不同基调朗诵练习材料

把握不同体裁和内容的文章的基调是非常重要的。基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。基调，是指作品的基本情调，即作品总的态度情感，总的色彩和分量，以及朗诵者的具体态度。感情色彩有喜、怒、哀、乐之分，态度有肯定、否定、批评之别，其中有分寸和火候的差异。朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情，产生巨大的，有时是震撼人心的感染力。这样使听众跟着去兴奋，跟着去激动，甚至跟着去落泪。使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练，这样才能准确的把握各种作品的基调，才能达到良好的朗诵效果。

一、清新舒展地

语料特征：清新、舒展，充满了对大自然的爱。

发声要求：1）用偏小的音量；2）声音柔和、抒情；3）气息深而长。

如朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》等。

春天------春意盎然、生机勃勃

春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工栽培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野生花卉，一阵湿润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人心里钻。无论谁，都会把嘴张大．深深地呼吸，像痛饮甘露似的感到陶醉，清爽。

夏天------万里晴空、空气清爽

一场夜雨,洗落了高原上的满天尘沙。天蓝得出奇,碧澄的湖水也为之逊色。天空燃烧着朝霞,像一簇簇盛开在山尖的红花儿,一群雄鹰刚健的在云边飞旋。越飞越高。清凉的晨风夹带着野花和奶子的香味儿,扑鼻而来,沁人心肺。啊,多美丽的早晨呀!...

高亢明亮地

语料特征：富有感染力，热情洋溢。

发声要求：1）声音要庄重大方，采用明亮的实声；2）吐字要力度均匀，字正腔圆，颗粒饱满有穿透力；3）气息要稳定、扎实、托底。

适合朗诵激扬的文字。如大会的结束语。例如：“同志们，从本世纪20年代起，几十年来，中国共产主义的先驱者们，中国人民数以百万的光荣革命烈士和革命战士，流血牺牲，英勇奋斗，奠定了今天中国的局面。在新的时期中，让我们继承先烈的遗志，在辽阔的祖国大地上，干出一番前人没有做过的伟大的事业吧！”这样的基调比较激扬，比较有感染力和号召力。这种基调可以用比较激扬的、有号召力的报告来练习。

现场综艺主持开场白

各位领导、各位嘉宾、现场的观众朋友们：大家晚上好！两岸三地大型中秋文艺晚会现在开始！

这一天终于来了

“亲爱的同志，你可曾记得在那战火纷飞的黎明，在那风雪迷漫的夜晚，人们是怎样的向往啊，向往着胜利的一天！这一天终于来了，看哪！人人脸上挂着喜悦的眼泪，个个兴高采烈，流水发出欢笑，山岗也显得年轻。他们在倾听，倾听，倾听着这震撼世界的声音，中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！……”。

三、热情赞美地

语料特征：充满赞美之情。

发声要求：1）声音柔中有刚；2）咬字力度大而不塞；3）气息深而不断流。

如《大庆的秋天》赞美大庆人，《白杨礼赞》赞美白杨树。这类文字，都属于热情赞美的文字。这类文字对所朗诵的人或事或物都有一种崇敬、赞美之情。

大庆的秋天-----赞美大庆人

赞美你呀!大庆的秋天!你像神奇的彩笔挥洒而成的巨幅画卷，你秋日的景色竟是这样五彩缤纷。

不平凡的树------赞美白杨树

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

四、义正词严地

语料特征：庄重严肃、就事论理，带有驳斥、反问色彩，态度义正严词。

发声要求：1）声音以刚为主，实声为主，坚定有力；2）吐字颗粒饱满，字正腔圆；3）气息沉稳、扎实，有丹田气做支撑托声而出。（有理有力，切忌高喊！否则会声飘、气虚、字挤）

如描写英雄人物对敌人的。

“友邦惊诧论”------鲁迅

只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！

好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西

电影《高山下的花环》雷军长台词片段

同志们，现在战争就要打响了，我的千军万马正要去杀敌、拼命、流血!可就在这个时候，我的军里发生了一件奇-闻-怪-事。我也打了几十年的仗了，称得起是身经百战了吧，啊！在百战中遇上这种事，我还是第一次！所以今天我的老毛病可能又要犯，可能又要摔帽子、骂娘！…有这么一位神通广大的贵妇人，了不起啊，很了不起呦！她竟有本事从千里之外把电话要到我的前沿指挥所。我想同志们都会知道的啊，在这种关键时刻，我的电话分分秒秒千金难买呀!…她来电话干什么呀让我关照她的儿子，要我把她的儿子调回后方，把我的指挥

所当作交易所了。他奶奶的，走后门竟走到我流血牺牲的战场上。（欲摔帽，强忍住）她的儿子何许人也此人原是军机关的一个干事，眼下就在你们师、某连当指导员。我不管它是天老爷的夫人还是地老爷的太太，谁敢把后门走到战场上，我偏要她的儿子第一个扛着炸药包，（摔帽）去炸碉堡！

五、低沉悲痛地

语料特征：具悲痛哀伤的色彩，心情沉痛。

发声要求：1）用声较暗弱、低沉、偏虚；2）胸腔共鸣较多；3）节奏偏慢，字音缓缓送出；4）有时声伴字、字伴气，哭泣而出，断断续续发音；5）气有时颤抖，有时叹息。

这种作品一般悲痛哀伤的色彩比较浓厚，心情比较沉痛。读这类文字的时候要求技巧比较高，情境再现一定要到位，要展开想像。如《大树下的春草》，《悼念周总理》，还有各种悼词，都是这样的基调。读这种文字是以情带出来的，多用胸腔共鸣。

