文言文阅读专项练习含答案
文言文阅读专项练习含答案一、高中文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。
苗晋卿，字元辅，潞州壶关人，世以儒素称。
擢进士第，调为修武尉，累进吏部郎中、中书舍人，知吏部选事。
方时承平，选常万人，李林甫为尚书，专国政，以铨事委晋卿及宋遥，然岁命它官同较书判，核才实。
天宝二年，判入等者凡六十四人，分甲、乙、丙三科，以张爽为第一。
爽，御史中丞倚之子，倚新得幸于帝，晋卿欲附之，爽本无学，故议者嚣然不平。
安禄山因言之，帝为御花萼楼覆实，中裁十一二，爽持纸终日，笔不下，人谓之“曳白”。
帝大怒，贬倚淮阳太守，遥武当太守，晋卿安康太守。
明年徙魏郡即充河北采访使居三年政化大行尝入计谒归壶关望县门辄步吏谏止晋卿曰：“公门当下，况父母邦乎?”郡太守迎犒，使所属令行酒，酒至，必立饮白酹，侍老有献，降西阶拜而饮，时美其恭。
安禄山反，窦廷芝弃陕郡不守，杨国忠本忌其有望，即奏“东道贼冲，非大臣不可镇遏”，授陕郡太守、陕虢防御使，晋卿见帝，以老辞，忤旨，听致仕于家。
车驾入蜀，搢绅多陷贼，晋卿间道走金州。
肃宗至扶风，召赴行在，拜左相。
平京师，封韩国公，食五百户，改侍中。
玄宗崩，肃宗疾甚，诏晋卿摄冢宰，因让曰：“矢行遣诏，皇帝三日听政，稽祖宗故事，则无冢宰之文，奉遣诏则宜听朝。
惟陛下顺变以幸万国。
”帝不听。
后数日，代宗立，复诏摄冢宰，固辞乃免。
时年老蹇甚，乞间日入政事堂，帝优之，听入阁不趋，为御小延英召对。
宰相对小延英，自晋卿始。
永泰初薨，年八十一，赠太师，京兆少尹护丧，谥曰懿献，元载未显时，为晋卿所遇，载方相，故讽有司改谥文贞。
（《新唐书•苗晋卿传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 明年/徙魏郡/即充河北/采访使居三年/政化大行/尝入计/谒归壶关/望县门辄步/吏谏止/B. 明年/徙魏郡/即充河北采访使/居三年/政化大行/尝入计/谒归壶关/望县门辄步/吏谏止/C. 明年/徙魏郡/即充河北采访使/居三年/政化大行/尝入计谒/归壶关/望县门辄步/吏谏止/D. 明年/徙魏郡/即充河北/采访使居三年/政化大行/尝入计谒/归壶关/望县门辄步/吏谏止/（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 薨：古代只把诸侯或有爵位的官员死去，称为薨。
B. “搢绅”：“搢”，插；“绅”，束在衣服外面的大带子；原意是插笏于带，文中借指官宦。
C. 行在：亦称“行在所”，皇帝所在的地方，后专指皇帝行幸所经之地。
D. 京师：京城及其周围千里以内的地区，“京畿”则是京城及其周围千里以内的地区。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 苗晋卿利用职务，攀附权贵。
苗晋卿主持吏部选官时，因张倚得到皇帝的宠幸，于是将张倚之子张奭评为第一，想借此攀附张倚。
B. 苗晋卿为人谦恭，深受称赞。
苗晋卿回乡，郡太守迎接犒劳他，他对劝酒的官员和老人都极尽礼数，受到当时人们的赞扬。
C. 苗晋卿颇有声望，受到排挤。
安禄山反叛时，杨国忠因忌恨苗晋卿有声望，违背皇帝的旨意，任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使。
D. 苗晋卿屡历要职，深受器重。
苗晋卿多次被朝廷授予高官，唐肃宗任命他为左相，唐代宗优待他，驾临小延英殿同他议事。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①晋卿见帝，以老辞，忤旨，听致仕于家。
②稽祖宗故事，则无冢宰之文，奉遗诏则宜听朝。
【答案】（1）B（2）A（3）C（4）①苗晋卿拜见皇帝时。
用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。
②考查祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。
【解析】【分析】（1）“河北采访使”是固定官职名，不应该断开，排除A项、D项。
“入计”“谒归”是两件事情，结合句意分析，排除C项。
句意：第二年，苗晋卿调任魏郡太守，即任河北采访使。
他在任三年，政令教化广泛推行。
曾经入朝汇报有关工作。
请假回到壶关，望见县门就下马步行，属吏劝阻。
故选B。
（2）A项，“只把诸侯或有爵位的官员死去，称为薨”错误，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。
故选A。
（3）C项，“杨国忠……违背皇帝的旨意，任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使”与原文不符，原文是苗晋卿拜见皇帝时，用年迈来推辞，违背皇帝的旨意；另外，苗晋卿也并不是杨国忠任命的。
故选C。
（4）①“见”译为拜见；“以”，介词，用；“辞”译为推辞；“忤”译为违背；“听”译为听任、听凭；“致仕”，交还官职，即退休。
②“稽”译为考查；“故事”译为旧例（古今异义词）；“则”，连词，就；“之”，助词，的；“则”，连词，就；“听朝”译为临朝听政。
故答案为：⑴B；⑵A；⑶C；⑷①苗晋卿拜见皇帝时。
用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。
②考查祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。
【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。
文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。
本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。
（2）本题考查文化常识的理解识记能力。
文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。
此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。
然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。
（4）此题考查文言文翻译的能力。
文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。
翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。
【参考译文】苗晋卿，字元辅，潞州壶关人，世代以儒学著称，考中进士，调任修武县尉，多次升官后任吏部郎中、中书舍人、知吏部选事。
当时天下太平。
参加选官的常有一万人，李林甫任吏部尚书，专掌国家大政，将选官的事委托给苗晋卿和宋遥，但每年命令其他官员共同考定，审核官员的实际才能。
天宝二年，考判入等者共六十四人，分甲、乙、两三科，以张奭为第一。
张奭，是御史中丞张倚的儿子，张倚新近得到皇帝的宠幸，苗晋卿想要攀附他，张奭本来没有学识，因此舆论喧器不平，安禄山趁机奏告皇帝，皇帝为此在花萼楼复考核实，考中者才十分之一二，张奭一整天都拿着试卷，不能下笔应答，人们称之为“曳白”。
皇帝大怒，贬张倚为淮阳太守，宋遥为武当太守，苗晋卿为安康太守。
第二年，苗晋卿调任魏郡太守，即任河北采访使。
他在任三年，政令教化广泛推行。
曾经入朝汇报有关工作。
