寓言类材料作文审题立意carol精华版26页PPT
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材料作文的审题、立意PPT课件
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▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡
的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨
过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动，无风落地
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动； 或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快
速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优
与劣，以便确立自己文章的中心。
▪ 再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，
主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材
▪ 2.深刻：一能够透过现象深入本质；二揭 示问题产生的原因；三观点具有启发作用。
▪ 3.集中：只有一个主题，中心突出 ▪ 4．新颖：新的观念、新的见解、新的思考
角度，能充分揭示事物的本质与规律，给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3
方面做起：
▪ 首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文
高考材料作文审题训练之寓言类作文的审题立意精品课件
高考材料作文审题训练之
寓言类作文的 审题立意
材料类作文的分类
｛ 1、材料的形式 文字材料 图画材料
｛ 2、材料的内容
寓意类 时事评论类
一、材料特点（寓言故事类）
1、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某 个道理或进行劝谕、讽刺的文学作品。
2、它具有三个特点即：
⑴隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明 道理;（由表及里，透过现象看本质）
也能//扬长避短更容易成功。 其中，“扬长避短更容易成功”较为符合题意。 以上两个角度从属于“学习者”这个大角度。但是，材
料中学习者是被动的，没有选择权， 所以，这个角度写作，容易不切合实际。
③从野鸭角度，激励胜过批评打击//善于反思， 提高效率//因材施教，成就不同人才//打开 思路，打破单一模式。后两种符合题意。
• 五、现场演练
阅读下面材料，按照要求作文。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传
授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着 说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何 建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不 耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所 有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了 青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地 看问题就可能招致失败，
G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。
Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己 的独特见解。
【答案解析】A、D 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料
内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必 须找出材料中隐含的观点。而后选择一个侧面、 一个角度，提出与出题者观点相同、相似、相 关或相辅相成的观点加以证明。
寓言类作文的 审题立意
材料类作文的分类
｛ 1、材料的形式 文字材料 图画材料
｛ 2、材料的内容
寓意类 时事评论类
一、材料特点（寓言故事类）
1、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某 个道理或进行劝谕、讽刺的文学作品。
2、它具有三个特点即：
⑴隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明 道理;（由表及里，透过现象看本质）
也能//扬长避短更容易成功。 其中，“扬长避短更容易成功”较为符合题意。 以上两个角度从属于“学习者”这个大角度。但是，材
料中学习者是被动的，没有选择权， 所以，这个角度写作，容易不切合实际。
③从野鸭角度，激励胜过批评打击//善于反思， 提高效率//因材施教，成就不同人才//打开 思路，打破单一模式。后两种符合题意。
• 五、现场演练
阅读下面材料，按照要求作文。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传
授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着 说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何 建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不 耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所 有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了 青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地 看问题就可能招致失败，
G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。
Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己 的独特见解。
【答案解析】A、D 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料
内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必 须找出材料中隐含的观点。而后选择一个侧面、 一个角度，提出与出题者观点相同、相似、相 关或相辅相成的观点加以证明。
寓言类材料作文审题立意PPT课件
一天之鸦觉得自己练得很棒了便哇哇地从树上俯冲下来扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞可是它的身子太轻爪子又被羊毛缠住无论怎样拍打翅膀也飞丌起来结果被牧羊人抓住了
寓言的含义及特点
寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学 作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点：
1 隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理； 2 多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智； 3 哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
心想：要是我也有这样本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上， 想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一 只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
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材料五
• 古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时， 只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安 泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被举到空中扼死了。
第8页/共16页
• 译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要 到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边 去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说： “村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边 去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要 是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里 人照样讨厌你。”
第4页/共16页
材料三
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寓言的含义及特点
寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学 作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点：
1 隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理； 2 多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智； 3 哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
心想：要是我也有这样本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上， 想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一 只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
第7页/共16页
材料五
• 古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时， 只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安 泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被举到空中扼死了。