悼念敬爱的周总理

总理的灵车徐徐开来。灵车四周挂着黑黄两色的挽幛，上面佩着大白花，庄严，肃穆。人们怀着沉痛的心情，尾随着灵车移动。像是一个无声的指挥，老人、孩子、青年都不约而同地站直了身体，摘下了帽子，向灵车致敬，哭泣着，顾不上擦去腮边的泪水，舍不得眨一眨眼睛。人们心里都在深深地默念着：“敬爱的周总理，我们想念您啊，想念您！您永远活在我们心里，永远活在人民心中！”。

悼词

张刚遗体告别仪式在京举行：

我国政法战线的杰出领导人张刚同志在为党和人民奋斗了六十多年后，安卧在鲜花丛中，终年八十六岁。

今天下午，党和国家领导人以及张刚同志生前好友到八宝山革命公墓，向我党优秀党员，忠诚的共产主义战士、无产阶级革命家张刚同志遗体告别。张刚同志一九二七年一月参加共青团，同年转为中共党员，他几十年如一日，以顽强的革命意志和忘我的战斗精神去完成党在各个历史时期交给他的艰巨任务。

六、轻松活泼地

语料特征：活泼、欢快。

发声要求：1）用声较靠前、音高柔和；2）口腔状态较松弛，舌头较灵活；3）字音弹发快而饱满；4）气息灵活多变；5）抒情昂扬向上。

读这类文字，发声状态比较冷的朋友，在读的时候，要开牙关，抬笑肌，唇部稍用力，要增强热情和兴奋感。这类文字和低沉悲痛的正好相反，一般适合女同志来发挥。如：“柳条青，柳条长，柳条随风在飘荡，摇来了春天，摇来了小鸟，摇的那湖水闪闪亮。”这种基调，文字内容基本都是活泼欢快的。

柳条儿青，柳条儿长

柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，

摇来了春天，摇来了小鸟，摇得那湖水闪闪亮。

柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，

我做支柳笛吹起来，嘀呖呖像小鸟儿在歌唱。

柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，

请来春姑娘荡秋千，秋千挂在柳条儿上。

七、低沉压抑地

语料特征：比较忧伤、凄苦。

发声要求：1）用声较暗弱、偏沉；2）字伴着叹息发出，咬字迟滞，气息沉缓，伴有句中顿挫或句间歇停等。

这种基调与低沉悲痛的基调有类似的地方，但是也有所区别。低沉悲痛的悲伤哀痛的色彩很浓，心情很沉痛；低沉压抑的色彩是忧伤和凄苦。一般是愁而不是悲的那种心情。

《苦菜花》片段

月牙儿，像一把梳子挂在半空。人们都说月亮是位最善良最好伤心和最易受感动的姑娘。谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯的注视着你，有时还会留下眼泪来！想必她是不忍心去看那些不幸的人们吧所以才掩住半个脸，但她那朦朦的淡光，还是同情的从窗缝间射进来，黑暗的屋子，也变得灰白起来。

八、骄傲自豪地

语料特征：自豪、抒情、歌颂。

发声要求：1）声音要宽厚明亮；2）开阔抒情；3）吐字清晰饱满，圆润集中；4）语势昂扬舒展；5）气息深厚、扎实、通畅。

多是自豪、抒情的文字，比如歌颂大草原，歌颂祖国的大好河山，都属于骄傲自豪的基调。

大草原

多么平坦,多么宽敞,无边无际的原野，从眼前的四面八方伸展开去，伸展开去，直到那渺茫的尽头，远与天接。望着你，怎能不心旷神怡，豁然开朗！你啊，襟怀坦荡，气度恢弘的草原！

辽阔大地

大地辽阔，原野漫漫，太空蔚蓝，从天上来的滔滔黄河成了哺育我们中华民族的伟大摇篮。

九、深沉宁静地

语料特征：平和、宁静。

发声要求：1）声音偏暗、虚、柔和；2）吐字清晰，颗粒性强；3）节奏偏慢、动用音长；4）气息深匀，弱控制力较强。

这种基调与低沉悲痛的和低沉压抑的有相似之处，但有本质的区别。这类文字一般都是平和宁静的。

明月

将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

夜过北海桥

明月照着一湖春水,

湖面缀满灯影繁星,

热烈而深情的北海，

此刻你显得多麽美丽宁静。

我从桥上走过,

脚步放得很轻、很轻,

我怕惊动你的沉思和凝想,

你在构思着一个金色的黎明！

十、精神振奋地

语料特征：激动人心、鼓舞人心、振奋人心。

发声要求：1）声音以实为主，高亢明亮；2）咬字的力度强，清晰度高，清脆响亮；3）气息深厚、扎实，有丹田支点；4）节奏明快，昂扬向上。

如宋世雄的体育项目解说基调，就属于这种基调。比如神七发射成功时的播音，也是精神振奋的基调。

为祖国争光

中华体育健儿近日连连为祖国争光，他们在一系列国际比赛中表现的精神风貌和高超技艺多么激动人心啊！

“我们中华民族‘有自立于世界民族之林的能力’”。

“团结起来，振兴中华”

这是十几亿人民的共同心声。

16种非常实用的训练口才的方法

口才比文才重要， 16种非常实用的训练口才的方法引导语：看进去的东西，不是口才；讲出来的，才是口才；吸收进去的，不是口才，表达出来的才是口才。我们知道，口才是一项能力，而能力一定是通过训练修炼而成的。这就要求我们经常开口，所谓：拳不离手，曲不离口，学习口才也要不断地开口开口再口！ 1、朗读朗诵。自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！

2、对着镜子训练。建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。 3、自我录音摄像。如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，

