大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案
幼儿大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》
幼儿大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》一、活动目标：1.理解故事内容，感受小鱼的善良、勇敢和机智，体会帮助他人的快乐。
2.学习运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力，培养良好的阅读习惯。
4.能大胆地在集体面前表达自己的想法和感受。
二、活动准备：1.故事绘本《住在鸟窝里的小鱼》（可自制或选用合适的绘本，图片精美生动）。
2.PPT课件（可选，配合故事讲述使用，图片更直观）。
3.鸟窝、小鱼、小鸟等玩具或图片若干。
4.幼儿用书或绘画纸笔。
5.背景音乐（轻柔舒缓的音乐）。
三、活动过程：(一) 导入部分 (约5分钟)1.播放轻柔舒缓的背景音乐，教师出示鸟窝图片或玩具。
o“小朋友们，你们看这是什么呀？”（引导幼儿说出“鸟窝”）o“鸟窝里住着谁呢？”（引导幼儿说出“小鸟”）o“如果有一天，鸟窝里住进了一条小鱼，你们觉得会发生什么有趣的事情呢？”（激发幼儿的想象力和兴趣）2.教师简单介绍故事主题：“今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《住在鸟窝里的小鱼》。
”(二) 故事讲述 (约15分钟)1.教师采用生动形象的语言，结合图片或PPT课件，完整讲述故事《住在鸟窝里的小鱼》。
讲述过程中，可以适当运用表情、动作、语气变化，增强故事的感染力。
例如，在讲述小鱼被困住时，可以放慢语速，语气略带紧张；在讲述小鱼被救出时，可以提高语速，语气充满喜悦。
2.故事讲述完毕后，教师可以提问一些简单的问题，帮助幼儿理解故事内容：o“故事里的小鱼是怎么到鸟窝里的？”o“小鱼在鸟窝里遇到了什么困难？”o“谁帮助了小鱼？”o“小鱼是怎么感谢帮助它的人的？”o“如果你是小鱼，你会怎么做？”(三) 讨论交流 (约15分钟)1.引导幼儿讨论故事中的人物形象：o“你们觉得故事里的小鱼怎么样？”（善良、勇敢、机智）o“小鱼的哪些行为让你感动？”（例如，它帮助了小鸟，它勇敢地面对困难）o“如果你是小鱼的朋友，你会怎么做？”（例如，帮助小鱼，鼓励小鱼）2.引导幼儿学习运用比喻、拟人等修辞手法：o“故事里用到了哪些有趣的描写？”（例如，“小鱼像一颗闪闪发光的珍珠”，“小鸟叽叽喳喳地叫着”）o“你能用比喻的修辞手法来形容一下小鱼吗？”（例如，“小鱼像一条快乐的小船”，“小鱼像一颗水灵灵的葡萄”）o“你能用拟人的修辞手法来描写一下小鸟吗？”（例如，“小鸟高兴地唱起了歌”，“小鸟急得团团转”）3.引导幼儿思考故事的主题：o“这个故事告诉我们什么道理？”（例如，要乐于助人，要勇敢地面对困难，要懂得感恩）o“在生活中，我们应该怎样帮助别人？”（例如，拾起地上的垃圾，帮助别人搬东西，等等）(四) 延伸活动 (约15分钟)1.绘画创作：引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，可以画出小鱼在鸟窝里的情景，也可以画出小鱼帮助别人的情景。
幼儿园大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》含反思
【活动目标】一、明白得故事内容，了解小鱼莫卡由欢乐—悲伤—幸福的情感转变进程。
(重点)二、能斗胆想象猜想，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方式让小鱼莫卡欢乐起来等情节。
(难点)3、结合日常生活体会，感受人与人之间关爱、合作的欢乐与温暖。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
五、明白得故事内容，能认真倾听，有良好的倾听适应。
【活动预备】一、小鱼莫卡三种不同情绪(欢乐、悲伤、幸福)的图片、故事课件ppt。
二、生活中关爱他人的图片。
【活动进程】一、出示PPT图片，激发幼儿听故事的爱好今天，教师给你们请来一名小客人，看看它是谁?二、采纳关键中断讲述故事，引导幼儿明白得故事内容并斗胆猜想、想象故情形节。
一、出示PPT提问：(1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?(2)什么事让莫卡这么高兴、幸福?(讲述故事第一段)小结：和家人在一路是一件高兴、幸福的事。
二、出示PPT提问：看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么悲伤?3、出示PPT讲述故事(一天……他不吃、不喝、也不动)提问：(1)莫卡此刻的心情是如何的?什么事让莫卡这么悲伤、难过?(2)它不吃也不喝如此下去行不行啊?那它该如何办呢?小结：对，咱们希望莫卡能勇敢、顽强起来，只有好好地生活，如此失去的亲人材能安慰。
4、出示PPT讲述故事(从小鸟看见了莫卡……幸福的小鱼)提问：(1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的?(2)小鸟会想什么方法让莫卡变成一条欢乐的小鱼呢?(集体讨论)五、出示PPT讲述故事(小鸟把河边的一棵树看成舞台……我怎么住啊?)”提问：(1)小鸟想了什么方式让莫卡高兴?(2)小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗?(3)可是小鸟想实现它的愿望，该如何办呀?(幼儿讨论)六、出示PPT讲述故事(小鸟神秘的笑了笑……温暖着它)提问：(1)莫卡真的住进鸟窝里了吗?(2)住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉?什么缘故?小结：有了朋友的帮忙和关切小鱼就会感觉幸福。
