创新思维方法介绍有利于培养的办
创新思维培养开拓创造力与解决问题的方法
创新思维培养开拓创造力与解决问题的方法在当今快速发展的社会中，创新与解决问题能力已成为个人和组织成功的重要因素。
然而，培养创新思维不是一件容易的事情。
本文将介绍几种有效的方法，帮助我们开拓创造力并解决问题。
一、培养好奇心好奇心是创新思维的重要驱动力之一。
我们可以通过积极探索并对不同的事物充满好奇心，不断丰富自己的知识储备。
读书、旅行、参与各种活动都是培养好奇心的好方法。
同时，我们还可以用不同的角度思考问题，挑战自己的常规思维模式，从而扩大视野。
二、培养多元思考创新思维需要我们具备多元思考的能力。
我们可以通过多读书籍、关注各种学科领域，了解不同的观点和思维方式。
同时，与不同背景的人交流，听取他们的建议和想法，可以帮助我们打破狭隘的思维模式，从而更好地解决问题。
三、学习练习批判性思维批判性思维是培养创新思维的重要环节。
我们应该学会质疑与反思，提出逻辑思辨，了解事物的本质与问题的根源。
在做决策时，我们应该分析各种可能性，并预测潜在的结果。
这样的思维方式可以帮助我们更加全面地解决问题，并更好地创造出新的解决方案。
四、创造良好的学习与工作环境良好的学习与工作环境对培养创新思维至关重要。
我们可以选择一个安静、舒适的地方，尽可能减少干扰，集中注意力。
此外，与积极乐观、思维活跃的人合作，可以激发自己的创造力和解决问题的能力。
团队合作中的碰撞和交流有利于触发新点子的产生。
五、接受失败并从中学习创新思维和解决问题的过程中难免会遇到失败和挫折，我们应该学会接受并从中学习。
通过总结失败的原因，找到问题所在并改进，不断完善创新思维，才能更好地培养开拓创造力和解决问题的能力。
六、积极运用创新工具创造力与解决问题的方法有很多，我们可以运用一些创新工具来辅助思考。
例如，头脑风暴法可以帮助我们快速产生大量创意；思维导图可以帮助我们整理和组织思维；故事板可以帮助我们讲述一个完整的故事。
运用这些工具可以帮助我们更加系统地进行思考和解决问题。
发展创新思维的100个方法
发展创新思维的100个方法创新思维是指不断地挖掘和发掘创新机会，寻找新的解决问题的办法和方式。
而创新思维也是现代社会和企业发展的关键之一。
然而，如何能够发展创新思维呢?下面列出了100个发展创新思维的方法，希望能够给大家带来一些启示和帮助。
一、思维训练法1、学会读书，提高自己的知识面;2、把自己的想法写下来，列出清单;3、多关注周围的生活和环境;4、发现和分析事物和现象中的问题;5、跟着所喜欢的领袖学习，向他们提问和咨询;6、雇佣智慧的人，和他一起讨论问题;7、参加讨论小组，和不同领域的人一起讨论问题;8、学会反思，总结和分析失败的原因和问题;9、发挥你的创造力，积极地思考新想法;10、多做逻辑思维题，提高自己的逻辑思维能力。
二、知识素材法11、阅读有关创新和创造力的书籍;12、学习有关文学、艺术和音乐;13、学习金融知识和法律知识;14、学习管理知识;15、学习科学和技术知识。
三、认知心理学法16、学会感知，抓住重点信息;17、发现事物之间的联系;18、发现事物中的矛盾，探究和解决矛盾;19、发现事物的本质和意义;20、学会选择，判断和做出合适的决策。
四、实践创新法21、做一个问题解决者;22、带头创新，激发他人的创意;23、寻找问题并解决问题;24、设计和实现实验，寻找新的解决方法;25、勇于尝试新的事物，有利于新的东西;26、鼓励员工和同事提出新的想法;27、和客户接触，了解客户需求，提供符合需求的产品和服务;28、探究竞争对手的优劣，寻找适合自己的创新方式;29、多种实践方式，寻找有利的创新方法;30、尝试做出不同的选择，发现新的创新点。
五、交流与合作法31、多与不同思维类型的人交流;32、与愿意与你分享信息、信息的人合作;33、研究不同文化背景的人的思维方式;34、学习协同工作和流程改进;35、学会打造高效的团队;36、与行业内大牛交流心得和学习;37、与其他行业的人交流信息和经验;38、合作共享知识，制定创新展示;39、学会启发式思维，用不同的角度看世界;40、地球村，学习多种语言和游历世界的风景。
