济南版生物八上第二节《青春期发育》word学案一
济南版八年级上册生物《青春期发育》精品学案
青春期发育【学习目标】1．描述青春期的身体发育和心理变化的特点。
2．读懂男女生身高生长曲线、脑部和生殖器官的相对生长速率曲线图，学会识别曲线图的一般方法。
3．通过探讨和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。
【学习重点】描述青春期的身体发育和心理变化的特点。
【学习难点】关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。
【学习过程】课前预习1．_____和______迅速增长，是青春期形态发育的一个显著特点。
同时，人体内各种组织、器官的______也发生明显变化。
因此，_____是一个人一生中智力发展的黄金时期。
2．_________的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征。
在______的作用下，男女性除了第一性征的不同外，在外貌、体征等方面也相继出现差别，这些特征统称为_________。
3．进入青春期，男孩出现______，女孩出现_______。
4．进入青春期，思维的______明显提高，学习能力大大增强；情感趋向丰富，_______容易波动；________逐步明晰，内心世界趋向复杂；_______开始出现，对异性产生兴趣和好感。
5．预习后存在的疑惑。
课堂探究知识点一：青春期的生理变化1．通过观察图片，回答下列问题。
（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
（3）男孩和女孩脑部和生殖器官的生长速率同步吗？你是怎样得出结论的？（4）综上图解，想一想，在你的身上发生了哪些变化？2．女生经期期间应该注意什么问题呢？知识点二：青春期的心理变化3．总结青春期有哪些心理变化。
4．对于青春期的种种复杂的心理变化，如何应对？课堂小结一、青春期的生理变化1．身高突增是青春期的一个显著特点。
2．神经系统以及心脏、肺等器官的功能明显增强。
3．性器官迅速发育，出现第二性征。
4．体形变化受性激素的影响。
5．进入青春期后，男孩出现遗精，女孩出现月经。
青春期发育教学案济南版生物八年级上册
时，在生活和学习中也会表现出叛逆、迷茫、困惑等现象，因此，要求青少年们学会和，根据具体情况确定奋斗目标和生活消费需求，同时，要注重加强个人修养，学会悦纳自己和接纳别人，主动与家人和朋友交流，拿出勇气和毅力来摆脱不良心理。
课堂小结：
一、青春期的生理变化
1、青春期的形态发育的显著特点：身高和体重的迅速增长
2、青春期发育最突出的特征：生殖器官的发育和成熟
二、青春期的心理变化
课堂练习：
1、以下不属于青春期发育特点的是（）
A、身高体重迅速增长
B、脑的重量迅速增加
C、男生声音变粗，女生声音变细
D、神经系统调节功能增强
2、男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关？（）
A、肺
B、大脑
C、心脏
D、性器官
3、青春期是人一生中身心发展的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是( )
A、内脏器官功能的日渐健全
B、身高体重迅速增长
C、出现遗精、月经等生理现象
D、男性的青春期发育更早些
教学反思：。
济南版八上青春期发育word教案
第二节青春期发育【学习目标】一、阐明青春期出现的生理转变。
二、通过自身体验，讨论进入青春期后心理发生的转变。
3.确立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培育正确的人生观、价值观。
【重点难点】青春期的生理转变【学习进程】1.诊断性测试：（1）男性和女性的主要性器官别离是什么？各有什么作用？（2）新的生命是从________开始的，胚胎在母亲体内发育的场所是__________。
（3）、精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是。
（4）.受精卵发育初期所需要的营养物质来源于导入新课:进入初中以后，你会不知不觉地发觉自己的身高和体重在快速增加，身体的某些部位也发生了明显的转变。
这说明你已经进入一生中身体发育和智能进展的黄金时期——青春期。
展示目标：师：通过本节课的学习，希望同窗们能够完成以下学习目标……（师解读）目标会使你的学习更有针对性。
【自主学习】一、青春期的生理转变阅读《青春期的生理转变》部份完成下列问题1、进入青春期的青少年，由于__________和_________调节作用，致使其形态和生理性能上发生一系列相似的转变进程。
二、青春期生理转变显著的特点是，最突出的特征是。
3、第二性征是指什么？它是在谁的作用下产生的？具体表现是什么？4、进入青春期后，男性有时在睡梦中精液自尿道排出，这种现象叫做；女性会出现现象，它的形成与和的周期性转变有关。
他们都是正常的生理现象。
二、青春期的心理转变阅读讲义63页几篇日记完成下列问题1、上述日记内容能说明什么问题？2、假设你碰到类似问题应该如何解决？3、归纳青春期间青少年心理转变有那些特征①有了强烈的意识，碰到挫折又有性，渴望得抵家长和老师的关切。
