人教版七年级英语上册Unit-1-My-name-is-Gina.说课稿
Unit1 My name’s Gina!
一．说教材
I.新教材的特点：
随着基础教育课程改革的发展，在《国家英语课程标准》指导下再次编写的《新目标英语GO FOR IT》具有以下一些特点：
1、注重语言与文化的融合。
注重激活学生已有的文化背景知识；培养对中西方文化差异的敏感性；寓思想教育于语言教学之中。
2、突出学生主体，尊重个体差异。
突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设 Section A, Section B, Self check三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。
3、发展学习策略。
侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。
4、采用任务型语言教学的编写模式。
全书采用任务链(Task chain)的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性。
II. 教学方法及原则
1、运用“任务型”教学方法，注意任务的实用性、真实性、
功能性，“在用中学，在做中学”。
2、突出交际性、趣味性，注重启发式教学及创新思想的培养。
3、以课本为本，注意知识的延伸，帮助学生开阔视野，丰富
课外知识。
二、说单元
本单元以“交友”为话题，要求学生会用英语问候别人，作自我介绍，结识新朋友，以及询问对方和告知自己的电话号码。
在第一部分中主要运用Hello! Nice to meet you. What’s your name? My name is…等交际用语来询问和问候。
在第二部分中，学生将通过一系列活动来学习和练习形容词性物主代词my, his, her, your以及名字的表达方法。
第三部分中学生将通过句型What’s your/ his/ her telephone number? My/His/Her telephone n umber is…/
It’s …来互相交流信息，并学习基数词zero-nine.
第四部分通过制作一系列学生卡来复习并巩固本单元内容。
Unit 1 重难点分析：
本单元的语法主要是be动词的用法，形容词性物主代词及what引导的特殊疑问句。
了解中西方“姓名”文化差异，并学会礼貌的和西方人交流。
重点：1. 数字0-9.
2. 形容词性物主代词。
3. first name与last name的区别。
4.句式结构：
What’s your/his/her name?
What’s your/his/her telephone number?
My/His/Her number is…/ It’s …
难点：1. first name和last name在中西方文化中的差异。
2.电话号码的读写方法。
三、课时安排
共4—5课时
Teaching Design for Period 1:
•P1：1a, 1b, 1c
•P3: 3a, 3c
•P6: 3a, 3b
四、说考情
本单元的内容虽然很简单，但是考点很清晰，有的考点考的频率很高。
本单元的重要知识点是物主代词和first name, last name.
如：—The pet cat in your hand is very nice. Is it __?
—Yes, but I’ll give it to my friend Lucy as___
birthday present.(2011山东滨州)
A. you; her
B. your; her
C. yours; her
D. you; hers 如： His name is Yang Liwei. His last name is____.
A. Yang
B. Liwei
C. Yang Liwei
D. Wei(2010北京北师大附中月考.19)
从上述题型中可以看出，平时应加强练习解决这些考点。
五、说学情
七年级7、8两个平行班通过小学英语课的学习，在基本英语对话的听、说环节上没有太大问题，但是普遍存在英语书写不
规范，不注意细节等问题。
通过前三个starter units的训练，上课能基本上抓住重点内容，主动记笔记，和老师积极配合，但还是需要一定方面的引导。
六、说教法
1.导入：
通过pairwork,前置作业，brainstorming导入。
2.呈现
通过看视频，听录音呈现新内容。
3. 练习
通过句子接龙游戏进行口头练习，以增加趣味性。
4.巩固难点
通过真实人名导入，分析，强化重难点。
学生通过自己观察，小组讨论及书写充分理解重难点。
最后教师给出西方文化的有趣现象引起学生学习英语的兴趣。
my name's Gina说课案
说课案姓名：班级：学号：Unit 1. My name is Gina说课稿尊敬的老师：您好!我今天的说课内容是义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元，我的名字是吉娜。
下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学程序和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、教材分析本单元的核心语言目标是:学习“what”引导的问题来自我介绍和询问他人姓名，学习基本的问候语。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。
二、学情分析本课的教学对象是初一学生。
对于英语，学生在经历了小学的英语学习之后有了一定的了解。
但是对英语的发展情况，英语的种类，各种英语类型形成的原因，他们知道的不多，需要进一步了解。
因此，只有设计使他们感兴趣的教学活动，因材施教，才能让他们更好地理解教学内容。
考虑到本课教学对象是我校初中一年级学生，处于学习的初期阶段，本着初一新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了一下教学重点和难点。
本课重点是：1）提高学生的阅读能力2）使学生掌握一些有用的表达。
确定该重点的依据：单词及语法是学习理解这篇课文的首要因素。
本课难点是：让学生学会使用这些有用的表达，如自我介绍及问候语等。
确定该难点的依据：同学们对英语发展并不熟悉，让他们了解英语对生活和学习都至关重要。
三、教学目标关于本课的教学目标，根据新课标的课程理念，我从知识、能力、情感这三个方面确立以下三个目标：知识目标1、会用英语介绍自己，询问他人以及问候。
2、his, her, my, your的正确使用。
能力目标1、能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
2、能正确使用问候语。
情感目标1、使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望。
2、能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
