湘教版美术六下《小园艺师》PPT课件
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湘美版六年级上册美术课件第7课小小园艺师PPT模板
湘美版六年级上册美术课件
小小园艺师
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《02》
新知讲解
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汇报人：XXX 时间： • 要求：有山，有房，有树 • 摆放合理，主次清晰，有疏有密
湘美版六年级上册美术课件
小小园艺师
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汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
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小小园艺师
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《02》
新知讲解
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汇报人：XXX 时间： • 要求：有山，有房，有树 • 摆放合理，主次清晰，有疏有密
湘美版六年级上册美术课件
小小园艺师
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汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
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湖南美术出版社小学六年级美术上册《小小园艺师》基于标准的教学课件
连
一 连
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
松下问童子
姑苏城外寒山寺
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山
通过课前的预习和老师的介绍，我们了解 到，盆景有两种题材：山水盆景，树桩盆 景，下面这些图片中，哪些是景
树桩盆景
树桩盆景
山水盆景
哪些内容组成了园林？
祖国的大好河山风光壮丽、数不胜数，老 师特别想和同学们一起徜徉在这怡人的风 光之中，愿意和我开启这段奇妙的旅程吗？
欣赏视频，感受祖国的大好山河
我们以视频的方式，穿过城墙，来到桃花 盛开的地方，掠过水面，漫步在江南园林 之中，谁去过苏州园林吗？
我们把原本高大的山峰，树木，房屋缩小 成园林模型，盆景就是缩小版的景物模型， 这节呀，我们每个人都有一个小任务，那 就是制作一个自己理想中的园林，扮演一 名“小小园艺师”
小小园艺师
XIAO XIAO YUAN YI SHI
什么是盆景？
盆景，中国优秀传统艺术之一，它以植物、山石、土、水 等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑 造大自然的优美景色，达到缩地成对寸、小中见大的艺术效果， 同时以景抒怀，表现深远的意境，犹如立体的缩小版的山水风 景区
盆景一般有树桩盆景和山水盆景两大类，景、盆、几（架） 三个要素组成，人们又把盆景誉为立体的画和无声的诗"。
• 山石：假山、石碑、石柱 • 水：水池、小溪、喷泉 • 树木花草：独立大树、成行的小 • 树、成片的小灌木造型 • 路桥：石桥、木桥、直路、弯道
梯子 • 建筑：亭子、走廊、路灯、座椅
这么多的内容，我们应该如何安排它们的 位置呢？ 下面老师准备了四幅设计图，用你的火眼 金睛观察并说说哪些设计图是合理的？
一 起
7小小园艺师
7、小小园艺师（第一课时）【教学目标】1、能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。
2、了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。
3、了解园林建造的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区的一景。
4、加强对盆景、园林的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。
5、分工明确，体现创新精神；合作有力，体现协作精神。
【教学重点和难点】1、教学重点：了解园林建造的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区的一景，提高动手制作能力。
2、教学难点：盆景的造型手法，合理搭配组合成缩小的景观。
【教学准备】课件、各种可用材料【教学过程】一、尝试组合、切入主题1、请学生按组将上节课制作的模型（树、凉亭、小桥、船）组合成盆景。
