不同基调朗诵练习材料

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诗歌朗诵材料大全

诗歌朗诵材料大全

诗歌朗诵材料大全以下是一些适合朗诵的诗歌材料,涵盖了不同主题和风格:1. 《再别康桥》(徐志摩):轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。

2. 《雨巷》(戴望舒):撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

3. 《致橡树》(舒婷):我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲。

4. 《当你老了》(叶芝):当你老了,头白了,睡思昏沉,炉火旁打盹,请取下这部诗歌,慢慢读,回想你过去眼神的柔和,回想它们昔日浓重的阴影。

5. 《生如夏花》(泰戈尔):我听见回声,来自山谷和心间,以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂,不断地重复决绝,又重复幸福,终有绿洲摇曳在沙漠。

6. 《自由与爱情》(裴多菲):生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,两者皆可抛。

7. 《面朝大海,春暖花开》(海子):从明天起,做一个幸福的人,喂马、劈柴,周游世界;从明天起,关心粮食和蔬菜;我有一所房子,面朝大海,春暖花开。

8. 《假如生活欺骗了你》(普希金):假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。

9. 《世界上最远的距离》(泰戈尔):世界上最远的距离,不是生与死的距离,而是我站在你面前,你不知道我爱你。

世界上最远的距离,不是我站在你面前你不知道我爱你,而是爱到痴迷却不能说我爱你。

10. 《西风颂》(雪莱):哦,狂野的西风,秋之实体的气息!由于你无形无影的出现,万木萧疏,似鬼魅逃避驱魔巫师,蔫黄,黢黑,苍白,潮红,疫疠摧残的落叶无数,四散飘舞;哦,你又把有翅的种籽凌空运送到他们黑暗的越冬床圃;仿佛是一具具僵卧在坟墓里的尸体,分别各自啜饮着那属于各自的死寂!。

朗诵稿练习-散文诗歌篇

朗诵稿练习-散文诗歌篇

朗诵稿练习-散文诗歌篇1、(乡愁)余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头2、(乡愁)作者:北石我的乡愁是牵着风筝的线离乡越远思念越长我的乡愁是心中珍藏的酒离乡越久味道越醇厚我的乡愁是隐藏在天宇的星斗夜深人静时便一颗一颗闪亮起来……我的乡愁是一遍一遍的月圆;我的乡愁是一列一列的帆船;我的乡愁是隔不断的海水;我的乡愁是远方的岸.故土是磁石故土是胎盘我的乡愁是孩子对乳汁的期盼是无以回报的忐忑是坚决不移的归心和眷恋!3、(南方的夜)冯至我们静静地坐在湖滨,听燕子给我们讲讲南方的静夜。

南方的静夜已经被它们带来,夜的芦苇蒸发着浓郁的热情──我已经感到了南方的夜间的陶醉,请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。

你说大熊星总像是寒带的白熊,望去使你的全身都觉得凄冷。

这时的燕子轻轻地拂过水面,零乱了满湖的星影──请你看一看吧这湖中的星象,南方的星夜便是这样的景象。

你说,你疑心那边的白果松,总好像树上的积雪还没有消融。

这时燕子飞上了一棵棕榈,唱出来一种热烈的歌声──请你听一听吧燕子的唱歌,南方的林中便是这样的景象。

总觉得我们不像是热带的人,我们的胸中总是秋冬般的平寂。

燕子说,南方有一种珍奇的花朵,经过二十年的寂寞才开一次──这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏,它要在这静夜里火一样地放开!4、(你是人间四月天)林徽因我说你是人间的四月天;笑声点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前那轻,那娉婷你是,鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。

雪化后那篇鹅黄,你象;新奇初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。

你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,是期望,你是人间的四月天5、(再别康桥)徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的彩云。