②心里世界逐渐，有情形不肯意与家伙交流。
③叛逆心理，情绪不稳，易冲动。
三、健康地成长请同窗们阅读64页到65页完成题目1、在青春期，由于身体发育加速，要保证______全面、均衡，才能使生长发育的潜力取得充分发挥，因此，要做到不______、不________，适当增加一些含有_________和_________等丰硕的食物，同时，要常常一些有利的__________，以增进身体的健康协调进展。
第三章第二节青春期发育优秀教学案例济南版生物八年级上册
在教学过程中，采用以下方法与过程：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注青春期生理变化，培养观察、分析、解决问题的能力；
2.设计互动环节，让学生分享自己在青春期遇到的问题和经验，提高表达、沟通能力；
3.结合生活实际，开展青春期健康教育，使学生学会自我保健，养成良好的生活习惯；
5.强调情感态度与价值观的培养，提升学生综合素质
本案例注重培养学生正确的情感态度和价值观，引导学生正确对待青春期的生理变化，尊重他人，关爱同伴。通过反思与评价、课后访谈等环节，帮助学生树立自信心，培养积极向上的生活态度，全面提升学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课程旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.了解青春期的生理变化，包括身高、体重、第二性征等方面的发育特点；
2.认识到青春期发育的个体差异，理解这些差异是正常的生理现象，尊重他人的不同；
3.掌握青春期卫生保健知识，如合理膳食、适当运动、个人卫生等，提高自身健康水平；
4.学会运用所学知识分析、解决生活中与青春期发育相关的实际问题。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如“为什么会有青春期发育的差异？”“如何正确对待这些差异？”等，激发学生的探究欲望；
2.组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的疑问，培养独立思考和解决问题的能力；
3.设计课后作业，要求学生结合自身实际，思考青春期发育对个人成长的影响。
（三）小组合作
采用小组合作策略，提高学生的团队协作能力和沟通能力：
3.邀请几名学生分享他们在青春期遇到的趣事，活跃课堂氛围，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解青春期发育的基本概念，如青春期、第二性征等，让学生对青春期发育有一个全面的认识；
济南版八年级上册 第二节 青春期发育 导学案
《青春期发育》导学案备课人：闫卫审核人：闫卫终审人：班级：姓名：日期：学习目标1.描述青春期的身体发育和心理变化特点2.读懂男女身高生长曲线、脑部和生殖器官的相对生长速率曲线图，学会识别曲线图的一般方法。
3.通过讨论和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。
【预学案】一、青春期的生理变化1. ，是青春期形态发育的一个显著特点。
2. ，是青春期发育最突出的特征。
3.进入青春期后，在性激素的作用下，男性和女性会分别出现和现象。
4.在性激素的作用下，男女性除了第一性征的不同之外，在外貌、体征等方面也相继出现差别，这些特征统称为。
二、青春期的心理变化进入青春期的青少年自信心不断提高的同时，在生活和学习中也会表现出你烦、迷茫、困惑等现象。
此时，一方面要学会和；另一方面，要注重，学会和，主动与家人和朋友交流。
【探究案】一、自主学习根据教材内容自主完成预学案，并把组内不能解决的问题在全班内展示。
二、讨论交流（看我七十二变……）1.分析男女生身高生长曲线的变化特点及差异是什么？2.脑部和生殖器官的相对生长速率曲线说明了什么问题？3.综合上述图解，想一想，在你的身体上出现了哪些变化？三、观察思考（我被青春撞了一下腰……）1.图中情景说明青春期心理在哪些方面发生了变化？2.说一说，你在青春期遇到的主要困惑是什么？四、青春诊所（今天我坐诊……）1.李明是个优秀、身体健康的男孩。
一天晚上他做了一个梦，醒来时发现自己床单上和短裤里有湿漉漉的浆液，难道又像小时侯一样尿床了吗？他很困惑。
自从这个具有纪念意义的“某天晚上”后，李明似乎失魂落魄，做什么事都无精打采。
他想极力控制自己，但是，越是做类似的梦。
李明认为自己邪恶下流，很不道德，于是他整日忧心忡忡，非常烦恼。
疑惑：①李明他怎么了？他的情况正常吗？②他该怎么办呢？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
山东省重点中学八年级生物上册 3.2第一课时《青春期发育》学案 济南版
山东省重点中学八年级生物上册第一课时《青春期发育》学案济南版学习目标：1知道青春期的生理变化及其卫生。
2能正确描述青春期的生理变化。
3、进一步提高识图能力，分析能力和交流表达能力。
学习重难点：青春期的生理变化导读提纲：1、分析图，讨论相关问题。
①分析男女身高生长曲线的变化特点及其差异。
②分别描述脑部及生殖器官的发育特点。