请假回到壶关，望见县门就下马步行，属吏劝阻，苗晋卿说：“过官府应当下马，更何况是父母之邦呢?”郡太守迎接犒劳他，让属下县令巡行劝酒，酒一送上，苗晋卿必然一口喝完，侍奉的老人有献酒的，苗晋卿走下西阶拜谢后才饮酒，当时人们赞扬他的恭敬。
安禄山反叛了，窦廷芝放弃陕郡不去防守，杨国忠本来就忌恨苗晋卿有声望，便上奏说：“东道是叛军进军的要害，非大臣不能守住。
”朝廷任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使，苗晋卿拜见皇帝时。
用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。
皇帝入蜀，士大夫官员大多陷入叛军之手，苗晋卿抄小路透到金州。
唐肃宗到达扶风。
把他召到驻地，任命为左相。
平定京城，封苗晋卿为韩国公，享用封邑五百户，改任侍中。
唐玄宗去世了。
唐肃宗病重。
下诏苗晋卿代理冢宰，他坚决推辞说：“先帝有遗诏，叫皇帝三天后听政，考察祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。
希望皇上顺应变化，而使天下幸运。
”皇帝不听从他的意见。
几天后，唐代宗即位，又下诏苗晋卿代理冢宰。
他坚决推辞才得以免除。
这时苗晋卿年老行动迟缓。
请求隔日来一次政事堂。
皇帝优待他，听任他入阁不快步行走，皇帝专门为他在小延英殿召见对话。
宰相在小延英殿召见对话，从苗晋卿开始。
永泰初年苗晋卿去世，享年八十一岁，追赠为太师，命京兆少尹办理丧事，谥号叫懿献。
元载未显贵时，为苗晋卿所知遇，元载这时任宰相，因此婉言劝说有关部门改谥号为文贞。
2．阅读下面的文言文，完成小题。
申屠致远字大用，其先汴人。
金末从其父义徒居东平之寿张。
致远肄业府学，与李谦、孟祺等齐名。
世祖南征，荐为经略司知事，军中机务，多所谋画。
师还，至随州，所俘男女，致远悉纵之。
至元十年，御史台辟为掾，不就。
宋平，焦友直、杨居宽宣慰两浙，举为都事，首言：“宋图籍宜上之朝；江南学田，当仍以赡学。
”行省从之。
临安改为杭州，迁总管府推官。
宋附马杨镇从子玠节，家富于赀，守藏吏姚溶窃其银，惧事觉，诬玠节阴与宋广、益二王通，有司榜笞，诬服，狱具。
致远谳之，得其情，溶服辜，玠节以贿为谢，致远怒绝之。
杭人金渊者,欲冒籍为儒，儒学教授彭宏不从,渊诬宏作诗有异志。
致远察其情，执渊穷诘，罪之。
属县械反者十七人，讯之,盖因寇作,以兵自卫，实非反者，皆得释。
改寿昌府判官。
时寇盗窃发，加之造征日本战船，远近骚然，致远设施有方，众赖以安。
二十年，拜江南行台监察御史。
江淮行省宣使郄显、李兼诉平章忙兀台不法，有诏勿问，仍以显等付忙兀台鞫之,系于狱，必抵以死。
致远知其冤状,将纵之，忙兀台胁之以势，致远不为动，亲脱显等械，使从军自赎。
桑哥当国,治书侍御史陈天祥使至湖广,劾平章，桑哥摘其疏中语，诬以不道,奏遣使往讯之，天祥就逮。
时行台遣御史按部湖广,咸惮之，莫敢往，致远慨然请行。
比至，累章极论之。
桑哥方促定天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。
转运使卢世荣榷茶牟利，致远并劾之。
又言日本不可涉海远征徒费中国铨选限以南北优苦不均宜考其殿最量地远近定为立制则铨衡平而吏弊革。
致远清修苦节，耻事权贵，聚书万卷，名曰墨庄。
家无余产，教诸子如师友。
（选自《元史・列传第五十七》，有删节）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 又言日本不可涉海远征／徒费中国/铨选限以南北／优苦不均／宜考其殿最量／地远近定为立制/则铨衡平而吏弊革B. 又言日本不可涉海远征／徒费中国/铨选限以南北/优苦不均/宜考其殿最／量地远近／定为立制／则铨衡平而吏弊革C. 又言日本不可涉海/远征徒费中国/铨选限以南北/优苦不均／宜考其殿最／量地远近／定为立制／则铨衡平而吏弊革D. 又言日本不可涉海/远征徒费中国／铨选限以南北／优苦不均／考其殿最量／地远近定为立制／则铨衡平而吏弊革（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 学田，指古代朝廷或地方政府拨给学校的公田，是我国封建社会学校教育的经济支柱。
B. 从子，这一称谓始见于《后汉书》，唐宋时开始将亲兄弟之子称作从子，意同于“侄”。
C. 教授，指古时设置在中央学府主管学务的官员，是讲解经义、掌管学校课试的文职官。
D. 榷茶，指政府对茶叶所实施的课税、管制等措施，是我国唐以后的一种茶叶专卖制度。
小学文言文阅读理解专项练习5篇
小学文言文阅读理解专项练习5篇阅读一：买椟还珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰①之柜②，薰以桂椒③，缀以珠玉，饰以玫瑰④，辑⑤以羽翠。
郑人买其椟⑥而还其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻⑦珠也。
——《韩非子》【注释】①木兰：一种木纹很细的香木。
②柜：盒子。
③桂椒（jiāo）：肉桂及山椒，这里指高级香料。
④玫瑰：这里指一种美丽的玉石。
⑤辑（jí）：通“缉”⑥椟（dú）：盒子。
⑦鬻（yù）:卖。
知识卡片韩非和《韩非子》韩非(约前280—前233)，战国末期韩王(韩国君主)之子，荀子的学生，著名思想家，法家代表人物，被尊称为韩非子或韩子。
著有《韩非子》一书，该书共包括五十五篇，十万余字，著作中有许多当代民间传说和寓言故事。
作为秦国的法家代表，韩非子备受秦王嬴政赏识，但遭到李斯等人的嫉妒，最终被下狱毒死。
阅读训练1．《韩非子》是____时期的____（人名）所著。
2．解释下列句子中加粗的字。
（1）为木兰之柜（）（2）此可谓善卖椟矣（）3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）楚人有卖其珠于郑者。
（2）郑人买其椟而还其珠。
4“. 买椟还珠”在本文中的意思是________，我们现在用这个成语来比喻_____________________________________________________________________参考答案1．战国韩非2．做善于3．（1）楚国有个商人，在郑国卖他的珠宝。
（2）有个郑国人把匣子买了去，却把匣子里面的珠子还给了他。
4．买了装珍珠的木匣退还了珍珠没有眼光，取舍不当。
古文今译楚国有个商人，在郑国卖他的珠宝。
他用名贵的木兰雕了一只装珠的匣子，用桂椒调制的香料将盒子熏香，用珠宝美玉点缀它，又用翡翠装饰它。
有个郑国人把匣子买了去，却把匣子里面的珠子还给了他。
可以说，这个珠宝商人很善于卖匣子，而不善于卖珠宝啊！阅读二：郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
中考语文文言文阅读专项练习(含答案)
中考语文文言文专项练习(含答案)文言文训练1．阅读下面的文字，回答小题穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰:“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
19．甲文选自《____》一书，是该书《慎行论·察传》中的一段文字。
20．解释下列加点字的意思。
（1）家无井而出溉汲．汲：（2）及．其家穿井及：（3）丁氏对．曰对：（4）求闻之若此．此：21．把下面文言句子译成现代汉语。