四、教法学法根据当前的教学改革尤其是课程改革的先进理念，以及初一学生的知识和能力水平，为达成前面所说的教学目标，我将采用以下教法：（1）采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。
My name is Gina 说课稿
<<My name is Gina>>的说课稿亲爱的同学们，尊敬的老师：大家好！今天我的说课内容将从以下几个方面进行：说教材；分析学生学情；说教法；说教学过程；说评价反思。
一、说教材：1、教材内容本节教材重点围绕姓名展开，围绕生活中相互问候，如何做自我介绍以及怎样询问他人名字展开话题。
本课时要求学生能掌握What is your\her\his name ?,My\Her\His name is…及句型Nice to meet you ! .并能自由交流彼此之间的姓名。
2、教材的地位及作用本节课所选的教学内容是人教版七年级英语unit1 My name is Gina section A,本单元教学围绕名字展开。
在相互问候这部分，学生已有了前面三个预备元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
关于如何询问姓名这一话题，比较贴近日常生活，学生易于接受。
3、教学目标：根据对教材的认识以及新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，我制定了如下教学目标：[认知目标] 学生能听、说、读：my、name 、his、 her等单词，并能熟练掌握句型What is your\her his name ?,My\Her\His name is…，Nice to meet you !等进行口语交际。
[能力目标]能用英语交流相互姓名，自我介绍，大部分同学能用英语流利介绍他人的基本情况。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流；并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
4、重点、难点：重点：使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What`s your/her/his name? My/her/his name is……”培养学生结交新朋友的能力。
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina.SectionA1a2c说课稿
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.单词卡片游戏：让学生分组，用单词卡片进行快速问答、接龙等游戏，巩固词汇记忆。
2.角色扮演：学生模拟真实场景，进行自我介绍和问候他人的角色扮演，提高口语表达能力。
2.学生学会尊重他人，培养良好的交际习惯。
（三）教学重难点
根据学生的实际情况和教学内容分析，本节课的教学重点和难点如下：
教学重点：
1.掌握本节课的新词汇和基本句型。
2.能够运用所学知识进行简单的自我介绍和问候他人。
教学难点：
1.正确发音单词，尤其是元音字母的发音。
2.熟练运用句型进行交际，避免中式英语的表达。
主要知识点包括：
1.新词汇：name, hello, I, my, is, nice, to, meet, you等。
2.基本句型：My name is...，Hello, my name is...，Nice to meet you.，I'm...等。
3.交际用语：自我介绍及问候他人。
（二）教学目标
2.培养学生的自主学习能力和合作意识。
3.为下一节课的学习做好准备，提高课堂效率。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三部分：标题区、重点知识点区和互动区。标题区醒目地展示课程主题“Unit 1 My name's Gina”，重点知识点区列出本节课的核心词汇和句型，互动区则用于记录学生的回答和课堂活动。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：单词卡片、挂图、磁性板等，用于展示和复习新词汇，提高学生的视觉记忆。
人教版英语七年级上册Unit 1 My name’s Gina.教学设计
人教版英语七年级上册Unit 1 My name’s Gina.教学设计一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 1 My name’s Gina.主要介绍自我介绍和相互认识。
本课通过介绍主人公Gina和她的家人、朋友以及老师，让学生掌握基本的自我介绍句型如：Hello, my name is…, I’m from…, This is my…等，同时学习如何用英语提问和回答关于姓名、年龄、国籍和来自哪里等问题。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，培养他们的交流能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和部分词汇。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度较低。
针对这一情况，教师应充分调动学生的积极性，创造轻松愉快的学习氛围，让他们在愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握自我介绍的基本句型，如：Hello, my nameis…, I’m from…, This is my…等，并学会用英语提问和回答关于姓名、年龄、国籍和来自哪里等问题。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的自我介绍和相互认识。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够增强自信心，提高英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：自我介绍句型的掌握和运用。
2.难点：询问他人姓名、年龄、国籍和来自哪里等问题的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握自我介绍句型。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的交流能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教版英语七年级上册。
2.课件：制作包含图片、动画和游戏等多媒体课件，丰富教学手段。
3.学具：准备姓名卡片、国家标志等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅世界各国地图，引导学生谈论各自的国家和地理位置。
人教版七年级上册英语：Unit1MynameisGina说课稿
