高三优秀班主任经验介绍
高三班主任工作经验交流(优秀3篇)
高三班主任工作经验交流(优秀3篇)高三班主任经验交流篇一高考已经结束，成绩已经公布，回首高三的点点滴滴，有许多值得总结的地方。
1、学生的基础基础是成功的保障，二班学生整体基础薄弱，在学习和教学的过程中表现的较为明显，所以在高中的初始阶段打好基础尤为重要。
2、学习态度和学习习惯。
好的学习态度是成功的基石，但凡学习成绩优秀的学生都有号的学习态度和学习习惯，反之亦然。
所以在接手二班的班主任工作之后加强了对学生学习态度和习惯的培养。
3、课任老师的协调配合。
在教学的过程中课任老师之间一定要加强协调配合，否则既浪费另外学生学习的宝贵时间，又无法取得好的教学效果，在这几年的教学中感受颇深。
4、学生学习时间的安排。
有很多学生不会合理的安排学习时间，时间浪费很多，很可惜，所以帮助学生合理规划安排学习时间是很必要的。
5、盯学生。
这项工作是一项长期而又艰苦的工作，对班主任的要求很高。
时刻关注学生并给予及时指导，对学生的学习与成长极为重要，反思自己，这项工作没有正真落实好，这是二班高考成绩不理想的重要原因，在今后的班主任工作中一定要重视这个问题并真正落实。
班主任工作是一项重要的工作，在今年的工作中我边学习边总结，获得了一定的经验，但同时也收获了一定的教训，它们都是我工作道路上的财富，我会珍惜这些经验和教训，争取在以后的工作中能快速成长，努力带出优秀的学生，为新时期的实验中学尽自己的绵薄之力。
高三班主任经验交流发言稿篇二尊敬的学校领导，亲爱的同事们：大家晚上好！承蒙xx校长的厚爱与信任，很荣幸有机会在此和大家交流学习，如有不足之处，敬请批评指正。
班主任工作是一项复杂而又庞大的系统工程，本人从教二十多年，担任班主任工作也有十来个年头了，一届又一届，送走的学生一批又一批，大事小事做了不计其数，突然要到台上来和大家分享工作经验，千头万绪，一时真不知从何说起，思来想去，在班主任工作中还是有两点体会较深。
无任你从事什么工作，要把它做好都讲一个责任心，作为一名教师，尤其是班主任更要有责任心，在这里我理解的责任心更多的是指要有爱心，这就是我要讲的第一点，作为一名班主任要“爱”字当头。
关于高三班主任经验心得交流15篇
关于高三班主任经验心得交流15篇高三班主任经验心得交流精选篇1作为高三班主任老师，我现在对工作非常的执着，我知道自己身上有很多很多的优缺点，有缺点，有些缺点是应该去及时纠正的，优点也应该继续发扬班主任的工作是非常繁忙，特别是高三班主任，也是到了毕业的日记，大学生应该也要严格起来，紧张起来，气氛是一个重点，高三的学生学习任务非常的繁重，也应该让学生们劳逸结合的学习才是过度的学习，其实有时候并不是一件好事，我作为班主任，在这一点上面都是非常理解的，我相信学什么能够理解我工作当中的难处，也会积极的配合我的工作，也就这一段时间的工作，我有了一些心得。
在工作当中，我时常会感到非常的骄傲，因为有着一瓶非常听话的学生，也有着一批非常可爱的学生，他们都非常配合我的工作，非常的听话，到了高三的时候，他们自觉的紧张了起来，知道自己到了高考了，时刻的都会自己感到紧张，这是我愿意看到的，因为有时候适当的紧张，这是有利于学生的，有利于学生们平时的学习的，我现在非常相信学生们能够自主的完成好日常的学习跟生活，高三是一个非常紧的学期，现在到了一个关键时刻，大家越是紧张，越是有利于后面的一些考试，但是紧张的手应该有一个度，我会让他学生的身份，你的劳逸结合，有时候该放松就应该放松，作为一名班主任老师，我的主要职责就是帮助学生解决在学校的各种问题，然后安排好学生的生活情况，作息情况都要按时检查，再一个就是跟任课老师及时的沟通，让任课老师做好教学规划，然后促进任课老师跟学生之间的沟通，合理的安排时间，这是我现在阶段的主要工作任务。
当然我要做的不仅仅只有这些，更多的还是要跟学生们的家长紧密联系，让家长们知道学生在学校的一个学习情况，大家怎么积极配合我的工作？知道学生们在家里是一个什么样的情况，也有利于我后续的一些发挥指导学生们在家里的一个情况，也有助于教学老师应该怎样去处理，特别是我作为一班主任老师，我知道了，学生们是一个什么的状态，是非常有必要的，考试当中要是状态不好的话，很容易考砸，高三是一个紧张的学期，是一个非常重要的学期，学生们在工作当中，在学习当中应该做到哪些是我们应该去考虑的，我更加希望大家能够处在一个稳定的状态，下面紧密的联系起来，对自己的学习负责，对自己未来的生活也要负责，这是我需要去考虑的，我也会围绕我们这一个任务继续努力，也会坚定不移地完成好自己的班主任工作，让学校放心，让家长放心。
