冀教版六年级下册英语第三课let's play 导学案
六下Lesson 3: Let’s Play！导学案
【学习目标】
能听说读写的单词：basketball, try, heavy, easy, difficult, hand;认识catch, throw,hit，light, high。
能够运用“light, heavy”比较物体的重量，用“easy, difficult”比较难易。
能够在情境中运用“catch, hit, throw”等动词描述打篮球、乒乓球的过程。
培养学生勇于面对困难，乐于助人的美好品质.
【学习重难点】正确运用“light, heavy, easy, difficult”, “catch, hit, throw”。
【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】录音机，磁带，课件
【课前预习】一读、二划、三翻译、四做练习册。
I. Words.单词过关。
1.你能找到这些单词吗？在课文中用红色笔圈出来并翻译。
basketball try heavy easy
difficult hand catch throw
hit light high
II. Phrases.短语过关。
你能找到这些短语吗？在课文中用橙色笔圈出来并翻译。
be ready to learn to play basketball
too heavy too difficult hit…to...
throw the basketball catch the basketball
III. Sentences. 句子过关。
你能找到这些句子吗？在课文中用黄色笔圈出来并翻译。
1. Are you ready to learn to play basketball? --Yes, I am. I want to learn.
2. Let me try. Here I go! I’m throwing the basketball.
3. Catch the basketball! Throw the basketball.
4. This is too difficult. The ball is too heavy.
5. This ball is light. I can throw it. This is easy.
6. The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.
7. I am hitting the ball to Jenny.
8. Can you hit the ball to Jenny? I think I can.
9. The man is teaching the boy to skate.
10. Li Ming hits the ball, but Danny hits his hand!
11. Jenny can fly the kite very high. Danny can’t fly the kite.
【学习流程】
I.课前热身(Class Opening)
1. Greeting.
2. Duty report.
II. 自主学习、展示交流(Presentation & Practice)
1.情境导入：Ask: What’s your favourite sport? I want to learn. Can you teach me?
2. Reading.
①自读，同桌读，小组读，解决生词及不懂的句子。
讨论预习部分习题统一答案。
②跟录音读课文，模仿录音中的语调。
注意生词发音。
③Role-play the conversation. 分角色表演课文并展示。
3.精讲点拨：祈使句: 以动词原形开头，如：Catch the ball. 否定句在动词原形前加don’t, 如：Don’t catch the ball. ping-pong指的是"乒乓球运动"，ping-pong balls指的是"打的那个球"。
III. 反馈拓展(Production)
Play a game.Throw and Catch. Heavy and Light.
IV．当堂检测（Test）
1.learn(反义词)
2.heavy(反义词)
3.throw(现在分词)
4.easy(反义词)
5. hit(单三)
6.hit (现在分词)
7. hit(过去式) 8. catch(对应词)
9. I am ready to learn to play basketball. (一般疑问句)
ready to learn basketball?
10.Throw the basketball at the net. (否定句) throw the basketball at the net.