朗诵基础训练60篇

朗诵基础训练60篇

关于朗诵基础训练的文章1. 《青春》这篇文章以优美的语言描绘了青春的美好和珍贵,表达了珍惜青春时光的主题。

在朗诵时,要注意语调的起伏和情感的表达,以展现青春的活力和激情。

2. 《春》朱自清的这篇散文描绘了春天的美丽和生机,语言优美、意境深远。

在朗诵时,要注重节奏感和语调的变化,以展现春天的清新和活力。

3. 《匆匆》这篇文章表达了时间的流逝和人生的短暂,告诫我们要珍惜时间。

在朗诵时,要注重语调和情感的变化,以展现对时间的感悟和思考。

4. 《荷塘月色》朱自清的这篇散文描绘了荷塘月色的美景,表达了对自然的热爱和欣赏。

在朗诵时,要注重细节和场景的描绘,以展现荷塘月色的美丽和宁静。

5. 《背影》这篇文章表达了对父亲的感激和思念,情感真挚、语言质朴。

在朗诵时,要注重情感的表达和语调的变化,以展现对父亲的敬爱和怀念。

6. 《致橡树》舒婷的这首诗表达了对爱情的独立和坚定,语言优美、意境深远。

在朗诵时,要注重节奏感和语调的变化,以展现对爱情的信仰和追求。

7. 《雨巷》戴望舒的这首诗描绘了一个寂寥的雨巷和一位撑着油纸伞的姑娘,情感细腻、语言优美。

在朗诵时,要注重情感的变化和细节的描绘,以展现诗歌的意境和氛围。

8. 《再别康桥》徐志摩的这首诗表达了对康桥的留恋和告别,情感真挚、语言优美。

在朗诵时,要注重节奏感和语调的变化,以展现对康桥的怀念和留恋。

9. 《海燕》高尔基的这篇散文诗描绘了海燕搏击长空的壮丽景象,情感饱满、语言有力。

在朗诵时,要注重情感的表达和语调的变化,以展现海燕的勇敢和坚定。

10. 《从百草园到三味书屋》鲁迅的这篇散文回忆了童年时代的百草园和三味书屋,语言幽默、意境深远。

在朗诵时,要注重节奏感和语调的变化,以展现童年时代的纯真和美好。

朗读技巧训练

朗读技巧训练

不同文体旳朗诵
一、记叙文旳朗诵
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以 写人物旳经历和事物发展变化为主要内容旳一种文 体形式。
记叙文旳朗诵,总旳要求是:把握作品 基调,并进而拟定朗诵旳发放和技巧
渲染气氛、交代脉络、塑造人物
临近冬天,齐白石上街买菜,见一乡下小伙子拉旳白 菜又大又新鲜,就问:“多少钱1斤?”小伙子正要答话, 仔细一瞧,这不是大画家齐白石吗?他笑了笑说:“您要 白菜,不卖!”白石老人说:“那你干嘛要来?”小伙子紧 接着说了三个字:“用画换。”齐白石明白了,看来这小 伙子认出我来了,便说:“用画换?能够呵,不知怎样换 法?”小伙子说;“你画一棵白菜,我给您一车白菜。”齐 白石来了兴致“快拿纸墨来!”小伙子买来毛笔纸墨,齐 白石提笔不久就画出来了。小伙子接过画,把白菜全放下, 拉车就走。齐白石忙拦住他,笑笑说:“这么多菜我怎么 吃得完?”说着,拿几棵白菜走了。
小时候村庄离山尤其近,每年夏初,我和小伙伴 们经常去山林里摘桑椹子吃。那时旳情景至今记忆犹新。
桑椹树在北方乡村随处可见,房前屋后、田边、 路旁等,到处都有它旳身影。每年春末夏初季节,桑椹树 上就结满了桑椹子,有旳青翠欲滴,有旳红艳似火,有旳 青翠中透着微红,有旳微红中泛着紫晕,颗颗翘首探脑、 粒粒饱满,远远望去好似珍珠玛瑙般挂满枝头。风一吹, 那些桑葚子左摇右晃、翩翩起舞。这时候,我和小伙伴们 看到这满树旳桑葚子痴痴发愣、垂涎欲滴,恨不得它们立 即成熟,大饱口福。
(2)理清文章旳条理和层次
朗诵者在朗诵时首先要搞清楚文章旳脉络和层 次,注意各个部分之间旳过渡和照应。只有对文章 旳条理合层次了然于心,朗诵时才干条理分明,要