高中班主任经验交流(优秀10篇)
高中班主任经验交流（优秀10篇）(一)从小事做起，注重养成教育。
有些家长和老师认为，孩子把精力应该全部放在学习上，其他方面好坏无所谓，所以只抓学生学习，而别的方面却做得很差。
我觉得这样的思想对孩子危害很大，会导致学生产生逆反心理，更不愿学习，不愿与家长沟通。
我们是要培养全面发展的学生，将来要让他们走向社会，适应竞争，只会学习的孩子是教育的最大失败。
所以从学生踏进我的班级第一天开始，我就从小事抓起，培养他们好的学习和生活习惯。
先从打扫卫生开始，如何扫，如何擦，东西如何摆放，如何保持，因为我的在意和要求，一年下来班级一直干干净净。
然后我要求学生的日常生活学习行为，坐要端正，不翘二郎腿，各科导学案整理好统一放入书桌里。
每位学生要有礼貌，见到老师尊长要让路问好，时时保持一个高中生的美好形象。
我还要求他们在家也保持学校养成的好习惯，帮助家长做一些力所能及的事情。
只要我能看到的不好的习惯和做派，都要随时纠正，或委婉，或直接，随时指点。
虽然这样的做法看起来有些婆婆妈妈，但我坚信在学校教育中没有所谓的大事小事，小事处处隐藏着教育契机，只有重视小事才能做好大事。
一个没有好的生活学习习惯的人，是很难搞好学习的。
我这样一直坚持，使我们班级的学习生活环境有了很大改进，学生的精神状态较好。
(二) 保持平和心态，不要让急躁情绪左右自己。
教育学生是一个漫长的过程，因为学生的素质良莠不齐，所以不是什么时候都那么轻松，也不是什么时候班级里都那么让人满意。
如果班级有一点事情就大发雷霆，或者心烦意乱，不但收不到应该有的效果，反倒使自己身心疲惫，甚至厌恶自己的教育工作。
刚当班主任的时候，我也曾经为学生的错误而大喊大叫，整天板着脸严厉地批评他们。
但是学生并没有积极的改正错误，只要我不看着，他们依然我行我素，从内心里不服气，觉得我动不动就因为一些小事发火。
得不到应有的效果。
在一次反思中，我认识到，一味的发火根本解决不了任何问题，经常发火只会让学生觉得是老师没能力，脾气大，让后把老师的发火当成家常便饭忽略不计。
高三班主任经验交流发言稿【优秀9篇】
高三班主任经验交流发言稿【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三文科班班主任工作经验总结
高三文科班班主任工作经验总结
作为高三文科班班主任，我在工作中总结了以下经验：
1. 建立良好的班级氛围：班主任要加强班级管理，营造积极向上的学习氛围，让学生愿意努力学习。
2. 关注学生学习状态：定期与学生交流，了解他们的学习情况和问题，提供必要的帮助和指导。
3. 确保学生成绩提升：及时跟踪学生的学习情况，根据实际情况调整教学计划，帮助学生提高成绩。
4. 指导学生进行职业规划：引导学生认清自己的兴趣和特长，为他们未来的发展提供指导和建议。
5. 疏导学生情绪：高三是一个重要的阶段，学生压力较大，班主任需要及时疏导学生情绪，帮助他们调整心态。
6. 加强与家长的沟通：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生情况，共同关心学生的成长。
总的来说，作为高三文科班班主任，需要关注学生成绩提升，引导学生职业规划，疏导学生情绪，并加强与家长的沟通，为学生的健康成长提供必要的支持和指导。
高三优秀班主任经验交流（四篇）
高三优秀班主任经验交流各位领导、各位班主任好：首先要感谢领导对给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。
今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。
借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。
我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，但是当好高中班主任很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的逆反心理增强，总觉得自己是大人。
老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。