7、出示PPT提问：(1)这时小鱼是什么表情?谁带给它的幸福、温暖?(2)什么缘故小鸟离开了，莫卡内心仍感觉很幸福?小结：因为莫卡始终感觉朋友在身旁陪伴着它。
幼儿大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》
幼儿大班下学期语言教案《住在鸟窝里的小鱼》【活动目标】1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。
(重点)2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。
(难点)3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
【活动准备】1、小鱼莫卡三种不同情绪(快乐、悲伤、幸福)的图片、故事课件ppt。
2、生活中关爱他人的图片。
【活动过程】一、出示PPT图片，激发幼儿听故事的兴趣今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁?二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。
1、出示PPT提问：(1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?(2)什么事让莫卡这么开心、幸福?(讲述故事第一段)小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。
2、出示PPT提问：看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么伤心?3、出示PPT讲述故事(一天……他不吃、不喝、也不动)提问：(1)莫卡现在的心情是怎样的?什么事让莫卡这么伤心、难过?(2)它不吃也不喝这样下去行不行啊?那它该怎么办呢?小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。
4、出示PPT讲述故事(从小鸟看见了莫卡……幸福的小鱼)提问：(1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的?(2)小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢?(集体讨论)5、出示PPT讲述故事(小鸟把河边的一棵树当作舞台……我怎么住啊?)”提问：(1)小鸟想了什么方法让莫卡开心?(2)小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗?(3)可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀?(幼儿讨论)6、出示PPT讲述故事(小鸟神秘的笑了笑……温暖着它)提问：(1)莫卡真的住进鸟窝里了吗?(2)住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉?为什么?小结：有了朋友的帮助和关心小鱼就会觉得幸福。
幼儿园大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案(四篇)目录：幼儿园大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案一幼儿园大班故事《福气糕》幼儿教案二幼儿园大班数学《麻房子里的秘密》教案三幼儿园大班早期阅读：《住在鸟窝里的小鱼》四幼儿园大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案一【活动目标】1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。
（重点）2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。
（难点）3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。
【活动准备】1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片、故事课件。
2、生活中关爱他人的图片。
3、音乐《童年》、《天鹅湖》、《爱的奉献》。
【活动过程】一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁？二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。
1、出示PPT1提问：（1）莫卡是一条什么样的小鱼？你从哪里看出来的？（2）什么事让莫卡这么开心、幸福？（讲述故事第一段）小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。
2、出示PPT2提问：看看莫卡怎么了？什么事让莫卡这么伤心？3、出示PPT3讲述故事（一天……一动也不动）提问：（1）莫卡现在的心情是怎样的？什么事让莫卡这么伤心、难过？（2）它不吃也不喝这样下去行不行啊？那它该怎么办呢？小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。