这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。 4、尝试躺下来朗读。如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！ 5、速读训练。这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。更多精彩文章来自qq9987875宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 6、即兴朗读。平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的

不同基调朗诵练习材料

不同基调朗诵练习材料把握不同体裁和内容的文章的基调是非常重要的。基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。基调，是指作品的基本情调，即作品总的态度情感，总的色彩和分量，以及朗诵者的具体态度。感情色彩有喜、怒、哀、乐之分，态度有肯定、否定、批评之别，其中有分寸和火候的差异。朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情，产生巨大的，有时是震撼人心的感染力。这样使听众跟着去兴奋，跟着去激动，甚至跟着去落泪。使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练，这样才能准确的把握各种作品的基调，才能达到良好的朗诵效果。一、清新舒展地语料特征：清新、舒展，充满了对大自然的爱。发声要求：1）用偏小的音量；2）声音柔和、抒情；3）气息深而长。如朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》等。春天------春意盎然、生机勃勃春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工栽培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野生花卉，一阵湿润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人心里钻。无论谁，都会把嘴张大．深深地呼吸，像痛饮甘露似的感到陶醉，清爽。夏天------万里晴空、空气清爽一场夜雨,洗落了高原上的满天尘沙。天蓝得出奇,碧澄的湖水也为之逊色。天空燃烧着朝霞,像一簇簇盛开在山尖的红花儿,一群雄鹰刚健的在云边飞旋。越飞越高。清凉的晨风夹带着野花和奶子的香味儿,扑鼻而来,沁人心肺。啊,多美丽的早晨呀!... 高亢明亮地语料特征：富有感染力，热情洋溢。发声要求：1）声音要庄重大方，采用明亮的实声；2）吐字要力度均匀，字正腔圆，颗粒饱满有穿透力；3）气息要稳定、扎实、托底。

英语朗诵材料(10篇)

1 、A Boy and His Tree A long time ago, there was a huge apple tree. A little boy loved to come and play around it every day. He climbed to the tree top, ate the apples, ?He loved the tree and the tree loved to play took a nap under the shadow with him. ?The little boy had grown up and he no longer played around Time went by the tree. Oneday, the boy came with b ack t o the tree and looked sad. “Comeand play me,”the tree asked the boy. ”The boy replied, “I amno longer a kid, I don’t play a round trees anymore. ? ”“Sorry, b ut I don’t have money “I want toys. I need moneyto buy them. ” but you can pick all my apples and sell them. So, you will have money. The b oy was s o excited. H e p icked a ll the a pples on the tree and left happily. The boy didn ’t come back after he picked the apples. The tree was sad. with Oneday, the boy returned and the tree was so excited. “Comeand play me.”The tree said. “I don ’t have time to play. I have to work for my me?”“Sorry, but I don’ shelter. Can you help family. Weneed a house for ”So t have a house. But you can cut off my branches to build your house.

朗读技巧与训练

朗读技巧与训练第一部分朗读概说朗读的定义：朗读是把书面文字（视觉）转变为有声语言（听觉）的再创造活动。念（照本宣科、见字出音）—读（表情达意、言志传神）—诵（脱稿成诵、夸张表演）朗读与朗诵选材种类不同。朗读的选材十分广泛，诗歌、散文、议论文、说明文等各种文章都可以读；朗诵在选材上只限于文学作品，而只有辞美、意美、脍炙人口的文学精品，才适合朗诵。应用范围不同。朗读是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和电台、电视台播音；朗诵是一种独特的艺术性较强的语言口头表述活动，是对文学艺术的延伸，多在舞台、在文娱活动中使用。现形式不同。朗读的口语形式平实、自然，可以依照作品边看边读，目的在于准确表达原作的思想内容，感情真实，但不能有夸张、表演的痕迹，声音只求神似，而不能采用角色化地语言。一句话，“读而不板，说而不演”。朗诵的口语形式生动优美，一般是脱稿成诵，目的在于通过艺术表演，使听众受到细想感情熏陶，获得语言美的享受。朗诵要求语音动听悦耳，表情动作具有强烈的艺术表现力和感染力，感情充沛而夸张。为增强表演效果，朗诵往往还需要化妆、配乐，使用舞台灯光、背景等手段。朗读的要求普通话测试对朗读的要求：在测查应试人普通话声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度。错、漏、增读一个音节扣0.1分，声母、韵母系统性语音缺陷扣0.5-1分；语调偏误扣0.5-2分；停连不当扣0.5-2分；不流畅（含回读）扣0.5-2分。朗读的教学要求：语音规范（吐字归音、口齿清晰），语气自然（以气带声、声情合一），语言流畅（技巧得当、自然和谐。做到“七不”，即不读错字、不添字、不丢字、不颠倒、不重复、不中断、不拖腔），语义明晰（理解准确、表达生动），态势得体（上下交流、真情互动）。

小学语文八种不同文体的阅读方法

01 记事类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。阅读方法： 1.. 感悟人物的外在形象。 2.. 读懂人物语言。 3.. 分析人物动作。 4.. 剖析人物的内心活动。 5.. 关注人物所处环境。 6.. 分析细节描写。 7.. 抓住文章主要情节。 02 记事类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。阅读方法： 1.. 仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2.. 对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3.. 能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。写人类文章

03 绘景类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。阅读方法： 1.. 理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点? 2.. 文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分; 还是先写物的部分，后写物的整体;是先上后下，还是与之相反，等等。 3.. 要明白作者“ 咏” 的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“ 咏” 的; 事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4.. 仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 04 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。阅读方法： 1.. 了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。 2.. 分析描写景物是按照什么顺序来写的。( 由上到下、由远及近、由外及内等顺序)。 3.. 理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。咏物类文章