松鼠
松鼠是一种漂亮旳小动物,驯良,乖巧。很讨人喜欢。

少儿朗诵训练材料精选7篇

少儿朗诵训练材料精选7篇

少儿朗诵训练材料精选7篇适合朗诵的材料篇一爱你如一篇美文乡村炳子喜欢美文。

勿需有金戈铁马的豪迈,不必有跌宕的情节。

仅仅是漫无边际的表达,行如流水的激情,全是关于情与爱。

喜欢文中的优美。

每一道风景,幻化成点点爱意;每一缕阳光,映照成莫名的喜欢;每一颗星星,点缀的无边思念…喜欢字里行间那种细腻的美,逐字逐句地读,逐字逐句地感受。

喜欢你如散文般的深情。

你的每一句话,你的每一个笑靥,你的每一次走近与走远,都令我沉迷。

读不够的你!爱不够的你!读你,如一篇美文。

如沐浴在春风里,看繁花朵朵,听小雀唱歌。

你是一篇最美的美文。

你的妩媚、你的娇嗔、你的动与静、你的灵犀、你的懒散。

心就这样被打动。

呆在你的身边,爱就这样来到。

眷恋你优雅的美,如眷恋天边飘过悠然的云,如眷恋耳际响着轻柔的歌,如眷恋夏日里清凉的雨,和雨后青丽的绿。

心就这样被击中,思想里、眼睛里、耳朵里,全是你的名字、你的笑容、你的声音、你随意的举动。

喜欢轻声地阅读,就像一直在陪你说话,喜欢朗诵文章的美,就像朗诵写给你的诗篇。

想象中,牵着你的手,走过千山万水…只希望做一个你最忠实的读者,一遍一遍地读你,一遍一遍地爱,正如品味我爱的美文。

就这样爱着。

爱着你的娇,爱着你的坏与好,体会你的感受,迷恋你的喜乐。

你说,你多像一篇忧伤的美文啊!只有你能打动我,不能我来感动你。

月光惨淡,是我落寞时的孤单;重峰叠嶂,有我无限的想念——失去,心承受不起你离开的苦,所以痛少儿朗诵训练材料篇二风铃漂亮的小房子,小房子是隐藏的。

一个小孩子当小家伙高兴的时候,有时伸开胳膊,有时踢腿。

“我在那里!叮当!叮当!我是风孩子!”经典朗诵篇三再别康桥轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。

那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。

软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。

青少儿口才诗歌的朗诵练习Word版

青少儿口才诗歌的朗诵练习Word版

青少儿口才诗歌的朗诵练习诗歌,从语言上看凝练,语义丰富;从形式上看分行排列、有韵律;从写作方法上看思维跳跃,有意境。

从朗诵上来看,强调的是节奏和意境。

1.古诗词把握节奏划分语节音韵夸张声情并茂。

如:《春晓》。

这是一首格律诗,朗诵这首诗时,应该注意每个字都要吐音清晰,淌出诗的节奏。

每行诗句都可处理为三处停顿:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。

夜来/风雨/声,花落/知/多少。

念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

前两旬是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。

“鸟”字的尾音可稍向上扬,表现出诗人见到的是春光明媚,鸟语花香的明朗景象。

后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。

在读“花落知多少”时,要想象出落花满园的景象。

可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜心情。

如:静夜思李白床前/明月/光,疑是/地上/霜。

举头/望/明月,低头/思/故乡。

2.新诗朗诵深入作品确定基调贴近时代读出情感。

如:《向日葵》。

不知太阳上有啥秘密,白天仰着脸——瞧呀,瞅呀,引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇?思来想去……这是一首歌谣诗,这首诗的想象很新颖、奇特,能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点,因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。

这首诗开始就把向日葵拟人化了。

由“我”向它提出一个十分有趣的问题,既是“我”的疑问,也会引起小听众认真地思索。

朗诵这两句时,速度不能太快,要注意自然停顿,以引起小听众的思考。

“不知/太阳上/有啥/秘密”,这一句重音应落在“不知”、“秘密”上,“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。