11. Li Ming likes this T-shirt. (否定句) Li Ming this T-shirt. 用at, to, with填空。
( )1. Are you ready learn to play basketball? A. for B.to C. of ( )2. Can you hit the ball Jenny? A. for B. to C. of ( )3. I am the ball to Jenny. A. hit B. hits C. hitting ( )4. The man is teaching the boy . A. skate B. skates C. to skate ( )5. Li Ming the ball. A. hit B. hits C. hitting
【自我小结】
学完Lesson 3 Let’s Play!后，我学会了单词:篮球,尝试,困难的,容易的,重的,轻的,击打,手; 还知道了句子：接住篮球！！
我把球打向珍妮。
自我评价：小组评价：教师评价：。
冀教版英语五年级上册Lesson3 Let’s Play!公开课教学设计(附反思)
冀教版英语五年级上册Lesson3 Let’s Play！公开课教学设计（附反思）教材分析：本单元主要以sports这个主题展开的，让学生学习有关运动的单词，并且在实际中运用。
本课时学生掌握basketball、try、heavy、difficult、easy、hand四会单词，及句型The…is light/heavy. This is too easy/difficult.并能灵活运用到生活实际中，培养学生本课对篮球和乒乓球的喜爱。
鼓励学生大胆使用所学语言知识，激发学生与他人交流的兴趣。
学情分析：这学期即将进入六年级的第二学期，学生负担越来越重，即将面对小升初压力，所以这学期调动学生的积极性尤为重要。
所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。
同时课堂多以创情境的教学方法。
教学目标及教学重点、难点：教学目标：语言能力目标:1、掌握本课中的四会单词: basketball, try, heavy, difficult, easy, hand。
2、学习并掌握重点句型：Are you ready to learn to play basketball? Catch the basketball! The basketball is heavy!学习能力目标：通过本课的学习，体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语，在交流中感受运动的乐趣，培养安全运动的意识。
教学重点：重点单词和句型的理解和掌握。
教学难点：创设语言情境，运用重点单词和句型。
教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法。
教具：单词卡片、多媒体课件教学过程：Step 1T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher.Step 2T：What’s your favorute sport?(询问一名学生).S：My favorite sport is …T: Can you play basketball?S：Yes,I can.T：Can you play ping-pong?S: No, I can’t.T: Are you ready to learn to play ping-pong?T:Let’s go!1、Learn these words: basketball教师出示篮球图片。
冀教版六下Lesson 3 Let's Play教案(公开课)
Lesson3 Let’s Play!教学目标：1.知识目标：能听说读写：basketball, try, heave, difficult, easy, hand, game；能灵活使用句子The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. I’m throwing/catching the basketball. I’m hitting the ping-pong ball.2. 能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。
3. 情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（每人一张）。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.T: Hello, class! What’s your favourite sports?S: My favourite sport is ______.2.T: I want to learn basketball / ping-pong ball. Can you teach me?S: Yes。
(设计意图：开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。
)New Concepts1.教师右手拿篮球并说The basketball is heavy.左手拿乒乓球并说The ping-pong ball is light.让学生模仿练习。
2.利用准备的实物练习heavy 和light.3.教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’m throwing the basketball. Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。
冀教版六年级英语下册全册教案教学设计
Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball【知识目标】1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have …?3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upBrainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as many as they can.Step 2. Presentation1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.I like basketball best!What sports do you play, Li Ming?I play football and ping-pong.Ping-pong is my favourite sport.2.Students work in pairs, ask and answer.A: What sports do you play?B: I play basketball and ping-pong.A: What’s your favourite spor t?B: Basketball is my favourite sport.3.Read and understand the second conversation on Page2. Then answer the questions.Who can teach Jenny to play ping-pang?Li Ming.What does Li Ming always wear to play ping-pang?They are going to play ping-pang and basketball.What need they to buy?They need to buy some ping-pang balls.What does Li Ming always wear to play ping-pang?He always wears a T-shirt.4. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. DrillsListen to the conversations on Page2 again and check the words you hear.sport, wear, any, football, someStep 4. Practice1. Look and talk. Look at the picture on page3,students work in pairs, complete the dialogue, then try to act it out.2. Read and write. complete the sentences using “some” and “any” . Students work in groups. See which group can be the first.Step5. Summary and evaluation1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.3. Ask the students to give themselves an evaluation.Step6. Homework1. Copy the key words three times.2. Recite the conversations on Page2.Unit 1 SportsLesson 2 At the Sports Shop【知识目标】1、学会本课中的四会单词: or 。
六年级下册英语教学设计-Unit1 Sports Lesson 3 Let's play (教学设计
六年级下册英语教学设计-Unit1 Sports Lesson 3 Let’s play（教学设计2）冀教版（三起）一、教学目标1.学习并掌握新单词和短语：let’s play, basketball, football, baseball, volleyball, tennis, ping-pong, hockey, yes, please, no, thanks.2.学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
3.能够描述一个人正在进行何种运动，并能在小组活动中进行角色扮演和对话。
二、教学重点和难点1.教学重点：•学习并掌握新单词和短语：let’s play, basketball, football, baseball, volleyball, tennis, ping-pong, hockey, yes, please, no, thanks.•学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
2.教学难点：•学生学习英语的兴趣和积极性。
•如何激发学生的学习兴趣和培养他们的英语语感。
三、教学准备1.课件制作2.教具准备：图片、实物等。
四、教学过程设计时间教学内容教学方法教学重点课件或教具5分钟教师自我介绍视频或语音介绍激发学生的兴趣和学习后劲无15分钟学习新单词与短语多媒体教学法掌握新单词和短语的拼读和意思课件25分钟学习不同球类的名称和玩法多媒体教学法、口语训练法学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答课件、图片、实物25进行小组角模拟教学能够描述一个人正在进行何种运角色卡分钟色扮演和对话法、口语训练法动，并能在小组活动中进行角色扮演和对话片、实物球类五、课堂练习1.在教师的指导下，学生通过课件或图片逐个学习新单词和短语的拼读和意思，并进行课堂练习。
2.在教师的指导下，学生进行小组活动，模拟不同球类的比赛，利用所学的英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Let's Play｜冀教版(三起)
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Let’s Play｜冀教版（三起）教材分析本课时是六年级英语下册第一单元的第三课，教材来源是冀教版（三起）。
本单元主要介绍了如何表述自己的课外活动，本课时中的“Let’s Play”是让学生们展示他们对于游戏的理解与想象力，同时也让学生们与同学互动。
在活动过程中，学生不仅可以练习口语表达、交流能力和团队合作精神，还可以提高自己的大脑思维和创造力。
教学目标•知识目标：1.学生能够使用英语表达自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法；2.学生能够学习和运用由“Let’s”引导的口号，并与同学一起参与活动。