因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满意的效果。
一、制定班级制度、强化法制作用弱化人制作用没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。
所以班级的管理一定要规范化。
结合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的“法律”凡是违反的学生一定要受到纪律处分。
二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。
因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。
在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。
既给他们民主，我又可以专政。
在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。
考查一名干部主要看两点:1、看他是否有私心，有私心的一律不用2、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。
优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。
把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。
班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。
指导他们，教给他们正确的工作方法。
高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如何成为一名优秀的高三班主任
如何成为一名优秀的高三班主任作为一名高三班主任，有很多事情需要注意和处理，要全面照顾到学生的学习和生活，而且在这个阶段，学生的压力和焦虑感进一步增大，高三阶段也是决定学生未来是否顺利上大学的关键时期。
因此，要想做一名优秀的高三班主任，必须具备以下素质和能力。
一、关注学生学习情况高三班主任一个最重要的职责就是帮助学生备战高考，因此掌握学生的学习情况是必须的。
首先，班主任要了解每一位学生的学习成绩，平时的学习习惯，整个班级的学习风气等。
还要随时掌握进度，确保每位学生能够按时完成常规的任务，并且合理分配时间，及时发现存在的问题。
要对考试成绩进行深入分析，帮助学生定位问题和不足，并给出可行的改进方案，让学生在掌握知识的同时，提高答题能力和效率。
二、关注学生心理健康除了注重学习，班主任也要关注学生的心理健康。
高三阶段学生心理压力和焦虑感较大，所以班主任要时刻关注学生的情绪变化，尽量帮助学生缓解压力。
在与学生沟通的过程中，班主任需要耐心聆听，并给予必要的帮助和鼓励。
和学生建立一个有效的沟通渠道，通过电话、微信、QQ等多种方式发现学生的问题，提供必要的指导与帮助；组织心理辅导、专家讲座等活动，帮助学生理解自己和他人的情感、认知和行为，引导学生积极应对心理压力，提高抗压能力，从而保持心理健康。
三、积极与家长沟通班主任与家长之间的沟通是非常重要的。
家长是孩子的第一任老师，班主任应该与家长保持持续的联系，告知孩子的学习情况和成绩、学生的学习习惯、存在的问题等信息，让家长了解孩子的学习进展和问题，以便家长和班主任共同探讨解决方案。
班主任还要向家长宣传高考政策，告诉家长应该如何帮助孩子备战高考，提高孩子的自信心。
四、严格监督班级管理班主任在班级管理方面也必须保证严谨，应该建立完整的班级管理机制。
这包括关心学生的行为规范、卫生、课外活动、安全等方面的问题，通过班会、家访、学习小组、班级建设等方式，全面掌握班级的管理情况，严格监督班级的日常管理，及时发现并防范各种问题和事故。
高三班主任管理经验(四篇)
高三班主任管理经验这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。
现在工作结束了，为了以后的提高，现做一个总结。
一、端正态度，调整学习情绪。
高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。
开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。
二、指导学法，提高学习效率。