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）得一人之使，非得一人于井中也。
22．你从文中获得怎样的启示？【答案】19．吕氏春秋20．①从井中取水；②等到；③回答；④这样21．（1）国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
（2）得到了一个人使唤，不是在井里得到了一个人。
22．对待传闻应采取审慎的态度，不能轻信盲从，更不能以讹传讹（意思对即可）【解析】19．本题考查文学常识。
《吕氏春秋》，又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部杂家名著。
本文就是选自《吕氏春秋》，出自于该书《慎行论•察传》。
20．本题考查解释文言字词。
可结合句意推断词义。
（1）句意：家里没有水井而出门从远处的井里打水洗涤。
汲：从井里打水。
（2）句意：等到他们家打了水井的时候。
及：等到。
（3）句意：丁氏回答说。
对：回答。
（4）句意：寻求到的消息像这样。
此：这样。
21．本题考查翻译文言语句。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，平时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
重点字词有：（1）国，国都；道，讲述、谈论；闻，使……听到/知道。
（2）使，使唤；非，不是；于，在。
中考语文文言文专项练习12篇(含答案和解析)
中考语文文言文专项练习12篇（含答案和解析）1、阅读文言文，回答问题。
【甲】孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。
吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。
余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。
看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。
偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。
然此策尚下，故必早起数时以为之。
决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。
②门阀：名门贵室。
③事冗：事务繁忙复杂。
（1）解释下列句中加粗词的意思。
①孤岂欲卿治经为博士邪。
②余近日以军务倥偬。
（2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）。
A. 自/以为/在有所益B. 肃/遂拜/蒙母C. 有恒/又为/勤朴之根源D. 日/必了此/功课为佳（3）用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（4）甲乙两文都讲到了读书的作用。
甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“”品质。
（5）甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。
答案：（1）①研究。
②因为。
（2）D。
（3）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）。
（4）①结友。
②有恒（勤朴）。
（5）【参考示例】①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”。
②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”。
小学文言文阅读专项训练(带答案30篇)
小学文言文阅读专项训练（含答案30篇）一、愚人篇1.永县之氓永之氓咸善游。
一日, 水暴甚, 有五六氓, 乘小船绝湘水。
中济, 船破, 皆游, 其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰: 汝善游最也, 今何后为？曰: 吾腰千钱, 重, 是以后。
曰: 何不去之？不应, 摇其首。
有顷, 益怠。
已济者立岸上, 呼且号曰: 汝愚之甚！蔽之甚！身且死, 何以货为？又摇其首, 遂溺死。
【练习】1. 解释加点词:（1）永之氓咸．善游 ___________________（2）乘小船绝．湘水 ___________________（3）吾腰．千钱 ___________________（4）有顷, 益怠 ___________________2. 翻译句子。
（1）汝善游最也, 今何后为？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）曰: 吾腰千钱, 重, 是以后。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）汝愚之甚！蔽之甚！___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）身且死, 何以货为？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 这个故事讽刺了哪些人？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________2.济阴贾人济阴之贾人, 渡河而亡其舟, 栖于浮苴（jū）上号焉。
2024届高考语文复习专项(文言文阅读)好题练习(附答案)
2024届高考语文复习专项（文言文阅读）好题练习一、阅读下面的文言文，完成题目。
贞观六年，文武官请封禅，上曰：“卿辈皆以封禅为帝王盛事，朕意不然。
若天下义安，家给人足，虽不封禅，庸何伤乎！且事天扫地而祭，何必登泰山之巅，然后可以展其诚敬乎！”群臣请之不已，上欲从之，魏征独以为不可。
上曰：“公不欲朕封禅，以社稷．．未安邪？”曰：“安矣。
”“四夷．．未服邪？”曰：“服矣。
”“然则何为不可封禅？”对曰：“陛下虽有此数者，然今户口未复，仓廪尚虚，且远夷君长，皆当扈从，此乃引戎狄入内且示以虚弱也。
况赏赍不赀，未厌远人之望；给复连年，不偿百姓之劳。
崇虚名而受实害，陛下将焉用之！”会河南、北数州大水，事遂寝。
十二月，癸丑．．，帝与侍臣论安危之本。
中书令温彦博曰：“伏愿陛下常如贞观初，则善矣。
”帝曰：“朕比来怠于为政乎？”魏征曰：“贞观之初陛下志在节俭求谏不倦比来营缮微多谏者颇有忤旨此其所以异耳”帝拊掌大笑曰：“诚有是事。
”辛未，帝亲录系囚，见应死者，闵之，纵使归家，期以来秋来就死。
仍敕天下死囚，皆纵遣，使至期来诣京师．．。
贞观七年，所纵天下死囚凡三百九十人，无人督帅，皆如期自诣朝堂，无一人亡匿者，上皆赦之。
是岁，公卿以下复请封禅者前后相属，上谕以“旧有气疾，恐登高增剧，公等勿复言”。
贞观十四年，陈仓折冲都尉鲁宁坐事系狱，自恃高班，谩骂陈仓尉刘仁轨，仁轨杖杀之。
上怒，命追至长安面诘之。
仁轨曰：“鲁宁对臣百姓辱臣如此，臣实忿而杀之。
”征曰：“陛下知隋所以亡乎？百姓强而陵官吏，如鲁宁之比是也。
”上悦，擢仁轨为栎阳丞。
上将幸同州校猎，仁轨上言：“今秋大稔，民收获者才一二，使之供承猎事，治道葺桥，动费一二万功，实妨农事。
愿少停銮舆旬日，俟其毕务，则公私俱济。
”上赐玺书嘉纳之，寻迁新安令。
