初中数学教材研习体会
初中数学教研个人收获(3篇)
第1篇自从我从事初中数学教学工作以来，我一直在努力提高自己的教育教学水平。
在这个过程中，我积极参加各种教研活动，不断学习新的教育教学理念和方法。
以下是我参加初中数学教研活动的一些个人收获。
一、教育教学理念的提升1. 教育观：通过参加教研活动，我逐渐形成了以学生为本的教育观。
我认识到，教育应该关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学观：教研活动让我明白了教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、解决问题的能力和终身学习能力。
因此，我在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
3. 学生观：教研活动使我认识到，每个学生都是独特的个体，具有不同的学习需求和发展潜力。
在教学中，我关注学生的个体差异，尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到发展。
二、教学方法与策略的丰富1. 案例教学法：在教研活动中，我学习了如何运用案例教学法，通过实际案例引导学生分析问题、解决问题。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 问题教学法：教研活动让我认识到，问题教学法是提高学生思维能力的重要途径。
我在教学中注重提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。
3. 合作学习法：通过教研活动，我了解了合作学习法在数学教学中的应用。
我尝试将合作学习法引入课堂，让学生在小组合作中共同探讨问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 信息技术与数学教学的融合：教研活动让我认识到，信息技术在数学教学中的应用具有很大的潜力。
我尝试运用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学评价的改进1. 过程性评价：在教研活动中，我学习了如何进行过程性评价。
我关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
2. 多元化评价：教研活动使我认识到，教学评价应该多元化，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的情感、态度和价值观。
初中数学教研教学心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中数学教师，我在教学过程中积累了丰富的经验，也遇到了许多挑战。
在教研教学的过程中，我不断反思、总结，逐渐形成了自己的教学心得。
以下是我对初中数学教研教学的一些体会和思考。
二、教学理念1. 以学生为本在教学过程中，我始终坚持以学生为本的教学理念。
关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 注重基础知识与能力的培养初中数学教学不仅要让学生掌握基本的数学知识，还要培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神。
在教学中，我注重基础知识与能力的培养，使学生能够在实际生活中运用数学知识。
3. 强化实践教学数学是一门实践性很强的学科，实践教学是提高学生数学素养的重要途径。
在教学中，我注重实践教学，通过实验、探究、合作等方式，让学生在实践活动中体验数学、感悟数学。
三、教学方法1. 启发式教学启发式教学是引导学生主动探究、积极思考的教学方法。
在教学中，我注重启发式教学，通过提问、讨论、类比等方式，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
2. 案例教学案例教学是将实际问题引入课堂，让学生在解决问题的过程中掌握知识、提高能力。
在教学中，我运用案例教学，通过分析典型案例，让学生学会分析问题、解决问题。
3. 合作学习合作学习是培养学生团队协作能力、提高学习效率的重要途径。
在教学中，我鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论、交流、分享，共同完成任务，提高学习效果。
四、教学反思1. 关注学生的个体差异在教学过程中，我意识到学生的个体差异。
为了更好地满足学生的需求，我采取了分层教学，根据学生的基础知识、学习能力，制定不同的教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 提高课堂效率课堂效率是教学的关键。
为了提高课堂效率，我注重教学环节的设计，合理分配时间，让学生在课堂上充分参与、积极互动。
3. 加强与家长的沟通家庭教育对学生成长具有重要意义。
为了更好地发挥家庭教育的作用，我加强与家长的沟通，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长。
初中数学研修反思5篇
初中数学研修反思5篇初中数学研修反思1初中数学新课程实施教材提供了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的起点;它从学生的实际出发，以他们熟悉和感兴趣的问题情境引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，便于展开数学探究活动，并通过提供操作、思考和交流的活动机会，以“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，使学生通过自主探索与合作交流的形式形成新知识，使学生在知识形成与应用的过程中更好地理解数学、应用数学，增强学习数学的信心。
教师作为课程的建设者、教学的实施者，在课堂教学活动中面对学生、课程、教学形式的诸多变化，必然会有一些新的想法和措施来面对新的教育形式。
我结合在新课程教学实践中的一些尝试、做法以及与其他教师交流过程中的一些体会，作了一些反思：一、感觉学生对数学的喜欢程度增加了新课程重视学生创新精神和实践能力培养，比传统教材关注学生的兴趣与经验，更关注学生的现实世界，将教学目标转化为学生的“自我需求”，密切与学生生活及现代社会、科技发展相联系，引导学生亲身体验、主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
使学生在课堂上显得神采飞扬，每个学生的眼睛里都闪耀着智慧的光芒。
七年级数学上册以《丰富的图形世界》作为开篇，为以后的学习开了个好头。