平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。
根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目;后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目;对综合科要多作基础题。
有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
三、根据实际，有针对地学习。
平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。
一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。
四、抓住时机，鼓励后进学生。
高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。
所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。
还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
五、耐心细致，指导学生填写高考报名表。
高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。
为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。
六、配合学校，抓好学生各项常规工作。
高三年级，学生容易在常规上放松。
我根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章制度。
七、认真负责，作好毕业生档案工作。
毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐。
我在第十六周就着手作这项工作。
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高三优秀班主任经验介绍各位领导、各位老师：上午好.受校长室委托，要我在本期太高论坛上交流一下怎样做一名高三班主任，做一名怎样的教师。
本人实感惭愧。
高考结束，新学期刚刚开始，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。
把我在具体的教育教学工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会和感想拿出来聊一聊，希望能得到广大领导、老师的指导。
作为考生，我参加过高考，对高考有深刻的感受；作为教师，我工作整16年，带了十届高三毕业班，迎考的日日夜夜是那样的刻骨铭心；作为班主任，我和老师们一起、和学生们一起、和家长们一起走向过辉煌。
如果说今年高考高三（1）、高三（2）班算比较成功的话，我想说：成绩归功于高三（1）高三（2）的老师们，是他们的敬业精神铸造了辉煌；成绩归功于高三莘莘学子们，是他们三年来的勤学苦练把自己领进了理想的学府；成绩归功于学校领导的英明决策和正确指导，也应该归功于全校教职工和家长们的全力配合与大力支持。
在学校的整个教育过程中，班主任始终是一个重要的角色，班主任的指导思想、管理理念、管理方法对学生的成长、世界观的形成、乃至思想品德、行为习惯的养成，有很大的关系。
尤其是到了初等教育的出口--高三，班主任工作更是和教学一样重要。
如何做好这一阶段的班主任工作，把班级管理提高到一个新的水平，我谈一谈个人的几点看法。
一、对学生的行为习惯管理（一）、抓好学生的思想政治教育是关键作为高三的班主任，面对着即将成人的学生，首先要注重其思想政治教育，思想政治教育的内容是多方面的，包括对学生进行集体主义、理想、前途、道德教育，班风学风的教育，心理品质意志教育，竞争发展教育，抗挫折教育以及遵纪守法、行为习惯的养成教育等等。
这就要求我们首先要了解本班学生的整体状况，制定出切实可行的思想教育计划。
循序渐进地加以实施，把阶段性的教育与整体教育紧密结合起来。
思想政治教育包括以下几方面：1、前途理想道德教育进入高三以后，要进一步加强对学生进行前途理想道德的教育，这种教育包括：要求学生树立远大的理想，有正确的人生观，学会对社会对人生的感悟，并对理想有一种执着追求的精神，为之而奋斗，要看到自己光明的前途。