(节选自《资治通鉴ꞏ唐纪》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．贞观之初/陛下志在节俭求谏/不倦/比来营缮微多/谏者颇有忤旨/此其所以异耳B．贞观之初/陛下志在节俭/求谏不倦/比来营缮微/多谏者/颇有忤旨/此其所以异耳C．贞观之初/陛下志在节俭/求谏不倦/比来营缮微多/谏者颇有忤旨/此其所以异耳D．贞观之初/陛下志在节俭求谏/不倦/比来营缮微/多谏者/颇有忤旨/此其所以异耳2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，两者是农业社会最重要的根基，后借指国家。
中考语文文言文阅读专项练习含答案
中考语文文言文专项练习含答案文言文训练1．阅读下面的课内文言文，完成各题。
小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
16．我们已学的“记”这种文体下面分类正确的一项是（）“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。
①《岳阳楼记》②《核舟记》③《醉翁亭记》④《小石潭记》A．①③/②/④B．②/①③/④C．①③/②④D．①/②③/④17．下列句子加点词意思相同的一项是（）A．隔篁竹，闻．水声不求闻．达于诸侯B．日．光下澈主人日．再食C．皆若游．无所依似与游．者相乐D．不可知其源．林尽水源．18．下面链接材料也写到了水，试与本文对水的描写作比较，二者有什么异同之处？【链接材料】水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
——节选自吴均《与朱元思书》【答案】16．A17．D18．相同：两者都写了水的清澈。
不同：《小石潭记》中通过侧面描写的手法写水的清澈；链接材料中通过正面描写与侧面描写相结合的手法写水的清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”运用夸张、比喻的手法写水的迅猛。
【解析】16．本题考查文学常识。
《岳阳楼记》通过对洞庭湖的侧面描写衬托岳阳楼。
作者借作记之机，含蓄规劝滕子京要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友。
《核舟记》用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺也同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧。
六年级文言文阅读专项训练20篇(含答案)
52．下列加点字的意思相同的一组是（）
A．孔君平诣其父造诣B．甚聪惠惠顾
C．儿应声答曰答应D．此是君家果君子
53．下列句子停顿正确的一项是（）
A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。”B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。”
C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。”D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
54．根据课文内容，完成下面填空。
55．杨氏之子的回答妙在哪里？（）（多选题）
A．在对方姓氏上做文章，机智应答。
B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。
C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。
阅读短文。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
A．绝句B．绝技C．绝妙D．断绝
44．解释下列加点的词。
（1）方鼓琴而志在太山。( )
（2）少选之间而志在流水。( )
45．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是，这个成语的意思是。
46．短文告诉我们知音就是。
47．小学六年，你一定积累了很多有关朋友之间友情的名言或诗句，马上就要告别朝夕相处的同学，请你写一句送给你即将告别的同学：，。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
①日中：正午时分。②元方：陈太丘长子。③委：丢下，舍去
初中文言文阅读专项练习详细答案
初中文言文阅读专项练习详细答案一、初中文言文练习题1．阅读古诗文，回答问题。
菱溪石记（宋）欧阳修菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。
其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。
每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。
溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。
金，伪吴①时贵将，与杨行密俱起合淝，号三十六英雄，金其一也。
金本武夫悴卒，而乃能知爱赏奇异，岂非遭逢乱世，功成志得，骄于富贵之佚欲而然邪？想其葭池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民，尚有居溪旁者。
予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。
亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。
夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。
嗟夫！刘金者虽不足道然亦可谓雄勇之士其平生志意岂不伟哉。
及其后世，荒堙零落，至于子孙泯没而无闻，况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。
而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉。
【注】①伪吴：唐末杨行密在淮南一带称王，刘金为其大将，后世称其政权为“伪吴”。
菱溪大石（节选）（宋）欧阳修新霜夜落秋水浅，有石露出寒溪垠。
苔昏土蚀禽鸟啄，出没溪水秋复春。
溪边老翁生长见，疑我来视何殷勤。
爱之远徙向幽谷，曳以三犊载两轮。
（1）下列句子中划线词解释正确的一项是（）A. 溪旁人见其可怪（责怪）B. 而乃能知爱赏奇异（可爱）C. 予感夫人物之废兴（废弃）D. 况欲长有此石乎（长久）（2）文中划线的句子断句正确的一项是（）A. 刘金者虽不足/道然亦可谓/雄勇之士其平生志/意岂不伟哉。
B. 刘金者虽不足/道然亦可谓雄勇之士/其平生志意/岂不伟哉。
C. 刘金者虽不足道/然亦可谓雄勇之士/其平生志意/岂不伟哉。
D. 刘金者虽不足道/然亦可谓雄勇之士/其平生志/意岂不伟哉。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。
中考语文文言文阅读专项练习及答案
中考语文文言文专项练习及答案文言文训练1．阅读文言文，完成下面小题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。