在从不同方向看小节的教学中，用丰富的实物呈现，组内、组间的交流，给学生以充分的展示空间，学生丰富的想象力大大地超出我的预期;又如在学习轴对称时，要求学生用所学的知识设计班徽进行展示，并说出自己的设计意图，其他同学进行评价、建议，他们的思维在课堂上被充分激活，也让学生体验了图形来自于生活、服务于生活的现代数学观。
这样的氛围，让学生在愉快的情绪中不知不觉地就掌握了知识。
教学方式的灵活多样，师生之间平等交流、共同学习的民主关系，学生对数学的喜欢自然就增加了。
二、教师面临新的机遇与挑战新一轮的课程改革对每位教师来说，既是一种严峻的挑战，也是不可多得的一次机遇。
要教好新课程，用好新教材，就必须更新观念，积极探索，勇于实践。
初中数学教研交流心得(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已从事初中数学教学工作多年。
在这段时间里，我积极参加各种教研活动，与同行们交流心得，共同探讨教育教学方法。
通过这些活动，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、提高自身素质，做一名合格的数学教师作为一名数学教师，首先要具备扎实的数学功底。
为了提高自己的业务水平，我不断学习新知识，拓宽自己的知识面。
在教研活动中，我认真聆听各位专家的讲座，向他们请教教学经验。
同时，我还积极参加各类培训，提高自己的教育教学能力。
1. 深入研究教材，把握教材特点教材是教师教学的重要依据，深入研究教材，是提高教学质量的关键。
在教研活动中，我认真分析了教材的编写意图，了解了教材的结构和内容。
通过对教材的研究，我明确了教学目标，为课堂教学奠定了基础。
2. 关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在教研活动中，我学习了如何根据学生的特点，制定合适的教学方案。
例如，针对基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固；针对优秀学生，我鼓励他们进行拓展学习。
3. 注重教学方法，提高课堂效率课堂是教师教学的主阵地，为了提高课堂效率，我不断尝试新的教学方法。
在教研活动中，我学习了各种教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。
在实际教学中，我根据学生的实际情况，灵活运用这些教学方法，取得了良好的教学效果。
二、加强团队协作，共同提高教学质量教研活动是教师之间交流的重要平台，通过教研活动，教师们可以互相学习，共同提高。
以下是我对团队协作的一些心得体会：1. 积极参与教研活动，分享教学经验在教研活动中，我积极分享自己的教学经验，倾听他人的意见。
通过交流，我学到了很多新的教学方法，为我的教学提供了有益的借鉴。
2. 团结协作，共同解决教学难题在教学过程中，难免会遇到一些难题。
在教研活动中，我与同事们共同探讨，寻求解决问题的方法。
这种团结协作的精神，使我受益匪浅。
初中数学教研体会(3篇)
第1篇作为一名初中数学教师，我有幸参加了学校组织的数学教研活动。
通过这次活动，我对数学教学有了更深入的理解和认识，以下是我的一些教研体会。
一、教学理念的提升在参加教研活动之前，我对数学教学的理解比较片面，仅仅停留在传授知识、解题技巧的层面。
通过与其他教师的交流，我认识到数学教学应该以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
在今后的教学中，我将努力做到以下几点：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生的接受能力不同，教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
2. 创设问题情境，激发学生学习兴趣。
数学教学不应仅仅是枯燥的公式、定理，而是要将数学与生活实际相结合，让学生在解决问题的过程中体会到数学的魅力。
3. 培养学生的数学思维。
数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维。
教师应引导学生从不同角度思考问题，提高学生的逻辑推理、抽象概括等能力。
4. 注重学生的创新精神。
在数学教学中，教师应鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学方法的研究教研活动让我了解到，教学方法的选择对于提高教学质量至关重要。
以下是我总结的一些教学方法：1. 案例教学法。
通过分析具体的数学问题，让学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
2. 小组合作学习。
将学生分成小组，共同探讨问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 任务驱动法。
设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，让学生在完成任务的过程中自主学习、探究知识。
4. 问题引导法。
通过提出问题，引导学生思考，培养学生的探究精神和自主学习能力。
5. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
三、教学评价的改进教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
在教研活动中，我认识到以下几点：1. 评价标准要多元化。
既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的能力培养。
初中数学教研活动体会(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教师的教学水平，提升教学质量，我校数学教研组于近期开展了为期一周的教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，深化教学改革”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，我们围绕教材中的重点、难点问题进行了深入的研讨。
每位教师都积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略。
通过集体备课，我们明确了教学目标，优化了教学设计，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 教学观摩在观摩环节，我们邀请了多位优秀教师进行公开课展示。
观摩课后，教研组成员进行了热烈的讨论，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了全面评价。
