大学生创新创业基础- 激励创业团队
《大学生创新创业基础》—课程标准
《大学生创新创业基础》课程标准课程编码：0850701课程性质：必修课学分：计划学时：适用对象：三年制一年级和五年制三年级全体学生教材选用：一、课程性质大学生创新创业基础课程既是面向全院学生开设的公共必修课，也是一门“双创教育”通识课。
该课程是依照文件要求而开设的，是创新创业教育的核心课程之一，目的在于培养大学生的创新创业意识，提高创新创业能力，帮助学生适应我国经济发展新常态，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标提供人才智力支持。
二、课程设计理念大学生创新创业基础是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机地统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
本课程的基本理念有以下两点：（1）突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变。
（2）由于本课程理论性比较强，因此采用真实案例启发学生对现实问题的思考，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的教学方法。
对学生建议采用分组讨论、探究式教学方式等调动学生的自主性学习。
为丰富教学素材，教师需准备大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。
三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，学生需达到以下目标：（1）对创新创业有基本的了解：学习创新创业的基本知识；掌握一些基本的创新技法；了解创业的基本流程。
（2）激发学生创业激情，创业意识明显提高：对于当下的创业政策有清晰的认识，深度理解创新创业对国家和社会发展的重要意义。
（3）创新创业能力得到提升；对创新思维、创新方法有全面的了解，并能掌握几种简单的创新方法，尝试对现有事物进行改造；对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法有比较全面的掌握；对互联网经济趋势有较清晰的认识；学会撰写并演示商业计划书；学会初创企业运营决策和技巧，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。
大学生创新创业指导-建设创业团队
创新创业 项
10
目 三
3.1 理解创业团队的意义 创业团队的内涵
创业团队的整体素质和实力直接决定了新创企业的发展潜力
创新创业 项
11
目 三
3.1 理解创业团队的意义 创业团队的内涵
创业团队的组建有利于成功把握商机 创业团队的组建有利于促进多元化思考 创业团队的组建有利于进行科学决策
创业团队的组建有利于分散风险和压力
创新创业 项
21
目 三
3.1 理解创业团队的意义 创业团队的构成
“寻找合伙人” 小米在搭建硬件团队上花费最多时间，因为最初几个创始人都
来自互联网行业，不懂硬件也没有硬件方面足够的人脉。小米方 面已经和几个候选人谈了两个多月，进展缓慢，甚至有人还找了 “经纪人” 来谈条件，不仅要高期权，而且要比现在的大公司还 好的福利待遇。“找人”之路可谓困难重重，最终才找到负责硬 件的联合创始人。
选择创业合伙人
风险承担能力
创业项目复杂程度
创业短板是否存在
能否独自承担创业项目的风险， 创业项目复杂程度越高越需
若不能，则考虑选择资金实力 要周密的考虑，对创业者的
强的人来合伙，以提升创业项 要求也就越高，此时与恰当
目的抗风险能力。
的人进行合伙十分必要。
若存在技术、资金、网络 关系等关键资源短板，则 应重点考虑持有此类资源 的人选。
创业团队的组建有利于分散风险和压力
分散创业风险 降低经营失败的风险
减轻创业压力
创新创业 项
16
目 三
3.1 理解创业团队的意义 创业团队的构成
核心主导型创业团队
构成模式
群体型创业团队
创新创业 项
目 三
3.1 理解创业团队的意义
创新创业基础-模块二 组建创业团队
任务一 创业团队的构成要素
二 创业团队的构成要素
目标
Байду номын сангаас
01 05
计划
成员
02
04
职权
03
定位
项目二 甄选创业伙伴
01 任务一 创业团队的构成要素 02 任务二 甄选创业伙伴 03 任务三 初建创业团队
任务二 甄选创业伙伴