•能力目标：1.学生通过互动交流，提高自己的口语表达及交流能力；2.学生发挥自己的创造力，表达并分享自己的想法；3.学生在游戏中学习团队协作，培养团队合作意识。
教学重点•学生能够使用英语表达自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法；•学生能够学习和运用由“Let’s”引导的口号，并与同学一起参与活动。
教学难点如何让学生在“Let’s”活动中积极参与，发挥自己的创造力，并且学习团队态度和合作意识。
教学过程一、Warming up1.打招呼，安排座位；2.班级口号：“Class, let’s play together!”（班级，让我们一起玩耍！）；3.让学生们问好并介绍自己喜欢的游戏以及玩法，教师授予它们“游戏探险家”的称号。
二、Presentation1.教师用图片或者票据等物品带出游戏主题，和学生分享自己喜欢的游戏，并展示如何使用英语介绍这个游戏；2.教师向学生展示关于Let’s Play 活动的设计方案，让学生根据方案展示自己的设计方案。
三、Practice1.教师将学生分组，每个小组要就主题进行讨论，设计一个游戏，并阐述游戏玩法和规则；2.让每个小组代表为其他小组表演并介绍他们的游戏设计方案，学生可以向其他小组提出问题并给出建议。
四、Production1.根据活动内容，对于学生的表现进行评价，并给出反馈；2.教师总结本节课内容，鼓励学生在学习英语中勇于表达自己想法，并且发挥自己的创造力。
六年级下册英语Unit1Lesson3Let'sPlay!冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成课本P17的Task 1，并在小组内进行展示。
（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述动作。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了一般现在时的一般疑问句和回答。
通过图片和情景，学生学会了如何用英语描述日常生活中的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时的一般疑问句和回答。
2. 教学难点：一般现在时的一般疑问句的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的内容，引导学生回顾一般现在时的基本结构。
（2）通过提问，激发学生对一般现在时的兴趣，引出本课的主题。
2. 展示（1）展示课本P17的图片，引导学生观察并描述图片中的动作。
（2）教师提问，学生回答，展示一般现在时的一般疑问句和回答。
3. 操练（1）学生分角色朗读对话，巩固一般现在时的一般疑问句和回答。
（2）学生进行小组活动，用一般现在时描述图片中的动作。
4. 巩固（1）学生独立完成课本P17的Task 1，并在小组内进行展示。
（2）教师点评，引导学生正确运用一般现在时。
5. 拓展学生进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。
六、板书设计一般现在时的一般疑问句和回答肯定回答：Yes, he/she does.否定回答：No, he/she doesn't.七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 用一般现在时写一篇小作文，描述自己的一天的活动。
八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生掌握了般现在时的一般疑问句和回答。
在教学过程中，注意引导学生运用一般现在时进行日常交流，培养学生的语言运用能力。
同时，通过小组活动，增强了学生的团队协作精神，提高了他们对英语学习的兴趣。
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let's play!【冀教版】
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let’s play!冀教版课程背景《六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let’s play!冀教版》是针对小学生英语学习的一节课程，主要是围绕让学生了解和掌握特定的英语单词和短语，以及通过有趣的小游戏和练习，提高学生的英语听、说、读、写能力。
学习目标学生将通过这节课程学会以下内容：•了解和掌握与运动相关的单词和短语；•能够用英语询问他人是否想要参加某项运动和回答他人的问题；•能够用英语表述自己喜欢哪些运动项目并与他人分享自己的运动经历。
学习内容1. 学习与运动相关的单词和短语在这节课中，学生需要掌握与各类运动相关的单词和短语，如：•basketball（篮球）•football（足球）•soccer（足球）•tennis（网球）•table tennis（乒乓球）•volleyball（排球）•swim（游泳）•run（跑步）•jump（跳跃）•ride（骑车）在学习这些单词和短语的同时，学生可以通过配图和情境背景理解单词的含义和用法，并进行相应的拼读和书写练习。
2. 学习如何询问他人是否想要参加某项运动和回答他人的问题在学习完运动项目的单词和短语后，学生将通过小组搭档练习，了解如何用英语询问他人是否想要参加某项运动，如：•Do you want to play basketball?•Would you like to play tennis with me?并且能够回答类似的问题，如：•Yes, I’d love to.•No, I’d like to play volleyball instead.通过这种练习，不仅可以让学生通过情境模拟练习英语口语，也可以帮助学生逐渐习惯用英语进行简单的交际和表达。
3. 学习如何表述自己喜欢哪些运动项目并与他人分享自己的运动经历学生将通过老师的介绍和小组讨论，了解到每个人都有自己喜欢的运动项目。
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let's play!冀教版
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let’s play!冀教版课程概述本课程是六年级下册英语的第一单元第三课，名为“Let’s play!”。
