书本书籍幻灯片常用小插图素材
吕敬人
《纸白》 通过语言文字的组合、排列，纸张的各 种折叠、磨切，书籍装订的多种变化在纸张 这个舞台上演绎出一幕幕奇妙无比的戏剧。 作者熟练掌握各种纸的性格语言，为承载的 文字扩大了表现的天地。
《艺术设计》 设计者以作品“椅 子”贯穿于整本作 品集。将图像与文 字融入统一的设计 统筹之中，即使纵 有千种万种的元素， 对设计章法的准确 掌控也会引导读者 进入意境，读者感 受到一种气的流 动。”得法不如得 意，得意不如得气， “好的书籍设计的 高妙之处正在于此。 这是一本设计信息 量丰富、妙趣横生 的书籍。
《中国锣鼓》
整体给人古 朴,浑厚的感觉。 书 籍外套以鼓身木材的机理为背景, 配以半圆弧形的若干鼓钉。 从 视觉，触觉方面给人以锣鼓的真 实感觉。既符合书籍内容的特征， 更使书籍设计了他对于颜色的 语言性功能的认识和理解， 通过隐喻和象征的设计手法， 将图形、符号、色彩等三种 设计元素巧妙结合，用大胆 抽象的艺术手段将作者寓意 在书中的思想进行了一番探 究，书籍设计的语言性功能 也被淋漓尽致地展现出来。
获奖作品
1981年《蛇类》获全国书籍装帧艺术展封面设计优秀奖； 1984年《秦一世、秦二世》文学插图入选捷克斯洛伐克国际插图展； 1986年《生与死》获第三届全国书籍装帧艺术展封面设计银奖； 1995年《中国民间美术全集》获第四届全国书籍装帧艺术展整体设计金奖， 《黑与白》获第四届书籍装帧展区设计金奖；《三S之行》获第三届全国优秀 妇女读物书籍装帧金奖； 1997年《书籍形态学探议》获全国第三届书籍装帧研究成果金奖。圆明园 标识的设计者(2007年)。
一套五位画家藏书票的作品 集，设计时编集大量有关名 家对读书的只言片语,衬托并 提升了本书主题的内涵,增加 了书的信息量和附加值。书 的形态采用便宜的宣纸和瓦 楞纸麻绳组合套装，沿袭传 统但不照搬，营造书籍艺术 的古雅文化氛围。
人教版三年级起点信息技术教案(五年级上册)
第 1 课制作简单的幻灯片教学目标:1. 了解什么是PowerPoint。
2. 学会打开PowerPoint的方法。
3. 学会制作简单的幻灯片。
4. 能够放映幻灯片。
教学重点：学会打开PowerPoint的方法, 能制作简单的幻灯片并放映。
教学难点：学会制作简单的幻灯片, 掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。
课型: 新授课课时: 二课时教学方法: 讲授法+演示法教学手段: 教学软件+机房教学过程:一、导入新课请新同学给大家做自我介绍好吗？（同学自我介绍）今天我们来学习利用PowerPoint制作简单的幻灯片, 用他来自我介绍好吗？二、讲授新课提炼概念习惯上, 把这类含有多种媒体信息的幻灯片, 叫做多媒体演示文稿。
要制作、放映多媒体演示文稿, 可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。
今天我们一起来学习用PowerPoint, 制作“自我介绍”。
（引出课题）学生逐张观察幻灯片。
学生进行自由汇报。
启动PowerPoint1.1．启动PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件, 因此它们的启动方法相似, 试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint？有哪位同学成功了, 愿意向大家介绍？（你还有其他的方法吗）2. 总结①开始→程序→Microsoft PowerPoint。
②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。
学生自主操作、尝试多种方法。
成功的同学进行汇报。
学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。
选择工作方式和版式1. 选择工作方式启动PowerPoint, 你看到了什么？（对话框）有几个选项？（四个）这就是PowerPoint的四种工作方式, 在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。
而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。
选择时只需单击○为⊙即可。
2. 选择幻灯片版式在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框, 在这个对话框中选择的是什么？（版式）这些版式都由图例组成, 你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、图表）3. 选择“标题幻灯片”制作一个幻灯片, 开始都需要一个标题, 请同学们自学课本第87页“动手做”, 选择相应的版式。