第二句要强调“好奇”,需加重语气,“奇”字的尾音要渐弱。

第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来,语调轻快,头部、眼神可适当转动。

最后一句要和第三句形成鲜明对比,速度放慢,语调轻缓,注意停顿,给小听众留下联想和回味的余地。

小学生朗诵训练材料

小学生朗诵训练材料

小学生朗诵训练材料在小学生的成长过程中,朗诵是一项非常重要的训练。

通过朗诵,学生可以培养自信心,提高口语表达能力,并且加深对文学艺术的理解。

为了帮助小学生进行朗诵训练,以下是一些适合的材料供学生选择和练习。

第一篇:《小星星》一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

挂在天空放光明,闪烁着无尽辉煌。

它们无声地闪烁,好像在童话中跳跃。

小朋友们,仰望星空,跟着星星一起成长吧!第二篇:《世界这么大,我想去看看》大海,大山和大陆,世界这么大,我想去看看。

冰雪覆盖的南极洲,阳光明媚的非洲草原,神秘浩瀚的亚马逊雨林……我要一次次穿越大洲,去感受不同的自然风光和人文风情。

世界在等待着我,我也在期待着世界!第三篇:《慈母手中线》慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

母爱如亲手缝制的衣裳,一针一线,代表母亲的关怀和无尽的爱意。

离别之际,我们才能更加深刻地感受到母亲的爱,她的关怀,如同春天的阳光,温暖着我们的心。

第四篇:《快乐的运动会》奔跑的脚步,欢呼的声音,这是属于孩子们的快乐运动会!小朋友们奋力拼搏,挑战自我,争夺荣誉。

无论是田径赛,还是接力赛,我们展现了团队合作,和分享喜悦的精神,这是运动会的魅力,也是我们成长的重要经历。

第五篇:《四季的变化》春天,万物苏醒,连绵的雨水使大地回春;夏天,阳光明媚,人们来到海滩畅享美好时光;秋天,硕果累累,丰收的季节让人心情愉悦;冬天,雪花纷飞,孩子们兴奋地堆雪人,尽情玩耍。