2、揭示课题，盆景经过园艺师的构思设计，造型加工，布置于盆景中，“缩地千里”，“缩龙成材”，可以展现大自然无限风光，所以人们把盆景誉为“立体的画”和“无声的诗”，是有生命的“艺雕”。
二、对比释疑、发现特点1、学生欣赏范作，思考：自己组合的盆景与范作有何区别，你认为哪些盆景最美，美在哪里？2、学生发现问题：组合的盆景没有意境、很散、很乱。
3、小结盆景组合时的要求：布局合理，有聚有散，有高低层次，形状大小各异，有诗情画意。
三、游戏激趣、反馈指导1、请学生轮流上台来点击同一组模型材料组合成盆景。
2、教师演示盆景的组合过程，学生观察并总结制作步骤。
①选择合适的单元模型。
②构思、设计并组合。
③调整完善，使其更有意境。
3、小结：强调材料运用的巧妙性，注意布局的合理性，大小、高矮的搭配，疏密伸展的关系，突出意境。
四、欣赏感受、思维拓展1、学生欣赏各种各样的盆景模型并思考：它们在材料和搭配上有何特点并谈谈自己的感受。
2、小结：范图中材料的运用非常合理，各物体的搭配也合适，有疏密、高低、错落和前后层次感。
它们的构思设计非常巧妙，除了主体模型外，还用石子、野草、沙土、树枝等进行了点缀，使盆景更生动有趣，表现出了自然界中优美的景色。
小学各年级, 小小园艺师,创造花园的美丽,主题班会ppt
未来展望与计划
持续开展园艺活动
计划定期组织相关活动，让学生持续关注和 照顾植物的生长。
加强家校合作
鼓励家长参与园艺活动，共同培养孩子的环 保意识和创造力。
拓展园艺知识学习
计划邀请专业人士进行授课，为学生提供更 深入的园艺知识和技能。
举办园艺比赛
激发学生的积极性和创造力，通过比赛提高 园艺技能水平。
考虑季节性
在设计时考虑到季节因素 ，使园地内的植物能够随 着季节的变化展现不同的 风貌。
班级园地的分工合作
分组分工
将学生分成若干小组，每组负责 园地内的不同区域或任务，如植
物种植、浇水、清洁等。
定期轮换
为了确保每个学生都能参与园地的 维护工作，定期进行任务轮换。
团队协作
培养学生的团队协作精神，鼓励他 们相互协作，共同完成园地的维护 工作。
通过共同完成园艺任务，学生们学会 了相互协作，明白了团队力量的重要 性。
培养环保意识
亲手种植植物，使学生们更加珍惜自 然资源，认识到保护环境的重要性。
提升创造力与审美
在布置花园的过程中，学生们发挥创 意，提高了对美的感知和欣赏能力。
体验劳动乐趣
通过亲身参与园艺活动，学生们感受 到了劳动的快乐，培养了勤劳的品质 。
02
园艺知识分享
植物种类介绍
常见花卉
常见树木
常见蔬菜
常见水果
向日葵、玫瑰、月季、 茉莉等。
松树、柏树、柳树、银 杏等。
西红柿、黄瓜、茄子、 辣椒等。
苹果、梨、葡萄、草莓 等。
园艺工具的使用
01
园艺铲
用于挖土、移植植物等。
02
园艺剪刀
用于修剪植物枝叶。
03
六年级上册美术第七课小小园艺师湘美版 (4)
后画远景，注意画出一定立体感） 4、设置主景 （安排好绿地、道路、水体、建筑物的大小）
5、设置配景 （配景的运用更能增加园林的趣味）
请同学们采用合作学习的方式，自主选择为 学校或为社区绿化设计一幅平面规划图，注意 要新颖独特，有创意，最后还可以为自己设计 的园林命名。
欣赏图片
组成园林的一般要素：
山石： 假山、石碑、石柱ຫໍສະໝຸດ 水：水池、小溪、喷泉
花草树木： 独立大树、成行的小树、成片的小灌木造型
路桥： 石桥、木桥、直路、弯道
建筑物： 亭子、走廊
配景： 路灯、座椅 布局方式： 对称式、分散式、点线面结合
园林制作步骤：
1、构思 （为设计园林进行整体规划） 2、构图（设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法） 3、布局（先总体布局，后局部细画，注意近大远小，先画近景，
小小园艺师
同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、 在社区，甚至在家里，我们见到过的许多大小不一、各式各样 的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所 见的哪一处园林景观印象最深呢? 人们为什么要使用这么多地 域空间造园呢？那它们到底有什么作用呢？
园林一般分为三类：
1.皇家园林(如故宫的御花园、北京的颐和园、圆明园) 2.私家园林(如苏州的留园、拙政园) 3.公共园林(如街心花园、文化广场)
欣赏图片
北京 颐和园
圆明园
欣赏图片
苏州 拙政园
欣赏图片
苏 州 留 园
街心花园
新广场
新广场
园林在我们生活中有什么作用？
1、绿化、美化的作用 2、改善人类宜居环境 3、减少噪音
园林景观是人们生活中心灵的栖息 场所。
园林景观又是先进文化的载体， 宣传社会主义精神文明的阵地。爱护 园林景观，保护公共环境是我们的神 圣责任。
5、设置配景 （配景的运用更能增加园林的趣味）