培养学生创新思维的方法与技巧
培养学生创新思维的方法与技巧在培养学生创新思维的过程中，方法和技巧起着至关重要的作用。
下面我将介绍一些有效的方法和技巧，帮助学生开展创新思维。
一、提供开放、自由的学习环境学生创新思维的培养首先需要一个开放、自由的学习环境。
教室要营造出鼓励自由思考的氛围，给予学生自主选择的权利，鼓励他们提出独立见解。
教师应该成为引导者和协助者，而不是简单地传授知识，让学生在一个相对自由的环境下进行学习和思考。
二、激发学生的好奇心和求知欲激发学生的好奇心和求知欲是培养创新思维的重要手段。
教师可以通过提出问题、设计有趣的实验、讲述启发性的故事等方式，引发学生的好奇心，激发他们主动探索和思考的热情。
在学习过程中，教师应该及时给予积极的反馈和鼓励，让学生对知识充满热爱，并持续保持探索的动力。
三、培养学生的批判思维能力批判思维能力是创新思维的基础。
学生应该具备批判性地思考问题和分析事物的能力。
教师在教学过程中可以引导学生从多个角度思考问题，学会质疑现有观点，提出自己的见解，并通过论证和辩论来加强思维的逻辑性和严密性。
培养学生的批判思维能力可以使他们在面对问题时更有独立思考和创新解决的能力。
四、注重培养学生的创造力创造力是培养学生创新思维的关键。
教师可以通过各种形式的艺术、文化、科技活动来激发学生的创造力。
例如，开设创意写作班、设计比赛、科学实验等，让学生在实践中培养创造性思维。
教师还可以引导学生利用多种资源和工具来进行创作，如图书馆、网络和科技设备等，让学生有更多的机会发现和实现自己的创新想法。
五、鼓励学生团队合作团队合作是培养学生创新思维的有效途径。
通过合作学习，学生可以互相启发，分享思维和创意，共同解决问题。
在团队合作中，学生还可以学会倾听和尊重他人的观点，提高沟通和协作能力。
教师可以组织学生参与小组项目，鼓励他们发挥集体智慧和创新能力，从而培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
六、提供实践机会实践是培养学生创新思维的重要手段。
创新思维的方法
创新思维的方法创新思维是指在解决问题、开展工作或进行创造性活动时，采用新颖、独特的思维方式，以达到突破传统、超越自我、创造新价值的目的。
在当今竞争激烈的社会环境中，创新思维已经成为企业和个人成功的关键因素之一。
那么，如何培养和运用创新思维呢？接下来，我们将介绍一些创新思维的方法，希望能够对您有所帮助。
首先，要培养创新思维，就需要不断地开拓自己的知识面。
只有不断学习、了解新知识，才能够拓宽自己的思维，从而有更多的素材和灵感进行创新。
可以通过阅读书籍、参加培训、与他人交流等方式，不断地获取新的信息和知识，这样才能够拥有更多的思维资源。
其次，要善于观察和思考。
创新思维并不是一时的灵光乍现，而是需要长期的积累和思考。
在日常生活和工作中，要多观察周围的事物，发现其中的规律和不足，思考如何进行改进和创新。
只有善于观察和思考，才能够有更多的创新点和创意。
同时，要勇于尝试和实践。
创新思维需要不断地实践和验证，只有通过实际的尝试，才能够发现其中的问题和不足，从而进行改进和创新。
因此，要勇于尝试新的方法和思路，不断地进行实践，这样才能够培养出更加敏锐和灵活的创新思维。
此外，要善于借鉴和引用他人的经验和成果。
创新思维并不是要求完全凭空想象，而是可以借鉴和引用他人的经验和成果，从而进行改进和创新。
在解决问题或进行创造性活动时，可以多了解一些相关的案例和成功经验，从中获取灵感和启发，这样可以更好地开展创新思维。
最后，要保持积极的心态和乐观的情绪。
创新思维需要积极的心态和乐观的情绪，只有这样才能够面对困难和挑战，不断地进行尝试和实践。