让学生明白，每一个人不管身处在什么环境下，都应该向前看，只要你具有了远大的理想、良好的道德品质，有不懈追求的精神，前途就一定是非常光明的。
实施此项教育，不能单靠枯燥的说教，要把理论与实践紧密结合起来，落到实处，如在班上开主题班会，或以周记得形式，让学生对前途理想以及道德等问题展开讨论，表明自己的看法，让他们充分发表自己的意见，班主任则针对情况予以正确引导；也可以开展一些系列活动，和与学生个别谈话，鼓励学生，激发学生的斗志，树立必胜的信念。
让学生在活动和谈话中接受教育，达到此项目的。
2、班风学风教育作为高三的班主任，在管理学生的过程中，应该特别注重班级的整体形象，抓好班风学风建设，对全班学生实施系列教育，要让学生明确学习目的、端正学习态度，树立正确的人生观。
继续开展好爱校、爱班教育，摆正个人与集体的关系、个人与个人之间的关系。
要继续培养学生的班集体荣誉感，让学生从我做起，从小事做起。
要让学生知道，在一个班集体中，每一个学生在班上既是个体，又是整个群体中的一员。
因此其集体的行为又体现在每一个个体中，班风的好坏，取决于全班每一个人的行为习惯、学习风气、学习态度以及其他方面的好坏。
班主任要在班上树立正气，多从正面入手，有明确的教育目标，有正确的导向和相应的管理理念、管理措施，有步骤、有计划地进行教育和管理。
针对高三学生思想已有一些成熟，积累了一定的知识和生活经验，容易产生以自我为核心（甚至有的还认为自己已经“看透”了这个社会，懂得了“人生”的真谛）的特点，抓住他们这种认识上的误区，在加强思想教育的同时，必须进行必要的管理，不能搞特殊化，也不随意迁就他们。
另一方面要在全班中树立良好的学习风气，鼓励学生们抓住最后的机会，勤奋努力学习。
对优生，要鼓励他们不满足于现状，给他们定下更高的目标，激励他们冲刺好的大学；对一些“困难”或“问题”学生，则要了解他们、主动关心他们、帮助他们解决在学习中遇到的各种困难，树立信心，充分看到自己的长处，进而主动学习，力争在原有的基础上有较大的进步。
做到了这些，一个朝气蓬勃积极向上的班集体就会形成，良好的班风和学风也就自然而然地形成了。
3、遵纪守法教育。
对高三学生仍然要继续加强《中学生守则》《中学生日常行为规范》《公民道德建设》等系列教育，同时还要进行一些必要的法制教育，教育他们自觉遵守学校的各项规章制度，参加学校组织开展的一些必要的活动及劳动，处处按照中学生日常行为规范要求自己，作好其他年级学生的表率，如课间操、课外活动以及学校安排的其他活动等，都要求他们参加，不搞特殊化，并力争取得较好的成绩。
我经常讲的一句话是：“乖、听话--考一个好大学”。
4、心理健康教育。
由于临近高考，学生的学习、思想压力很大，焦虑、烦躁不安、思想不稳定、部分学生对前途悲观怀疑，在家里，稍有不顺心的事或父母的语言不符合自己的心态，就与父母闹矛盾；在学校不接受老师的教导与管理，有的甚至故意跟老师唱对台戏，这些都是学生心理反应的表现；同学之间也会产生没有必要的误会和矛盾。
我们一定要密切注意学生的这些常见的心理变化，深入学生实际，一方面主动关心他们，了解他们的学习、生活，为他们排忧解难，与他们一起分析问题产生的原因，让他们放下思想包袱，轻装前进；另一方面也要对他们身上存在的错误和缺点进行适当地批评教育，让学生真正认识到自己的心理变化问题，并随时调整学生的心理状态，就会收到好的效果，就可以拯救出一批学生。
二、高三学生的学习管理1、学生学习的种种现象。
高三学生在迎考阶段的高考意识和进取精神总体上说是好的，但我们也不可忽视学生存在的一些”现象”：认为高三复习是解题训练，忽视知识体系内在联系的”题海现象”；不讲效率，搞疲劳战术的”无限延时学习现象”；复习无计划，被动接受的”盲从现象”；害怕挫折，害怕失败的”虚荣现象”；自欺欺人，害人害己的”考试作弊现象”；同学间不讲真情，不讲合作的”个人奋斗现象”；复习重结果轻过程的”对答案现象”；从兴趣出发的”偏科现象”；不独立思考、不认真解题的”抄袭作业现象”；信心不足、畏惧考试的”怯考现象”等。
2、学生的科学迎考。
学生的科学迎考，至少要做到以下几个”要”。
（1）要确定目标，挺进目标。
目标是复习的逻辑起点，是选择具体复习策略的依据。
当然，目标要实事求是地确定。
明确的目标会给学生带来自信，带来动力，带来坚强。
目标确定后，就要有计划地向目标挺进。
我们应该要求学生在考试前不仅有学期计划，还有月计划、周计划，特别要帮助学生订好停课复习时的自学计划……（2）要把握自我，战胜自我。
