苏教版小学语文五年级上册教材分析
苏教版小学语文五年级上册教材分析文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文五年级上册教材分析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、教材解读国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
二、对课文有关内容的简要分析。
第二单元有3篇课文组成。
一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。
单元主题为“科技之光”，训练重点是怎样把课外阅读与课堂教学有效结合起来，同时还要通过具体语句的讲读，让学生了解一些说明方法。
《梦圆飞天》课文按事情发展的顺序生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
文章比较长，共有20个自然段，可以分为四段：送行（1至5节）---发射（6至15节）---问候（16至19节）---梦圆（第20节）教学中，在学生理清脉络的基础上，可以根据课后练习3展开讲读，通过学生自主阅读、师生围绕重点语段展开朗读感悟等环节，来体会文章所表达的思想感情。
要注意情境的创设，可以利用实况录像、学生收集的相关图片等直观手段，结合文中的语句来进行有效的教学。
《火星—地球的孪生兄弟》这是一篇科普性说明文。
全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”展开，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示，既有趣，又亲切，激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。
教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，并通过朗读来体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。
教学时还要关注科普性文章如何上出“语文味”来，对文中用词的准确性和生动性，要通过具体学习活动的设计来引导学生体会。
《克隆之谜》这是一篇介绍克隆知识的说明文，向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。
全文共有9个自然段。
分为四个部分：第一部分（1---4小节），介绍了克隆是什么。
第二部分（第5小节），人类成功研究出克隆羊“多利”及其重大意义。
第三部分（6---8小节），介绍了克隆技术能够造福人类。
第四部分（第9小节），展望了克隆技术有着诱人的前景。
教学中要引导学生体会作者在语言表述上的特点：一是把深奥的话往浅显处说；二是把深奥的话进行对比说；三是把深奥的话进行举例说。
另外，还可以让学生根据文本语言，结合课外收集的资料，进行适度的拓展阅读。
第三单元共有5篇课文，前4篇课文通过写中外名人典型的事例，来表现他们优秀的品质。
与上学期的一组课文有异曲同工之处。
后一篇课文是独立阅读课文，是关于读书方法指导的。
《海伦·凯勒》是篇具有传记性质的写人文章，极其感人，极具教育意义。
文章按照海伦成长的轨迹写了4件事，详写了中间的两件事，赞扬了海伦对生活的热爱和不屈不挠的奋斗精神，同时也让我们从海伦成功的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。
学生由于没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运、“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不易产生共鸣。
因此，教学中要抓住重点语句，通过多种形式的读，通过合理丰富的想象，营造一种适合学生“将心比心”的读书氛围，真正走进海伦的内心世界，体会文章表达的思想感情。
《二泉映月》这篇课文生动地记叙了阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，再现了阿炳即兴创作《二泉映月》的感人场面，表现了他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。
关于这篇文章的理解和讲读先后有多位特级教师在相关杂志上撰文介绍过。
在这里，我强调一点，那就是从文本出发，从学生的实际出发来设计我们的教学。
可以通过两次中秋夜阿炳在二泉池畔的不同感受来激发学生的阅读兴趣，来理解“坎坷经历”是“倾吐情怀（即创作乐曲）”的前提。
可以通过乐曲来渲染情境，但从教学的有效性出发，乐曲的出现要适时得当，要进行二度的开发。
白居易说：“感人心者，莫先乎情。
”而“情”从何而发？感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能用感情去交融。
阿炳，这位旧社会盲艺人的生活，离今天的学生是遥远的；《二泉映月》这首二胡名曲，对天真单纯的孩子们来说，是陌生的。
课堂上，教师要用自身丰富的情感引领学生在多次“一唱三叹”的朗读中，积淀情感，走近阿炳，走近《二泉映月》。
《郑和远航》课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
根据课后练习3中的三个小标题展开教学，通过具体的事例逐步丰富人物的形象，在此基础上组织学生复述课文内容。
在领会郑和远航的重大意义时，还要注意与前面内容的照应。
至于详略得当的写作手法，只要稍作提示即可。
