两位数减两位数退位减法课件.ppt
人教版二年级数学上册第二单元第7课时《两位数减两位数》复习课件
二 、我仔细，我会比。（共16 分）
1. 下面哪些算式的得数比50 小？在后面的 里画
“√”。（8 分）
64-15
27+32 75-24
90-47
35+16 93-45 17+38
85-39
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。（8 分）
52-18 ＞ 25
83 ＜ 79+5
17+30 ＞ 37
2 100以内的加法和减法（二）
两位数减两位数
复习
两位数减两位数（或一位数）计算方法是 怎样的？
要把相同数位对齐，再把相同数位上的数 相减。
个位相减所得的数写在得数的个位上，十 位相减所得的数写在得数的十位上。
笔算两位数减两位数（退位）的计算法则 是什么？请举例说明。
相同数位对齐，从个位减起，如果个位不
1. 算一算，填一填。
80－26=( 5 • 4
) 90－• 64=(2 9 60
)
64
54
26
1 0 1
点拨：被减数是整十数的退位减法，计算个位 时，用10 减减数个位上的数；计算十位时，要 先退1 再减。
2. 列竖式计算。 90－35=55 80－74=6
70－3=67 50－16=34
点拨：根据被减数是整十数的退位减法的计算方 法计算）（每题5 分， 共10 分）
列式计算：6_0_－__2_8_＝__3_2_(_元__) 列式计算：8_6_－__2_9_＝__5_7_(_米__)
五 、我挑战，我会想。（共36 分） 1. 同同在沙滩上看见一个卖海螺的摊位，标价是每只
海螺13 元，拿50元买一只海螺，还剩多少钱？(6 分) 50－13＝37(元) 口答：还剩37元。
新部编人教版小学二年级数学上册《退位减法》课件
说说为什解怎么答样用正解加确答法吗？算？。 1二5把减班知1比2道等一的于班先3多，画得二出3班面来确。实比 一班多得了3面，解答正确。
一班
二班
与一班同样多的12面
？面 一看就知道求二班的小
12＋3＝15（面）
红旗就是要把和一班同 样多的与多的3的小红旗比一班
51-36 我们个已位经减学个习位过不了够不 减怎么办呢？ 退位减。那么……
用你的小棒来摆一摆吧。
10根加上余下 的1根就是11根。
用散开的11根 减6，等于5。
最后剩下15根。
成捆的4捆减3，剩1 捆，也就是10根。
. 51-36= 15
从十位退1后，
51
十位要算（4） 减（2 ）
-3 6
作业
完成数学书练习四 第1、2、3题
43-19=24（人） 口答：男生有__2_4___人。
（3）商场里玩具小熊53元，小红带了70元，买 了一只玩具小熊后还剩多少元？
70-53=17（元）
口答：买了一只玩具小熊后还 剩__1_7_元。
（4）看图解决问题。
26个
7个
26＋7＝33（个） 答：有_3_3__个梨。
？个
*动脑筋想一想：
后面可能藏着哪些数？最大是几？
45
-2
012345
2
543210
最大是 5。
总结
根据以往的知识自主总结两位数减两位 数（退位减）的方法和算理。
能够记住竖式计算的要求。 能够熟练口算。
两位数减两位数（不退位减）
板书
.51-36=15
51 -3 6
15
竖式计算时要注意！ 1、相同数位要对齐 2、从各位减起 3、需要退位要点退 位点
人教版小学二年级数学上册课件《两位数减两位数(退位减)》精品课件
70 -2 4 56
（x）
70 -2 4 46
62 -1 9 53
（x）
62 -1 9 43
90 -5 9 49
（x）
90 -5 9 31
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盗版必究
课堂练习
5. 在方框里填上合适的数。
45 －1 8
27
56 －3 7
19
63 －4 7
16
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盗版必究
课堂练习
想一想，填一填。
4 -2
8
=( 9 ) =( 6 )
盗版必究
自主探究
51－36＝
探究要求： 1.拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。 2.小组讨论，说一说是怎样想的。 3.讨论完后安静坐好，举手汇报。
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盗版必究
自主探究
51－36＝15
怎样列竖式？
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盗版必究
新知讲解
51－36＝15
退位点 4 11
51 －3 6
15
个位上1减6不够减，从十位 退1，是10，11减6得5。
（√） （√ ）
（3）个位不够减，从十位退一。
（√）
（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数
的个位。
（× ）
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课堂练习
3. 看图列式计算。
65个
少17个
？个
65-17= 48
﹒ 65 －1 7
48
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课堂练习
4.我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。
两位数减两位数 （退位减）
人教版 二年级上上
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复习导入
1.竖式计算。 52-21= 31 52
部编人教版二年级数学上册100以内的加法和减法(二)《2.2.2 两位数减两位数(退位)笔算..》课件
3.下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错的 画“×”，并把不对的改正过来。
90 -55
42
.
