外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.同步课件
Look and say
In July, she went to ________ and
_________________.
Lingling went to Xinjiang with her parents.
父亲，母亲
stay 过去式 stayed
I stayed there for two days.
Module 6 Unit 2
She visited the Tianchi Lake
Hetian
Xinjiang
North West East
South
Yinchuan
Beijing
郑州
shanghai
Haikou
Hainan
Let's chant
East and west , home is the best North and south let's have a rest.
Guang’an
Muchuan bamboo sea
Emei Mountain
Leshan Dafo
Shanghai Beijing
Hainan Xinjiang
Practice. Look and say
Last year, she went to ________ avnidsi_t_e_d____ her friend.
1.Listen and number(听录音，排序)
What did Lingling do?
A2
B3
C1
Read and answer the questions:
❖ 1.When did Lingling go to Xinjiang ? ❖ 2.Where is Xinjiang? ❖ 3.Which mountain did Lingling climb? ❖ 4.Which lake did Lingling visit? ❖ 5.Did she have a good time?
or,oor,our
ou,ow
morning
about
door,your
how
our,ur colour Saturday
Try to be a young reporter : make a survey. (试着做一名小记者 ：完成调查表。）
Homeworks：
❖ 1、Talk about travel with your friends.: ❖ Where is your favorite place? ❖ When did you go there? ❖ What did you do there? ❖ Who did you go with? ❖ 2、朗读课文，预习本单元剩下的练习。
My Travel
In______, I went to ______with my_______. It’s in the ____of China. I went there by _____.It was _______. I had a lovely time
Read and answer the questions:
1.When did Lingling go to Xinjiang ? In July.
2.Where is Xinjiang? In the west of China. 3.Which mountain did Lingling climb? The Tianshan Mountain. 4.Which lake did Lingling visit?
Lingling's travel
In July,Lingling went to Xinjiang with her parents. Xinjiang is in the west of China.She rode a horse .She climbed the Tianshan Mountain.She visited the Tianchi Lake .It was very beautiful.She had a lovely time there.
I stayed there for a week.
climb 攀登，爬 cimbed （过去式）
I climbed the Great Wall last year.
Tianshan Mountain
天山
Tianchi Lake 天池
horse 马
rode a horse
骑马
climb 攀登,爬
The Tianchi Lake. 5.Did she have a good time?
Yes,she did.
Lingling's travel
In July,Lingling went to ______ with her parents. Xinjiang is in the ____ of China.She rode a _____.She climbed the________________.She visited the ___________.It was very _______.She had a lovely time there.
Look and say the picture
Last year, he went to ______
swamand
过去式
_s_w_i_m__.
swam
Look and say the picture
Last year, he went to _____ and p_l_a_y_ed___ football .
外研版小学英语五年级下册《Module 6 Unit 2 It‘s in the north of
外研版小学英语五年级下册《Module 6 Unit2 It‘s in the north of China.》教学设计外研版学校英语五班级下册《Module 6 Unit 2 It‘s in the north of China.》教学设计一、教材分析：本课的教学内容是《新标准英语》（三班级起始）五班级下册Module6Unit2 Its in the north of China。
本模块的主题是Travel，同学在五班级上册已学过用过去式谈论过去发生的事情，本单元是谈论假期曾经旅行过的地方，并描述这个地方的方位,口头运用"here'来询问,并用"Its in the of .'回答。
二、学情分析：五班级同学通过两年多的，已有了肯定的英语学习阅历和语言积累，具有肯定的英语力量。
但又带有农村孩子特有的纯朴、拘束和害羞，因此有时表达不流畅、不完整。
从语言学问和语言运用力量来看，学习本课时已基本能用"here did ?'来询问。
三、设计思路：以兴趣为导向，激发同学的热忱。
本节课的教学从谈论过去发生的事情入手，通过丰富的活动，激发同学联系生活实际，引导同学运用所学语言学问，体现语言的交际功能。
四、教学目标：（1）学习语句：She had a lovely time there.Where did you go for your holidays?单词:ride，horse，,climb，holiday（2）理解句子She had a lovely holiday there.运用"here did you go for your holidays?'询问假期，运用"I ent'做出正确回答；运用"here is it?'询问某地的方位，并运用"Its in the .of '回答。
外研版(三起)五年级下册英语第六模块第二单元教案-M6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake
Module 6Unit 2She visited the Tianchi Lake.【知识目标】1.能够听、说、认、读本课的重点单词：ride, horse, climb, holiday2. 掌握“Where did you go for the holidays?”等句型。
【能力目标】口头运用句型“Where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the…of China.”来询问假期所到达的地方并描述这个地方的方位。
【情感目标】通过本课学习，培养学生学习英语的兴趣，产生主动与他人交流的愿望，加深对中国地理文化的理解。
【学情分析】根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】句型“where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the …of China.”是本单元的教学重点及难点。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：WarmupEast and west,home is the best.North and south,let’s have a rest.Step 2：Revision听写上一课的重点单词和句型。
Step 3：Learn the new text直观演示法。
利用一副中国地图直观演示，首先让学生认识四个地名：Beijing，Shanghai，Hainan和xinjiang，接着采用任务型的教学途径把重点句型：“Where is +地名?”“It’s in the…of China.”体现出来并板书。
五年级下册英语教案-Module 6 Unit 2外研版(三起)
五年级下册英语教案-Module 6 Unit 2外研版（三起）教学目标1.学生可以听、说、认读生词和句型: come and help me, It’s too heavy,I can’t carry it, don’t worry, we can do it together.2.学生能够在情境中使用所学单词和句型。
3.通过练习，学生能够理解和熟练运用上述单词和句型以及其它相关的日常用语。
教学重点1.学生学会使用生词和句型。
2.学生能够在情境中正确使用所学单词和句型。
教学难点学生能够在实际场景中正确、流利地使用所学单词和句型。
教学内容第一部分：听力练习1.教师播放录音或读音，让学生听单词并尝试朗读。
2.通过听读训练，确保学生掌握所学单词的发音和意思。
第二部分：词汇训练1.教师出示单词卡片，让学生尝试涂黑图片或正确拼写单词。
2.在游戏中，促进学生模仿、启发其自主思考，提高其记忆效果。
第三部分：对话训练1.教师以篮球、书包等物品为情境，设计对话模拟场景，让学生运用所学句型。
2.在互动场景中，促进学生想象、扮演角色的习惯，从而更好地提高语言应用能力。
第四部分：写作训练1.教师出示图片或物品，要求学生运用所学单词和句型描述图片或物品。
2.通过写作训练，促进学生思维的综合发展，从而提高其文化素养。
教学方法1.听读训练法：促进语言输入和语感形成。
2.情境训练法：促进学生理解、记忆、应用知识的能力。
3.互动训练法：促进学生在交际中运用所学知识的能力。
4.写作训练法：促进学生综合运用所学知识的能力。
教学评价1.教师及时反馈学生发音、语法、口语及词汇应用等方面的错误，提供可行的纠正方法。
2.针对学生的个人特点，采用多种不同的评价方法，如课堂测试、小组合作等，达到全方位，多渠道，全程跟踪的教学评价。
教学扩展1.小组活动：让学生结合自身生活，设计类似的场景，通过编剧、表演，进一步巩固所学知识。
2.多媒体教学：以视频、音频、动画等辅助教学，让学生更加直观、生动地理解和掌握所学知识。
五年级下册英语教案-Module 6 Unit 2《She visited the Tianchi
五年级下册英语教案－Module 6 Unit 2《She visited theTianchi Lake》教师：XXX教材版本：外研社（三起）主题：我的旅行时间安排：75分钟教学目标•能够理解和朗读生词和短语：Tianchi Lake，west，north，east，south，why not•通过活动练习，能够自主或合作地进行口语交流，谈论自己的旅行经历•能够听懂教师的简短描述，描述并画出天池的大致地理位置并向同学介绍教学重难点•天池的地理位置：北纬42.35度，东经88.24度，海拔约2000米。
它面积广阔，深如海，四周群山环抱，景色秀丽而神秘，高山草甸、沼泽草原、冰川湖泊和森林，构成了美丽的天池风光。
•学生如何运用词汇和短语描述和表达自己的旅行经历教学流程Step 1 导入•T: Do you like traveling? Where have you been before?•S: …•T: Today we’re going to talk about a beautiful place. Can you guess where it is?Step 2 展示图片•T: Look at this picture, what’s the name of this place?•S: …•T: That’s right! It’s Tianchi Lake. Now let’s take a closer look at it.Step 3 地理位置介绍•T: Do you know where Tianchi Lake is located?•S: …•T: It’s in the north of China. Can anybody guess the exact location of it?•S: …•T: Let me show you on the map. (展示地图) It’s here, in the Xinjiang Uygur Autonomous Region. And here are some important information you need to know: It’s located at 42.35 degrees north latitude and 88.24 degrees east longitude, with an altitude of about 2000 meters. It’s very beautiful, surrounded by mountains, and is known as the “Pearl of the Tianshan Mountains”.Step 4 词汇和短语练习•T: Now let’s learn some new words and phrases about thisbeautiful place. Please read aloud with me. (出示单词卡片，分别带读)(T：Tianchi Lake，west，north，east，south，why not)•T: Now, let’s do an exercise. Please circle the direction that the teacher says. For example, if I say。
外研版(三起)五年级英语下册Module 6 Unit 2 课件
Some cows are eating grass in front of the house.