二年级诵读材料练习题

祝福老师如果一朵花代表一个祝福，我送给您整个春天！如果一朵白云代表一份幸运，我送给您整个天空！如果一滴水代表一点快乐，我送给您整个大海！老师，我敬爱的老师，您为我们的成长，付出了太多太多！老师，我敬爱的老师，我要深深地，深深地祝福您！根据短文回答问题： 1.文章中的“您”是指（） A．爷爷奶奶 B，爸爸妈妈 C老师 2.在括号里填上恰当的量词。一（）花一（）祝福一（）白云一（）水 3.小作者为什么要祝福老师？请在文中画出来。 4.小作者送给老师很多祝福，你想送给老师怎样的祝福呢？

孝鸟乌鸦全身都是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不怎么好，可是它很可爱。它还有个很好听的名字-----“孝鸟”。小乌鸦很爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈飞不动，也找不到东西吃的时候，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，小乌鸦都不怕。找到吃的东西时，小乌鸦从来不先吃，它都叼回来，一口一口地喂爸爸妈妈吃。等爸爸妈妈吃饱了，它再吃。小乌鸦多孝顺啊！难怪人们管乌鸦叫“孝鸟”。根据短文回答问题： 1.文章中的“孝鸟”指的是。 2.根据文章内容判断下列句子的正误。在正确的句子后打“√”，错误的句子后打“×”。（1）乌鸦全身都是黑色的。（）（2）乌鸦的叫声很好听。（）（3）刮风下雨时，小乌鸦不出去给爸爸妈妈找东西吃。（）（4）小乌鸦很爱爸爸妈妈。（） 3.画出下列句子中表示动作的词语。（1）小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。（2）它都叼回来，一口一口地喂爸爸妈妈吃。

树医生人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿子。它的舌头又细又长，舌尖上长着钩子。啄木鸟一发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带钩子的舌头，把害虫一个个穿在舌头上，最后用唾液把小虫和虫卵都带出来。啄木鸟真是一个勤劳的树医生啊！根据短文回答问题： 1.文章中所说的树医生是。 2.根据文章内容，把下面的词语补充完整。嘴：又（）又（）舌头：又（）又（）３.请写出文中画线句子中表示动作的词语。。

散文朗诵材料3分钟3篇

散文朗诵材料3分钟3篇朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。下面整理了散文朗诵材料3分钟，供你阅读参考。散文朗诵材料3分钟篇1《走向远方》作者：汪国真是男儿总要走向远方，- 走向远方是为了让生命更辉煌。- 走在崎岖不平的路上，- 年轻的眼眸里装着梦更装着思想。- 不论是孤独地走着还是结伴同行，- 让每一个脚印都坚实而有力量。- 我们学着承受痛苦；；- 学着把眼泪像珍珠一样收藏，- 把眼泪都贮存在成功的那一天流，- 那一天，哪怕流它个大海汪洋。- 我们学着对待误解；；- 学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，- 不论生命经过多少委屈和艰辛，- 我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，- 醒来在每一个早上。- 我们学着对待流言;;-

着从容而冷静地面对世事沧桑，- “猝然临死而不惊，无故加这而不怒”，- 这便是我们的大勇，我们的修养。- 我们学着只争朝夕;;- 人生苦短，道路漫长，- 我们走向并珍爱每一处风光，- 我们不停地走着，- 不停地走着的我们也成了一处风光。- 走向远方，- 从少年到青年，- 从青年到老年，- 我们从星星走成了夕阳。散文朗诵材料3分钟篇2我微笑着走向生活作者：汪国真我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。

报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！散文朗诵材料3分钟篇3是啊，他回来了是啊，他回来了，他回来了。一只蚱蜢，稳稳停在窗外的窗棂上，就那么稳稳地停着，偶尔伸一伸腿，然后复又停下。我知道，那是一只来自夏天的蚱蜢。他说过。他最爱盛夏，最爱盛夏的蝉鸣，爱盛夏的酷热，爱那一方薄冰；；还散发着凉意的冰棍。可是在他最喜爱的盛夏，他死去了。人们说，他是去了另外的一个地方，那个地方，没有厮杀，没有争斗，没有言语相向，甚至没有一个白眼。于是他去了那里，一去不还。还是盛夏六月，酷热的天气似乎要将人民的汗水榨干。他回来了，他回来了。阳春三月，他驾乘着一只盛夏的蚱蜢，从遥远的未来，急切地赶来了。那一天，天反常地热，是阳春不应有的酷热，热就热罢，偏偏带来了盛夏的蚱蜢，翠绿的衣衫，似乎鄙视着一个盛夏。可是，他回来了，他回来了。他常对我们说：不管过去还是现在，抑或是未来，我都将陪伴在

朗诵的前期准备和技巧

朗诵的前期准备和技巧朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。 ⒈选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节;干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。 ⒉把握作品的内容要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点： ⑴正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。 ⑵深刻。细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，

使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。 ⑶丰富、逼真的想象在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。 ⒊用普通话语音朗诵要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语(即普通话)写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容;同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵;便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。 1停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;另一方面是句子结构上的需要;再一方面是为了充分表达思想感情的需要;同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构; 语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长;分号、冒号后的停顿比逗

