六年级下册语文课件-第五单元口语交际：辩论人教(部编版)
驳观点
指出观点存在的错误
驳论据
指出论据的不真实、不足
交际范例
正方：我方认为电脑时代要认真 练字。因为汉字是我们中华民族传统 文化的代表，作为一名中国人，练好 汉字是非常重要的。练得一手好字也 是值得骄傲的，如果汉字写得潦潦草 草，不仅给他人的印象不好，还反映 出个人的素质问题。
反方：我方认为有了电脑，不需 要认真练字。因为科学在迅速发展， 使用先进的工具能大大地提高书写效 率，没有必要花时间去练习速度慢得 多的书法。对于传统文化，我们要采 取正确的扬弃态度，好的要继承，落 后的就要舍弃。
开辩论会啦！口语交际：辩论ຫໍສະໝຸດ 遇到下面的情况，你会怎么说？
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易 分歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要认真练字 ◇互联网增进/疏远人们的感情 ◇班干部轮流/竞选好 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言
对于这样的问题， 可以展开辩论，通过摆 事实、讲道理来丰富认 识，帮助我们全面地看 待事物、处理问题。
搜集资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
◇我方陈述时， 清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
语言技巧 文明礼貌 大方得体 锐利敏捷 不失幽默 运用反问增强句式 运用肢体语言增强效果
辩驳技巧
正方：虽然在电脑上打字要快得多，但 电脑只能死板地运用设定好的字体样式。写 字却能展示人的个性，许多书法家写的字更 是让人赏心悦目。另外，纸和笔体积小，又 轻便，书写起来容易，要比时刻带着电子设 备方便多了。
正方：时代的发展和科技的进步要求我们 快速高效地传递信息，运用电脑来打字可以节 省很多时间。况且练字不是一朝一夕的事情， 我们与其花费大量时间和精力去练字，不如利 用这些时间去做更多的事情。
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（一）主持人宣布辩论会开始
正方
反方
（二）双方一辩陈述观点 正方一辩发言 反方一辩发言
（三分钟） （三分钟）
（三）自由辩论 正方
反方
（五分钟）
（四）双方四辩总结陈述 正方四辩发言 反方四辩发言
（三分钟）
（三分钟）
（五）主持人宣布辩论结果，辩论会结束， 评选优秀选手
（一）辩论前，要作充足的准备
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部编版六年级语文下册第五单元口语交际 辩论
反方一辩：“谎言”之所以称为“谎言”，是因为 它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常 有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会 失去人们的信任。就如同《狼来了》文中的那个孩子一 样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真 的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎 么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可 能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在 “逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。
四、总结活动 主持人宣布辩论结果，辩论会结束，评选优 秀选手。
交际范例
电脑时代需 要认真练字
电脑时代不需 要认真练字
正方一辩：电脑是可以
反方一辩：关于“电脑
打字，但是它并不能取代我 时代还需不需要认真练字” 们脑打自字己，的会书造写成。识过字于量依不赖足电，这个辩题，我方一致认为： 提笔忘字等问题。而练字， 电脑已进入千家万户，我们
反方二辩：当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑 时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接 地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界 上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样 残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲 人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线， 闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望， 让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有 碍于诚信吗！
反方三辩：当一个不韵世事的孩子，突然遭遇不幸， 失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里 去了呢。我们觉得最好的办法还是：暂时不要告诉他真 实情况，只是说到很远的地方出差去了，或者是在国外 学习工作之类的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力 的时候，再以实情相告，孩子也会理解亲人的做法，不 会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于 诚信吗！
部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件(共33张PPT)
辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。
最新人教部编版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》教案【ppt课件匹配版】
口语交际：辩论▶教学目标1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。
2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。
3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。
4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。
▶教学重难点1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。
2.能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一联系生活，谈话导入1.在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：课件出示：●电脑时代需要/不需要认真练字●互联网增进/疏远人们的感情●班干部轮流好/竞选好●不可以说谎/可以讲善意的谎言2.遇到这些问题怎么办呢？学生自由回答。