人教版七年级上册英语：Unit1MynameisGina说课稿Unit1 My name is Gina 说课稿兰溪中学:王蜜Good morning, dear judges, welcome to my class. My topic today is Unit 1 My name is Gina. My instruction consists of five parts. They are:Part 1 Analysis of teaching materialsPart 2 Analysis of studentsPart 3 Teaching methodPart 4 Teaching proceduresPart 5 Blackboard designFirst of all, let’s come to part one analysis of teaching materials. This unit is chosen from PEP English book for students in Grade Seven. It’s the first unit of the whole book. This unit enables students to introduce themselves in English, which is fundamental and essential to learn English. So it’s necessary to learn this unit well. Secondly, l et’s talk about students. Students in Grade Seven are relatively mature and interested in games. Thus I will design some games in my class. They have learnt English for three or four years. They know basic grammar rules and words, which helps them be better prepared for further study.Thirdly, let’s come to part three teaching method. My class is mainly based on task-based teaching method. Different tasks will beassigned to students. Students will acquire the target language points through completing my tasks.Fourthly, let’s come to teaching procedures. There are four steps in my procedures:Step 1 I will help students get acquainted with possibly newwords such as: name, nice, to, meet, your, too, Ms.Step 2 I will design some tasks and games to help students get familiar with the key sentence patterns：1.----What’s your name?-----My name is Gina./I’m Gina.2.----Nice to meet you.---- Nice to meet you too.Step 3 I will ask students to practise the sentence patterns in group of two. Later, I will invite several pairs to present their dialogues.Step 4 I will help students to review the new words and sentence patterns.At last, let’s take a look at the blackboard. As you can see, I will write the title on the top of the blackboard. Then the words will be written on the left side. The key sentences will be on the right.That’s all for my instruction. Thank you for listening!。
人教版七年级英语上册Unit-1-My-name-is-Gina.说课稿
七年级英语（上册）第一单元说课稿pengqinqinUnit1 My name’s Gina!一．说教材I.新教材的特点：随着基础教育课程改革的发展，在《国家英语课程标准》指导下再次编写的《新目标英语GO FOR IT》具有以下一些特点：1、注重语言与文化的融合。
注重激活学生已有的文化背景知识；培养对中西方文化差异的敏感性；寓思想教育于语言教学之中。
2、突出学生主体，尊重个体差异。
突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设 Section A, Section B, Self check三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。
3、发展学习策略。
侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。
4、采用任务型语言教学的编写模式。
全书采用任务链(Task chain)的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性。
II. 教学方法及原则1、运用“任务型”教学方法，注意任务的实用性、真实性、功能性，“在用中学，在做中学”。
2、突出交际性、趣味性，注重启发式教学及创新思想的培养。
3、以课本为本，注意知识的延伸，帮助学生开阔视野，丰富课外知识。
二、说单元本单元以“交友”为话题，要求学生会用英语问候别人，作自我介绍，结识新朋友，以及询问对方和告知自己的电话号码。
在第一部分中主要运用Hello! Nice to meet you. What’s your name? My name is…等交际用语来询问和问候。
在第二部分中，学生将通过一系列活动来学习和练习形容词性物主代词my, his, her, your以及名字的表达方法。
第三部分中学生将通过句型What’s your/ his/ hert elephone number? My/His/Her telephone number is…/It’s …来互相交流信息，并学习基数词zero-nine.第四部分通过制作一系列学生卡来复习并巩固本单元内容。
人教版七年级英语上册Unit1Myname’sGina.SectionA(1a2c)说课稿
1.知识与技能：
学生能够掌握基本的自我介绍句型和常用的交际用语，正确运用一般现在时进行自我介绍和相互问候。
2.过程与方法：
通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，培养学生的英语交际能力，提高学生的语言运用水平。
3.情感态度与价值观：