4、出示PPT4。
5讲述故事（从一只小鸟看到了莫卡……幸福的小鱼）提问：（1）小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的？（2）小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢？（集体讨论）5、出示PPT6讲述故事（小鸟把大树当作舞台……怎么住啊？）”提问：（1）小鸟想了什么方法让莫卡开心？（2）小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗？（3）可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀？（幼儿讨论）6、出示PPT7讲述故事（小鸟神秘的笑了笑……温暖着它）提问：（1）莫卡真的住进鸟窝里了吗？（2）住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉？为什么？小结：有了朋友的帮助和（）关心小鱼就会觉得幸福。
大班语言：《住在鸟窝里的小鱼》
大班语言：《住在鸟窝里的小鱼》
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大班语言《住在鸟窝里的小鱼》
活动目标：
1.熟悉故事内容，理解小鱼莫卡“悲伤---快乐---温暖”的情感变化过程
2.能结合已有经验，表达小鸟送鸟窝给小鱼莫卡的这种浓浓的关爱之情
3.萌发同伴之间相互关心，互相帮助的情感
活动过程：
一、观看《住在‘鸟窝’里的小鱼》熟悉故事情节，理解小鱼莫卡情感变化过程。
1.教师引出故事，幼儿观看并了解莫卡情感变化
2.引导幼儿回忆《住在‘鸟窝’里的小鱼》的故事，教师提问：故事中的小鱼发生了什么事？它心里的感受是什么
样的？当小鸟送窝给小鱼，它的情感又有什么变化？
教师小结：莫卡和妈妈学习跳跃的时候被鱼网网住，莫卡逃了出来，它的妈妈没有逃出来，她的心里很难过，最后小鱼有了‘鸟窝’，它觉得很温暖。
二、回忆故事《住在‘鸟窝’里的小鱼》能表达小鸟送给小鱼鸟窝这种关爱之情
1.请幼儿回忆故事，讲述故事中小鱼莫卡失去了亲人的感受是怎么样的
2.小鸟送给小鱼鸟窝，表达了一种什么感情
教师小结：小鱼失去亲人很悲伤，小鸟给小鱼送鸟窝是表达了小鸟对小鱼的关心和帮助。
三、结合《住在‘鸟窝’里的小鱼》，萌发幼儿相互关心，互相帮助同伴的感情
1.请幼儿回忆在日常生活中关于发生难过事情的经历，了解小朋友帮助之后的情感体验
2.引导幼儿说出小朋友在悲伤难过的时候，我们可以帮助他们变得快乐起来，萌发幼儿同伴之间互相关心和帮助的情感。
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幼儿园大班活动教案《住在鸟窝里的小鱼》
幼儿园大班活动教案《住在鸟窝里的小鱼》一、教学目标：1. 了解鱼的特征和生活习性，知道鱼是生活在水中的。
2. 能够观察和描述鱼的外形特点，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事《住在鸟窝里的小鱼》，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 鱼的特征和生活习性2. 观察和描述鱼的外形特点3. 故事《住在鸟窝里的小鱼》4. 手工制作小鱼三、教学准备：1. 图片或视频素材：各种鱼的图片或视频2. 故事课件：《住在鸟窝里的小鱼》3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等4. 鱼缸和水族箱四、教学过程：1. 导入：展示鱼的图片或视频，引导幼儿观察并说出鱼的特点，如生活在水中、有鱼鳍、呼吸水等。
2. 主题活动：讲述故事《住在鸟窝里的小鱼》，引导幼儿想象小鱼住在鸟窝里的情景，讨论小鱼为什么会住在鸟窝里，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 观察与描述：请幼儿观察鱼的外形特点，如鱼的身体形状、鱼鳍的形状等，并尝试用语言描述。
4. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿制作小鱼，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己制作的小鱼，大家一起分享制作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对鱼的认知和想象力的发展。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 通过幼儿的课堂参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展：1. 带领幼儿参观鱼缸和水族箱，观察鱼的生活习性和行为特点。
2. 邀请家长参与课堂，一起进行亲子手工制作小鱼，增进亲子关系。
3. 组织户外活动，带领幼儿去河边或海边观察真实的鱼类，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
七、教学延伸：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的鱼类，讨论鱼类的保护和栖息地的重要性。