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• 译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要 到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边 去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说： “村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边 去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要 是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里 人照样讨厌你。”
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材料三
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寓言类材料作文审题立意1(上课)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
• 2、青蛙把教授给驳倒了是因为： • （1）敢于质疑。（2）敢于挑战权威。 • 3、动物们辩驳教授是因为：
• 教授只信自己，小看别人。得出：要看到别人旳优 点。这也是材料旳主旨句
• 练习1、
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照 了起来。可是他从镜子里看到旳是一 种朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴 旳丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖 镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样， 真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉 耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上 旳镜片时，镜片不论大小，每个镜片 里都有一种丑陋旳猪八戒。
对火柴；对风
要点：抓住关键旳词句
从下列立意中找出切合题意旳立 意
• ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命旳爱惜；
• ②批评风婆婆对火柴旳爱是溺爱，是不理智旳爱
；
切合题意
• ③批评风婆婆不懂火柴生命存在旳价值；切合题意
• ④歌颂火柴要在短暂旳生命中把自己生命化为光 与热贡献于人类旳献身精神； 切合题意
• ⑤批评火柴不爱惜自己旳生命；
蜗牛旳悲剧对人来说应该吸收那些教 训，有哪些启迪？
作文立意： 拟定目的要恰当，敢于拼搏， 永不放弃；正视现实，笑对人生； 干大事要从小事做起；人贵有实干 精神；心动不如行动。
• 古希腊神话中有这么一则故事：安泰是众所 公认旳英雄，所向无敌，地神盖娅是他旳毋 亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源 源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能 够击败任何强大旳对手。不幸旳是，安泰克 敌制胜旳奥妙，被一种叫赫拉克勒斯旳对手 发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。
材料二分组讨论立意角度从不同角 度立意写出标题
• 一根纤细旳火柴被主人划着了，火苗欢 舞着，异常兴奋。远处旳风，一口气吹 灭了燃烧旳火苗。熄灭旳火柴被主人扔 在地下，火柴昂首对着风说：“风婆婆 ，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“ 孩子，我是爱你旳，我是不忍心看着你 短暂旳生命那么快就完结了啊。”火柴 听后，望着风，叹息不已。
• 教授只信自己，小看别人。得出：要看到别人旳优 点。这也是材料旳主旨句
• 练习1、
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照 了起来。可是他从镜子里看到旳是一 种朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴 旳丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖 镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样， 真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉 耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上 旳镜片时，镜片不论大小，每个镜片 里都有一种丑陋旳猪八戒。
对火柴；对风
要点：抓住关键旳词句
从下列立意中找出切合题意旳立 意
• ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命旳爱惜；
• ②批评风婆婆对火柴旳爱是溺爱，是不理智旳爱
；
切合题意
• ③批评风婆婆不懂火柴生命存在旳价值；切合题意
• ④歌颂火柴要在短暂旳生命中把自己生命化为光 与热贡献于人类旳献身精神； 切合题意
• ⑤批评火柴不爱惜自己旳生命；
蜗牛旳悲剧对人来说应该吸收那些教 训，有哪些启迪？
作文立意： 拟定目的要恰当，敢于拼搏， 永不放弃；正视现实，笑对人生； 干大事要从小事做起；人贵有实干 精神；心动不如行动。
• 古希腊神话中有这么一则故事：安泰是众所 公认旳英雄，所向无敌，地神盖娅是他旳毋 亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源 源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能 够击败任何强大旳对手。不幸旳是，安泰克 敌制胜旳奥妙，被一种叫赫拉克勒斯旳对手 发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。
材料二分组讨论立意角度从不同角 度立意写出标题
• 一根纤细旳火柴被主人划着了，火苗欢 舞着，异常兴奋。远处旳风，一口气吹 灭了燃烧旳火苗。熄灭旳火柴被主人扔 在地下，火柴昂首对着风说：“风婆婆 ，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“ 孩子，我是爱你旳，我是不忍心看着你 短暂旳生命那么快就完结了啊。”火柴 听后，望着风，叹息不已。
第二单元写作《审题立意》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
比如《美丽的误会》这个作文题， “误会”是生活中经常遇到的事情，可能引 发矛盾，可能造成某种误解… …
修饰语“美丽”则强调，这次误会引出的， 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题， “初中”这个词语，限制你，写初中生活的故 事，而不是小学时的故事； “二三事”则限制你，要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情，也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目，探究含 义
立意明确，思想深刻
变换角度，学会求新
布置作业：
课后写作实践： 三、以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章，不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山， 也可以指名利、欲望、矛盾； 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷， 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键：解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个，将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的：因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化； 需要补充的三个短语，限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面，可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，让 人得到警示。
示例： 主题一：适应环境，改变自己 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： （1）用语要新奇一些，给人耳目一新的感觉； （2）尽量使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的冲动。
修饰语“美丽”则强调，这次误会引出的， 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题， “初中”这个词语，限制你，写初中生活的故 事，而不是小学时的故事； “二三事”则限制你，要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情，也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目，探究含 义
立意明确，思想深刻
变换角度，学会求新
布置作业：
课后写作实践： 三、以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章，不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山， 也可以指名利、欲望、矛盾； 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷， 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键：解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个，将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的：因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化； 需要补充的三个短语，限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面，可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，让 人得到警示。