手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之。
不敢稍逾约。
以是人多以书假余。
余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游。
尝趋百里外。
从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳腿行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅。
主人日再食。
无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）35．下列选项中加点字的意思都不相同的一项是（）A．计日．以还日．星隐曜日．久天长B．不敢出一言以复．兴复．汉室复．行数十步C．辞甚．畅达甚．矣，汝之不惠王之蔽甚．矣D．以衾拥覆，久而．乃和受地于先王而．守之呼尔而．与之36．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）A．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
【翻译】有时遇到他训斥呵责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。
【理解】宋濂与先达相比，自知才疏学浅，家境贫寒，所以面对其训斥不敢辩解。
与上文的“立侍左右”“俯身倾耳以请”共同突出了宋濂的谦逊好学。
B．故余虽愚，卒获有所闻。
【翻译】所以我虽然愚钝，最终有所收获。
【理解】“愚”是作者的自谦之词，这句话重在强调“有所闻”的结果，也借此勉励马生，只要勤学好问，终能学有所成。
C．余则缊袍敝衣处其间，略无幕艳意。
【翻译】我却穿着旧棉袍、破衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
初中文言文阅读专项练习详细答案
初中古文阅读专项练习详细答案一、初中古文练习题1.阅读下面两篇古文,答复以下问题.【甲】至假设春和景明，波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸣翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青清.而或长烟一空，皓月千里,浮光跃金,静影沉璧，渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高那么忧其民,处江湖之远那么忧其君…（节选自？岳阳楼记？）【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭,青山落日，烟水苍茫中,居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀；听晚梵声出松杪②,悠然有遗世之想：晓起观海门日出，始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定.瘗鹤铭?在雷表石下,惊涛骇浪,朝夕喷激.予来游于冬月，江水方落,乃得踏危石于潮汐汨没之中,披剔尽致④,实天幸也.（王士祯?焦山题名记？）【注】①米家父子：米带父子.②Im询o）：树梢.③?瘗（yi）鹤铭？：六朝摩崖石亥∣J.④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、欣赏.（1）解释文中划线的词.①春和景明②心旷神怡③悉成明霞④得踏危石（2）以下句子中划线字意义和用法都不相同的一项为哪一项0A.于潮汐泪没之中有亭翼然临于泉上者（？醉翁亭记？）B.而或长烟一空一食或尽粟一石（？马说？）C.不以物喜以刀劈狼首（？狼？）D.悠然有遗世之想水陆草木之花（？爱莲说？）（3）将以下句子译成现代汉语.①浮光跃金,静影沉壁.②始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈.（4）根据【乙】文内容填空.游焦山四件快事：一一晚望月孝然祠外一一一一晓起观海门日出（5）【甲】【乙】两文都描写了明丽壮阔之景,但作者的写作意图有所不同,请简述.【答案】（1）日光；愉快；全,都；能够（2）C（3）①浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.②初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.（4）观返照吸江亭；听晚梵声出松秒（5）【甲】文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫.【乙】文那么表达了作者对美景的喜爱之情.【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“景〃这里是“日光”的意思,“悉”这里是“全、都”的意思,“得"这里是能够的意思.（2）A在/在；B有时/有时:C应为/用；D的/的.（3）译古文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语译准确,最后再根据现代汉语的标准译.①浮光跃金：浮动的光闪着金色；静影沉壁：静静的月影像沉入水中的璧玉.故此句可以译为：浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.②晕：光辉；倏然：突然.故此句可以译为：初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.⑷分析题目所给其中的两件事,可以看出做题模式是：时间+事件+地点的模式概括这四件事.从“观返照吸江亭,青山落日，烟水苍茫中"“晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈〃提取这三个要素组合成答案即可.（5）根据选文内容进行分析，【甲】第一段描写了明丽壮阔之景,第二段赞美古仁人不以物喜不以己悲的博大胸怀,抒发自己的政治抱负.因此写景是为了抒情做铺垫.从“来焦山有四快事”和"披剔尽致,实天幸也〃可以看出【乙】文表达了作者对美景的喜爱之情.故答案为：⑴日光；愉快；全、都；能够⑵C；（3）①浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.②初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.⑷观返照吸江亭听晚梵声出松秒⑸【甲】文描写了明丽壮阔之景,引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫.【乙】文那么表达了作者对美景的喜爱之情.【点评】⑴此题考查解释文言实词的水平.文言实词的解释要求准确并符合语言环境,这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵,尤其注意课下注释中出现的词语,必须重点记忆,做题时可按记忆答复.课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解,还要注意通假字、词类活用等特殊现象.⑵此题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此题目，要着眼“用法〃，“用法〃是就词性而言的.首先理解句意，然后再根据题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性,进而判断用法.