2. 组织绘画活动，让幼儿绘制自己心中的小鱼，培养幼儿的绘画能力。
3. 开展家园共育活动，让家长了解鱼类知识，共同关注鱼类保护和生态环境。
《住在鸟窝里的小鱼》幼儿园大班语言教案
《住在鸟窝里的小鱼》幼儿园大班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对故事产生兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
1.2 教学内容：介绍故事主题，引发幼儿的好奇心。
1.3 教学方法：图片导入，激发幼儿的想象力。
1.4 教学步骤：（1）展示一张鸟窝的图片，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？”（2）引导幼儿观察图片，并提出问题：“你们在哪里见过鸟窝？鸟窝里通常住着谁？”（3）展示一张小鱼的图片，告诉幼儿：“今天的故事讲述了一条小鱼，它竟然住在鸟窝里，你们想知道为什么吗？”（4）引导幼儿思考小鱼为什么会住在鸟窝里，激发幼儿的好奇心。
第二章：故事讲解2.1 教学目的：让幼儿了解故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2.2 教学内容：讲述故事《住在鸟窝里的小鱼》。
2.3 教学方法：生动讲述，配合图片展示，增强幼儿的感官体验。
（1）讲述故事的开头，展示小鱼和鸟窝的图片，让幼儿猜测故事情节。
（2）逐步讲述故事的发展，展示小鱼和鸟类的朋友们的图片，让幼儿了解它们之间的友谊。
（3）讲述故事的结尾，展示小鱼回到水中和小鸟类告别的情景，让幼儿感受友谊的温暖。
第三章：故事讨论3.1 教学目的：让幼儿通过讨论，培养观察力、想象力和语言表达能力。
3.2 教学内容：讨论故事中的情节和角色。
3.3 教学方法：问题引导，分组讨论。
3.4 教学步骤：（1）提出问题：“故事中的小鱼为什么会住在鸟窝里？”让幼儿分组讨论。
（2）引导幼儿分享讨论成果，鼓励他们表达自己的观点。
（3）提出问题：“故事中的小鱼和鸟类的朋友们之间发生了什么有趣的事情？”让幼儿分组讨论。
（4）引导幼儿分享讨论成果，鼓励他们表达自己的观点。
第四章：故事延伸让幼儿通过故事延伸活动，提高动手能力和创造力。
4.2 教学内容：制作小鱼和鸟窝的手工制品。
4.3 教学方法：动手制作，小组合作。
4.4 教学步骤：（1）分发制作材料，介绍制作方法。
（2）引导幼儿按照制作方法，动手制作小鱼和鸟窝的手工制品。
《住在鸟窝里的小鱼》幼儿园大班语言教案
《住在鸟窝里的小鱼》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解住在鸟窝里的小鱼的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 故事《住在鸟窝里的小鱼》的阅读与理解。
2. 讨论小鱼的生活习性和特点。
3. 创作自己的小鱼故事。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《住在鸟窝里的小鱼》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 鱼缸、小鱼玩具等道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鱼缸里的小鱼，引导幼儿说出小鱼的特点和生活习性。
2. 故事阅读：播放故事课件或朗读故事，让幼儿了解住在鸟窝里的小鱼的生活。
3. 讨论：提问幼儿关于小鱼的问题，如小鱼为什么会住在鸟窝里？小鱼的生活习性是什么？引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画活动：让幼儿用自己的想象力，画出小鱼的故事，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人讲述小鱼的故事。
2. 鼓励幼儿观察生活中的小动物，了解它们的生活习性和特点。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节中的发言，了解他们对小鱼生活习性和特点的理解。
3. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小鱼和鸟，生动再现故事情节。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作小鱼故事。
3. 开展关于动物的科普活动，让幼儿了解更多动物的生活习性和特点。
八、教学反馈：1. 针对本次教学，向幼儿询问他们的感受和收获。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否主动分享小鱼的故事，观察生活中的小动物等。
3. 根据反馈情况，调整后续教学内容和方法。
2. 强调关爱动物、保护环境的重要性，让幼儿认识到人与自然和谐共生的意义。
3. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，关注身边的小动物，了解它们的生活。
十、教学延伸：1. 开展关于小鱼主题的科学活动，让幼儿了解小鱼的科学知识，如鱼类特征、生活环境等。
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大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案
【活动目标】