90 -55 改正： 3 5
85 -24
51
85 -24 改正： 6 1
（×）
（×）
返回
两位数减两位数（退位）笔算
4.二（1）班图书角一共有60本书， 琳琳借走了28本，还剩多少本？
60-28=32（本） 答：还剩32本。
人两教位版数减数两学位数二（年退级位）上笔册算
2 100以内的加法和减法（二）
两位数减两位数（退
位）笔算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数减两位数（退位）笔算
情境导入
你能提出哪些数学问题？
必须用减法计 算哦！
中国比美国多 多少枚金牌？
返回
两位数减两位数（退位）笔算
探究新知
例 2 中国比美国多多少枚金牌？
0
个位上0减4不够减，
4
从十位退1后，个位要 算（ 10 ）减（ 4 ）。
6
返回
两位数减两位数（退位）笔算
巧学妙记
退位减法要注意： 先从个位来减起， 个位不够十位退， 个位加10要牢记。 十位退后要减1， 这个规律记心里。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
课堂练习
1.不用计算，你知道下面各题的十位是几吗？
答：应找回12元。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减两位数（或一位数）退位减，先 把相同数位对齐，从个位减起，个位不够 减，从十位退1，在个位上加10，再减。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
二年级数学上册退位减法
教师结合小棒边演示边小结：先拿出10根捆的小棒5捆和单根的小棒1根，减去6根，发现单根的1根不够减；再从5捆里拿出1捆拆开，这里就有10个一了，10个一和个位上的1个一合起来是11根，拿走6根，剩下5根，剩下的5捆去掉1捆，还剩4捆，4捆拿走3捆，还剩下1捆，与单根的5根合起来就是15根，所以51-36的差是15。（出示课件）
尝试列竖式计算51-36
完成后和同桌互相交流，说一说计算时遇到什么问题，怎么算的？
（学生独立尝试计算）
（3）交流算法
①发现难点，动手操作，理解算理
师：都算出来了吗？遇到了什么问题？
预设：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，怎么办？
关键性问题一：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，你们是怎么解决的？
【设计意图】通过学生出现的错误，提醒学生在笔算退位减法时要注意的点，从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法。
学生独立完成，集体交流
板块四：课堂小结，畅谈收获
师：通过今天这节课的学习，你们知道了什么？你们有哪些收获？
作业
设计
板书
设计
教学
反思
（出示课件展示列竖式计算的过程，师生交流后，教结合学生的交流适当板书。）
③进一步体验运算顺序
关键性问题三：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？
学情预设：有的学生可能说方便，但是大部分学生会说不方便，会说出“如果从十位算起，十位算了后，个位不够减就不知道怎么办了”。针对学生的不同表达，教师适时追问和引导。
【设计意图】有意识地解决两个问题：一是要让学生记住退位减法中十位退1后，十位上的数比原来少1；二是学习退位减法后不要将退位减法的计算方法错误地迁移到不退位减法的计算上去。
退位减法(二)
年级一年级备课教师教学课题退位减法（二）教学内容教科书第101~102页例3及课堂活动。
教学目标1、通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。
2、培养初步的动手操作能力、表达能力、解决问题的能力。
3、感受数学与生活的联系，培养用数学的能力。
教学重点理解并掌握笔算两位数减两位数的退位减法的计算方法。
教学难点理解并掌握笔算两位数减两位数的退位减法的计算方法，正确用竖式计算教学过程教师活动学生活动问题呈现情境导入用你喜欢的方法选择其中的两道来计算。
80-732-9 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9学生独立计算后抽一两个学生用竖式板演32-9，并口述计算的过程，特别让学生说清楚是如何退位的。
教师：今天我们继续学习退位减法的笔算。
出示例3情景图。
教师：仔细观察这幅情景图，说一说从这幅情景图能知道些什么。
引导学生观察情景图后回答：图中有两幢高楼，左边的高楼有19层，右边的高楼有32层，图中的一个小朋友还提出了一个数学问题：右边的比左边的高多少层？教师：要解决这个问题，该怎么列式呢？要求学生列出算式：32－19学生独立计算并口答并列式目标展示理解并掌握笔算两位数减两位数的退位减法的计算方法。
引导自学出求自学提示。
1．这道题32－19怎么计算呢？2．口算时先算什么，再算什么？你还有不同的口算方法吗？3．竖式计算时要注意什么？学生自学例3的内容探究交流1．把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。
2．请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。
3．小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。
4．小组汇报本组同学的收获。
学生先拿出3捆零2根小棒表示出32，再让学生想办法从中拿出19根小棒。
5．报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。