在面对问题和挑战时，要保持乐观的心态，相信自己能够找到解决问题的方法，这样才能够更好地发挥创新思维的作用。
总之，创新思维是一种重要的思维方式，对于个人和企业都具有重要的意义。
通过不断地学习、观察、实践和借鉴，以及保持积极的心态和乐观的情绪，就能够培养和运用创新思维，从而取得更好的成果和效益。
希望以上方法能够对您有所启发，谢谢阅读！。
创新思维总结培养独特创造力的方法
创新思维总结培养独特创造力的方法要培养独特创造力，需要培养创新思维。
创新思维是指在解决问题或面对挑战时，能够跳出传统的思维模式，打破常规，寻找新的解决方案和机会的一种思考方式。
下面总结了一些培养独特创造力的方法：1.提高观察力：观察是发现问题、发现需求的第一步，只有仔细观察周围的事物和变化，才能找到新的灵感和创新点。
可以通过经常观察周围的环境、人物和事物，发现其中的不同之处，思考其中的原因和可能的解决方案。
2.打破思维定式：要培养独特的创造力，需要打破自己的思维定式，尝试新的方法和角度来解决问题。
可以通过跨学科的学习和思考，结合不同领域的知识和经验，来创造新的解决方案和想法。
3.培养好奇心：好奇心是创新的源泉，只有保持好奇心，不断追问为什么和怎么，才能找到新的问题和挑战。
可以通过不断学习和探索新的领域和知识，来满足自己的好奇心，激发创新思维。
4.经常思考和反思：思考是培养创新思维的重要方法，可以通过对问题和挑战的深思熟虑，找到解决问题的新思路和方法。
同时，反思自己的行为和决策，总结经验教训，也能帮助提高创新思维和能力。
5.融入团队合作：团队合作是培养独特创造力的重要途径，通过与不同背景和经验的人一起工作和讨论，可以获得新的思维和创新灵感。
在团队中，要充分发挥自己的优势，同时倾听他人的意见和建议，共同探讨和解决问题。
6.不断学习和成长：创新需要持续的学习和成长，只有不断更新知识和技能，才能保持竞争力和创新力。
可以通过阅读书籍、参加培训课程、参与学术交流等方式，不断提升自己的能力和素养。
7.勇于尝试和失败：在创新过程中，会有失败和挫折，但只有勇敢尝试和接受失败，才能学到更多的经验和教训。
可以通过设立小目标，不断尝试新的想法和方法，从失败中吸取教训，不断完善自己的创新能力。
总之，要培养独特的创造力，需要不断提升自己的观察力、思考力、好奇心和合作能力，勇于尝试和接受失败，保持不断学习和成长的态度。
通过以上方法的积累和实践，相信能够培养独特创造力，为自己的发展和创新带来更多的可能性和机会。
创新思维培养的有效方法有哪些
创新思维培养的有效方法有哪些在当今竞争激烈的时代，创新思维成为了个人和社会发展的关键因素。
拥有创新思维，能够帮助我们在面对各种问题和挑战时，找到独特而有效的解决方案。
那么，如何培养创新思维呢？以下是一些经过实践检验的有效方法。
一、保持好奇心好奇心是创新的源泉。
对周围的世界充满好奇，愿意去探索未知，是培养创新思维的第一步。
无论是对自然现象、社会现象，还是对日常生活中的小事，都要多问几个“为什么”。
比如，为什么苹果会从树上掉下来？为什么人们在不同的文化背景下会有不同的行为方式？通过不断地提问和寻求答案，我们能够拓展自己的知识领域，激发思维的活跃度。
为了保持好奇心，我们可以养成阅读科普书籍、观看纪录片、参加科普讲座等习惯。
同时，要敢于走出自己的舒适区，尝试新的事物和经历。
比如，学习一门新的语言、尝试一种新的运动或者去一个从未去过的地方旅行。
二、多元化的学习创新往往来自于不同领域知识的交叉和融合。
因此，我们要广泛涉猎各种学科和领域的知识，包括但不限于科学、技术、人文、艺术等。
例如，学习物理学的知识可能会为解决工程问题提供新的思路；了解历史和文化可以为设计产品赋予更多的内涵。
此外，在线课程、学术研讨会、跨学科的研究项目等都是获取多元化知识的好途径。
通过与不同领域的专家和学者交流，我们能够打破学科之间的壁垒，开拓视野，从而为创新思维的培养打下坚实的基础。
三、锻炼逆向思维逆向思维是一种打破常规、从相反方向思考问题的方法。