不同文体的表达技巧

语言表达——不同文体的表达技巧 -----王岩平讲座纪实 6月27日是来成都学习的第四天。今天，有幸聆听了74岁高龄的金话筒奖获得者、国家主任级播音员、西南石油大学艺术学院院长王岩平教授的讲座。说他高龄其实似乎并不妥，不仅因为他矫健的身姿，更因为他不失幽默的谈吐和沉稳而富有磁性的嗓音。他说，语言表达的形式主要有三种：朗诵、朗读、说话。不论是哪种形式的表达，它的基础都是建立在语音、嗓音、表达上的。随着社会的发展，大众对语言表达的各方面的要求越来越高了，语言上，不再只要求能“听得懂、听得清”，更要求在这两者基础上，能“听动情”。“听得懂”是对语言表达语音提出的要求、“听得清”是对语言表达嗓音提出的要求，“听动情”则是对经典诵读语言表达能力的高要求。那在表达上，如何让做到让人“听动情”？一、正确的创作道路语言表达是一项再创作的工作。正确的再创作道路：在“理解作品——具体感受——形之于声——及于受众”的过程之中，达到正确理解与准确表达的统一；达到积极运动的思想感情与尽可能完美的语言表达技巧的统一；达到作品的题材风格与语言表达形式的统一，准确、鲜明、生动的表达出作品的精神实质。二、备稿

怎样准备作品的表达，称为“备稿”。“备稿”是语言内部表达技巧基础理论的重要组成部分，是每一次进行再创作活动的开始，是如何表达好作品的第一步。 “备稿”有两方面的含义：广义备稿，狭义备稿。广义备稿：指平时的学习和积累。同自己的生活根基、思想觉悟、道德标准、艺术修养、文化水平、理解能力、语言功力等都有着密切的关系。理解力、感受力、表现力、记忆力、概括力、想象力、观察力、灵动力、推测力以及对作品的驾驭能力等等，都需要在平时的学习和实践中得到积累。因此，语言表达的成功与否，在很大程度上都取决于平时学习和积累的深度和广度。所以，广义备稿是进行再创作的基础。狭义备稿：指对具体一篇作品的准备。不同的人，不同的作品，会有一些细微的差别，但是从作品创作的根本上看，主要的方法是大同小异的。概括起来有六个步骤：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。三、语言表达的三个内部技巧（1）情景再现。直接体现着再创作者对作品的理解、概括、感受、想象、灵动与驾驭的能力。尽管作品的种类繁多、名目庞杂，但在表达的时候都离不开思想感情的活跃、离不开思想感情上的灵动。因此，“动则活，不动则死”。（2）内在语。内在语应该从表达目的、展示主题、把握基调以及上下文语言环境的角度进行分析、体验，这样才能调动其思想感情处于

演讲稿之演讲与口才练习材料

演讲与口才练习材料【篇一：演讲与口才训练材料】口语表达基础训练材料一、吐字归音练习嘱咐—祖父初步—粗布树立—肃立知识—姿势鱼翅—鱼刺主力—阻力智力—自立持续—词序资源—支援木柴—木材商业—桑叶增光—争光遵从—尊崇近似—近视村庄—春装二、气息控制练习 1、数数一、一个一。一二，二一，一，一个一。一二三，三二一，二一，一，一个一。一二三四，四三二一，三二一，二一，一，一个一。一二三四五，五四三二一，四三二一，三二一，二一，一，一个一。一二三四五六，六五四三二一，五四三二一，四三二一，三二一，二一，一，一个一。一二三四五六七，数了半天一棵树，一棵树上七个枝，七个枝上七样果，苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 2、绕口令知道不知道认识从实践始，实践出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道说不知道，也不要不知道说知道。老老实实，实事求是，一定要做到不折不扣地真知道。缝裤缝一条裤子七道缝，斜缝竖缝和横缝，缝了斜缝缝竖缝，缝了竖缝缝横缝。炖冻豆腐会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。阁上一窝鸽

阁上一窝鸽，鸽渴叫咯咯。哥哥登阁搁水给鸽喝，鸽子喝水不渴不咯咯。鹅和河坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。宽宽的河，肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。胡老五和吴小虎胡家胡同有一个胡老五，吴家胡同有一个吴小虎，五月二十五的五点二十五，胡老五走出胡家胡同来找吴小虎，吴小虎在吴家胡同迎接胡老五。背水杯贝贝背水杯，水杯贝贝背，贝贝背水杯背背水杯。水杯贝贝背，贝贝背水杯。猴和狗杂技团里猴和狗，演个节目猴骑狗。猴骑狗，狗驮猴，狗驮猴骑往前走。猴在狗背欺侮狗，狗使劲抓背上猴。猴抓狗，狗咬猴，猴骑狗变成狗骑猴。嘴和腿嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴，不动腿，不如不长腿。光动腿，不动嘴，不如不长嘴。又动腿，又动腿，腿不再说嘴，嘴不再说腿。碗盛饭红饭碗，黄饭碗，红饭碗盛满饭碗，黄饭碗剩饭半碗。黄饭碗添了半碗饭，红饭碗减了饭半碗，黄饭碗比红饭碗又多半碗饭。罐装蒜蒜装罐，蒜罐装蒜，蒜装蒜罐。蒜罐装蒜蒜满罐，蒜装蒜罐满罐蒜。谁眼圆山前有个阎圆眼，山后有个颜眼圆，二人上山来比眼，不知是阎圆眼的眼圆，还是颜眼圆的眼圆。画像想画像，就画像，画像不像不画像。不画像，想画像，画像又嫌画不像。画像不像现画像。放风筝刮着大风放风筝，风吹风筝挣断绳。风筝断绳风筝松，断绳风筝随风行。风不停，筝不停，风停风筝自不行。天上一天星