一 创业团队的九种角色 ——贝尔宾团队角色理论
任务二 甄选创业伙伴
请思考
也有一些团队角色理论将团队角色表述 为四种角色：德者、能者、智者、劳者。 德者领导团队，能者攻克难关，智者出 谋划策，劳者执行有力。请大家分析一 下《西游记》里的唐僧团队以及《三国 演义》中的刘备团队，他们是不是好的 团队？
项目一 评估创业潜质
01 任务一 创业及创业要素模型 02 任务二 创业者及创业者素质
任务二 创业者及创业者素质
一 创业者的定义
创业者的对应英文单词是Entrepreneur，Entrepreneur 有两个基本含义：一是指企业家，即在现有企业中负责经营 和决策的领导人；二是指创始人，通常理解为即将创办新企 业或者是刚刚创办新企业的领导人。 综上所述，创业者是指某一个能够发现某种信息、资源、机 会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发 现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、 创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标过程的人。
任务一 创业及创业要素模型
请思考
战国时期，《孙膑兵法·月战》中就提 出“天时、地利、人和，三者不得， 虽胜有殃”。 现在请思考，孙膑提出的“天时、地 利、人和”因素与蒂蒙斯的“机会、 资源、团队”模型有何关联？
任务一 创业及创业要素模型
大学生创新创业基础- 组建创业团队
成员中有人搞技术，有人搞 管理，有人搞市场
技能 互补
观念 一致
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
作为项目发起人，我是团队的核心，我在团 队中拥有绝对的权力。
在创业初期，团队中应有一个核心人物，权 力应相对集中，随着企业的发展成熟，核心人物
所拥有的权力应相应变小。
首先，你需要组建一个创业团队，俗话 说：“一个好汉三个帮”，要创业，单打独 斗是不行的。
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
团队成员应该观念一致，能为共同的目标而一起努力。
性格 互补
成员性格有内向和外向 的，有沉稳和张扬的 成员有学营销的， 有学财务的 知识 互补
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
如果在创业过程中，有些成员想离开，有的 人又想加入，我该如何处理？
创业团队应保持一个动态开放的状态， 有进有出。但团队成员不可频繁更换，要 保持相对稳定。
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
谢谢老师，在组建创业团队时还需要注意什么问题？
约束制度
激励制度
创业计划
分配制度
任务14 组建创业团队来自THANKS A LOT
任务14 组建创业团队
创
创
基
——做自己人生的导演
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
大学生创业者如何组建自己的创业团队呢？
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
《大学生创新创业基础教程》第八章
一、企业文化建设
〔二〕企业文化的建设
2．行为文化 企业应着力从以下几个方面落实： 〔1〕规章制度 〔2〕工作与决策 〔3〕典礼、仪式 〔4〕典范、优秀人物 〔5〕传播途径、教育培训。 行为的规划应依附于总体目标之上，综合运用相关学 科的知识与技巧，给予其整体筹划，才可以有效地将其落 实下去，形成真正标准、鲜明的表达企业理念。
二、企业的营销管理
〔二〕构建营销渠道
1．渠道管理思维。（1）营销渠道不仅要解决客户买得到 产品的问题，更要注重品牌定位和产品特点的匹配，使之 相得益彰发挥协同效应。（2）渠道是合作伙伴，而不是 最终消费者。（3）建立渠道影响力。
2．渠道战略决策。企业要营销 渠道一般包括自建和借用现成渠 道。
3．渠道系统设计。企业想要设计一套适合自身情况的渠 道方案，就应该树立品牌先行的思想。
〔1〕企业组织形式有多种，创业者该如 何选择？
〔2〕影响企业选址的因素有哪些？ 〔3〕申办企业要遵循哪些步骤？