通过本课程的学习，学生将会掌握一些关于玩游戏的基础英语表达，在寓教于乐的过程中巩固英语听、说、读等方面的技能，提升其英语学习兴趣。
教材分析本课程使用的是冀教版的教材，并配合了配套的电子课件。
教材中主要包含以下内容：1.单词学习：本节课单词主要涵盖了ball、game、ping-pong等，通过图片和英文解释的方式帮助学生学习这些单词。
2.句型学习：本节课主要介绍了一些有关游戏的句型，如Can we play ping-pong?等。
3.练习题目：在本节课结束前，老师会给学生留下一些练习题目，帮助学生巩固所学内容。
教学目标本节课学生将会掌握以下目标：1.学习几个有关玩游戏的词汇及其发音，该单词包括ball、game、ping-pong 等。
2.掌握一些游戏交际用语，如Can we play ping-pong?等。
3.了解如何提出和接受玩游戏的邀请。
教学过程1. 主题展示老师带着听力活动，播放一些游戏的声音，如篮球、乒乓球等，使学生对本节课主题有一个初步的了解。
2. 热身练习老师在黑板上出示一些图片，并让学生说出图片上的物品名称，在学生回答正确后，要求他们说出与图片相关的英文表达。
3. 单词学习老师将ball、game、ping-pong等关于游戏的词汇一一出现在黑板上，侧重让学生学习单词，掌握其基础发音和英文表达。
4. 句型学习老师介绍一些讨论玩游戏的句子，如Can we play ping-pong?等，同时通过电子课件上的图片展示让学生更好的理解所学内容。
5. 情景训练老师将学生分成小组，将每组学生的座位远离其他组，然后相互进行提出和接受玩游戏邀请的练习。
6. 练习题目最后，老师会给学生留下一些问题和练习题目，帮助学生巩固和检验所学内容。
教学技巧本课程的教学是通过寓教于乐的方式展开的。
冀教版六年级英语下册 Unit 3 Lesson 14授课课件+作业
__W__il_l___ your sister ____fl_y___ a kite next Sunday?
习题来自《点拨》
（3）They will play sports next Saturday.(就画线部分提问) __W__h_a_t__ ___w_i_ll___ they ___d__o___ next Saturday?
(2) Don’t ＋ be ＋ 形容词＋ 其他！ 例句：Don’t be angry with me! 不要生我的气！
讲解来自《点拨》
(3) Let ＋ 宾语＋ not ＋ 动词原形＋其他！ 例句：Let him not play on the computer! 不要让他玩电脑了！
(4) Never ＋动词原形＋其他！ 例句：Never be late for school! 永远不要上学迟到！
dinner. 5. I like to read a book in my study.
二、核心素养练
习题源于《典中点》
happy — sad 1. angry — __h_a_p_p_y__
2. __g_o_o_d___ — ___b_a_d___
3. ___h_o_t___ — ___c_o_ld___ 4. __w__a_r_m__ — ___c_o_o_l __ 5. ___s_ic_k___ — _h_e_a_l_t_h_y_
beautiful flowers in the park. I will pick some flowers for my mother! Jenny: Danny! You can’t pick the flowers in the park! Danny: Oh! Err...Then I will run home and close the door. Jenny: Danny, that’s wrong. Danny: Sorry. Don’t be angry.
【说课稿】六年级英语下册U1 Sports lesson3 Let’s play 冀教版(三起)
【说课稿】六年级英语下册U1 Sports lesson3 Let’s play 冀教版（三起）一、教学内容本次英语课的内容是《六年级英语下册U1 Sports lesson3 Let’s play》。
二、教学目标1.能够理解并掌握生词和短语：basketball, tennis, gymnastics, skating, skiing, football, volleyball, baseball, swimming, sports center。
2.能够听懂并积极参与课堂活动。
3.能够口头表述和书写所学的体育运动名词。
三、教学重点难点1.教学重点：教授和学生熟悉体育运动名词，学生能口头和书写运动名词。
2.教学难点：学生能够熟练掌握所学内容的听、说、读、写技能，且能在实际运用中准确无误。
四、教学过程1. 导入通过投放图片或视频问学生他们认识哪些体育项目，找出常见的名词。
2. 学习新知1.教师出示生词卡，学生多次重复朗读生词，熟悉并掌握词汇。
2.教师通过PPT或其他多媒体工具向学生介绍每个运动，包括动作和相关器材，让学生了解每个体育运动的特点。
3.教师强调运动的好处和对身体的影响，让学生了解运动的重要性。
3. 活动与巩固1.将学生分为小组，让他们用所学的语言对各种运动展开讨论。
2.学生可以参考PPT上附有的图片来描述各项运动。
3.学生可以通过组队进行角色扮演，模仿不同的体育比赛，练习运动的专业术语。
4.学生将所学的运动名词写在黑板上，并分别解释介绍，以检查学生对所学内容的书写和口头表达能力。
4. 总结1.通过今天的学习，我们对各种体育运动名词有了更深入的理解。
2.通过组队活动和角色扮演练习，我们加深了对于各种运动的印象和理解。
3.今天的学习也提醒我们要多运动，保持健康。
五、板书设计basketball tennis gymnastics skating skiingfootball volley baseball swimming sports六、教学反思这次课程的教学效果非常好，学生主动性较高，积极参与课堂互动和练习，也掌握了所学的语言技能。