《朗诵外部技巧训练》知识点提要

《朗诵外部技巧训练》知识点提要朗读的外部技巧，常用的有：重音、语调、停连、节奏。一、重音重音是指朗诵、说话时句子里强调某些词语的朗读现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。按照语法结构的特点而重读的，叫语法重音。为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的，叫逻辑重音。 1.语法重音。语法重音就是在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分稍微读得重一些。语法重音的位置比较固定，常见的规律是： ①一般短句子里的谓语部分常重读； ②定语、状语、补语一般比中心词稍微读得重些； ③用作比喻的词一般读得重些； ④有些代词也常重读。 2.强调重音。强调重音是指为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。和语法重音不一样的是，强调重音并没有固定的规律，而是由具体语境来决定。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我爱听京剧。（回答“谁爱听京剧？”）我爱听京剧。（回答“你爱唱京剧吗？”）我爱听京剧。（回答“你爱听什么剧？”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。二、语调在汉语中，字有字调，句有句调。通常称字调为声调，是指音节的高低升降。

而句调则称为语调，是指语句的高低曲直变化，是说话或朗读时一句话或一个语言片段在语音上的高低轻重的配置。句调是贯穿整个句干的，只是在句末音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。例：先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。例：在山的那边，是海！是用信念凝成的海。平调，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。例：一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。例：啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事儿。去年我还没生下来啦！三、语速语速就是指说话或朗诵时语言的快慢。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。恰当的速度才能表达出作者在文章中所表达的思想感情。不同的场面、不同的感情、不同的人物性格，语速都不同。一般说来，欢快、热烈、紧张、焦急、慌乱的情绪要读得快些；悲痛、沉重、镇定、失重的心情要读慢一点。争吵、急呼、辩论要读得快些；闲谈、耳语、絮语要慢点读。抨击、控诉、指责、雄辩要读快点；追思、回忆就应该读慢点。年青、机警、泼辣的人物的言语、动作可以读得快一些；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作可以读慢一点。而一般的叙述、说明、议论就用中速，不要太快，也不应太慢。比如课文《观潮》：

江苏省初中英语听力口语自动化考试训练材料朗读短文

2017年江苏省初中英语听力口语自动化考试训练材料第一部分朗读短文用正确的语音语调朗读下面的短文 1（新） Everybody thinks I have a real gift for painting. However, I once did not like art lessons because I could not draw very well. One day, I was playing with some paint as usual in Ms Lou’s art lesson. I mixed the paint with water. As I took the brush away, I dropped some paint onto the paper. Looking at the mark, I decided to blow it. The paint began to run, so I blew harder. The paint ran in all directions and made a very interesting picture! “That’s a very good picture, Sandy.”Ms Luo encouraged me to keep trying. Since then, I have been crazy about crayons and paints. 2（新） Winter is my favourite season. It is very cold and everyone has to wear thick warm clothes, but I always enjoy the winter here in Harbin. The temperature is usually below zero and it is often snowy. Everything is covered in deep white snow, and the lakes and rivers are frozen. During this season, you cannot see beautiful flowers or green trees, but the land is quiet and beautiful. My friends and I love playing outside in winter. It is exciting to have big snowball fights. We also make snowmen and use carrots for their noses. They look funny. Winter is great! 3（新） My farther has worked in a local factory for years. You will not find anything unusual about him until you learn more. My father has always been kind and helpful. He has donated blood many times since 1990. The blood he has donated is enough to save over 70 lives. He has also donated blood cells to people with blood cancer. To my surprise, he has decided to donate his body for medical research after his death. When I was a little girl, I could not understand why my father always seemed to be kinder to others than to his own family. Now I realize that he has a heart full of love. 4 Zhalong Nature Reserve is in North-east China. It is one of the world’s most important wetlands. The area provides food and cover for a lot of wildlife. It is a perfect place for some rare birds. Some people want to make the wetlands smaller in order to have more space for farms and buildings. This will lead to less and less space for wildlife. Now the Chinese government has made laws to protect Zhalong. Wetlands are important because they provide food and shelter for wildlife including some endangered birds, and they also help prevent floods. We must protect the home of plants, fish and birds in Zhalong.

朗读技巧及训练朗诵的基本知识

目录第一章朗诵的基本知识一、读音要准确 (1) 二、语音变化的规律 (4) 三、各类装饰音的处理 (7) 第二章停顿一、停顿的种类 (10) 二、停顿的处理 (11) 第三章重音一、重音的种类 (12) 二、重音的处理 (13) 第四章语气一、语气的色彩 (14) 二、语调 (14) 第五章节奏一、根据内容确定朗诵速度 (16) 二、根据情感色彩确定朗诵速度 (16) 第六章不同体裁作品的朗诵一、说明文朗诵要领 (18) 二、记叙文朗诵要领 (19) 三、议论文朗诵要领 (20) 四、寓言、童话、故事朗诵要领 (22) 五、诗歌朗诵要领 (24) 六、散文朗诵要领 (27)

第一章朗诵的基本知识一、朗诵的基本要求——读音要准确。（一）含义：读音要准确，包含两个意思。一是要用以北京语音为标准音的普通话读；二是要把握每个字的正确读音，防止读错。（二）语音训练： 1、平舌音与翘舌音(z、c、s与zh、ch、sh)的分辨三头——山头综和——中和冲刺——充斥自立——智力栽花——摘花私人——诗人散光——闪光俗语——熟语死命——使命姿势——知识暂时——战时增收——征收桑叶——商业食宿——实数推辞——推迟平翘舌音辨正： z一zh自治尊重增长作主杂志再植资助自重罪状宗旨遵照坐镇作战总之 zh一z制造转载追踪振作正宗准则种子知足职责沼泽种族装载正在主宰 c—ch蚕虫操场财产擦车促成采茶残喘草创磁场仓储辞呈操持错处彩绸 ch--c炒菜冲刺尺寸陈词差错纯粹初次船舱场次春蚕除草揣测陈醋储藏 s--sh松树宿舍算术损失三山似是丧失 2、鼻音与边音(n与l)的分辨普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l 是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。（1）n、l发音练习： n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