⑶此题考查译古文句子的水平.解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的根本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式,运用“留〃"删””调〃“换〃〃补”的方法,直译为主，意译为辅,并按现代汉语的标准,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.⑷此题考查对文章主要内容的概括水平.要概括全文的主要内容，需要在文章各个局部寻找关键的词语,提取关键的信息来组织表达.⑸此题考查理解作者写作意图的水平.理解写作意图既要从写作内容进行分析，也要结合全文的主旨进行分析.【附参考译文】【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看夕照,青山落日，在烟水苍茫之中，居然有米蒂父子的画意；晚上在孝然祠外望月，天空全是蓝色,长江万里,再也没有一点点云点缀；听寺院的晚钟声从松树梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门H出，初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉，突然间腾跃而起几千丈高，映射着江水,江水都成一片明亮的红霞,荡漾不定.瘗鹤铭?在雷轰石下,那儿惊涛骇浪,朝夕喷涌激荡.我在冬月来游览,那时江水刚落,才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔细而详尽地阅览、欣赏,实在是很幸运啊.2.阅读下面的古文,答复以下问题.岳阳楼记范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和，百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山，吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此那么岳阳楼之大观也,前人之述备矣.然那么北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人，多会于此，览物之情,得无异乎？假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形,商旅不行,橘倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君.是进亦忧,退亦忧.然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人,吾谁与归？时六年九月十五日.(1)解释以下划线词在文中的意思.①百废具兴具：②薄暮冥冥冥冥：③而或长烟一空一：④把酒临风把：⑤予尝求古仁人之心古仁人:(2)用现代汉语译以下句子.①览物之情,得无异乎？②居庙堂之高那么忧其民,处江湖之远那么忧其君.(3)文章有两段文字写“迁客骚人”的“览物之情”，作者这样写的目的是什么？(4)结合自身实际,谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理解.【答案】（1）同“俱"，全、皆；昏暗；全；持、执；古代品德高尚的人（2）①（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？②处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.（3）与“古仁人之心”作比照,突出古仁人〃不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操. （4）略【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“具”属于通假字.（2）译古文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语译准确,最后再根据现代汉语的标准译.①览,观看,欣赏.得无......乎,大概……吧.故此句可以译为：（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？②居庙堂之高：处在高高的庙堂上,意为在朝中做官.处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官.之：定语后置的标志.故此句可以译为：处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.（3）结合文章内容分析，第三、四段分别写览物而悲者和览物而喜者,这两段属于描写和抒情,而第五段作者在列举了悲喜两种情境后,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,那就是古仁人的“不以物喜,不以己悲〃，古仁人无论“居庙堂之高"还是“处江湖之远〃，忧国忧民之心不改,“进亦忧,退亦忧〃.据此可知,这两段文字写“迁客骚人”的“览物之情”，既为下文的议论抒情做铺垫,也与“古仁人之心〃作比照,突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操.（4）首先要理解这句话的深层含义,然后再结合自身实际谈自己的理解,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负,这是一种崇高的精神境界,就是把自己的忧乐与国家、民族和人们联系起来.作为中学生的我们,也要学习范仲淹的这种忧乐观,时刻要把国家和民族的利益放在第一位,努力学习，增长知识和才干,为国家和人们做奉献.故答案为：⑴同“俱"，全、皆；昏暗；全；持、执；古代品德高尚的人⑵①（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？②处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.⑶①（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？②处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.⑷略【点评】⑴此题考查解释文言实词的水平.文言实词的解释要求准确并符合语言环境,这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵,尤其注意课下注释中出现的词语,必须重点记忆,做题时可按记忆答复.课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解,还要注意通假字、词类活用等特殊现象.⑵此题考查译古文句子的水平.解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的根本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用"留""删""调"“换〃”补〃的方法,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的标准,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.