四季的变化,给我们带来了无穷的欢乐和美丽的回忆。

以上是几篇适合小学生朗诵的材料,每篇也可根据学生的实际情况进行适当修改和发挥。

通过朗诵这些材料,小学生不仅可以提高口语表达能力,还能培养他们的艺术审美和情感体验。

希望这些训练材料能够对小学生的朗诵训练有所帮助,让他们在朗诵中展现自己的才华和自信!。

《记承天寺夜游》朗诵基调

《记承天寺夜游》朗诵基调

《记承天寺夜游》朗诵基调夜幕降临,明月高悬,轻柔的月光洒在承天寺的角角落落。

我来到这座古老而庄严的寺庙,想要一探它的独特之美。

铺满青石的小路,在夜色的映衬下,显得格外幽静。

微风轻拂过脸颊,带来淡淡的花香,仿佛置身于一个世外桃源。

夜游承天寺,是一次与历史沉淀对话的旅程。

走进了寺庙,仿佛穿越了时光的隧道,回到了唐朝的盛世。

承天寺始建于唐代,是当时的皇室寺庙,被誉为“北方第一名刹”。

整个寺庙呈现出宏伟壮观的气势,仿佛是帝王的居所。

而夜晚,陶醉在这庄严肃穆的氛围中,更能感受到其深厚的文化底蕴。

漫步在承天寺内,先来到钟楼。

钟楼高耸入云,散发着古老的钟韵。

在夜晚,钟声沉稳而悠长,使人内心得到一丝平静和宁静。

走过钟楼,便来到大雄宝殿。

大雄宝殿气势恢宏,殿内供奉着文殊菩萨和普贤菩萨,他们威严肃穆的形象映衬着朦胧的灯光,给人心灵的力量和启迪。

夜半,我独自来到后殿,远离人群、静思冥想。

踏进一道小门,一池清水映入眼帘。

这是一座青石砌成的小池塘,池水清澈见底,倒映着几朵莲花。

莲花盛开在夜晚,发出阵阵花香,宛如天地之间的奇迹。

在这宁静的环境中,我沉浸在思考和思索之中,感受着宇宙间的渺小和广阔。

离开池塘,我继续向前行,来到释迦殿。

殿内供奉着释迦牟尼佛,佛像庄严肃穆。

在夜幕的映衬下,似乎释迦佛张开双眼,温柔地注视着来往的人们,传递着安慰和智慧。

沐浴在佛光之中,我感受到了心灵的净化和寄托。

夜晚的承天寺,月光洒满寺庙的每一个角落,把古老的墙壁和青石板映得银白色,仿佛给了寺庙新的生机和灵气。

而寺庙中的千年古树,也在月光的照耀下,投下迷人的影子。

这些树木见证了岁月的流转,承载着历史的沧桑,它们静静地陪伴着这座古老的寺庙,见证着时间的变迁。

在夜晚的承天寺,我感受到了历史的厚重和文化的魅力。

承天寺夜游,不仅是一次观光旅行,更是与历史和文化对话的机会。

这里,隐藏着无数的故事和传说,每一个角落都蕴含着古老的智慧和庄严的气息。

在这里,我与古人相遇,与历史相拥,与文化共鸣。

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不同基调朗诵练习材料把握不同体裁和内容的文章的基调是非常重要的。

基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。

基调,是指作品的基本情调,即作品总的态度情感,总的色彩和分量,以及朗诵者的具体态度。

感情色彩有喜、怒、哀、乐之分,态度有肯定、否定、批评之别,其中有分寸和火候的差异。

朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度,更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。

朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情,产生巨大的,有时是震撼人心的感染力。

这样使听众跟着去兴奋,跟着去激动,甚至跟着去落泪。

使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。

因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练,这样才能准确的把握各种作品的基调,才能达到良好的朗诵效果。

一、清新舒展地语料特征:清新、舒展,充满了对大自然的爱。

发声要求:1)用偏小的音量;2)声音柔和、抒情;3)气息深而长。

如朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》等。

春天------春意盎然、生机勃勃春天,大地从寒冬里苏醒复活过来,被人们砍割过陈旧了的草木,又茁壮地抽出了嫩芽。

不用人工栽培,它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下,生长起来。

这时,遍野是望不到边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野生花卉,一阵湿润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息,直向人心里钻。

无论谁,都会把嘴张大.深深地呼吸,像痛饮甘露似的感到陶醉,清爽。

夏天------万里晴空、空气清爽一场夜雨,洗落了高原上的满天尘沙。

天蓝得出奇,碧澄的湖水也为之逊色。

天空燃烧着朝霞,像一簇簇盛开在山尖的红花儿,一群雄鹰刚健的在云边飞旋。

越飞越高。

清凉的晨风夹带着野花和奶子的香味儿,扑鼻而来,沁人心肺。

啊,多美丽的早晨呀!...高亢明亮地语料特征:富有感染力,热情洋溢。

发声要求:1)声音要庄重大方,采用明亮的实声;2)吐字要力度均匀,字正腔圆,颗粒饱满有穿透力;3)气息要稳定、扎实、托底。

适合朗诵激扬的文字。

如大会的结束语。

例如:“同志们,从本世纪20年代起,几十年来,中国共产主义的先驱者们,中国人民数以百万的光荣革命烈士和革命战士,流血牺牲,英勇奋斗,奠定了今天中国的局面。

在新的时期中,让我们继承先烈的遗志,在辽阔的祖国大地上,干出一番前人没有做过的伟大的事业吧!”这样的基调比较激扬,比较有感染力和号召力。

这种基调可以用比较激扬的、有号召力的报告来练习。

现场综艺主持开场白各位领导、各位嘉宾、现场的观众朋友们:大家晚上好!两岸三地大型中秋文艺晚会现在开始!这一天终于来了“亲爱的同志,你可曾记得在那战火纷飞的黎明,在那风雪迷漫的夜晚,人们是怎样的向往啊,向往着胜利的一天!这一天终于来了,看哪!人人脸上挂着喜悦的眼泪,个个兴高采烈,流水发出欢笑,山岗也显得年轻。

他们在倾听,倾听,倾听着这震撼世界的声音,中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!……”。

三、热情赞美地语料特征:充满赞美之情。

发声要求:1)声音柔中有刚;2)咬字力度大而不塞;3)气息深而不断流。

如《大庆的秋天》赞美大庆人,《白杨礼赞》赞美白杨树。

这类文字,都属于热情赞美的文字。

这类文字对所朗诵的人或事或物都有一种崇敬、赞美之情。

大庆的秋天-----赞美大庆人赞美你呀!大庆的秋天!你像神奇的彩笔挥洒而成的巨幅画卷,你秋日的景色竟是这样五彩缤纷。

不平凡的树------赞美白杨树那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。

它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。

这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。

这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!四、义正词严地语料特征:庄重严肃、就事论理,带有驳斥、反问色彩,态度义正严词。