《司马迁发愤写史记》课文主要讲了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，写成辉煌巨著《史记》的故事。
这篇课文的讲读，一般地都从题目入手。
这里面要处理好第1自然段的内容，我认为可以在“发愤写”前加一个问题“为什么写”，从而顺应文章的思路；在第3自然段重点部分的讲读，要找准关键句和，要和前文司马迁为《史记》所作的努力联系起来，从而让学生理解：此时，《史记》比他的生命更重要，《史记》成了他活下去的精神支柱！《精读和略读》是一篇独立阅读课文。
教学的重点在于让学生运用文中的方法去开展课外阅读，去亲身实践。
恰当的时候，可以开个读书经验交流会。
第四单元共3篇课文，都是状物类散文，让我们领略了世界各地的迷人风光，充分感受到劳动人民的聪明才智。
同时，也对抓住特点介绍事物的写作方法有所了解。
《秦兵马俑》从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是用具体的描述表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。
文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着强烈的民族自豪感。
教学可以在把握总—分—总结构的基础上，围绕中心句展开，也可以按整体—一类—每件的观察顺序进行。
要开掘与文字相一致的媒体资源，营造与主题相一致的课堂情境。
《埃及的金字塔》着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
《音乐之都维也纳》作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。
以上两篇文章的教学，都要注意作者在语言表达上的特点。
除了抓特点来介绍事物外，列数字、打比方、作比较等多种的说明方法，先概括后具体的表述方式都要让学生细细体会。
要运用一定的直观教学手段，但要立足文本语言，切忌游离主题，徒有形式。
第五单元围绕着“人情”这一主题，由3篇叙事散文和1篇说理性文章组成。
这人情既包括浓浓的亲情，又含有人际关系和谐的美好。
教学中要注意引导学生抓住场面或细节描写来体会文章所表达的思想感情。
《爱如茉莉》以一个孩子的口吻描述了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯洁，素雅温馨。
文章紧扣“爱如茉莉”这一主题，写了三件事情，生动地体现了“我”对“爱如茉莉”由浅入深的理解过程。
教学中要抓住“茉莉”的特点和文中父母之爱的关系，一步步升华中心。
常见的设计思路是先用词串出现表现“茉莉”特点的词语，引发学生的阅读的兴趣，然后层层推开。
我想在这里向大家展示一段教学实录，希望大家从中可以有所借鉴。
《月光启蒙》作者深情地回忆了童年时代在夏夜月光的沐浴下，母亲给他唱民谣、讲故事、唱童谣、猜谜语的场景，字里行间表达出对母亲深深的感激之情。
这篇课文也经常作为公开教学的内容，很受老师的青睐。
在这里我提几个教学中的注意点：一是要遵循教学的规律，抓住“月光启蒙”这个，在学生头脑中建立整体的印象；二是在重点语段和细节描写的品味上，要以语言为核心，设计好学习活动，要根据教学目标作合理的取舍；三是在文本的拓展教学中，要把好度。
全文的基调是欢快的，母亲的启蒙是富有艺术性的，正如茉莉那样。
《爱因斯坦和小女孩》课文记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩三次相遇并由此成为好朋友的事，表现爱因斯坦潜心科学研究，忽略生活小节的平易近人，平凡而伟大的品格，以及他关爱儿童的一颗童心。
也塑造了一个天真活泼、乐于助人的小女孩形象。
教学中要继续抓好单元教学的训练重点，通过人物的语言、神态、动作等细节来体会人物的品质，尤其是对话的朗读感悟一定要到位。
同时，也要重视学法的迁移。
《谈礼貌》这是一篇说理性文章。
要说明的道理是“小学生要学会礼貌待人，使用礼貌语言。
”文章先用古训自然引出观点，然后列举了三个典型事例，说明其好处，最后总结全文，点明中心。
教学时要抓住文本的特点，注意文章表达上的特色。
每一个事例的最后都用一句话来概括，可以作为三个小论点来支撑文章的总观点。
同时，我认为，这篇文章的主旨具有极强的现实意义，教师在教学中要恰当地开掘资源，深化学生对此的认识，这与课后练习的要求也是相一致的。
第六单元有1首律诗和2篇叙事文章组成，展现了不同历史时期中国军人的风采。
前两篇课文都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现手法有所不同；后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的，表现了新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。
《七律长征》是毛主席在红军长征胜利结束时写的一首律诗。
以囊括宇宙、包容古今的巨人的心灵总揽长征，仅用56个字高度概括了中国工农红军两万五千里长征所遇到的千难万险以及表现出来的英雄豪迈气概和革命乐观主义精神。
全诗4联8句，首联以“不怕难”为纲，开宗明义就把全篇的中心思想鲜明地揭示出来。
长征的“难”，确实是历史上未有的，对于这些困难，红军是怎样对待的呢？简单的两个字“不怕”！第二句又加深了一层，红军面对“万水千山”不但不怕，而且从容不迫，在眼里是“只等闲”。