3.教师：我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。
让我们开一次辩论会吧！【设计意图】为什么要开展辩论？在导入环节，举出一些容易产生分歧的问题，让学生明白辩论的必要性：真理愈辩愈明。
板块二分组选题，指导辩论1.指导分组，选择辩题。
（1）全班分成若干小组。
每个小组7个人（每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调），推选一个小组长。
小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。
（2）每个小组任选一个感兴趣的辩题，每个人抽签决定做正方还是反方，正方和反方的人数原则上要一样多。
2.播放视频，指导辩论。
（1）播放视频，了解辩论会的基本流程。
（2）观看视频后，我们对辩论会有所了解。
我们怎样展开辩论呢？请大家自由发言。
（3）根据学生的回答，教师总结如下：①辩论前，要做充分的准备。
②辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。
【设计意图】这是小学语文教材中唯一一次“口语交际·辩论”课，因此，要让学生了解辩论会的基本流程。
板块三了解流程，尝试辩论1.小组辩论，明确要点。
（1）辩论准备。
分好了正方和反方两个小组后，接下来根据观点整理、归纳资料。
部编版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》范例《电脑时代需要不需要练字》
部编版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》范例《电脑时代需要不需要练字》在电脑时代，写字的机会虽然越来越少，但并不代表完全没有了。
比如，在银行办理某些业务时，仍然需要用手签字。
一手好字可以让人充满自信，而拿不出手的字则不仅让自己没面子，还会给工作人员造成辨识负担。
正方一辩认为，电脑时代需要练字。
汉字是中华传统文化的重要符号和有机载体，认真练字是非常重要的。
俗话说“字如其人”，练得一手好字是值得骄傲的事情。
如果字写得潦潦草草，会给他人留下不好的印象。
因此，正方认为电脑时代需要练字。
反方一辩认为，如今人们找工作，简历通过电脑制作完成；老师上课，开始用多媒体课件代替粉笔板书；有了手机短信和电子邮件，书信也不用写了；就连最为隐私的个人日记，也逐渐被“博客”取代了。
因此，反方认为电脑时代不需要练字。
正方二辩认为，一个人的字能反映出一个人的内心、性格、素质和修养。
随着时代的发展，虽然写字的机会变少了，但是有时候我们仍然需要用手写字。
而且，认真练字可以提高手指、手腕和手臂的动作协调性和灵活性，对促进大脑的生长发育十分有益。
因此，正方认为电脑时代需要练字。
反方二辩认为，写字用的是右手，只能使左脑发达，而“敲字”是两手开工，可以同时开发左右脑，使脑筋更灵活。
因此，反方认为电脑时代不需要练字。
正方三辩认为，认真练字对提高成绩很有用。
老师在作文阅卷的时候，因为字迹原因，感情分是非常明显的。
在同样写作水平的情况下，字体美观、大方的作文，得分要高出一两分左右。
因此，正方认为电脑时代需要练字。
反方三辩认为，你不会写哪个字，在电脑上，只要一查就找到了，要写一篇文章，需要花费纸张笔墨，而在电脑上，就不需要了。
使用电脑，不仅能提高效率，还能节约资源。
因此，反方认为电脑时代不需要练字。
总的来说，电脑时代是否需要练字，双方观点各不相同。
但是，我们应该认识到，写字和打字都是我们生活中需要的技能，我们需要根据自己的需求和情况来选择适合自己的方式。
部编版六年级下册语文14.两小儿辩日课件(共23张PPT)
评价内容
当堂检测
一、补充课文并回答问题。
一儿曰:“
，
，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“
，
，此不为近者热而远者凉乎?”
Hale Waihona Puke 孔子不能决也。1.按原文填空。
2.两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从( )角度判断的。
A.触觉
B.视觉
C.嗅觉
D.听觉
3.两个小孩儿各持己见，是因为第二个小孩儿是从( )角度判断的。
A.触觉
B.视觉
C.嗅觉
D.听觉
4.科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起
来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》
中的名句( )。
A.名不正则言不顺，言不顺则事不成。 B.三人行，必有我师焉。
C.知之为知之，不知为不知，是知也。 D.学而不思则罔，思而不学则殆
合作探究
（1）他们各自的观点是什么？根据是什么？
过程安排
1.阅读课文并借助表格梳理出两小儿的观点和理由。 2.说一说“孔子不能决也”的原因。 3.对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看 法，激发他们大胆发表自己见解的积极性。） 4.学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
探究方法
1.结合口语交际说说对辩论赛的了解。 2.小组合作进行辩论赛：
辩题：太阳是早晨近中午远，还是早晨远中午近 3.结合辩论赛评价标准，在讨论区进行评价。
评价标准
辩论话题
评价要点 1.能环绕辩题，清楚地表达自 己的观点。 2.能摆出证明自己观点的材料， 具有说服力。 3.能抓住对方讲话中的漏洞进行 反驳。 4.辩论过程中，用语文明。
六年级【下】册语文-第五单元口语交际辩论人教部编版(14张ppt)公开课课件
板书设计
口语交际--辩论
正方:在生活中我们不可以说谎。
反方:在生活中我们可以讲善意的谎言。
讲理 讲礼
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
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明确辩题
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当辩手之前，首先要知道 本次的辩题是什么，有哪些 规则要求？
辩题:在生活中我们可不可以说谎。
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今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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小组辩论赛
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八人一组，三三合 作，两人作评委，小
组内开展辩论。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
交流总结 你辩论时，有哪些地方可以做得更好？
明白规则
辩论规则： （1）紧扣主题，观点鲜明。 （2）声音洪亮，仪态大方、自然，语言简练。 （3）辩论时要认真倾听、冷静思考、积极参与辩论， 不要随意打断他人的发。 （4）辩论时不仅要有“理”，还要讲“礼”。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
六年级下册语文课件-口语交际：辩论 人教部编版(PPT)
统编版 语文 六年级 下册
辩论
口语交际