发声要求:1)声音以刚为主,实声为主,坚定有力;2)吐字颗粒饱满,字正腔圆;3)气息沉稳、扎实,有丹田气做支撑托声而出。

(有理有力,切忌高喊!否则会声飘、气虚、字挤)如描写英雄人物对敌人的。

“友邦惊诧论”------鲁迅只要略有知觉的人就都知道:这回学生的请愿,是因为日本占据了辽吉,南京政府束手无策,单会去哀求国联,而国联却正和日本是一伙。

读书呀,读书呀,不错,学生是应该读书的,但一面也要大人老爷们不至于葬送土地,这才能够安心读书。

报上不是说过,东北大学逃散,冯庸大学逃散,日本兵看见学生模样的就枪毙吗放下书包来请愿,真是已经可怜之至。

不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里,又加上他们“捣毁机关,阻断交通,殴伤中委,拦劫汽车,攒击路人及公务人员,私逮刑讯,社会秩序,悉被破坏”的罪名,而且指出结果,说是“友邦人士,莫名惊诧,长此以往,国将不国”了!好个“友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;阻断铁路,追炸客车,捕禁官吏,枪毙人民,他们不惊诧。

中国国民党治下的连年内战,空前水灾,卖儿救穷,砍头示众,秘密杀戮,电刑逼供,他们也不惊诧。

在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!好个国民党政府的“友邦人士”!是些什么东西电影《高山下的花环》雷军长台词片段同志们,现在战争就要打响了,我的千军万马正要去杀敌、拼命、流血!可就在这个时候,我的军里发生了一件奇-闻-怪-事。

我也打了几十年的仗了,称得起是身经百战了吧,啊!在百战中遇上这种事,我还是第一次!所以今天我的老毛病可能又要犯,可能又要摔帽子、骂娘!…有这么一位神通广大的贵妇人,了不起啊,很了不起呦!她竟有本事从千里之外把电话要到我的前沿指挥所。

我想同志们都会知道的啊,在这种关键时刻,我的电话分分秒秒千金难买呀!…她来电话干什么呀让我关照她的儿子,要我把她的儿子调回后方,把我的指挥所当作交易所了。

他奶奶的,走后门竟走到我流血牺牲的战场上。

(欲摔帽,强忍住)她的儿子何许人也此人原是军机关的一个干事,眼下就在你们师、某连当指导员。

我不管它是天老爷的夫人还是地老爷的太太,谁敢把后门走到战场上,我偏要她的儿子第一个扛着炸药包,(摔帽)去炸碉堡!五、低沉悲痛地语料特征:具悲痛哀伤的色彩,心情沉痛。