颔联紧承“千山”，把五岭、乌蒙这有代表性的难关极力往大处说——“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”；把红军的看法极力往小处说——“腾细浪”、“走泥丸”。
愈说得大，愈见“远征”之难；愈说得小，愈见“红军不怕远征难”。
颈联紧承“万水”，在表述上与颔联有异曲同工之妙。
尾联以“尽开颜”作结，上文历尽艰险，有惊心动魄之观，到此一片欢腾，一片欢笑，红军的快活而又自豪的形象淋漓尽致地表现出来。
四联衔接紧凑，结构严整，叙述的次序完全符合当时的真实情况，勾勒出一幅红军万里长征行军路线的示意图。
教学中要紧扣文章主旨，把文中诗句的讲读、课后练习的设计和课外收集的长征资料有机地结合起来，注意情境的创设、语言的品味和朗读的训练。
要充分发挥学生学习的主动性，强调读中感悟，读中理解。
苏教版国标本小学语文五年级上册(第五单元)教材分析
苏教版国标本小学语文五年级上册（第五单元）教材分析一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元课文是《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》，另外还有一次习作和一个练习。
《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》这三篇文章主要以优美的语言、规整的结构、深远的意境向人们展示了祖国自然景观和历史文化，激发学生热爱大自然和强烈的民族自豪感，这是一条主线，须贯穿整个教学过程。
习作5安排的是一次看图想象文章，主要激发孩子的想象和训练语言表达能力。
（二）单元教学目标及重点难点分析单元教学目标1、学会煌、尊、录、弦、绣、腐、帝、誉、陡、屏、屹、卧、哗、缝、隙、隔、轰、膛、醉等生字，能够正确朗读、书写，理解在文中词语的意思。
2、能够正确、熟练朗读课文，借助课文具体的语言文字，体会黄山松之奇，黄果树瀑布壮美，以及莫高窟文化历史，激发学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。
3、能够运用四人小组平台开展互助学习，运用学法迁移开展自学活动，运用编写导游词训练和提高学生语言转述或者复述能力。
4、能够揣摩文章的写作顺序和语言表达方式，尤其是体会和运用排比、拟人和比喻的修辞方法，能够运用习得方法开展小练笔。
单元教学重难点教学重点：理解课文、有感情地朗读课文，体会思想感情和了解写法。
二、篇目教学分析（三篇课文课内各环节的教学时间分配基本一致）《黄山奇松》一、文本解读《黄山奇松》是本单元的首篇，在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用。
课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
每个自然段可以独立成段。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
写出了它们的“奇”，是全文的重点段。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。
苏教版小学语文五年级上册教材分析
苏教版小学语文五年级上册教材分析本册教材旨在培养学生良好的研究惯，阅读能力和写作能力。
共有26篇阅读课文，围绕七个主题单元展开。
除了记叙文，还有诗歌、神话、成语故事、寓言故事等不同体裁的作品，让学生了解各方面的知识，激发兴趣，开拓阅读视野。
作方面，通过分析和指导，让学生获得具体明确的写作知识，安排多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，旨在引导学生综合运用语文知识去分析问题，解决问题，以利于他们语文素养的整体提高。
第一单元主题为“园丁之歌”，共选入3篇课文，分别是《师恩难忘》、《陶校长的演讲》和古诗《寻隐者不遇》，以及一篇作。
这些作品传递了师生情、老师对孩子们无微不至的关怀、诗歌的精炼和清新流畅的语言等。
此外，通过作的安排，学生可以了解自己印象最深的老师并从中受到启发，强调尊师重教的重要性，落实主题。
教学目标是让学生进一步认识到老师的重要性，学会感恩和尊重老师，同时提高阅读和写作能力。
整个教材的编排紧密结合学生的实际生活和研究情况，注重培养学生的语文素养和良好的研究惯，同时涵盖了多种文本类型和体裁，让学生在阅读和写作中得到全面的锻炼和提高。
本单元选编了四篇课文，围绕“探究自然的奥秘”展开。
《去打开大自然绿色的课本》是一首现代诗，作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇妙景象，呼唤孩子们走进大自然，去探索、发现、汲取丰富的营养。
《装满昆虫的衣袋》记述了昆虫学家XXX童年时的痴迷，告诉学生需要锲而不舍、孜孜以求的精神去走进自然。
《变色龙》通过细致的观察，生动地描绘了变色龙这一珍稀动物的外形及其捕食、变色的情景，展示了大自然神奇的生物资源。
《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程，激发了学生对自然科学的研究兴趣。
二）教学重点和难点教学重点：引导学生走进大自然，探究自然的奥秘；培养学生的观察、发现和研究能力；提高学生的语言表达和写作能力。
教学难点：如何引导学生从课文中体会自然的奥秘，如何培养学生的观察、发现和研究能力，如何提高学生的语言表达和写作能力。
苏教版小学语文五年级上册教材分析
探寻“蜕变中”的语文魅力——苏教版国标本小学语文五年级上册教材分析一、整册教材解读本册课本主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。