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XX X
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控制份量及進度
不要一次過涉及太多 資料，也要經常提問 ，以了解受訓者的理 解程度。
Reward - 獎勵
不可表情多多
不可中途插入
存 檔
事前檢查妥當
錄影或錄音
光線
估計課程 所需的輔 助設施
技术解决方案
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核心内容
范例：
第一次拜访——快刀模式
目的：
➢ 建立良好的个人和公司形象 ➢ 清楚、完整的了解客户需求 ➢ 建立项目决策人的购买憧憬
具体活动：
（见右图）
检验标准：
➢ 发起人感觉良好，喜欢与你交谈 ➢ 需求与客户达成共识 ➢ 发起人愿意引见决策人 ➢ 决策人希望解决疼痛
现在的客户 所关注的是
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建立在市场细分和客户偏好分析的基础上，企业可以通过有 效的定位来抓住高利润的客户群
Motorola的客户群细分与定位
既有同质化的 手机市场
客户群细分 追求身份感的商务客户
群
追求高科技的客户群
追求时尚感的年轻客户 群
追求实用的一般客户群
品牌及产品
• 天梭系列产品 • 身份感的品牌诉求 • 满足商务需求的产品
彩电市场用户群细分及特征
初次购机市场 换机市场
客户类型
– 农村家庭彩电普及 – 新婚购机 – 城镇白领初次购机
– 黑白电视转向彩电 – 小屏幕彩电转向大屏幕 – 球形电视转向超平、纯平彩电
一户多机市场
– 城市改造的推动 – 商品房发展的推动
集团购买市场
– 学校公寓购机 – 中西部地区宾馆建设购机 – 工程购机
书籍版式设计
书籍版式设计所谓排版，是指将文字、表格、图形、图片等进行合理的排列调整，从而使版面达到美观的视觉效果。
排版是书籍、报纸、杂志、画册等编辑过程中的重要环节，也是集中体现设计审美力的地方。
因而由设计师精心排版的书籍，与随心所欲的材料堆积的书籍，在档次上有着天壤之别。
了解图片的不同种类与它们的质量鉴别标准，是图片版式设计的必要前提。
图片种类。
图片按其色彩，可分为彩色图和黑白图；按其表现方式，可分为线条图和层次图；按创作手段，可分为手绘图、摄影照片、计算机制作品、印刷品，等等。
图片质量鉴别。
作为制版母本的图片，其质量的优劣直接关系到图书的印制质量。
不同种类的图片有不同的质量鉴别标准，如彩色照片(正负片)、黑白照片等，必须图像清晰、层次感强、饱和度好；手绘图等必须色彩鲜明、色调准确、层次丰富。
图片规格及技术处理用于图书制作的图片，幅面大小各异，难以直接符合版式设计和制作的要求。
因此，必须根据设计要求，对图片作必要的技术处理。
图片规格及制约因素。
图片规格即图片幅面面积。
照片的规格通常相对较小，而画稿则相对较大。
图片规格的设计要求，受图书开本、版面布局及图片表现力等因素的制约。
图书开本对图片规格的制约是显而易见的。
版面布局对图片规格的制约，主要是出于对需容纳图片的数量及拟容纳图片的色彩、和谐程度等的考虑。
图片表现力对图片规格的制约，则体现在图片经技术处理后的清晰程度上。
图片规格的技术处理。
主要是对原稿进行必要的放缩，或进行必要遮幅后的放缩。
图片规格的技术处理，现在利用计算机已可轻松完成。
为此，编辑需掌握相应的计算机软件使用要领。
图片规格技术处理的注意事项。
技术处理时须注意：(1) 图片稿面不能有任何折痕、划痕或其他痕迹，以免影响制作效果。
(2) 原图不能裁切，被遮幅后不能造成不良效果(如主体图像或图形不完整，政治性的图文出现残缺，人像出现残缺等)。
(3) 带有文字内容的图像或图形，放缩比例过大时，会导致文字模糊难辨或变形缺损，故图像和图形的技术处理，必须在对其中的文字作必要放缩处理并合成后再进行。
五上语文习作《推荐一本书》教学设计及记录
五上语文习作《推举一本书》教学设计及记录第一局部：习作：推举一本书评课说课稿教学设计及记录教材分析“推举一本书”是统编版五年级上册第八单元的习作练习。
第八单元以“读书明智”为主题，阅读要素是“依据要求梳理信息，把握内容要点。
”编排了两篇精度课文和一篇略读课文，三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经受与感悟。
