
8、15、18。
（利用区间套，让学生体会数感）2、10加几的加法。
10＋2 10＋9 10＋6 7＋10 3＋lO 8＋10师：同学们，这些算式都是？（10加几等于十几。
几加十等于十几。
）那看看这些算式。
2＋9＋8 3＋8＋7 6＋5＋5 4＋7＋6 9＋9＋1师：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快？（发现这些算式中有加数可以凑成10，然后10加几就等于十几）看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又对又快！师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！二、自主参与，探索新知。
幼儿园9加几的教案5篇
幼儿园9加几的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园9加几的教案5篇教案的优化需要根据学生的学习兴趣和需求进行调整，教案在写过程需要教师对教学目标进行明确和具体的规划，这有助于提高教师的目标管理能力，本店铺今天就为您带来了幼儿园9加几的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版一年级上册数学《9加几》优质教案精选
人教版一年级上册数学《9加几》优质教案精选一、教学内容本节课选自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第四章《加法和减法》中《9加几》。
详细内容包括：9加1到9加9计算方法，以及通过直观演示和动手操作，让学生掌握9加几计算技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握9加几计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生逻辑思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：9加几计算方法。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、数字卡片、多媒体课件。
2. 学具：学生用计算器、数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个购物找零钱故事，让学生感受9加几实际意义，激发学生学习兴趣。
（1）讲述故事：妈妈给小明9元，小明去商店买一个价值3元玩具，他需要支付多少钱？妈妈找回多少钱？（2）学生讨论：9元加3元等于多少？2. 例题讲解：以9加3为例，展示计算方法。
（1）使用计算器进行演示，让学生直观感受计算过程。
（2）引导学生通过动手操作，发现9加几计算规律。
3. 随堂练习：让学生自主完成9加1到9加9计算，并及时给予反馈。
4. 知识拓展：引导学生运用9加几计算方法，解决生活中实际问题。
六、板书设计1. 9加几2. 内容：9+1=109+2=119+3=129+9=18七、作业设计1. 作业题目：（1）9+4=？（2）9+6=？（3）9+8=？（4）小明有9个苹果，妈妈又给他几个苹果，他现在一共有12个苹果，妈妈给他几个苹果？2. 答案：（1）13（2）15（3）17（4）3个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握9加几计算方法，提高学生动手操作能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，解决生活中实际问题，如购物找零、计算物品数量等。
同时，引导学生探索9减几计算方法，为下节课学习打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《9加几》教案
一、教学目标
1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算9加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算9加几。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3、培养学生合作学习和数学应用的意识。
二、教学重点：能正确熟练地口算9加几。
三、教学难点：使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算9加几的各种方法。
四、教具准备：
主题图
五、教学过程
（一）、创设情境，激发求知的欲望
1、教师创设情境；观察主题图，从图中获得了哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢？这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。
先在小组里讨论如何解决这个问题。
2、小组合作讨论。
3、小组汇报交流。
4、教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这些方法中你最喜欢哪一种方法?
（二）、动手操作，自我感悟，探求新知
1、如果用计算的方法，应该怎样列算式呢学生回答，教师板书9十5。
师：9十5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。
2、小组汇报交流。
（由于学生有了10加几的基础，所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。
）
3、师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5根小棒中拿出1根，跟9根小棒凑成10根，10根小棒再加上剩下的4根，就等于14根小棒，这种方法真不错。
问：其他小组还有不同的计算方法吗?
4、师：刚才我们通过摆小棒，计算出了9十5＝14，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出9十4、的结果吗? 学生汇报。
（教师多让几个学生说想法。
）
5、师：同学们刚才都是把9分别凑成10，然后用10再加上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容9加几的计算方法。
(教师板书课题)
6、师：同学们真不简单，自己想出了做9加几的题的方法那老师这里有一道题目9十4，看哪个同学会计算学生汇报（三）、巩固练习“圈一圈”，完成凑十的过程，学生独立完成，集体订正。
（四）、课堂练习。
学生独立完成，集体订正。