复习课紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也不能完全忘记了自我的存在。
要有自我意识，”我”是如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好复习的等等。
同时，面对高考复习的艰辛，学习知识的繁难，战胜自我就显得十分重要。
只有”战胜自我”，才能”天宽地阔”。
（3）要主动学习，勤于总结。
学习要主动，不要为完成作业而去做作业。
应把每一次作业当成巩固知识，训练技能、能力的一次好机会。
各科练习题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通，大彻大悟。
（4）要多思善想，力求创新。
解题需有一定的方法，解题没有固定的方法。
大法、通法必须熟练掌握，小法、特法必须灵活运用。
学习时，应多方思考，纵横联系，从不同的角度审视问题，以创新意识解决问题。
（5）要序化类化，活化深化。
序化，就是要建立知识大厦；类化，就是要将问题归类，多题一解。
陌生问题一旦转化入”类”，则迎刃而解；活化，就是能将知识进行迁移和联想，分解和组合，解题方法灵活变通；深化，就是融合多方面的知识，运用多种知识和方法解决问题。
（6）要合理安排，学会学习。
对高三学习，不仅要做到合理安排，预习、复习、听课、作业等井井有条，还要”学会学习”。
如面对练习，独立思考，限时完成（训练速度。
顾主任教的绝招）；遇有疑难，勤于请教；今日有错今日纠；课堂上紧跟老师思维走，自习时灵活处理搞”独奏”等等。
3、学生的合作竞争，争取双赢高考是选拔性考试，竞争是必然的。
但在迎考的过程中，合作是非常重要的。
我们认为，合作与竞争都是人类社会所必需的，是人类社会发展的重要动力。
两者互相联系，又互相区别，其功能不可互替。
一方面，有效地利用其他同学的智慧，采用开放性的学习方法，在高三紧张的学习生活中是非常有益的。
每个人都有他自己的优点和独特的思维方法，只要你善于同他们交流，你就会从中学到很多东西。
另一方面，在激烈的竞争前的短暂紧张时期，合作就更显得十分必要与重要，往往在这个时候显示出一个人的胆识与才智。
其实，帮助同学，给他解出一道题要比自己做十道题收获更大。
这样，既帮助了他人，又有益于自己，何乐而不为呢？这就是”双赢”4、学生的激励机制。
在学校教育环境中，对于学生来说，教师的权威性是独一无二的。
教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。
教师的态度与学生的人格需要密切相关：教师对学生鼓励越多，学生的成就需要就越强烈，越自信；（例：每个学生我谈话时都会说你应该考上……）反之，教师对学生鼓励越少，学生就越自卑。
高三迎考前对学生的激励就显得十分重要。
其实，不单是学生，也不光是迎考前夕，任何人在任何时候其行为都离不开认可、赞许和激励。
激励是人们前进的推进器，是调动人的积极性和挖掘人的潜能的重要方式。
对学生的激励的方式方法是多样的：可以是一个信任的目光；可以是同学和老师情不自禁的掌声；可以是一次鼓励式的交谈；可以是家长的拍肩膀：”孩子，好样的”；可以是家长会表扬；可以是”作业批语”的赞许等等。
记得我班有这样一位女生，头脑聪明，但学习不很用心，在高二学习成绩一直一般。
缺乏信心。
就今年放假还在家看电视晚上要家长请假不来学校。
我经常和他谈心，交流、沟通，还常常在作业评语中给她鼓励，她的学习成绩不断进步。
今年高考考了619分，7月25号她对我感激地说：“钱老师，谢谢您！您在我一次65分的高二化学卷纸上写下这样一句话：‘你能行，老师相信你一定能行，你最近的进步令我骄傲！’这句话给了我无穷的力量。
”（例：高三（2）班的20个指标问题），（我喜欢在模考前20天和考后3天找每一个学生谈话（徐燕）。
）可见老师的一声鼓励可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。
当然，如果学生能自我激励，那就更好了。
因为，靠别人的激励总是不长久的，而从自己心底迸发出的自我激励之情，才是走向成功的持久动力。
（二）、制定明确的目标，增强学生的自信心相信每一个学生都能成才。
做班主任工作，需要知己知彼，对整个班级学生的个性、学习成绩都应该了如指掌，根据每个学生的实际情况，帮助他们确定各自的奋斗目标，这是作好高三班主任工作的又一项重要任务。