③结合上述图解，想一想在你身体上发生了哪些变化？2、根据自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？3、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母你父母是什么态度你是什么感觉？知识归纳一、青春期的生理变化：①身高、体重突增；②生殖器官的发育和成熟；第二性征出现。
③神经系统、心脏和肺功能明显增强。
巩固练习：1青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是。
使人体各部分协调发展是思维判断能力最强的阶段2进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是。
子宫和前列腺3进入青春期后的男女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项。
A不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C避免着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育4下列不属于青春期显著特点的是。
内脏器官的功能健全开始迅速发胖5青春期开始年龄一般。
因个体不同而无规律拓展资料：青春期身高、体重的变化身高、体重是评价形态发育水平的两个常用指标。
从人体生长发育的过程来看，身高发育出现两个高峰。
第一次是在胎儿期到出生后1岁；第二次是在青春期。
在青春期，男孩身高每年可以增长7～9cm，最多可达10～12cm；女孩身高每年可以增长5～7cm，最多可达9～10cm。
在青春期，体重增长与骨、肌肉和脂肪的增长密切相关。
当身高迅速增长时，肌肉以增加长度为主而明显增长；身高增长缓慢下来时，肌肉以增粗肌纤维为主而明显增长。
济南版八上第二节《青春期发育》word学案
（2）古生物学和比较解剖学的研究表明：人类起源于古猿，人类学家将______________作为人猿分界的一个重要标准。早期的人类发展到现代的人，大致经历了南方古猿、能人、______________和智人四个阶段。
学生自主活动材料
基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测）
一：青春期的生理变化
1.青春期是的过渡阶段。这一时期，不论男孩还是女孩，身体_________和__________都会发生一系列的变化。2.青春期形态发育的显著特点是___________________。身高突增的主要原因是_________________，体重迅速增加是________________________________________
A.睾丸B.膀胱C.输精管D.垂体
7.以下是四位中学生与异性交往时所持的态度，其中较为健康的是（）
A.男女交往应视为一种普通友谊B.为避免尴尬，最好别公开C.为了表示诚意，要把对方当成结婚的对象D我觉得一对一的交往，有利于深入了解。
8.（2010年东营）我们从哪里来象是一个最伟大的秘密，等待着我们无止境地探索。请根据所学生物学知识回答下列问题：
3.（2013东营）女性的卵巢和输卵管通常被称作子宫的附件。下列说法正确的是
A卵巢是女性生殖系统的附属器官，摘除后不影响第二性征B卵巢是女性的性腺，能产生卵细胞，分泌雌性激素
C月经在子宫内周期性形成．与卵巢的功能无关D卵巢作为子宫的附件，表明子宫是女性的主要性器官
4.（2013菏泽）人都是从“哇”的一声啼哭来到世上的。下列有关叙述正确的是
2.（2009·济宁中考）下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（）
八年级生物上册 3.2第二课时《青春期发育》学案 济南版
八年级生物上册 3.2第二课时《青春期发育》学案济南版3、2第二课时《青春期发育》学案济南版学习目标：1、能描述青春期发育的心理特征发育特征。
2、尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力；通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。
3、结合自身特点，通过分析青春期心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
学习重难点：能描述青春期发育的心理特征发育特征。
导读提纲：情景小故事1：母亲和女儿母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。
我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。
女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。
女：要迟到了。
（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。
讨论：你有类似的情况吗？应当怎样正确处理？情景小故事2：小丽的交往观旁白：小丽是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。
（小丽和一名女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）男生甲：小丽，这道题目怎么做？小丽：你问老师吧。