当大多数人都朝着一个方向思考时，尝试从相反的方向去思考，往往能够发现新的机会和解决方案。
比如，在解决一个数学问题时，如果常规方法行不通，不妨反过来思考，从结论往条件推导。
在日常生活中，我们可以通过一些简单的练习来培养逆向思维。
比如，思考“如果没有电，我们的生活会变成什么样？”“如果所有人都不再使用汽车，交通会如何发展？”通过这样的思维训练，我们能够摆脱固有的思维模式，提高创新能力。
四、培养联想能力联想能力是将看似不相关的事物联系起来，从而产生新的想法和创意。
学生创新思维培养的有效途径与方法
学生创新思维培养的有效途径与方法学生创新思维的培养对于他们的综合素质提高以及未来的发展十分重要。
本文将介绍一些有效的途径和方法来培养学生的创新思维。
一、培养学生的观察力和思维敏感性观察力和思维敏感性是培养学生创新思维的基础。
学生可以通过以下方法来提升观察力和思维敏感性：1. 鼓励学生进行观察和思考：教师可以出示一些有趣的图片或物品，引导学生观察并提出问题，激发他们的思维。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力：通过欣赏绘画、音乐和舞蹈等艺术形式，培养学生对细节和情感的敏感性。
3. 科学实验和观察：安排一些简单的科学实验，让学生观察现象、提出解释并得出结论，培养他们的科学思维。
二、鼓励学生进行自主思考和独立探索自主思考和独立探索是培养学生创新思维的重要方法。
以下是一些可以采取的措施：1. 提供开放性的问题和主题：让学生在学习中遇到一些开放性的问题和主题，鼓励他们运用已有知识进行分析和思考，寻找解决问题的途径。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们共同探索并提出创新的想法。
3. 设计项目学习：给学生设计一些具有挑战性的项目，鼓励他们进行自主思考、信息收集和创造性表达。
三、提供丰富的学习资源和环境提供丰富的学习资源和环境对于培养学生创新思维起着重要的支持作用。
以下是一些有效的方式：1. 图书馆和阅读角落：建立学校图书馆和阅读角落，提供大量优质的书籍和杂志，激发学生的求知欲和创新思维。
2. 多媒体技术：利用多媒体技术，为学生创造丰富的学习资源，如在线课程、教学视频等，拓宽他们的知识视野。
3. 实地考察和实践活动：组织学生进行实地考察和实践活动，提供真实的学习环境和机会，让学生深入体验和探究。
四、鼓励学生思考多元化问题鼓励学生思考多元化问题可以培养他们的创新思维和批判性思维。
以下是一些鼓励学生思考多元化问题的方法：1. 逆向思维：提出一些与常规思维相悖的问题，引导学生进行逆向思考，培养他们的反思和创新能力。
创新思维总结培养创新意识的方法
创新思维总结培养创新意识的方法创新思维是指在解决问题或面对挑战时，能够独立思考、勇于尝试新的方法和理念的一种思维方式。
在当今社会快速发展的大环境下，创新成为了企业和个人获取竞争优势的重要手段。
因此，培养创新思维意识已经成为了不可或缺的能力。
下面从如何培养创新思维的角度，总结一些方法和建议。
首先，要保持开放的思维。
创新思维需要开放性的思考方式，尽量避免思维的固化和定势。
要有接受不同观点和想法的能力，不要对新的想法和观点过早下结论。
可以通过多阅读书籍、参加讨论和交流等途径拓宽自己的思维边界，站在对方的角度思考问题，尝试从不同的角度去看待问题。
其次，勇于挑战常规，敢于尝试新事物。
在社会竞争日益激烈的环境下，安于现状和墨守成规不能够带来长久的成功。
创新需要敢于尝试新的事物和方法，勇于挑战传统观念和做法。
可以通过参加一些挑战性的项目、学习新的知识和技能等方式来培养勇于尝试的能力。
第三，保持创意的灵感。
创新思维离不开创意，而创意来自于日常生活的积累和观察。
要保持敏锐的观察力，发现生活中的问题和不足，并且尝试寻找解决问题的新方法。
可以通过观察不同行业的创新案例、参与一些创意活动等方式来激发创意的灵感。