发声要求:1)用声较暗弱、低沉、偏虚;2)胸腔共鸣较多;3)节奏偏慢,字音缓缓送出;4)有时声伴字、字伴气,哭泣而出,断断续续发音;5)气有时颤抖,有时叹息。

这种作品一般悲痛哀伤的色彩比较浓厚,心情比较沉痛。

读这类文字的时候要求技巧比较高,情境再现一定要到位,要展开想像。

如《大树下的春草》,《悼念周总理》,还有各种悼词,都是这样的基调。

读这种文字是以情带出来的,多用胸腔共鸣。

悼念敬爱的周总理总理的灵车徐徐开来。

灵车四周挂着黑黄两色的挽幛,上面佩着大白花,庄严,肃穆。

人们怀着沉痛的心情,尾随着灵车移动。

像是一个无声的指挥,老人、孩子、青年都不约而同地站直了身体,摘下了帽子,向灵车致敬,哭泣着,顾不上擦去腮边的泪水,舍不得眨一眨眼睛。

人们心里都在深深地默念着:“敬爱的周总理,我们想念您啊,想念您!您永远活在我们心里,永远活在人民心中!”。

悼词张刚遗体告别仪式在京举行:我国政法战线的杰出领导人张刚同志在为党和人民奋斗了六十多年后,安卧在鲜花丛中,终年八十六岁。

今天下午,党和国家领导人以及张刚同志生前好友到八宝山革命公墓,向我党优秀党员,忠诚的共产主义战士、无产阶级革命家张刚同志遗体告别。

张刚同志一九二七年一月参加共青团,同年转为中共党员,他几十年如一日,以顽强的革命意志和忘我的战斗精神去完成党在各个历史时期交给他的艰巨任务。

六、轻松活泼地语料特征:活泼、欢快。

发声要求:1)用声较靠前、音高柔和;2)口腔状态较松弛,舌头较灵活;3)字音弹发快而饱满;4)气息灵活多变;5)抒情昂扬向上。

读这类文字,发声状态比较冷的朋友,在读的时候,要开牙关,抬笑肌,唇部稍用力,要增强热情和兴奋感。

这类文字和低沉悲痛的正好相反,一般适合女同志来发挥。

如:“柳条青,柳条长,柳条随风在飘荡,摇来了春天,摇来了小鸟,摇的那湖水闪闪亮。

”这种基调,文字内容基本都是活泼欢快的。

柳条儿青,柳条儿长柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,摇来了春天,摇来了小鸟,摇得那湖水闪闪亮。

柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,我做支柳笛吹起来,嘀呖呖像小鸟儿在歌唱。

柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,请来春姑娘荡秋千,秋千挂在柳条儿上。

七、低沉压抑地语料特征:比较忧伤、凄苦。

发声要求:1)用声较暗弱、偏沉;2)字伴着叹息发出,咬字迟滞,气息沉缓,伴有句中顿挫或句间歇停等。

这种基调与低沉悲痛的基调有类似的地方,但是也有所区别。

低沉悲痛的悲伤哀痛的色彩很浓,心情很沉痛;低沉压抑的色彩是忧伤和凄苦。

一般是愁而不是悲的那种心情。

《苦菜花》片段月牙儿,像一把梳子挂在半空。

人们都说月亮是位最善良最好伤心和最易受感动的姑娘。

谁有什么不幸和哀愁,她总是怜悯的注视着你,有时还会留下眼泪来!想必她是不忍心去看那些不幸的人们吧所以才掩住半个脸,但她那朦朦的淡光,还是同情的从窗缝间射进来,黑暗的屋子,也变得灰白起来。

八、骄傲自豪地语料特征:自豪、抒情、歌颂。

发声要求:1)声音要宽厚明亮;2)开阔抒情;3)吐字清晰饱满,圆润集中;4)语势昂扬舒展;5)气息深厚、扎实、通畅。

多是自豪、抒情的文字,比如歌颂大草原,歌颂祖国的大好河山,都属于骄傲自豪的基调。

大草原多么平坦,多么宽敞,无边无际的原野,从眼前的四面八方伸展开去,伸展开去,直到那渺茫的尽头,远与天接。

望着你,怎能不心旷神怡,豁然开朗!你啊,襟怀坦荡,气度恢弘的草原!辽阔大地大地辽阔,原野漫漫,太空蔚蓝,从天上来的滔滔黄河成了哺育我们中华民族的伟大摇篮。

九、深沉宁静地语料特征:平和、宁静。

发声要求:1)声音偏暗、虚、柔和;2)吐字清晰,颗粒性强;3)节奏偏慢、动用音长;4)气息深匀,弱控制力较强。

这种基调与低沉悲痛的和低沉压抑的有相似之处,但有本质的区别。

这类文字一般都是平和宁静的。

明月将圆未圆的明月,渐渐升到高空。

一片透明的灰云,淡淡的遮住月光,田野上面,仿佛笼起一片轻烟,股股脱脱,如同坠人梦境。

晚云飘过之后,田野上烟消雾散,水一样的清光,冲洗着柔和的秋夜。

夜过北海桥明月照着一湖春水,湖面缀满灯影繁星,热烈而深情的北海,此刻你显得多麽美丽宁静。

我从桥上走过,脚步放得很轻、很轻,我怕惊动你的沉思和凝想,你在构思着一个金色的黎明!十、精神振奋地语料特征:激动人心、鼓舞人心、振奋人心。

发声要求:1)声音以实为主,高亢明亮;2)咬字的力度强,清晰度高,清脆响亮;3)气息深厚、扎实,有丹田支点;4)节奏明快,昂扬向上。

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