组内交流后再全班交流精讲释疑用竖式计算两位数减两位数的退位减法时，要特别注意退位的10要在被减数的十位头上打上小圆点，十位上的数相减时，也要注意被减数要少1。
6《两位数减两位数的退位减法练习(一)
66-17
19
41 -34=7（个） 45+39=84（个）
精选版课件ppt
20
48
64 72
72
58 51
精选版课件ppt
21
答：小英比小勇多捡了11个贝壳。
精选版课件ppt
14
14
45
58
38
43 -2 9 ——
14
72 -27 -——
45
61 -3 -——
58
54 -16 ——
38
精选版课件ppt
15
40 - 28
—— 12
×
27 63
√
79 - 67 ——
× 12
53 -4 ——
49
×
17
6
32
8
49
18
精选版课件ppt
精选版课件ppt
5
算一算，比一比：
想一想：十位都是8-2，为什么得数的十位不同？
85- 23= 62
个
85 位
－23
够 减
（ 6 2）
83- 25= 58
7 13
个
83 位
－25
不 够
减
（ 5 8）
精选版课件ppt
6
先想一想下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
73
56
60
96
- 19 - 26
已攒？元 差18元
32元
32元
3 2 –21．182 = 1 4（元）
32 –18
答：他1已4经攒精选了版课件1ppt4元钱。
3
竖式计算：
． 6 14
74 －4 7
27
《退位减法(一)》课件
退位减法（一）
SHUXUE
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
做一做
98－23＝75
75－29＝46
67－51＝16
52－38＝14
怎样计算两位 数减两位数？
相同数位对齐，从 个位减起。个位不 够减就从十位借1。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
你知道吗？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
322－. 8.6＝236（部） 322
从个位减起。 个位不够减要
－ 86
从十位退1。
236
答：2005年比2009年少
十位上的2减去1， 再减8不够减，要
生产236部动画片。 从百位退1。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
小组合作（3分钟） 讨论：计算万以内的 减法要注意什么？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
－ 74
59
从个位减起，哪一位上不 够减就从前一位退1。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
万以内的减法：
1.计算万以内的减法，相同数位要对齐。
2.计算时要从个位减起。
3.哪一位上不够减，要从前一位退1。 在本位上加10再减。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
做一做。 1.我是采蜜小能手。
385－. 1.86＝199（部） 385
从个位减起。 个位不够减要
－ 186
从十位退1。
199
答：2010年比2007年多
十位上的8减去1， 再减8不够减，要
生产199部动画片。 从百位退1。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
你会做吗？
想一想：你还能提出哪些问题？
两位数减两位数笔算(退位)
两位数减两位数（退位）东山完小龚强教学目标：1. 让学生经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程，理解“退1作10”的原理，掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行笔算，理解退位减法的算理。
2. 在观察、操作中，培养学生独立思考的习惯，学会有条理地思考、有序地表达自己的思考过程，进一步体会笔算减法规定从个位减起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进行笔算。
3. 通过有趣的比赛情境，让学生在活动中学会合作，获得成功的体验，增强对数学学习的信心。
教学重点：在理解算理基础上掌握笔算两位数减两位数（退位）的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：领悟并总结笔算两位数减法的计算方法。
课前准备：多媒体课件、学生准备50根小棒（5捆）、计数器、作业本。
教学设计：一、创设情境，趣中温故1．今天动物学校要举行一次别开生面的数学比赛，你们想去参加吗？首先进入的是口算比赛，我们也来比一比吧。
（课件出示小动物举着算式卡片）13－9 11－4 17－925－8 56－7 30－52．与板书对照互评、自评：相同数位对齐了吗？先算什么？再算什么？（设计意图：口算两位数减一位数（退位）、笔算两位数减两位数（不退位）是学习新知的基础，课始安排复习，抓住新旧知识联结点，从知识上、思维上做好学习新知识的准备。
以动物园举行数学比赛开始，赋予童话色彩，改变了计算教学的枯燥乏味，符合学生的年龄特点，对此学生非常感兴趣，学习的积极性一下子就被激发。
）二、激趣提问，引入新课1．现在进入第二项比赛，大象考官出题：（课件出示：例题）小星说:“我有50张邮票。
”小梅说：“我有26张邮票。
”2．根据你听到的，能提出用减法计算的问题吗？怎么列式？（板书：50－26）3．大象考官出的这道题，就是我们今天要研究的内容。