不同体裁文章的教和学

不同体裁文章的教与学记叙文是以叙述和描写人物、事件为主的一种文体。在语文教材中，安排的都是简单的记叙文，它的结构简单而严谨，语言准确、朴素、鲜明、生动，便于学生阅读。一、记叙文的教学记叙文有的侧重写人，有的侧重记事，但往往是写人、记事互相交织，难以截然分开。如《洗衬衫》一课。这类记叙文包括“六要素”(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)，在写作上，常把记叙、描写、议论和抒情结合起来，但采用的最基本的表现方法是叙述和描写，描写包括人物外貌、言语、行动和心理的描写，动植物等的形态、颜色和变化的描写，以及周围环境的描写。记叙文教学应注意： (一)学习记叙文的语言。记叙文的语言，涉及到叙述、描写、说明等一些基本的表达方法。这些表达方法是社会交际和学生学习简单记叙文经常运用的。因此要注意引导学生学习记叙文的语言。在教学中，要注意不同年级的侧重点，低、中年级要指导学生学习生动形象的词、句，通过引导学生多读帮助学生理解，高年级可以指导学生学习文章的语言特点。

(二)指导学生多读、多练。学习语言必须多读，引导学生反复诵读，还可以通过多种形式的练习帮助学生积累词汇，提高其言语表达能力。 (三)理清课文的结构层次，弄清文章先说什么，再说什么，最后说什么。这有利于读懂课文，理解文章主要内容。 (四)在理解课文的基础上，对学生进行生活指导、思想品德培养，增强他们的社会适应能力和独立能力。 (五)为学生学习简单记叙文的写作打基础。二、说明文的教学说明文是说明事物的文章，是以“说明”为主要表达方式的，说明文作为语文材料，承担着双重任务：一是传授关于自然、社会和日常生活的科学知识，使学生增长见识，开拓视野；二是说明文的语言简明易懂。应引导学生学习这种语言。说明文教学应注意的问题： (一)教学中要充分运用直观教学手段。使学生获得有关知识，同时发展他们的能力，培养观察力。

朗读技巧及训练资料

朗读技巧及训练第一章朗读的基本知识一、朗读的基本要求二、语音变化的处理第二章停顿一、停顿的种类二、停顿的处理第三章重音一、重音的种类二、重音的处理第四章语气一、语气的色彩二、语调第五章节奏一、根据内容确定朗读速度二、根据情感色彩确定朗读速度第六章不同体裁作品的朗读一、说明文朗读要领二、记叙文朗读要领三、寓言、童话、故事朗读要领四、诗歌朗读要领

第一章朗读的基本知识一、朗读的基本要求 1．读音要准确。 2．吐字要清晰。一要注意吐字的要求；二要加强练习。 3．朗读前的准备工作。一要理解内容；二能看到形象；三需体会感情。二、语音变化处理（一）轻声的处理方法作品中句子里的语气助词读轻声，它们一般居于句尾，仅标示句子语气，不表征句子意义，只是一种辅助作用；另外句子中的结构助词、时态助词，方位助词均读轻声，它们也不是词的主要成份，仅对词义起辅助说明作用。 [例一]懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”（《两只小狮子》）另外，朗读时句子中单音节重叠动词、有关称呼的重叠名词以及双音节单纯词的第二个音节也念轻声。 [例一]明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。（《明明上学》）朗读中，还会遇到个别相邻音节全是上声，如果照其声调原原本本朗读的话，就会既拗口又使人听起来不顺耳，为此，需要变调。 [例一]鼓舞、敏感、尽管 [例二]突然，四面八方响起了枪声。（《王小二》）朗读中，“一”、“不”也需做变调处理。 [例一]油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。……老马说：“因为他们懂得，美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事。”（《美丽的公鸡》） [例二]一只乌鸦口渴了，……乌鸦看见有一个瓶子。（《乌鸦喝水》）（二）各类装饰音的处理朗读中，为了强化文章的思想情感，还需配有一定的色彩语音，即装饰音。它包括拖音、颤音、

播音主持朗诵练声材料

练声材料：（一）这里是太阳眷恋的东方，长江在这里孕育，希望在这里茁壮成长；这里是海风吹醒的地方，种子在这里萌动，思想在这里豁然开朗；回首三年路，记住奋斗的甘苦，但不沉醉于成功的喝彩。挥挥手，不带走一片云彩。笑看三年情，握住共同的理想，但不沉迷与遥远的幻想。握握手，未来在我们自己手中。这就是我们年轻的东方，它充满无穷的力量。（二）从清凉山的明月，到天安门的华灯，我们走过了60年。从延安新华广播电台到中央人民广播电台，我们奋斗了60年。 60年前的今天，在抗日战争的漫天烽火里，我们吹响了华夏儿女自由解放的号角； 60年后的今天，在经济腾飞的遍地春潮中，我们高唱着中华民族再创辉煌的凯歌！在这里，我们向60年来，所有关心、主持人民广播事业的各界朋友，表示中心的感谢！此时此刻，就让我们一起来回忆那一段段难忘的岁月，共同聆听那一首首动人的旋律吧！当零点的钟声将要敲响，未来举起手敲门的时候，当中央人民广播电台即将走入21世纪的时候；我们祝愿，祝愿我们的广播与您终生相伴，伴您度过每一个恬静温馨的夜晚，迎来每一个生机勃勃的黎明；我们祝愿，祝愿我们的广播与您并肩同行，为您分担每一次人生奋斗的艰辛，编织每一幅未来理想的图景；我们祝愿，祝愿我们的听众朋友们，身体健康，生活美满，工作顺利；（三）披一路风尘，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。今天，在人类举步跨进21世纪门槛的时候，我们从历史的珍宝馆里满载而归，和大家共享这场精神盛宴。