1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。
（重点）
2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。
（难点）
3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。
【活动准备】
1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片、故事课件。
2、生活中关爱他人的图片。
3、音乐《童年》、《天鹅湖》、《爱的奉献》。
【活动过程】
一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣
今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁？
二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。
1、出示PPT1
提问：
（1）莫卡是一条什么样的小鱼？你从哪里看出来的？
（2）什么事让莫卡这么开心、幸福？（讲述故事第一段）
小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。
2、出示PPT2
提问：看看莫卡怎么了？什么事让莫卡这么伤心？
3、出示PPT3讲述故事（一天……一动也不动）
提问：
（1）莫卡现在的心情是怎样的？什么事让莫卡这么伤心、难过？（2）它不吃也不喝这样下去行不行啊？那它该怎么办呢？
小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。
4、出示PPT4。
5讲述故事（从一只小鸟看到了莫卡……幸福的小鱼）提问：
（1）小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的？
（2）小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢？（集体讨论）5、出示PPT6讲述故事（小鸟把大树当作舞台……怎么住啊？）”
提问：
（1）小鸟想了什么方法让莫卡开心？
（2）小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗？
（3）可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀？（幼儿讨论）
6、出示PPT7讲述故事（小鸟神秘的笑了笑……温暖着它）
提问：
（1）莫卡真的住进鸟窝里了吗？
（2）住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉？为什么？
小结：有了朋友的帮助和（jy135幼儿教育）关心小鱼就会觉得幸福。
7、出示PPT8
提问：
（1）这时候小鱼是什么表情？谁带给它的幸福、温暖？
（2）为什么小鸟离开了，莫卡心里仍感觉很幸福？
小结：因为莫卡始终感觉朋友在身边陪伴着它。
（3）小鸟这么关心帮助莫卡，如果你是莫卡，你会对小鸟说些什么？小结：得到别人的关心帮助我们要学会感恩、学会感谢那些帮助我们的人。
三、借助课件完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事，感受莫卡得到帮助后的温暖与幸福。
这就是一个好听的故事，故事的名字叫《住在“鸟窝”里的小鱼》。
提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）你喜欢故事中的谁？为什么？
四、结合幼儿日常生活，引发幼儿情感共鸣。
播放关爱他人的图片，感受在我们身边发生的因为帮助他人而让人感到温暖的事情。
小结：孩子们，正是因为身边有这么多有爱心的人奉献自己的爱心，才会让我们感到温暖，才能让我们生活在这样感动、温馨的大家庭里。
附故事：《住在鸟窝里的小鱼》
清亮的小河是小鱼莫卡的家，每天莫卡会在妈妈的带领下和哥哥、姐姐们一起玩耍。
有时做游戏，有时讲故事。
莫卡感到幸福极了！它想：“如果每天、永远能够和妈妈、哥哥姐姐们在一起，那该有多好啊！”一天，小鱼儿们正和妈妈一起玩跳跃呢。
突然一张大网撒了下来，网住了莫
卡的妈妈和哥哥、姐姐们，只有莫卡从网里逃了出来，可是它却永远的失去了亲人。
莫卡悲伤极了，他不吃、不喝、也不动。
小鸟看见了莫卡，关心地问：“小鱼儿，你怎么了？你不舒服吗？”莫卡不想回答，还是一动不动的。
“难道小鱼儿……”小鸟赶忙飞了过去，用尖尖的嘴啄了他一下，莫卡痛的叫了起来：“哎呀，你也想欺负我吗？”小鸟笑着说：“小鱼儿朋友，你没事就好，我是很担心你啊！”
莫卡讲述了自己的遭遇，小鸟决定留下来陪伴悲伤的莫卡。
小鸟想：“我要让莫卡快乐起来，做一条快乐、幸福的小鱼。
”
小鸟把河边的一棵树当作舞台，每天唱歌给莫卡听，跳舞给莫卡看。
一天，小鸟对莫卡说：“小鱼儿我要建一座房子，让你也能住进温暖的鸟窝里。
”莫卡笑了：“我住在水里，鸟窝建在树上，我怎么住啊？”小鸟神秘地笑笑，没有回答。
不久啊，一只精巧的鸟窝挂在了大树上。
小鸟问：“莫卡，你看到水里的鸟窝了吗？”嗬！亮晶晶的河面里真的也有一只精巧的鸟窝，和大树上的那只一模一样呢。
风轻轻地吹，太阳暖暖的照。
河水一荡一荡，水里的“鸟窝”也一荡一荡的，小鱼儿莫卡好像睡在了温暖的摇篮里，好舒服啊！
秋风起了，小鸟只得离开莫卡到南方过冬去了。
尽管冬天的小河越来越冷，可小鱼儿莫卡却总是觉得暖洋洋的，因为，它有水里的“鸟窝”一直、一直、一直温暖着它。