On Saturday I bought crayons in many colours.
Listen and say. Then sing.
双唇呈中圆口形， four 并向前突出
字母 发音
组合
ou ow our ur
图示
发音要领
例词
是双元音，发音 house
时由 音滑向 音，前重后轻，口形
cow
随之变化
flower
是短元音，发音 时声带振动，舌平放，colour 舌尖轻抵下齿底部， surprise 舌中部略抬起
Try to read.
How was Lingling’s trip? She had a lovely time there.
Listen and read.
Last July Lingling went to Xinjiang with her
parents. Xinjiang is in the west of China. She rode
休息 have a rest 休息一下
Do and chant
Show me your hands and follow me. East and west, home is the best. North and south, let’s have a rest.
Guess
What did Lingling do in Xinjiang?
Listen and say.
or, oor, our morning door, your
英语外研版(三起)五年级下册— Module 6 Unit 2 She visited the Ti
英语外研版（三起）五年级下册— Module 6 Unit 2 Shevisited the Tianchi lake 说课稿一、教材分析1. 教材内容本课是英语外研版（三起）五年级下册的第6模块第2单元。
本单元的主题是“Travel Plans”，学习内容包括问路、介绍旅游景点、回答旅游问题等。
本课主要介绍了三位同学的旅游计划，并让学生通过阅读、听力、口语等多种方式了解他们的旅游计划，并学习使用一些表达方式来描述旅游景点和旅游计划。
2. 教学目标1.认读词汇：Tianchi lake, visit, beautiful, mountain, waterfall 等；2.学会使用句型 She visited the Tianchi lake 来描述同学的旅游经历；3.能够正确使用疑问词 What did she visit?来询问同学的旅游经历；4.培养学生的听、说能力，增强学生的自信心和合作意识。
3. 教学重难点1.重点词汇和句型的掌握和运用；2.听、说、读、写的综合能力训练；3.学生模仿和创作能力的培养。
二、教学设计1. 教学过程设计教学阶段教师活动学生活动导入1. 师生互问安。
2. 播放一段关于天池的短视频，让学生先感受一下天池的美。
1. 问候老师、同学。
2. 观看短视频，并通过图片和视频中所出现的单词了解一些新词汇。
呈现介绍第一个同学的旅游计划，带领学生听读。
听课文，跟读和模仿。
练习1. 学生模仿给第二个同学出一些旅游计划。
2. 给学生 pPT 上展示的图片，让他1. 跟同学互动，模仿口语表达。
2. 说出自己的想法，分们用学过的词汇和句子来描述这些图片。
享给全班同学。
巩固1. 显现第三个同学的旅游计划，让学生用What did he/she visit? 进行提问和回答。
2. 学生听读和模仿新句型。
1. 用正确的语法、词汇回答问题。
2. 做练习册上的相应练习题，巩固所学内容。
总结教师总结本节课所学内容，并展示同学们的绘画作品。
五年级下册英语教学设计-第六模块第二单元-外研社(三起)
五年级下册英语教学设计-第六模块第二单元-外研社（三起）一、教学目标知识目标1.学生能够掌握单词：taste, sweet, sour, bitter;2.学生能够掌握句型：What does it taste like? It tastessweet/sour/bitter.能力目标1.学生能够通过观察和品尝食物，描述食物的味道；2.学生能够通过听力、口语练习，提高听说能力。
情感目标1.学生能够培养品尝食物的兴趣和习惯；2.学生能够敬爱食物，珍惜粮食。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够掌握单词和句型；2.学生能够通过观察和品尝食物，描述食物的味道。
教学难点1.学生能够准确描述食物的味道；2.学生能够对不同的食物进行分类和比较。
三、教学内容和过程设计教学内容1.单词：taste, sweet, sour, bitter;2.句型：What does it taste like? It tastes sweet/sour/bitter.教学过程设计步骤一：导入新课1.教师播放一段与食物有关的视频，引起学生的兴趣；2.教师口头介绍本课的教学内容。
步骤二：学习新单词1.教师出示单词卡片，口头介绍单词意思；2.教师快速拼读单词，鼓励学生跟读；3.教师进行单词操练，例如拼读、抢答等。
步骤三：学习新句型1.教师出示句型卡片，口头介绍句型的用法和结构；2.教师明确语音重音和语调；3.教师进行句型操练，例如教师-学生问答、学生之间互动等。
步骤四：品尝食物1.教师展示不同的食物，包括甜的、酸的、苦的等；2.学生观察食物的特点，口头描述食物的味道；3.学生品尝食物，猜测它的味道；4.学生用英语描述食物的味道，老师进行评价和指导。
步骤五：对食物进行分类和比较1.教师出示不同种类的食物，要求学生进行分类；2.学生可以自由组合食物，进行对比和评价；3.学生用英语描述不同食物的味道和特点，老师进行评价和指导。