一个民族能够昂首屹立在人类文明之林，她的脚下必定有奔流不息、万世不竭的民族文化的滋养。这条文化长河，从远古奔向未来，从洪荒奔向文明，带着一路欢歌，也带着一路血泪，一路呐喊，留下了诸多硕果和丰碑，也记下了诸多辛酸和遗恨。梳理这条河，披沙拣金，我们拾到了光照古今的千古名篇。她是艺术笔墨写就的史诗，前无古人，后无来者。既是民族智慧的结晶，又是历史长卷的浓缩。嶙嶙魏晋风骨，巍巍盛唐气象，咚咚咚地鼓，猎猎旗卷楼兰，金缕曲，黄莺儿，桃花扇，杨柳风，篇篇都是对时代的沉思，字字是对历史的凝视。她是价值连城的稀世珍宝，美不胜收，倾国倾城。她如同熠熠生辉、泛彩流光的颗颗钻石，镶嵌在时代的长廊。夸父的坚毅，洛神的婀娜，屈原的仰天长啸，李煜的愁肠寸断，关云长的横刀立马，贾宝玉的儿女情长，无不成为艺术美的化身，历万古而不朽。她是一条连接民族文化的链环，一端牵着远古，一端指向未来。浩浩五千年文明，摇曳多姿，辉煌巍峨，浸润和滋养着中华民族。千古名篇，字字珠玑，章章锦绣，是民族文化、中华文明的浓缩版，精华篇。捧读她，欣赏她，我们清晰的感觉到了先贤哲人的深邃博大，志士仁人的报国壮志，游子商旅的亲情乡愁，旷男怨女的追求呐喊。历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。捧起这些佳作，我们与圣贤相会；吟咏这些绝唱，我们与历史对话。传统在这里升华，文化在这里更生。我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者，我们还是当代文化派出的使节。拾一块女娲补天遗落的彩石，借一弯斜照汉家宫阙的冷月，折一缕渭城朝雨中的柳丝，举一盏冰心老人点燃的小桔灯，我们沿着历史长河的故道，溯流而上，开始了寻觅千古名篇的文化散步。（四）万民欢腾，世纪之交，如诗如画的焰火，描绘着楚汉名城光辉的未来；千年复始，世纪之交，如歌如颂的庆典，展示着英雄长沙人民的励志与忠诚；让历史预言：21世纪属于中国！让心灵承诺：21世纪属于我们———————————————————————————— 小课新闻播音材料黄骅港二期工程通过国家验收黄骅港二期工程今天通过交通部组织的国家验收。黄骅港位于河北沧州以东90公里的渤海之滨，是国家“西煤东运”第二条大通道的出海口，预计全年煤炭吞吐量将突破8000万吨。

朗读技巧及训练

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朗读技巧及训练目录第一章朗读的基本知识一、朗读的基本要求二、语音变化的处理第二章停顿一、停顿的种类二、停顿的处理第三章重音一、重音的种类二、重音的处理第四章语气一、语气的色彩二、语调第五章节奏一、根据内容确定朗读速度二、根据情感色彩确定朗读速度第六章不同体裁作品的朗读一、说明文朗读要领二、记叙文朗读要领三、寓言、童话、故事朗读要领四、诗歌朗读要领表情朗读符号符号名称作用标示方法 ●主要重音号表示重读的音节标在应重读的字的下面°次要重音号表示次一级的重读音节标在次一级重读字的下面｜音步停顿号表现节奏的停顿划在音步之后 ||

｜|| ?前低后高号表示这一句应读得前低后高标在句首(或句尾) 倒三角前高后低号表示这一句应读得前高后低标在句首（或句尾) —急读号表示此处应急读标在急读部分字下 ~~~ 缓读号表示此处应缓读标在缓读部分字下 < 渐强号表示语气由弱到强标在应渐强部分之上 > 渐弱号表示语气由强到弱标在应渐弱部分之上第一章朗读的基本知识一、朗读的基本要求 1、读音要准确。读音要准确，包含两个意思。一是要用以北京语音为标准音的普通话读;二是要把握每个字的正确读音，防止读错。要注意多音多义字;二要注意形似字；三要注意形声字;四要注意变调。 2、吐字要清晰。一要注意吐字的要求;二要加强练习。 3、朗读前的准备工作。一要理解内容;二能看到形象；三需体会感情。二、语音变化处理（一)轻声的处理方法作品中句子里的语气助词读轻声，它们一般居于句尾,仅标示句子语气，不表征句子意义，只是一种辅助作用；另外句子中的结构助词、时态助词，方位助词均读轻声，它们也不是词的主要成份，仅对词义起辅助说明作用。 [例一]懒狮子抬起头来,慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”(《两只小狮子》) 另外，朗读时句子中单音节重叠动词、有关称呼的重叠名词以及双音节单纯词的第二个音节也念轻声。 [例一]明明轻轻地走过去,扒开草一看,好大的一只蛐蛐。(《明明上学》）朗读中,还会遇到个别相邻音节全是上声，如果照其声调原原本本朗读的话，就会既拗口又使人听起来不顺耳，为此，需要变调。［例一]鼓舞、敏感、尽管［例二]突然,四面八方响起了枪声。（《王小二》) 朗读中,“一”、“不”也需做变调处理。 [例一]油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。……老马说:“因为他们懂得,美不美不光在外表，还要