⑶此题考查分析文章某个材料作用的水平.文章材料是为主旨效劳的，某局部内容需不需要写,是详写还是略写,这些都要根据文章的写作目的来决定,分析其作用也就是分析其对表现主旨的作用，当然,有的内容是直接表现主旨，有的内容那么是间接表现主旨，一般这样的题都是要求分析后者的作用，这就涉及到文章的写作手法.因此此题要从写作手法方面分析材料对表现主旨的作用.⑷此题考查思维的拓展水平.解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的根底上融入自己的阅读体验、阅读感受.对于主观题,表达上的优劣会成为关键因素.要增强语言的系统练习.对主观题的根本要求是：第一,简明；第二,条理清楚；第三,表达要富于美感，自然流畅,有感染力.要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵.3.阅读下面的文字,完成下面小题.（甲）元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户，欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻、存交横,盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.（苏轼?记承天寺夜游?）（乙）崇祯五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人鸟声俱绝.是日更定臭,余孥一小舟,拥鼐衣炉火,独往湖心亭看雪.雾淞沆扬，天与云与山与水,上下一白，湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余大喜日：“湖中焉得更有此人！〃拉余同饮.余强饮三大白而别.问其姓氐是金陵人,客此及下船,舟子喃喃日：“莫说相公痴,更有痴似相公者.〃（张岱?湖心亭看雪?）（1）解释以下加下划线的字词.①念无与为乐者②湖中焉得更有此人③余壑一小舟④但少闲人如吾两人者耳⑤余强饮三大白而别（2）下面表述不正确的一项为哪一项（）A.甲文寥寥数语描绘了月夜小景,语言凝练而又意味深长.B.甲文第二、三句中的〃遂""亦"二字流露出作者与张怀民相知的喜悦.C.乙文“湖中人鸟声俱绝"中的"绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂.D.甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面,是为了突出雪景的迷人.（3）把文中画线句子译成现代汉语.①庭下如积水空明,水中藻存交横,盖竹柏影也.②雾淞沆硕,天与云、与山、与水,上下一白.（4）古游记大多较简.通常开篇交代时间、地点、人物、环境,中间写景,篇末感怀.甲乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴"，你是如何理解这“闲”与"痴"的？【答案】（1）想到；还；撑（船）；只是；三大杯酒.（2） D（3）①庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻存等水草交错其中，原来是竹子和柏树的影子吧.②冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体，白茫茫一片.（4）①苏轼当时被贬为黄州团练副使,这是个有职无权的官,所以他自称为“闲人〃，又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,表现了苏轼不汲汲于名利而能沉着流连光景的达观的生活态度.②张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，透出淡淡的哀愁和无限的怅惘.【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思.比方此题中的“但〃是“只是〃；“念”是古今异义词,“考虑,想到”的意、思.（2）?湖心亭看雪?写写金陵人饮酒的场面,因赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,表达出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,寄托人生渺茫的慨叹.并不是为了“突出雪景的迷人”.应选D.（3）①句中的“空明（月色如水般澄净明亮的样子）、交横（交错纵横）、盖（原来）”几个词是赋分点,注意补写主语“月光”；②句中的“雾淞（水气凝成的冰花）、沆扬（白气弥漫的样子）、一（全）〃几个词是赋分点.（4）作者写?记承天寺夜游?正值“乌台诗案”被贬谪到黄州任团练副使.文章写月夜与张怀民浏览承天寺,对月夜景色作了美妙描绘,真实的记录了作者当时生活的一个片段，文章用“闲人”一词，外表上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自豪一一月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，由于有情趣高雅的人来欣赏它.其次,“闲人〃包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,但是却被一贬再贬,流落黄州，在内心深处,他也不愿做一个“闲人〃・赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人〃的自我抚慰罢了.表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度.而张岱?湖心亭看雪？中用“痴〃字写作者痴迷于美好的雪景,表达出作者不随流俗,遗世孤立的闲情雅致,也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣.从而有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思.据此理解分析作答.故答案为：⑴想到：还；撑（船）；只是；三大杯酒；⑵D；⑶①庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻芍等水草交错其中,原来是竹子和柏树的影子吧：②冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体，白茫茫一片；⑷①苏轼当时被贬为黄州团练副使,这是个有职无权的官,所以他自称为“闲人”，又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,表现了苏轼不汲汲于名利而能沉着流连光景的达观的生活态度；②张岱痴迷于天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,透出淡淡的哀愁和无限的怅惘.【点评】⑴作答此题,重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.学生一要注重平时的积累,结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比拟选项的语境,在具体语境下理解比拟,即可得出答案；⑵解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句.既可作出选择；⑶此题考查重点句子的译.