各单元主题分别为：园丁之歌、自然的奥秘、故事集锦、无私奉献、祖国各地、百折不挠、走进名著这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质。
本册教材所选的课文不仅内容丰富，而且体裁多样。
除了记叙文，还有诗歌、神话、成语故事、寓言故事等，不但能让学生了解各方面的知识，还能激发儿童的兴趣，开拓儿童的阅读视野。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，字词句训练方面，以“语文与生活”为题，本册综合性学习“学和做”也以“说名道姓”为话题，介绍了相关的知识，提示探究的路径，让学生自主、合作地进行思考、查询、研讨、习作等一系列的语文实践活动。
旨在引导学生综合运用语文知识去分析问题，解决问题，以利于他们语文素养的整体提高。
二、单元教材分析1、关于培养良好的学习习惯。
本册课本承接前8册“习惯篇”的内容，继续在课本开头安排了读书做笔记和随时使用工具书这两方面的内容。
良好的习惯的培养，有着长期性和随机性的特点，要落实到平时的教学中反复抓，抓反复，持之以恒。
此外还要取得家庭的密切配合，让家长和我们达成共识，从而抓紧、抓实。
第一单元主题：【园丁之歌】（一）单元教材基本分析针对刚开学有一个教师节，所以本册第一单元课文围绕“园丁之歌”这一主题选入了3篇课文。
《师恩难忘》平实的语言传递的是浓浓的师生情；《陶校长的演讲》演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性，体现的是老师对孩子们无微不至的关怀；古诗《寻隐者不遇》语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美；《所见》语言清新流畅，明白如话，把一个活泼机灵，天真可爱的牧童刻画得栩栩如生；习作也是选择自己印象最深的一位老师帮助，教育自己的事情，这样的安排不仅从认识上了解我们的老师、孩子，强调尊师重教的重要，也有利于在行动中落实这一主题。
苏教版小学语文五(上)教材分析
苏教版小学语文五（上）教材分析柳州市东环路小学邓永军苏教版第三学段语文教科书的编写框架，与第二学段一脉相承，仍是“两根柱子（阅读与写作）一条龙（语文实践活动）”。
今天由于时间关系只讲“两根柱子”，即：阅读与写作。
第一部分：阅读教学全册教材安排了课文26篇。
按主题划分为7个单元。
分别为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等7个单元。
进入五年级，学生们已初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，把握文章的主要内容，体会表达的思想感情等。
有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯，这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。
但是，如何进一步提升学生的语文能力，为他们以后的学习打下坚实的基础，这就是我们本册阅读教学应着力解决的问题。
首先，明白高年段阅读教学要提升的学生的三个能力第一，读书技能的提升：一是提高朗读和诵读的能力；二是提高默读速度，学会浏览。
第二，阅读智能的提升：——理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；——注意标点符号的用法；——揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；——提高对记叙性、说明性、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。
第三，独立阅读能力的提升——继续增加学生的有效积累，加强学生课外阅读的组织和评价，进一步培养、提高学生独立阅读的能力。
其次，根据课标高年段的要求，要清楚苏教版(国标本)第三学段的四个重点学习项目：1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
一、提高默读速度，学会浏览。
（一）这是高年段阅读考评的重点。
【出示；课后练习截图：6《变色龙》、14《高尔基和他的儿子》、15《艾滋病小斗士》、16《黄山奇松》、20《厄运打不垮的信念》、23《林冲棒打洪教头》】五年级上册教材作了6处安排。
苏教版五年级上册语文全册教材分析
苏教版五年级上册语文全册教材分析苏教版语文五年级上册教材简析一、全册教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴。
二、全册教学目标：（一）知识点：1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读252个生字，能按笔顺正确默写生字170个，继续学习用钢笔、毛笔写字，能写正确、端正、匀称。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
苏教版小学语文五年级上册教材分析
苏教版小学语文五年级上册教材剖析文章 :本文章的主要内容是对于苏教版小学语文五年级上册教材剖析，欢迎您来阅读并提出可贵建议！一、教材解读国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26 课，分为七个主题单元，分别是“春色无穷”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，存心境，有神韵、有情味，切近学生的生活和心灵世界，有助于全面提升学生的语文修养。