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2）股份有限公司，是指将公司全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担 责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
二、新企业的注册流程
一般情况下，申办企业的流程如下： 预先核准企业名称→工商注册登记→ 刻制印章→办理组织机构代码证→开 立银行账户→办理税务登记→办理社 会保险，如图8-3所示。
3．4R理论。2001年，美国的唐·E·舒尔茨提出了关系（Relationship）、反应（Reaction）、 关联（Relevancy）和报酬（Rewards）的4R新说，该理论侧重于用更有效的方式在企业和 客户之间建立起有别于传统的新型关系。
如何组建一支优秀的创业团队_大学生创新创业基础_[共7页]
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60 大学生创新创业基础 业怎么办，他们还需要新的成员加入进来。
之后他们请杜泽桦加入团队。
那时的杜泽桦是一家藤器厂的厂长，是当时广州荔湾区最年轻的厂长，曾参加过中国第一期厂长经理培训班，正是意气风发之时，他被推举为团队的核心。
随后，同样有着藤器厂工作背景的另一个玩伴郭泳昌也加入了这个团队。
【评析】联邦的6人团队朴素、简单、正派，杜泽桦虽不是创始人，但还被推举为团队的核心，没有收到排斥，他们在性格上互补，为了生计走到了一起，儿时的友谊和成年后的相互信任，是这支团队合作的纽带。
（资料来源：国际人才网）3.3.4 如何组建一支优秀的创业团队在市场经济的条件下，企业之间的竞争往往是决策水平和人才素质的竞争。
创业者怎样选好人、用好人，最大限度地调动人的积极性、创造性和主观能动性，使企业的骨干力量形成一个团结合作、奋发向上的优秀团队，是一个企业是否能够在市场经济的汪洋大海中乘风破浪、胜利前行的关键。
创业案例3-4腾讯五虎将：难得的创业黄金团队在中国，腾讯公司因为它著名的产品QQ 而家喻户晓，但也许很少有人知道这个公司的创业团队是怎么组建的。
1998年的深秋，马化腾与他的同学张志东合伙注册了深圳腾讯计算机系统有限公司。
之后，公司又吸纳了三位股东：曾李青、许晨晔、陈一丹。
为避免彼此间争夺权力，马化腾在创立腾讯之初就和4个伙伴约定清楚，各展所长、各管一摊：马化腾是CEO （首席执行官），张志东是CTO （首席技术官），曾李青是COO （首席运营官），许晨晔是CIO （首席信息官），陈一丹是CAO （首席行政官）。
之所以将创业5兄弟称之为“难得”，是因为直到2005年的时候，这5人的创始团队还基本保持着这样的合作阵形，不离不弃。
直到做到如今的帝国局面，其中4人还在公司一线，只有COO 曾李青挂着终身顾问的虚职退休。
都说“一山不容二虎”，尤其是在企业迅速壮大的过程中，要保持创始人团队的稳定合作尤其不容易。
在这个背后，工程师出身的马化腾从一开始对于合作框架的理性设计功不可没。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述创新与创业的关系创新创业的类型与特点2. 创新思维与方法创新思维的特征与培养常见创新方法及其应用3. 创业机会识别与评估创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选4. 创业团队建设与管理创业团队的组建与优化创业团队的管理与激励机制创业计划书的结构与内容路演技巧与注意事项二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念、类型与特点，提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生的创新思维，掌握创新方法，提高创新能力。
3. 学会识别和评估创业机会，提高创业实践能力。
4. 掌握创业团队建设与管理方法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导书、笔记本电脑、手机。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：创新创业概述：讲解创新与创业的关系，分析创新创业的类型与特点。
创新思维与方法：介绍创新思维的特征与培养方法，举例讲解常见创新方法。
3. 实践环节：创业机会识别与评估：分组讨论，让学生学会识别和评估创业机会。
创业团队建设与管理：模拟组建创业团队，讨论团队建设与管理方法。