语交际 辩论
准备
01 1.每个小组任选一个感兴趣的辩 题，然后抽签是正方还是反方。 02 2.分组
03 3.让学生了解辩论流程
口语交际 辩论
了解辩论流程
01
每个小组根据不同观 点分成正方和反方两 个方阵，推选出主持 人。
02 主持人组织辩论会，宣布正方、
反方的观点；接着正方、反方 进行“主辩”陈述，各自陈述 时间两分钟内；然后正方、反 方“自由发言人”进行自由辩 论，时间三分钟内，每人发言 时间半分钟内；最后正方和反 方推选一名代表总结陈词，各 自发言时间一分钟内。
口语交际 辩论
辩论材料卡 辩论话题
我的观点
辩1 论2 材 …… 料 要 点
口语交际 辩论
演讲辩论比赛
口语交际 辩论
辩论评价单
辩论话 题
评价要点 1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地 表达自己的观点。
评价星级
2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳， 用语文明。
口语交际 辩论
学弈
huì
弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲二人
wéi
弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人
zhuó
虽 听之，一心以为有 鸿鹄 将至，思 援弓缴
wèi
而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智
yú
弗若与？曰：非 然也。
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名， 全国 因善于下棋， 所以称为奕秋。
善，善于。善 于下棋的人。
句意：奕秋(是)全国(最)善于下棋的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
句意：让奕秋教两个人下棋，其中一个 学生非常专心，只听奕秋的教导。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文课件-第5单元口语交际《辩论》
辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加， 单一方面只能是议论而已。 辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这 样才有辩论的可能，否则就是谈判。 论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜， 否则只能是诡辩。 追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。
辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶 段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的 辩论。 因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、 驳论、结辩四个部分组成。
辩论前，要做充分的准备
• 有针对性地收集材料。 • 选择的事例要有说服力。 • 根据观点对材料进行梳理、归纳。
辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。
• 我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 • 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 • 自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点
扩展阅读
晏子离开座位，走到楚王面前，回答说：“我听 说，橘树生长在淮河以南就结橘子，如果生长在淮河 以北，就会结出枳子。橘子和枳子叶子差不多，但果 实的味道却不一样。这是为什么呢？因为水土不同呀 。现在捉到的这个人，生活在齐国的时候，并没有盗 窃的行为，来到楚国以后却偷盗起来，难道是因为楚 国的水土容易使人变成小偷吗？”
主要任务
立论 正面论述己方观点
攻辩一
攻辩二
自由 辩论 总结 陈词
质疑对方观点 回答对方提问 质疑对方观点 回答对方提问
轮流发言，强化己方 观点，反驳对方观点
对辩论进行总结
辩手分工
正方一辩 反方一辩 正方二辩 反方二辩 正方三辩 反方三辩
正方反方
正方四辩 反方四辩
时长
各约3分钟 各约3分钟 各约3分钟 各约4分钟 各约4分钟
思考 讨论 记录
部编人教版六年级语文下册《口语交际：辩论》精品课件(共10张PPT)
※交际示范
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
反方一辩：关于“电脑时代还需不需 要认真练字”这个辩题，我方一致认为： 电脑已进入千家万户，我们写文章、写信 都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字 整齐美观，所以我认为不需要认真练字。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
口பைடு நூலகம்交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
※交际指导
1.选好辩题。全班同学分成若干小组， 每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽 签决定做正方还是反方。
2.收集资料。在辩论前，有针对性地收 集资料。既要收集能证明自己观点的材料， 也要收集能反驳对方观点的材料。材料要有 说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分 利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言 时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳， 注意用语的文明。
3.总结活动。辩论结束后，总结内容， 用更加全面的眼光看待问题。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
六年级下册语文第五单元口语交际：辩论 人教部编版
语言技巧
了解辩论的技巧
文
大
明
方
礼
得
貌
体
锐
不
利
失
敏
幽
捷
默
运用反问 增气势
运用肢体语 言增强效果
辩驳技巧
驳观点 指出观点存在的错误
驳论据 指出论据的不真实、不足
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
间的理解
对于这样的问题，可以 展开辩论，通过摆事实、讲 道理来丰富认识，帮助我们 全面地看待事情、处理问题。
（一）辩论前，要作充分的准备。
搜集资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。 这节课我们就一起来学习辩论吧！
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
正方：虽然在电脑上打字要快得多，但 电脑只能死板地运用设定好的字体样式。写 字却能展示人的个性，许多书法家写的字更 是让人赏心悦目。另外，纸和笔 体积小，又轻便，书写起来容易， 要比时刻带着电子设备方便多了。