示例： 主题一：适应环境，改变自己 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： （1）用语要新奇一些，给人耳目一新的感觉； （2）尽量使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的冲动。
高考写作指导：寓言类材料作文审题立意写作(课件26张)
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第三、回到生活、回到心灵 寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心
灵的层面去思考立意。 (1)立足生活： 小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——最常见而
又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视 生活中的类似现象：
①空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重 视了吗？我们往往人为地污染与破坏！
此及彼，联系现实悟道理）
2
二、寓言类材料审题指导
审题方法——领会寓意法（由物及人法）
在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可准确立意，快 速构思。在具体操作时可分“三步走”： 第一步，明对象，找关键，概述现象。（几个人或物，就有几个 立意角度） 第二步，明结果，探原因，揭示本质。（几个原因，就有几个立 意角度） 第三步，明情感，悟道理，联系现实。（几种情感，就有几个立 意角度）
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。
(两条)小鱼——缺乏认知能力的年轻人。(活跃 在水中，却不知 水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)
7
其次，需要弄清童话的象征意蕴。 我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不 知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示 语与童话的相关点上。 “有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应 的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。 “有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见 水识水的事。
并列式结构：拟分论点
14
结构要清晰
1、并列式：分论点、小标题
2、正反论证：忽视导致……
关注……
3、是什么
为什么
忽视了什么 忽视了怎样
怎么办 怎么才能不忽视
第三、回到生活、回到心灵 寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心
灵的层面去思考立意。 (1)立足生活： 小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——最常见而
又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视 生活中的类似现象：
①空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重 视了吗？我们往往人为地污染与破坏！
此及彼，联系现实悟道理）
2
二、寓言类材料审题指导
审题方法——领会寓意法（由物及人法）
在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可准确立意，快 速构思。在具体操作时可分“三步走”： 第一步，明对象，找关键，概述现象。（几个人或物，就有几个 立意角度） 第二步，明结果，探原因，揭示本质。（几个原因，就有几个立 意角度） 第三步，明情感，悟道理，联系现实。（几种情感，就有几个立 意角度）
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。
(两条)小鱼——缺乏认知能力的年轻人。(活跃 在水中，却不知 水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)
7
其次，需要弄清童话的象征意蕴。 我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不 知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示 语与童话的相关点上。 “有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应 的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。 “有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见 水识水的事。
并列式结构：拟分论点
14
结构要清晰
1、并列式：分论点、小标题
2、正反论证：忽视导致……
关注……
3、是什么
为什么
忽视了什么 忽视了怎样
怎么办 怎么才能不忽视
最新寓言故事类材料作文审题教学讲义ppt
• “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解 ，何况不是呢？”
• 第二步：
• 找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：
• 1、教授
2、青蛙
3、动物们
• 第三步：
• 找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：
• 1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。
• 2、青蛙把教授给驳倒了。
• 3、动物们反驳教授。
2、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓 意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议 论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只 见树木，不见森林”。一般来说，一则材料 中所包含的主要的、核心的含义，也就是这 则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓 意是作文的关键。
• 2、青蛙把教授给驳倒了是因为： • （1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。 • 3、动物们反驳教授是因为：
• 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长 处。这也是材料的主旨句
• 材料重点写教授，从教授这个角度入手，可 以抓住教授所说的“任何事物都必须从基础 做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 这个关键句进行立意：
寓言故事类材料作文审题
1、寓言的含义及特点
寓言，是用假托的故事或自然物的 拟人手法来说明某个道理或教训的文 学作品，一般具有讽刺或训诫的性质 。它具有三个特点即：隐喻性，借用 虚构的故事情境，而不直接说明道理 ；多义性，因看待事物的角度不一， 对于同一个事物，往往见仁见智；哲 理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人 们，寄予深刻道理。
• ①不盲从，凡是都应要有自己的的见解
• ②勇于质疑，才能发现真理；
材料作文的审题立意ppt优秀课件27
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
学以致用
◆训练题6
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有 什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。 小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶 有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时， 先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在 眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫 的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液 体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
欣赏你
√ 你也的窗子 你装饰了别人的梦
√ 世界因你而美丽
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
共同的风景
√ 世界有了我们而更美丽 √ 相互欣赏 √ 和谐之美 √ 风景你我他 √ 营造共赢的风景 √ 相映成趣的美丽
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： "这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
学以致用
◆训练题6
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有 什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。 小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶 有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时， 先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在 眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫 的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液 体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
欣赏你
√ 你也的窗子 你装饰了别人的梦
√ 世界因你而美丽
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
共同的风景
√ 世界有了我们而更美丽 √ 相互欣赏 √ 和谐之美 √ 风景你我他 √ 营造共赢的风景 √ 相映成趣的美丽
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： "这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。