步骤六：课堂总结1.教师总结本课的学习内容；2.教师鼓励学生提出自己的看法和感受；3.教师布置下一节课的预习任务。
外研版英语(三起)五年级下册Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake公开课教案
Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.【知识目标】1.能够听、说、认、读本课的重点单词：ride, horse, climb, holiday2. 掌握“Where did you go for the holidays?”等句型。
【能力目标】口头运用句型“Where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the…of China.”来询问假期所到达的地方并描述这个地方的方位。
【情感目标】通过本课学习，培养学生学习英语的兴趣，产生主动与他人交流的愿望，加深对中国地理文化的理解。
【学情分析】根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】句型“where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the …of China.”是本单元的教学重点及难点。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm-upEast and west,home is the best.North and south,let’s have a rest.Step 2：Revision听写上一课的重点单词和句型。
Step 3：Learn the new text直观演示法。
利用一副中国地图直观演示，首先让学生认识四个地名：Beijing，Shanghai，Hainan和Xinjiang，接着采用任务型的教学途径把重点句型：“Where is +地名?”“It’s in the…of China.”体现出来并板书。
英语外研版(三起)五年级下册— Module 6 Unit 2 She visited the Ti
英语外研版（三起）五年级下册— Module 6 Unit 2 Shevisited the Tianchi lake教案教学目标1.学生能够听、说、读、写单词和短语：visit, lake, crater, cable car, sightseeing, take photos。
2.学生能够听懂并理解有关旅行的简单对话。
3.学生通过阅读文章，学习新的知识，培养实际应用的语言技能。
4.学生能够通过练习巩固和运用所学的知识。
教学重难点1.让学生熟悉单词和短语的发音和用法。
2.教授谈论旅行的表达方法，使学生能够说出有关旅行的表达。
3.通过阅读文章，让学生感受到不同地方的文化和景色。
教学过程Step 1 让学生了解故事背景1.通过展示一张天池的图片，引导学生描述这个地方的美景。
2.通过对话，让学生知道主人公在天池旅游。
Step 2 学习词汇和短语1.教授visit, lake, crater这三个单词，让学生通过写和读来巩固发音和使用方法。
2.教授cable car, sightseeing和take photos，让学生理解这些词的含义并且能够使用。
Step 3 学习文章1.读整篇文章2.阅读一段，让学生回答问题。
比如：What did Lin Jie do at the Tianchi lake? 他坐缆车，拍照和看景。
3.再读一段，让学生回答问题。
比如：What did Lin Jie think of the crater? 他认为它很壮观。
Step 4 扩展学生的思维1.让学生补充一些可能在旅行中发生的情况，以此来练习新的词汇和短语。
2.让学生根据自己的想象和已有的知识，写下至少一段有关旅游的故事。
总结通过这门课程，学生掌握了很多新的旅行用语，提高了阅读和听力水平，还培养了写作思维能力。
希望学生能够通过实际的旅行体验来巩固所学的知识。
新外研版五年级英语下册Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake--方向英语.ppt
a map of China
north
west
Shanghai
east
south
It’s in the east of China.
Where is Xinjiang?
a map of China
north
west
Xinjiang
east
south
It’s in the west of China.
。2020年6月13日星期六2020/6/132020/6/132020/6/13
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/132020/6/13June 13, 2020
东方的 南方的 西方的 北方的 中部的
Xinjiang
Beijing Shanghai
Hainan
Where is Beijing?
a map of China
north
west
Beijing
east
south
It’s in the north of China.
Where is Shanghai?
Thank you!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020 2:34:14 PM