译时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅,注意重点字词以及常见句式的译，以直译为主,意译为辅；⑷此题考查学生对古文内容的理解与分析的水平.做题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致,于是）快乐地起身出门.想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民.张怀民也还没有睡觉，［我俩就）一起在庭院中散步.庭院中的月光宛如积水那样清澈透明.水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子.哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖.接连下了三天的大雪,湖附近行人、飞鸟的声音都消失了.这一天晚上初更时,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,单独前往湖心亭看雪.（湖面上）冰花一片弥漫,天和云和山和水,从上至下都是白茫茫的一片.湖上（比拟清楚的）影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟,舟中的两三个人影罢了.到了湖心亭上,看见有两个人铺着毡子相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸.（他们）看见我,非常快乐地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！〃（他们）拉着我一同饮酒.我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别.（我）问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居.等到（回来时）下了船,船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人呢！〃4.阅读选文,答复以下问题（甲）假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然，感极而悲者矣.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.（范仲淹?岳阳楼记?节选）（乙）游之日，风日清和,湖平于熨,时有小舫往来,如蝇头细字,着鹅溪练上.取酒共酌，意致闲淡.亭午风渐劲,湖水汩汩有声.千帆结阵而来,亦甚雄快.日暮,炮车云生,猛风大起,湖浪奔腾,雪山汹涌,震撼城郭.予始四望惨淡,投箸而起,愀然以悲,滋然不能自己也.（袁中道?游岳阳楼记?节选）（1）解释以下句中划线的词在文中的意思、.①②③④⑤连月不开开（）②至假设春和景明景O③那么有去国怀乡去O④那么有心旷神怡旷（）⑤亦甚雄快甚O（2）用现代汉语译下面的语句.①日星隐曜，山岳潜形.②时有小舫往来.（3）从修辞角度,赏析（甲）文中“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”的妙处.（4）“迁客骚人”和袁中道都没有到达范仲淹所说的“不以物喜,不以己悲”的境界,试结合具体内容,分析其原因.【答案】（1）放晴；日光；离开；开阔；很,非常（2）①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体.②时常有小船来来往往.（3）运用比喻的修辞手法,把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉,生动形象地突出了水清月圆的特点.（4）“不以物喜,不以己悲"指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物,袁中道是由景生情,因此都未能到达此种境界.【解析】【分析】（1）此题考查对文言实词的理解水平.平时注意多积累归纳,增强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用.“开〃，古今异义,今义为“翻开〃，这里的意思为“放晴〃；”景〃，古今异义,今义为“景色”，古义为"日光〃；“去〃，古今异义,今义为“由自己一方到另一方,与'来‘相对〃，古义为“离开〃；"旷”，本义即为“开阔〃；”甚〃，本义即为“很,非常”.做题时要结合语境,认真分析,确认词义.（2）此题考查的是理解并译句子的水平.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留””删〃”调〃"换”"补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的标准,将译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.此句中重点的词有：①曜,光辉；潜，隐没.②时,时常；舫,船. （3）“静影沉璧〃，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉,是比喻的修辞手法.答复其作用，做题模板“运用了比喻的修辞手法,形象生动的写出了XX事物的……特点,表达作者……的情感”.这里要写的对象是“月亮〃，结合上下文“长烟一空,皓月千里，浮光跃金〃可知,突出了水清月圆的特点.（4）此题考查理解文章内容.“不以物喜,不以己悲〃指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.古代的仁人,有果断的意志,不为外界条件的变化动摇.表现了一种宽阔的胸襟,而“迁客骚人”是感物而动，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨.“迁客骚人〃和袁中道都属于“以物喜，以己悲”.故答案为：⑴放晴；日光；离开；开阔；很,非常；⑵①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体.②时常有小船来来往往；⑶运用比喻的修辞手法,把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉,生动形象地突出了水清月圆的特点；⑷“不以物喜,不以己悲〃指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物,袁中道是由景生情,因此都未能到达此种境界.【点评】⑴此题考查对文言实词的理解水平.作答此题,重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；⑵译文言句子是古文的一个重要考点.译句子要把握的原那么：语句通顺,成分完整.（注意译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号.）落实字词,直译为主,意译为辅.方法是：吃透课内古文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展；⑶此题考查修辞手法的运用.“静影沉璧〃是把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉.赏析是说明此处比喻手法的作用.⑷解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准确把握文章。