二、对课文有关内容的简要剖析。
第二单元有 3 篇课文构成。
一篇是通信报导，两篇是科普性说明文。
单元主题为“科技之光”，训练要点是如何把课外阅读与讲堂教课有效联合起来，同时还要经过详细语句的讲读，让学生认识一些说明方法。
《梦圆飞天》课文按事情发展的次序生动、详细地记述了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟初次飞翔太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的非常愉悦与骄傲。
文章比较长，共有 20个自然段，能够分为四段：送别（ 1 至 5 节）--- 发射（ 6至 15节） --- 问候（ 16 至 19 节） --- 梦圆（第 20 节）教课中，在学生理清脉络的基础上，能够依据课后练习 3 睁开讲读，经过学生自主阅读、师生环绕要点语段展爽朗诵感悟等环节，来领会文章所表达的思想感情。
要注意情境的创建，可以利用实况录像、学生采集的有关图片等直观手段，联合文中的语句来进行有效的教课。
《火星—地球的孪生兄弟》这是一篇科普性说明文。
全文环绕为何说火星是地球的“孪生兄弟”睁开，把地球和火星既相像又有差别这一高深而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式显现，既风趣，又和蔼，激发了学生探究宇宙神秘的兴趣和培育科学研究的理想。
教课的要点应当放在如何指引学生真切读懂课文内容，睁开想象，弄理解把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，并经过朗诵来领会课文是如何一步一步把道理求情楚的。
教课时还要关注科普性文章如何上出“语文味”来，对文顶用词的正确性和生动性，要经过详细学习活动的设计来指引学生领会。
苏教版五年级语文上册教材分析
苏教版五年级语文上册教材分析一、教材概述苏教版五年级语文上册教材是根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求编写的，旨在提高学生的语文综合素养和人文素养。
本册教材共有课文32篇，分为8个单元，每个单元围绕一个主题，包括“多彩童年”、“亲近自然”、“智慧人生”、“世界眼光”等。
此外，教材还包括“语文百花园”、“阅读平台”等栏目，以帮助学生巩固所学知识和提高阅读能力。
二、教学目标本册教材的教学目标是提高学生的语文综合素养和人文素养，具体包括以下几个方面：1.识字与写字：掌握本册教材中的生字，正确书写汉字，养成良好的写字习惯。
2.阅读：提高学生的阅读理解能力和阅读速度，能够复述课文，初步掌握默读和略读的方法。
3.写作：培养学生的写作兴趣和表达能力，能够写出内容具体、语句通顺的短文。
4.口语交际：提高学生的口语交际能力，能够清晰、流利地表达自己的意思。
5.综合性学习：通过综合性学习活动，培养学生的合作精神和创新思维能力。
三、课文分析本册教材的课文选文优美、知识丰富，有助于培养学生的语感和审美情趣。
具体分析如下：1.选文具有代表性，语言优美，有助于培养学生的语感和审美情趣。
2.课文内容涵盖了多个领域，包括历史、文化、自然等方面，有助于拓宽学生的知识视野。
3.课文体裁多样，包括散文、小说、寓言、神话等，有助于培养学生的文学鉴赏能力和阅读兴趣。
4.课文内容深入浅出，符合五年级学生的认知水平，能够帮助学生深入理解文本和作者的思想情感。
四、写作指导本册教材注重培养学生的写作兴趣和表达能力，具体指导如下：1.提供写作素材：通过阅读课文和综合性学习活动，引导学生积累写作素材和灵感。
2.指导写作技巧：结合课文分析，指导学生如何构思文章结构、运用修辞手法等写作技巧。
3.开展写作训练：安排多种形式的写作练习，包括命题作文、自由创作等，鼓励学生多写多练。
苏教版小学语文5年级教材分析
本份材料包括五年级部分课文的内容梗概和五年级上册课文的谋篇布局教材概要《金蝉脱壳》是苏教版小学语文五年级上册第二组中的一篇阅读课文，课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，描写细致，展示了那奇特动人的情景,启发教育学生留心观察周围事物。
《嫦娥奔月》是苏教版小学语文五年级上册第三组中的一篇神话故事。
主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离，甘愿忍受月宫清冷寂寞的感人故事文章既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了义无反顾吞下仙药的机智勇敢。
这篇课文描写独具特色，对嫦娥升天之后的景色描写和后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。
《在大海中永生》是苏教版小学语文五年级上册第四组中的一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。
课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别三件事，进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。
《高尔基和他的儿子》是苏教版小学语文五年级上册第四组中的一篇叙事性记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
最后揭示出：“给”，永远比“拿”愉快这一生活哲理。