习作要素是“依据表达的需要，分段表述，突出重点。
”，读一本好书如同交一个好朋友，本次习作是让学生把读过的好书推举给同学，激发起其他人阅读的兴趣。
学生依据习作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要的内容写具体。
本册教材第四单元已经进展了“分段表达”“重点局部写具体”的训练，这次习作是在此根底上，进一步培育学生有条理、有重点表达的力量。
学情分析本次习作的内容是向同学“推举一本书”。
对于五年级的学生而言，除了语文课本之外，课外多多少少都读过一些书，这就为完本钱次习作供给了根底。
本单元的一组课文都是与读书相关的，尤其是最终两课中都提到了一些经典名著，信任学生在学了之后也会在心中涌起想读和向别人推举的冲动。
本次习作难点是要能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理，并且激发其他人阅读的兴趣，在教学中要留意引导。
因此，本次的习作活动既可以促进学生连续去读书，生疏将要向别人推举的书；也可以练习详略得当、条理清楚的写作技巧，提高写作力量。
教学目标1.介绍一本书，能分段表述推举理由，能把要推举的一本书的名字、作者及推举的缘由写清楚。
2.能把重要的理由写具体。
教学重点能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理。
教学难点能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理。
教学过程一、激趣导入，引出主题1.教师出示一些书籍，激发学生回想自己宠爱的书，引出主题。
导语：同学们宠爱读书吗？你们都读过哪些书？〔学生自由发言。
〕同学们真了不起，读过这么多的书！教师也宠爱读书，书是我们的好朋友，读书可以让我们增长学问。
二年级美术叶子上的小血管
授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）导入师：今天，教师给大家带来了几位朋友，我们一起看看好吗？生：（好）大屏幕出示树叶装饰画。
师：这些装饰画使用什么做成的？生：（树叶）师：拿出课前准畚的叶子，仔细观察，用自己的语言描述叶子（从形状、颜色、叶学生观察，颜色、形状、质地、纹理用装饰画课件导入上的小血管，去感受叶脉的美丽。
（课件出示叶脉图片）生欣赏。
让生说一说对叶脉的感受。
生（叶脉神奇、美丽、形状各异）师：叶子的小血管真是太神奇了，小朋友们请仔细观察，它们是怎样生长的？每一根都长得一样吗？生（它们长短不同，粗细不同--）师总结：就像画出侧叶脉c 再从侧叶脉出发画出更细的叶脉。
D 涂上颜色、看清楚了吗？下面我们欣赏课本看看其他小朋友的作品。
生看课本小朋友们表现的作品这么棒，我们敢与他们挑战吗？能不能表现出更棒的作品？下面请看作业要求：选一片自己喜欢的叶子，把它画下，欣赏小朋友的作品 课件出示作业要求注意画面饱满，表现出血管的粗细、疏密变化。
好开始吧探究师巡视指导创作作品课件播放音乐评价小朋友们，教师在这儿啊，做了一个大大的树干，下面就请你把你做的树叶，粘贴在这上面，让大树更加茂盛起来，好吗？下面快来吧！展示作品拓展小朋友们，通过大家的齐心合力，这棵大树变得又茂盛，颜色又漂亮。
其实，我们叶子的作用还有很多很多，我们可以制作叶子贴画，或者用叶子做成小书签等等都可以。
小朋友们课下的时候可以自己动手试一试，送给自己的爸爸妈妈好吗？学生自评七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教及学方式的创新等）200字左右随着教育现代化的实施，高科技的普及应用，电教媒体进入课堂教学。
电教手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性，它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息。
钱君陶谈书籍装帧艺术
钱君陶谈书籍装帧艺术书籍装帧这个名词是外来语，含义包括一本书的从里到外的各方面的设计，即书的字体、版式、扉页、目次、插图、衬页、封面、封底、书脊、纸张、印刷、装订，以及书的本身以外的附件，如书函、书箱之类等等。
我国的书籍装帧，和其他各门文学艺术的传统有着相应的共通关系，属于东方式的淡雅的、豪华的、内涵的风格。
书籍装帧绝不是什么雕虫小技。
书籍装帧不仅要求形式美观，而且要求能够烘托和表达作品的思想内容。
它给一部作品装上了"扩音喇叭"，以形象、色彩等造型手段，向广大读者揭示作品内容的精髓，扩大了社会效果。
优良的书籍装帧，可以提高读者的读书兴趣。