培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊，使学生认识到学习英语的重要性，培养学生的团队协作精神。
1.字体大小适中，颜色搭配合理，确保学生远处也能清楚阅读。
2.避免过多的文字，尽量用简洁的语言表达知识点。
3.使用图示、符号等辅助工具，使板书更具直观性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对一般现在时的理解和运用可能存在困难，需要加强引导和练习。
2.部分学生可能对交际用语的掌握不够熟练，需要提供更多的实践机会。
主要知识点包括：
1.基本自我介绍句型："My name is...Байду номын сангаас,"I'm from...","I am in Class..."等。
2.常用的交际用语："Nice to meet you."，"How are you?"，"I'm fine, thank you."等。
3.一般现在时的基本结构："Subject + verb(s/es) + Object"。
(2)交际用语在实际情景中的灵活运用；
(3)学生对于新语言环境的适应和信心建立。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我主要采用交际法、任务型教学法和情境教学法。
人教版新目标七上Unit 1 My name is gina课件56 5说课稿
二.教学目标
4.通过了解中英文名字的区别，培养和提高学 生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加 深对本国文化的理解和认识，培养学生的世 界观意识，以及初步的跨文化交际能力。
三.教学重点和难点
1．重点：
重点词汇---- numbers 0—9 人称代词I ,you, it 物主代词my,
his, her your 和名字词汇 等． 语言结构---(1)Be 动词的使用:I am/He is /She is… (2)What引导的特殊疑问句 What’s your/her /his name? My/Her/His name is … What’s your telephone number?... 2. 难点：大量单词的教与学，多种语言结构的综合运用。
1.能使用目标语言获取对方的相关信息,学会制 作个性名片,能和同学合作建立电话簿等 .学 会如何做”自我介绍” ,”问候他人”,”询问 电话号码” , 学会在真实的环境中运用所学 语言进行交流来获取信息等.
二.教学目标
2.学习并掌握本单元的重点词汇,如人称代词：I ,you, it 形容词性物主代词：my, your, his, her.基数词0--9.Be动 词 is, am 和名字相关单词：name, first name, last name, family name.普通名词 clock,question, answer, boy, girl,telephone, card,ID card, family 及其他 nice,to,what, hello,hi, and, look等。还有句型语法如 下：语言结构---(1)Be 动词的使用:I am/He is /She is… (2)What引导的特殊疑问句
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人教版七年级英语上册Unit1MynamesGina教案
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案对于英语课本内容，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。
做题的时候可以不根据语法也能做对题。
下面是小编为大家整理的人教版七年级英语Unit1 My name's Gina教案，希望对您有所帮助!人教版七年级英语Unit1 My name's Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
2. 学会使用与他人见面时的问候语。
3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。
单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。
2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his name?b. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first name?d. what’s your phone number? it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
2) 能正确使用问候语。
3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
5) 能归纳一定的语言现象。
(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。
b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。
c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
英语《MynameisGina》教案（通用4篇）
英语《My name is Gina》教案（通用4篇）英语《My name is Gina》篇1教学目标1.学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学。
2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。
3.通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4.德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1.形容词性物主代词的用法2.在任务活动中掌握you 和your ，he 和his,she 和her 的用法3.重点句型(斜体字为扩展句子) ：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1.学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪，体会它们的不同之处; 准备硬纸片和水彩笔;用英文介绍自己的姓、名。
2.教学器材：录音机、电脑、图片。
3.教学：中英文名字展示片。
任务一：结识新朋友。
1.老师首先向学生做一个，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。
例如：一个学生叫徐烨，他说：Myname is Xu Ye. Ye means light;一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。
2.“What’s your name?”传句子比赛。