大家一致认为，这些优秀教师的课堂教学具有较强的示范性和推广价值。
3. 专题讲座在专题讲座环节，我们邀请了市教研员和有经验的教师为全体数学教师做专题报告。
讲座内容涵盖了初中数学教学的新理念、新方法、新技巧等，使大家受益匪浅。
三、活动体会1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，我们深刻认识到，要想提高教学质量，首先要提高教师的专业素养。
在活动中，我们学习了先进的教学理念，了解了最新的教学方法，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 促进了教师之间的交流与合作在活动中，我们积极分享自己的教学经验，互相学习，共同进步。
这种交流与合作，不仅使我们的教学水平得到了提高，也增强了团队凝聚力。
3. 深化了教学改革本次活动使我们对教学改革有了更深刻的认识。
在今后的教学中，我们将积极探索，不断尝试新的教学方法，努力提高教学质量。
4. 增强了教学实践能力在活动中，我们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧，提高了自己的教学实践能力。
同时，通过集体备课，我们学会了如何进行教学设计，为自己的教学实践提供了有力保障。
四、总结总之，本次初中数学教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，我们充分认识到，只有不断学习、不断实践、不断反思，才能不断提高自己的教学水平。
初中数学学习心得体会范文(4篇)
初中数学学习心得体会范文(4篇)初中数学研究心得体会范文(1)
初中数学是一门重要的学科，对于我们的学业以及解决问题的能力都有着很大的影响。
在研究初中数学的过程中，我积累了一些经验和体会。
首先，我发现理解概念是学好数学的关键。
数学中的各种概念相互联系，理解概念的含义和应用可以帮助我们更好地掌握知识。
因此，在研究过程中，我会认真阅读教材，弄清楚每个概念的定义和性质，并通过例题和练来加深理解。
其次，刻意练对于提高数学水平非常重要。
数学是一门需要实践的学科，只有通过大量的练，我们才能掌握解题的技巧和方法。
我经常做一些题，并及时找出自己的错误和不足，以便改正和加以提高。
另外，积极参与课堂互动也是学好数学的一个关键。
在老师提问或解题的过程中，我会积极思考并参与讨论，这样可以帮助我更
好地理解和掌握知识。
同时，与同学们合作解题也可以相互促进研
究进步。
最后，我发现，数学研究需要持之以恒的努力。
数学的知识点
众多，大量的公式和定理需要掌握和运用。
因此，我会坚持每天都
研究数学，不断巩固和加深对知识的理解，以保持自己的研究状态。
通过以上的研究经验和体会，我在初中数学的研究中取得了一
定的成绩。
我相信，只要我们坚持努力，正确认识数学，注重实践
和互动，就能够学好数学，提升自己的研究能力。
初中数学研究心得体会范文(1)：
初中数学的学习需要理解概念、刻意练习、积极参与课堂互动
和持之以恒的努力。
通过这些经验，我在数学学习中取得了一定的
成绩。
初中数学教研心得体会7篇
初中数学教研心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学教材研习体会
我很荣幸参加了关于《人教版七年级数学教材研习》的培训活动。
通过半天时间的学习，虽然时间很短，但每一分每一秒都显得那么的珍贵。
在学习过程中主要是听了教材研习授课老师对人教版新教材的讲解。
并与其他同仁进行交流，探讨，收获很多。
虽然，我所教学的数学教材是华东师大版教材。
但是，教材是相通的，只是设计内容上的区别，它们都是依据义务教育阶段《国家数学课程标准》，为我国初中学生提供的一套实验教材，经过全国中小学教材审定委员会审查通过，在实验区实验试用。
它体现义务教育的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面向全体学生，使人人都能获得现代公民所必需的基本的数学知识与技能，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识与技能。
新课程改革实施以来，我认真研究、领会了“新课程标准”，悉心钻研了新教材，并在教育实践中深受启发，以下就是我个人的一点看法和体会。
一、教材的体现上：1.体现义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学生，使人人都能获得现代公民必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的人得到不同的发展。
2.体现学生主动学习的过程，以学生发展为本，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识与技能。
3.体现我国数学教育的优良传统，实现基础性与现代性的统一。
努力提高学生的创新精神和实践能力，克服繁难偏旧的弊病。
4.体现现代信息社会的精神，适当引入信息技术（计算器、计算机），理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教材的特点上：1.在各章内容的呈现方式上，尽可能地留出思考探索的空间与时间，通过“试一试”、“做一做”与“想一想”等方式以及动手实践的过程，自主探索，经历体验和感受，获得必要的数学知识与运算规律。
2.教材的叙述力求使学生了解所学内容的本质和思想方法，突出从解决实际问题出发，让学生尝试、探索、讨论和交流，学会运用实验、观察、推理和归纳的方法，解决实际问题，提高应用能力和创新能力。
3. 教材力求遵循学生的心理特征和学习规律，着眼于直观感知与操作确认，多从学生所熟悉的实际出发，让学生动手做一做、试一试，认识几何图形的主要特征与图形变换的基本性质，学会识别不同的图形；同时又辅以适当的数学说理，培养学生一定的合情推理能力。
4. 适当增加现代信息技术与课程整合的内容。
在统计与概率的内容中，增加了用计算器、计算机进行实验的内容，在数与代数、空间与图形中也增加了用计算器、计算机进行探索与计算的内容。
这些内容，有的是作为教材的正文，有的是作为阅读材料，供各地的学校与教师选择使用。
5. 适当增加阅读材料，如数学史料、趣味数学问题、探索思考、英语短文等，激发学生学习数学的兴趣，加强人文教育与爱国主义教育，扩大学生的知识面、提高学生的数学能力。
6.控制习题总量，增加探索、开放、实践类型的习题。
增设课题学习，让学生自己动手，提高解决实际问题的能力与合作交流的能力。
以上是我个人的体会和看法，当然看法也可能有一定的片面性，我会专心研习教材教法，来促进我提高教育教学水平。