第四，培养团队合作和沟通能力。
创新思维不是单打独斗的过程，需要团队合作来实现。
要学会与他人合作，尊重他人的意见，有效地进行沟通和协作。
可以通过参加团队建设活动、培训自己的团队合作能力等方式来提升团队合作和沟通能力。
第五，持续学习和积累知识。
创新思维需要源源不断的知识支持，要不断学习新知识，积累相关领域的知识和经验。
可以通过参加培训课程、阅读相关书籍和论文等方式来不断学习和提升自己的知识水平。
最后，要持续反思和总结。
创新思维是一个不断试错和反思的过程，要保持持续学习和改进的心态。
要建立自己的反思机制，定期总结自己的创新实践经验，找出问题所在，不断改进和优化自己的创新思维和实践方法。
总的来说，培养创新思维是一个需要长期坚持和不断努力的过程。
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创新思维方法介绍有利于培养的办法创新思维导图的方法中国模仿很多，创新很少，实际上世界上其他国家大都也是如此。
儿童使用创造力有80%之多，小学生75%，中学呢?50%，大学生的情况?25%。
成人呢?10%甚至还少。
这不仅在中国，在世界上都是如此。
这是坏消息。
好消息是，这个数据不是自然的，而只是一个后果，是教育的结果，只是过去100年前才是如此。
近10年来还不知道，现在马上可以改变数字，让95%的创造力一直伴随你，而你需要做的仅仅是学会思维导图的方法。
世界思维导图之父Tony Buzan应上海师范大学基础教育发展中心邀请，到上海师大附中做讲学，以下是金陵叙事的站长金陵先生整理的《方法改变未来：思维导图开发大脑潜能》的精彩演说笔记。
感谢金陵先生的分享Tony Buzan：今天主要探讨大脑有多重要。
宣布我的个人信念：教师是世界上最重要的人。
探讨一下创造力，探讨思维导图背后的理论及其支持。
中间会有一个短暂的休息。
很高兴下面坐着一些孩子。
我在中国作的每一次讲座都有孩子，我感到中国未来充满光明。
首先介绍宇宙发展的历史。
教师的角色何时出现。
如果大家要纸的话可以举手。
我们就从宇宙的形成开始。
宇宙的形成在15，000，000，000年前(把零零零零专门读了出来);地球形成，在5，000，000，000年前，生命的出现大概在4，000，000，000年前，第一个类人现代人的祖先的出现，800万年前，现代人大脑的形成很短，是一种最新的产品。
你可能会很高兴，现代大脑的出现只有10万年历史，这就是你们要教的大脑。
文明的出现，什么时间?一般的估计是1万年，大家一般认为，现代文明是从中国开始的，报告厅里差不多有400人吧，平均年龄大约是30岁吧，人类大脑出现的历史，大厅里一共有多少万年的大脑?12000年，这间报告厅里大脑加起来是1万2千年历史，所以报告厅里的知识是一个非常成熟的年龄，跟整个文明发展比较，也有很多年的历史，这就表明了历史上为什么有时候一小组人力量就非常之大。
上千年来，人们认为脑子在心里，为什么会认为脑子在心里?因为所有的活动都是从心里发出来的。
人们什么时候发现大脑是在头里?只有500年历史。
教育，指的是国家资助的比较成熟的教育系统，在世界上的出现只有200年历史，教育实际上是一个新鲜事物，教育体系是一种新的事物，历史上从来没出现过。
教育简单来说是教育您的思维，所以非常重要。
下面看一下大脑的知识，我们现在就有一个问题，现在从大脑看历史，只有10年，才渐渐发现了我们大脑的90%，而且这个发现过去从来没有过，那么谁来教?教师。
谁来应用到教学中?教师。
这就是我为什么说老师是世界最重要的。
在学习、创造力、记忆方面，我们现在不过用了1%，可以用一个有数据来支持的数据来支持它。
去年，一个16岁的学生，在5分钟内记住了60个历史上有名的人的名字，没有差错，5分钟后还能准确复述，有个女孩，能够准确说出一串数字，现在给大家一串数字，3、7、6，简单吗?8、4、3、9、0、5、2、1，简单吗?每增加一位数字，困难就增加十倍。