揭示课题：两位数减两位数（设计意图：布鲁纳说：“最好的学习动机是儿童对所学内容有内在的兴趣”，以“大象考官出题”的形式引出例题，引发孩子个性中“自我实现的需要”，产生探究的欲望。
两位数减两位数(退位减)教案
两位数减两位数（退位减）教案一、教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2. 能够熟练地进行两位数的退位减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 两位数减两位数的退位减法运算方法。
2. 退位减法的运算步骤。
3. 退位减法的算理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两位数减两位数的退位减法运算方法。
2. 教学难点：退位减法的运算步骤和算理。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解退位减法。
2. 采用小组合作法，让学生在合作中探究、交流，共同解决问题。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习一位数减一位数、一位数减两位数，引出两位数减两位数。
2. 讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，示范例题。
3. 学生练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 总结退位减法的运算步骤和算理。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高运算能力。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对两位数减两位数退位减法的掌握程度。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作和问题解决能力。
3. 收集学生的问题和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含两位数减两位数的退位减法运算方法、例题和练习题。
2. 练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固两位数减两位数的退位减法。
3. 实物模型：如计数器、小棒等，用于直观展示退位减法的过程。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，示范例题。
2. 第2周：学生练习退位减法，巩固所学知识。
3. 第3周：进行课堂小结，布置课后作业，巩固两位数减两位数的退位减法。
九、教学反思：1. 课后收集学生的反馈，了解他们在学习两位数减两位数退位减法过程中的困难和问题。
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94 - 24
70
91 - 25
6
90 - 70
0
90 -7
3
先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
94 - 24
70
91 - 25
66
90 - 70
0
90 -7
3
还剩多少本?
＝ 64 － 28 36（本）
54人
36人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
＝ 54 － 36 18（人）
小红有42科学书。 小华有15本。
43
27
13
个位上的3减7 不够减,从十位
借一。
1 6 十位上的4
借走1还剩3。 3－2=1
10
70 62
8
智慧城堡
加油啊！
用竖式计算：
85－58＝ 27 ． 85
－ 5８ 27
用竖式计算：
44－27＝ 17 ． 44
－2 7 17
用竖式计算：
80－55＝ 25 ． 80
－5 5 25
用竖式计算：
64－9＝ 55 ． 64
－9 55
先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
94 - 24
0
91 - 25
6
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0
90 -7
3
先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
94 - 24
0
91 - 25
6
90 - 70
0
90 -7
3
先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
如果个位不够减， 就从十位退1。
我有50 张邮票。
我有26 张邮票。
小星
小梅
50 – 26 = （张）
你是怎么算的?
50－26= 24 (张)
50－26=24(张)
退一当十
十位 个位
退位点
10
50
26
10
个位上的0减6 不够减,从十位
借一。
2 4 十位上的5
借走1还剩4。 4－2=2
10
指名回答 “80－8＝”、“56－7＝”的算 法．
10－7＝ 42－5＝
60－9＝ 56－7＝
ห้องสมุดไป่ตู้
北京56票
巴黎18票
巴黎比北京少多少票？
56－18＝
56－18＝ 38
个位上6减8不够减， 怎么办？
十
个
还
剩
多
少
根
？
56－18＝ 38
十个 4 5 616 －1 8
38
个位上6减8不够减， 从十位退1，个位变 成16－8。
小华比小红少多少本科学书？
＝ 42 － 15 27 （本）
本课总结
会用列竖式的方法计算 两位数减两位数退位减， 并能正确的计算其结果。