（男生甲尴尬退下，男生乙上）男生乙：小丽，放学我们一起回家吧。
小丽：（翻白眼）谁和你们一起走。
旁白：小丽私下对朋友说。
小丽：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个。
讨论：在我们同学中有没有这种现象发生呢？小丽这种做法对吗？想一想：青春期是人的一生中最重要的发育时期，每个进入青春期的学生要分注意自己的身心健康，切实做好青春期卫生。
，我们应该做到哪些方面的卫生？案例分析：金凯活泼好动，乐于助人，他很喜欢他的同桌、纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打扰林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话。
直到有一天，他给林静写了一封信，表示自己的爱慕。
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济南版生物八上第二节《青春期发
育》word学案一
导学提纲
一、青春期的生理变化
1.进入青春期的青青年，在_______和_______的调剂作用下，其形状和生理发生了一系列的变化。
2.青春期形状发育的显著特点是_______和_______的迅速增长。
同时大脑发育进入人一辈子的第二个高峰期，大脑皮层的_______和_______不断进展，使大脑对人体的_______功能大大增强。
3. _______和_______是青春期发育最突出的特点。
进入青春期后，在垂体分泌的_______的作用下，男性和女性要紧的性器官_______、_______迅速发育，并能分别产生生殖细胞：_______和_______，分泌_______激素和_______激素，分别显现_______和_______现象。
4.进入青春期，在性激素的作用下，男女显现了除第一性征之外的_______。
二、青春期的心理变化
在青春期，随着性器官的发育和第二性征的显现，_______意识萌动，往往会产生一些疑问不解的问题。
三、健康地成长
1. _______是人体生长发育的关键时期，讲究青春期的_______和_______卫生，保证营养_______、_______，才能使生长发育的潜力得到充分发挥。
2.女孩月经期间，_______显现创伤，_______能力相对较弱，应该注意月经期的卫生和保健。
课堂自测
1.（2008·浙江嘉兴）人的一生中能够有所发明和制造，大差不多上靠青春期打下的坚
实基础，容易同意新事物是青春期的一个重要特点，这是由于人的青春期（）。
A.显现了第二性征
B.大脑的兴奋性较强
C.躯体迅速长高
D.生殖器官的发育和成熟
2.（2008·浙江金华）青春期是人一生中躯体发育和心理发育的重要时期，该时期躯体
和心理上都发生了一系列的变化，下列有关青春期变化特点的叙述错误的是（）。
A.大脑兴奋性增强，容易同意新生事物
B女孩乳房发育、男孩喉结突起等第二性征的显现
C.大脑调剂功能差不多完善，自我操纵能力强
D.人体身高和体重增长明显
3.下列不属于青春期显著特点的是（）。
A.神经系统的功能明显增强
B.内脏器官的功能健全
C.生殖器官开始发育到成熟的时期
D.开始迅速发胖
4.青春期开始的年龄一样是（）。
A.男比女早两年
B.男比女晚两年
C.男女同步，无差异
D.因个体不同而无规律
5.（2006·浙江湖州）青春期是人一生中躯体发育和心理进展的重要时期。
下列不属于
青春期躯体发育特点的是（）。
A.大脑兴奋性强
B.生殖器官迅速发育成熟
C.显现第二性征
D.长出腋毛
6.女生在月经期间要保持卫生和保证休息的缘故是（）。
A.心理波动大，情绪不稳固
B.生殖器官显现创伤
C.躯体处于病态
D.躯体抗击力临时下降
7.你现在正处于人一辈子的黄金时代——青春期，下列关于青春期显现的心理和生理现
象，你认为不正常的是（）。
A.男孩显现遗精，女孩显现月经
B.身高突增
C.情愿与异性接近，对异性产生模糊的依恋
D.失眠多梦，不情愿与他人交流
8.判定：
（1）青青年身高突增是进入青春期的一个显著特点。
（）
（2）频繁遗精是男孩进入青春期的正常现象。
（）
（3）进入青春期就意味着差不多长大，不用大人事事操心。
（）
（4）刚刚进入青春期的女孩，月经没规律是一种病。
（）
（5）初中时期是人的一生中专门关键的时期，搞好心理卫生和生理卫生才能健康地度过青春期。
（）智能提升
1.（2008·镇江）下列选项中不属于青春期发育特点的是（）。
A.体重与身高的迅速增加
B.身高增长，同时性成熟
C.躯体明显长胖
D.显现第二性征
2.（2008·烟台）关于人类生殖发育过程的叙述，正确的是（）。
A.人的受精作用发生在女性子宫内
B.性激素要紧是由脑垂体直截了当产生的
C.青春期是一生中躯体和智力发育的黄金时期
D.青春期情愿与异性接近是不正常的
3.男孩、女孩进入青春期的要紧标志分别为（）。
A.长出胡须，乳房发育
B.遗精，月经
C.身高突增，体重增加
D.声音变粗，音调变高
4.请分析下面的曲线，并回答问题：
（1）甲表示性身高增长速度的变化，丁指的是性要紧的性器官的发育。
（2）丙和丁在青春期迅速发育是在分泌的的调剂下进行的。
（3）甲和乙在青春期显现的生殖器官之外的差异称为。
课后反思：。