在伦敦教育学院，专家证明没有人能记住说出来的30个数字，但去年那女孩记住了100多个数字，5个小时以后，她喝了5杯香槟以后，又毫不差错地把这个数字复述出来，倒着说出来的。
谁能在这种发展的道路上(注：没记得下来)又是教师，所以，教育是最重要的。
现在越来越重要。
现在给大家给看杂志的封面，每个封面都有一个主题，连起来就是一个大脑发展的历史。
大家最好准备两张白纸，一张纸画杂志，一张纸写关于教师的新定义(注：可惜我用惯了电脑，没有用纸笔记下来，而是按着理解打在这里)。
FOURUNE BRAIN POWER，这是1991的杂志，教师新定义：教师是一个发展者，脑力支援的发展者，教师是一个国家脑力资源的发展者，所以是最重要的职业。
THE BRAIN ，主题是对脑的扫描，能看到脑子为你多有效地工作。
伦敦时代周刊(注：转换中英文打字太累赘，这里起改用中文)，这是大脑在思考的图片，当你思考的时候，就有大量血液在循环，不思考时，就像一潭死水，这张图片说明脑子思考是得到氧气，血液流动，脏物流过。
教师也提供生理上的能力，也给脑子提供生理上的清腐工作，当你教得好的时候，实际上是把新鲜血液注入孩子的大脑。
这是美国的U.S.NEWS。
创造力是都可以教出来的不是这样的话，就会发生严重的后果。
中国模仿很多，创新很少，实际上世界上其他国家大都也是如此。
儿童使用创造力有80%(注：没听清楚，80%是后来猜出来的，可能有误)之多，小学生75%，中学呢?50%，大学生的情况?25%。
成人呢?10%甚至还少。
这不仅在中国，在世界上都是如此。
这是坏消息。
好消息是，这个数据不是自然的，而只是一个后果，是教育的结果，只是过去100年前才是如此。
近10年来还不知道，现在知道了，所以马上可以改变数字。
造成，让95%的创造力一直伴随你。
THE ECONOMIST 一个国家财富的提供者。
LIFE BRAIN CALISTHENICS 许多人认为年纪大了记忆差了，有多少人认为年纪大了创新力差了?当你年纪大的时候，你的记忆应当越来越好，创造力更强，只要你受到很好的教育。
Total Recall 你能记住?如果想要记住的话，并不困难，如果您的大脑能像自然的那样去思考。
Mind Body 2008年北京举办奥运会，2012年呢?伦敦(注：听众说)。
(笑)。
运动员训练，过去80%是体力训练，20%思维训练。
现在是80%思维训练，20%体力训练，身体只是帮你实现思维目标。
以前，不知有人在1分钟能跑(注：没听清)，大家都认为是人体的障碍，但是实际是脑子上的障碍。
如果破除掉，就能做到。
这就是脑子的作用。
在上一届的雅典奥运会上就有一个刚被破掉原来认为中国人跑不快，结果谁第一?刘翔第一。
小时候就有人告诉他不可能跑得快，但好消息是他的名字叫翔，叫他跑得快了，所以思维对人是有影响的。
教师是去教人的思考。
下一个是关于经理人的发展，思维导图对人影响。
这是一个天才画出的思维导图。
下一个封面CEO，只是思考学习、学校，教思考的学校，认为将来的学校就是去教如何学习如何思考。
谁做得好就有前途。
这是伦敦的杂志，有很漂亮的两片脑的图片，这封杂志告诉研究者要取得成就就要使用两半大脑。
这是亚洲版的时代周刊，你的最好的医生，就是你的脑子。
过去13年的杂志，有许多关于人脑的杂志出来，这是说脑细胞的我曾经在伦敦为9000个孩子演讲，我问的第一个问题是有多少人认为自己不够聪明，结果95%的人，不，是98%的人认为他们不够聪明，有多少人认为电脑比他们聪明，大家都认为电脑聪明。
我又问有多少人认为电脑比我们聪明，又是所有的人。
从脑细胞看，人最聪明。
这是生物细胞分裂，也是时代周刊，杂志的名字都被脑子盖住了。
和脑细胞图一起看，出生的时候不是已经长好的，而是像一个大花园。
如果接受很好的教育，脑子就会很好地成长。
脑细胞有许多连接，(出示图片)教得不好的孩子，脑子想沙漠一样，教育得好的是十分复杂的像树，每天教他都是在帮他发展他的大脑，所以：教师新定义是园丁，是脑子花园里的园丁，花就是脑细胞。