我设计书籍装帧，色彩总是从和谐、纯朴上考虑，或者反其道而采用现代化的强烈的对比手法，要注意民族特色，但不主张复古；强调时代气息，是为了体现中国今天特有的乡土风味，用单纯、明快的笔调来描写自己要描写的东西。
物质生活的改善，使人们的审美要求也随之提高，把书装帧得富于艺术魅力，显得朴素、大方改变旧面目，已经被提到了议事日程。
装帧是书籍的外衣,书面是书的衣冠,力求简练、质朴有艺术特征。
一本书放在一千本书中，要能第一个吸引读者的视线，使之不忍离去，不由自主地想翻开看上一眼，这本书的装帧才算是成功的。
当然，这绝不能靠哗众取宠。
有些书题不入画。
内容也非画可以，概括的构思，用纯图案去装帧，同样能处理得很美。
书籍装帧应当具备自然画的雄厚基础，还须加上自己的独特的意象。
基础有了，意象不佳，仍不能成为上乘的书籍装帧，何况还要反映书的内在精神，还要通过选用材料、制版印刷等来反映，有时还需涉及整本书的其它设计。
书籍装帧，绝不能摘成书名的简单模拟或图解，而应当是一门独立的艺术。
一本书装帧得好坏，直接影响到读者的阅读情绪。
成功的书面画，要把书的中心内容和盘托出，又杜绝浅、露、甜、媚、尖、脆，跳过这几条铁门槛，达到浑厚、含蓄，有画外之味，图有尽而意无穷。
也可以用象征隐喻手法，从侧面体现书的意境，道是有关却无关，拨动读者想象之弦，使之余音袅袅。
统编版六年级上册语文《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》【优质版】PPT课件(完整版)
童年是每个人成长的黄金期。 读完整部小说，你发现阿廖沙经历 了哪些主要事件呢？
生 病
在园子 里开辟 个人空 间
去祖 父家
第一次 挨打
与工人 交朋友
上
与将军家
学
的孩子玩
与“好事儿” 成为好朋友
照顾弟弟和 生病的母亲
街头生活
阿廖沙从一个可爱、弱小、 倔强、执着的孩子，逐渐成长 为一个坚强、勇敢、正直和充 满爱心的人。
在我们成长的过程中，很多人和事会给 我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我 们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》 记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有 益的启示。
读一读《爱的教育》这本书，一起 来交流吧！
请从《爱的教育》一书 中，选择一篇你印象最深的 和大家分享。
《虚荣心》，心情颜色：灰色。
这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼 上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一 个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手 上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。 可是这关水什么事？简直都乱套了。
“我怎么就迷糊呢？” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
通过外祖母和我的对话， 看出来外祖母很亲切、幽默。
借助人物说一说主要内容
故事讲述了阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投 奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼 见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、 自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争 吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他 来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后， 阿廖沙走向人间，开始街头生活。
语文 六年级 上册
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作 家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公 有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑 和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历， 教他们一步步向前，勇敢地面对未来。