请同学们采用合作学习的方式，自主选择为 学校或为社区绿化设计一幅平面规划图，注意 要新颖独特，有创意，最后还可以为自己设计 的园林命名。
欣赏图片
组成园林的一般要素：
山石： 假山、石碑、石柱ຫໍສະໝຸດ 水：水池、小溪、喷泉
花草树木： 独立大树、成行的小树、成片的小灌木造型
路桥： 石桥、木桥、直路、弯道
建筑物： 亭子、走廊
配景： 路灯、座椅 布局方式： 对称式、分散式、点线面结合
园林制作步骤：
1、构思 （为设计园林进行整体规划） 2、构图（设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法） 3、布局（先总体布局，后局部细画，注意近大远小，先画近景，
小小园艺师
同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、 在社区，甚至在家里，我们见到过的许多大小不一、各式各样 的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所 见的哪一处园林景观印象最深呢? 人们为什么要使用这么多地 域空间造园呢？那它们到底有什么作用呢？
园林一般分为三类：
1.皇家园林(如故宫的御花园、北京的颐和园、圆明园) 2.私家园林(如苏州的留园、拙政园) 3.公共园林(如街心花园、文化广场)
欣赏图片
北京 颐和园
圆明园
欣赏图片
苏州 拙政园
欣赏图片
苏 州 留 园
街心花园
新广场
新广场
园林在我们生活中有什么作用？
1、绿化、美化的作用 2、改善人类宜居环境 3、减少噪音
园林景观是人们生活中心灵的栖息 场所。
园林景观又是先进文化的载体， 宣传社会主义精神文明的阵地。爱护 园林景观，保护公共环境是我们的神 圣责任。
小学各年级, 小小园艺师,创造花园的美丽,主题班会ppt
当的奖励和表彰。
04
创造花园的美丽
花园设计理念
自然与和谐
以自然为灵感，追求花园设计与自然的和谐统一 ，营造宁静、宜人的环境。
色彩与层次
运用丰富的色彩和层次感，使花园更具视觉冲击 力和吸引力。
功能与美观
注重花园的功能性，同时兼顾美观，为人们提供 休闲、娱乐的场所。
花园布局与规划
空间布局
根据场地大小和形状，合理规划花园的空间布局，确保各个区域 的功能明确、互不干扰。
03
班级小小园艺师活动
活动目的与意义
01
02
03
04
培养环保意识
通过参与园艺活动，让学生认 识到保护环境的重要性，学会
珍惜大自然。
提高实践能力
学生通过动手种植植物，锻炼 实践能力，增强对自然界的认
知。
增强团队合作精神
班级同学共同参与园艺活动， 培养团队合作精神和集体荣誉
感。
丰富校园文化
开展园艺活动可以美化校园环 境，丰富校园文化，营造和谐
创造美丽
通过园艺活动，让小学生 们创造一个美丽的花园环 境，提高他们的审美能力 和环保意识。
团队合作
在园艺活动中，需要学生 们相互合作，共同完成任 务，培养他们的团队合作 精神和沟通能力。
班级背景
班级文化
介绍班级的文化和传统，如班级口号 、班规等，为园艺主题班会提供背景 和铺垫。
班级环境
班级目标
明确班级的目标和期望，如提高小学 生的动手能力、观察能力、审美能力 和环保意识等，为园艺主题班会提供 方向和目标。
团队协作
活动过程中，学生学会了团队协作和 沟通技巧，增强了集体荣誉感。
环保意识
通过活动，学生认识到保护环境的重 要性，树立了环保意识，将更加珍惜 自然资源。
04
创造花园的美丽
花园设计理念
自然与和谐
以自然为灵感，追求花园设计与自然的和谐统一 ，营造宁静、宜人的环境。
色彩与层次
运用丰富的色彩和层次感，使花园更具视觉冲击 力和吸引力。
功能与美观
注重花园的功能性，同时兼顾美观，为人们提供 休闲、娱乐的场所。
花园布局与规划
空间布局
根据场地大小和形状，合理规划花园的空间布局，确保各个区域 的功能明确、互不干扰。
03
班级小小园艺师活动
活动目的与意义
01
02
03
04
培养环保意识
通过参与园艺活动，让学生认 识到保护环境的重要性，学会
珍惜大自然。
提高实践能力
学生通过动手种植植物，锻炼 实践能力，增强对自然界的认
知。
增强团队合作精神
班级同学共同参与园艺活动， 培养团队合作精神和集体荣誉
感。
丰富校园文化
开展园艺活动可以美化校园环 境，丰富校园文化，营造和谐
创造美丽
通过园艺活动，让小学生 们创造一个美丽的花园环 境，提高他们的审美能力 和环保意识。
团队合作
在园艺活动中，需要学生 们相互合作，共同完成任 务，培养他们的团队合作 精神和沟通能力。
班级背景
班级文化
介绍班级的文化和传统，如班级口号 、班规等，为园艺主题班会提供背景 和铺垫。
班级环境
班级目标
明确班级的目标和期望，如提高小学 生的动手能力、观察能力、审美能力 和环保意识等，为园艺主题班会提供 方向和目标。
团队协作
活动过程中，学生学会了团队协作和 沟通技巧，增强了集体荣誉感。
环保意识
通过活动，学生认识到保护环境的重 要性，树立了环保意识，将更加珍惜 自然资源。