这个封面画的是脑袋，但里面是宇宙，这一期的文章是现代对大脑研究的总结。
关键是您的脑子里的宇宙。
研究发现一个普通人脑子里的可能的想法，比我们知道的宇宙里的原子还要多。
这就是你们所要教的学生，实际上你是在教你的学生的小宇宙，所以，新定义加上：教师是保护者，是学生的想法的宇宙的保护者，所以您可以知道，做老师有很多的优势，你掌握着脑子资源、创造力、脑子的成长、每一个孩子脑子里的小宇宙，所以还有什么比老师的工作更重要呢?我们看一看这张脑图，然后帮助我们画脑图。
我们会跟世界顶尖大学学生比一比。
记忆一张图，画得越多越好，因为一张图可以顶很多意义。
大脑图，画出许多线条，弯曲的，左半脑主要掌管文字、概念、逻辑。
(示范)文字一定要写在线的上方，线条，顺序，加利福尼亚科学家测量脑子里的波，读一首诗，做一个数学问题，然后侧脑子的波，发现左右两半脑的波是不同的。
下面看右半脑，掌管运动(韵律?)、颜色、想象，想象是从图象这个词来的。
这些都是你的技巧。
还有就是形状，上面是左右两半脑的不同、分工。
研究的第二期也有我的工作。
你教他图画，也帮他其他的增长，因为脑子两半经常对话，而且互相教给对方技能。
乘积一样的增长，研究表明脑子不是把得到的简单相加，而是乘积一样的增长。
每一个人都白日做梦，如果不，你就死掉了。
白日做梦实际就是我们的脑子作乘法的时候，这儿得到些信息，那儿得到些信息，合起来就乘积了。
英国评语一般这样写，这个小女孩上课时脑子里一片空白研究发现，世界上伟大的人都是白日做梦的，一般人也白日做梦，区别在于，天才给白日做梦一个向导。
新定义：教师是一个向导，也是一个给予者，是一个好的给予者与向导。
大家想自己的好的老师，都想让你们学得他们那样，他们对你有一个梦想，他们上班有一个梦想，是教你的白日梦。
你的调皮学生如果你能给他们一个很好的梦想，他们也会有好的梦想，会实现梦想。
上一个世纪又一个争论研究天才，好像这些天才也是用了他们的一半，比如爱因斯坦、牛顿，主要用的是左半脑，毕加索主要是用右大脑，但是这个没道理。
一个天才怎么会只用他们的一半大脑呢?举例来说，爱因斯坦的所有研究都是利用了他的想象力，想象自己坐在一个阳光上，向宇宙边界飞去，用光速来航行，当直线航行时，就能回到原点。
他说我们住的宇宙是弯曲的，这是想象的结果，所以他两者都用了。
再看音乐家、艺术家的例子，他们被认为只用自己的右脑的，美术中要用线条，音乐中是不是用数字?也是的，过去对天才的理解是歪曲错误的，实际上所有的天才都是用两个半脑，所有好的老师和教授教都是用两个半脑。
老师常教学生记笔记，用线条，帮助我们记笔记、创新、交流、解决问题、定决策。
用什么技巧呢?一般孩子笔记用一种颜色，黑色，第二种常用的颜色是蓝色，一种颜色只有一种单色调，在英语中把单和色调合在一起就得到这个单词单调。
如果有一种事物是非常单调的，那就是一个词单调。
非常厌倦的，厌倦是就关机、睡觉了。
所以200年来做的事情实际上是把脑子关掉了。
为什么创造力的百分比会是那样，是因为教的，是因为只用了一半脑子。
我们已经有了技巧，他们看起来像什么?这是一个问题，就是说这些词、线条联想到什么?只联想到右半脑，需要把左半脑加上，加上色彩、图画、想象，实际上是把那些事的关系用想象的方法连起来。
新定义：教师是一个发展着，是一个结合的发展者，结合你的左右两个半脑。
这左右两半脑是你的脑子最先进的部分。
教师就是一个结合两半脑的发展者。
下面做一个练习，需要拿张新的白纸，作一个图像：三颗心，代表你喜欢的任何事和人，从心放射出去6条线，这些是联系、联想，长度差不多是6个英文单词，在线上要写我们的想法，要画曲线，不要画直线，这就是大脑思维的方法，再分出3条，每一条线上要留出些字的空间，你画图的时候，实际构筑了人类思维的图像，再从 3 条线的末端加出2条线，这象树，神经系统，小溪从山上流下来，都是自然界的实况。