作者围绕一个“爱”字组织材料，用清新的文笔，由浅入深，寓理于事，表达深刻的主题。
《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四组中的第3篇课文。
课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。
全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。
《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五组的第2篇课文。
苏教版小学语文五年级上册教材分析
把握学段目标关注教学价值——苏教版五年级上册教材分析目录★ 教材简析，关注特点★ 课标研读，关注变化★ 板块解读，关注目标（阅读写作习惯培养口语交际）★ 教学设计，关注策略★ 教材简析，关注特点1、编写框架——学段相承，自成体系，双线并进苏教版第三学段语文教科书的编写框架，与第二学段一脉相承，仍是“两根柱子写作）一条龙（语文实践活动）”。
阅读与写作不是“一一对应”，而是“各成体系，双线并进”。
2、编写特点——板块清晰，单元组合，视野宽泛⑴ 板块清晰，单元组合：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（9）——阅读——习作——练习——综合性学习” 组成。
本册收入1 个培养良好的学习习惯、26 篇讲读课文、1 篇自读课文、7 个习作、7 个练习及1 个语文综合性学习材料。
具体板块：习惯培养：读书做笔记；随时使用工具书阅读教材：单元组合，主题突出（7 个单元：园丁之歌、自然的奥秘、故事集锦、无私奉献、祖国各地、百折不挠、走进名著）习作内容：写内容具体、感情真实的简单的纪实作文和想象作文练习设计：化繁为简，版块分明（语文与生活、诵读与积累或诵读与欣赏、诵读与感悟）、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等几个板块）综合性学习：学和做（说名道姓）⑵ 视野拓宽，内容丰富：首先，有拓宽视野的内容。
课本还结合相关课文，安排了“名著便览”和“作家名片”的内容链接，以扩展学生的知识视野，帮助他们了解一些文学常识，给他们介绍一些适合阅读的名著。
其次，有阅读指导的文章。
为了加强课外阅读的指导，教材安排了有关阅读指导的文章——《读书莫放“拦路虎”》，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。
第三，有课外阅读的栏目。
为了落实《课标》关于“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，教材第3 单元，安排了“我读书我快乐”的栏目，给学生推荐一些名著（《伊索寓言集》），要求学生课外认真阅读。
★ 课标研读，关注变化新旧课标的对比——识字写字：1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
五年级语文上册第五单元教材分析（苏教版）
五年级语文上册第五单元教材分析（苏教版）五年级语文上册第五单元教材分析（苏教版）五年级语上册第五单元教材分析（苏教版）第五单元单元教材分析一．单元教材分析（一）单元教材基本分析《黄奇松》：本写黄风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。
全共3个自然段，每个自然段可自成一段。
第一自然段写人们对黄奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三自然段写千姿百态的松树使黄更加秀美。
本的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”写黄松树的。
《黄果树瀑布》：这是一篇质兼美的散，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
指导有感情地朗读。
感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本教学的重点。
《莫高窟》：生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万珍贵物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离，因此教学的重点是读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的化艺术史对话。
《习作》：这次写习作训练的教材由两部分组成。
第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段字说明。
第二部分是对本次习作提出了具体的要求：写一亲身经历的事，要把事情写具体，要给习作定题目，最重要的是学习准确表达自己的真情实感。
《练习》：本次练习有项内容，包括语与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等，其中语与生活和口语交际是训练的重点。
（二）单元教学目标及重点难点分析单元教学目标1．学会煌、尊、录、弦、绣、腐、帝、誉、陡、屏、屹、卧、哗、缝、隙、隔、轰、膛、醉等生字，能够正确朗读、书写，理解在中词语的意思。
2．能够正确、熟练朗读，借助具体的语言字，体会黄松之奇，黄果树瀑布壮美，以及莫高窟化历史，激发学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。