4. 例题讲解：解析经典创新创业案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计创业机会评估表，让学生现场评估一个创业项目。
编写创业计划书的部分内容，进行小组讨论。
拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入学习。
六、板书设计1. 创新创业概述2. 创新思维与方法3. 创业机会识别与评估4. 创业团队建设与管理七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析一个你感兴趣的创业项目，完成创业机会评估表。
编写一份创业计划书的部分内容，包括项目简介、市场分析、团队介绍等。
2. 答案：评估表：根据教材提供的评估指标，对创业项目进行打分和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读：《从0到1》、《创新者的窘境》等创新创业相关书籍。
《大学生创新创业基础教程》第五章创业者与创业团队
一、创业者应具备的素质
（一）心理素质
1．独立自主。独立自主主要体现在以下几个方面：① 自主抉择，即在选择人生道路、创业目标时， 有自己的见解和主张；② 自主行为，即在行动上很少受他人影响和支配，能贯彻坚持自己的主张 决策；③ 行为独创，即能够开拓创新，不因循守旧、步人后尘。 2．坚定信心。坚定信心是指创业者对自身所从事的活动或事业深信不疑。这是创业者获得创业成 功的必备要素。创业过程中往往会遇到很多困难，如果创业者缺乏坚定的信心，遇到挫折就怀疑自 己决策的正确性，那么，创业就无法顺利地进行下去。 3．敢于冒险。在市场经济大潮中，机会与风险共存。只要从事创业活动，就必然有风险伴随。创 业就意味着冒险，只有冒险才可能把握稍纵即逝的市场机遇。但是，冒险不意味着冒进。
4．创新能力。创新能力是创业能力的重要组成部分。创新是知识经济的主旋律，是企业化解外界风
险和取得竞争优势的有效途径，它包括两方面的含义：一是大脑活动的能力，即创造性思维、创造性想 象、独立性思维和捕捉灵感的能力；二是创新实践的能力，即在创新活动中完成创新任务的具体工作能 力。创新能力是一种综合能力，与知识、技能、经验、心态等有着密切的关系。
一、创业者应具备的素质
（三）专业素质
1．专业能力。创业者在工作中不需要事事具备、面面俱到，但是熟练的专业知识、精湛的专业技能却
是保证自己在业内游刃有余的必备条件，尤其对从零开始的创业者来说更加重要。
2．社交能力。社交能力是指创业者构建其人际网络或社会网络的能力。一个创业者如果不能在最短时
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激 励 创 业 团 队
口头表扬
具体，不可泛泛而谈
成果认可 短期激励手段 颁发荣誉
聚餐庆功，外出旅游
分阶段实施，半年或一年一次
外出培训
一个月或一个季度安排一次
任务15 激励创业团队
激 励 手 段 的 运 用
激 励 创 业 团 队
我们公司终于发展壮大了，该怎么激励一起创业的伙伴们呢？
有了盈利一定要给大家分红，切不可做“铁公 鸡”，有盈利不分红。有了分红团队成员才有信心。 等创业项目逐步壮大，有持续增长的趋势，就 应推行员工持股计划，让员工持有不断增值的内部 股票，激励效果才会达成。
你们团队成员都比较年轻，有创意，有激情。 我想，你们的问题应该是出在激励手段的运用上。
任务15 激励创业团队
激 励 手 段 的 运 用
激 励 创 业 团 队
团队成员必须按照贡献大小进行激励。 不能搞平均主义。平均主义会形成惰性，不利于团 队长期发展。
任务15 激励创业团队
激 励 手 段 的 运 用
任务15 激励创业团队
创
创
基
——做自己人生的导演
任务15 激励创业团队
激 励 手 段 的 运 用
激 励 创 业 团 队
对于大学生创业者而言，使团队成员能够团结一致，开拓创 新，如何运用好激励手段是必不可少的。
任务15 激励创业团队
激 励 手 段 的 运 用
激 励 创 业 团 队
老师，我是一个“90后”大学生创业者，我们团队有5个人，但最近在工 作分工和收入分配上，大家好像都有些自己的“想法”，您能帮助分析一下吗？
任务15 激励创业团队
ห้องสมุดไป่ตู้
激 励 手 段 的 运 用
激 励 创 业 团 队
当创业项目裂变成多个子项目运营时，就可让创业 团队成员都做老板，将企业的注册股权分给一起创业的
伙伴，大家一起决定公司的未来。
任务15 激励创业团队
THANKS A LOT