【K12学习】二年级语文阅读课--《我讨厌妈妈》教学设计
2024年人教版小学语文《怀念母亲》教案
一、教案基本信息1. 科目：小学语文2. 年级：五年级3. 课文名称：《怀念母亲》4. 编写日期：2024年5. 编写者：人教版教材编写组二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《怀念母亲》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文作者及其背景，了解母亲节的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文内容，表达自己对母亲的敬爱和感激之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲，尊敬母亲的良好品质。
（2）培养学生感恩生活，珍惜亲情的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《怀念母亲》。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文作者及其背景，了解母亲节的相关知识。
2. 教学难点：（1）深刻理解作者对母亲的怀念之情。
（2）如何将课文内容与自身实际相结合，表达自己对母亲的敬爱和感激之情。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示母亲节的图片，引导学生了解母亲节的意义。
（2）简要介绍课文作者及相关背景。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己对课文的理解。
（2）教师引导学生深入探讨作者对母亲的怀念之情。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行口头作文。
（2）选取部分学生进行朗读展示。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调母亲的重要性。
（2）鼓励学生在母亲节期间，为母亲做一件有意义的事情，表达对母亲的爱和感激。
五、课后作业1. 熟读课文《怀念母亲》。
2. 运用本节课所学生字词，写一篇关于母亲的短文。
3. 调查了解母亲节的起源和发展，下节课分享。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放温馨的背景音乐，展示母亲节的图片等，营造一个感性的课堂氛围，使学生能更好地进入课文情境。
独特的亲子之爱——绘本《我讨厌妈妈》阅读指导设计及评析
黏在一起。绘本在 进 入 故 事 之 前，会 先 送 给 我 们 一 个 活 泼、 生动的蝴蝶页，同 时 也 提 供 故 事 的 小 线 索、小 细 节。 想 想 这 个故事发生在什么地方？
周刊
独特的亲子之爱
———绘本《我讨厌妈妈》阅读指导设计及评析
黄玉娟
摘 要：“情感沟通，情绪放松”是阅读绘本的妙处之一。指导阅读《我讨厌妈 妈》，首 先 设 疑“猜 猜 小 兔 子 为 什 么 不 开 心？”引 导学生进入美妙的故事情景 ；接着让学生联系生活实际和情 感 体 验，了 解 小 兔 子 讨 厌 妈 妈 的 原 因；然 后 在 大 家 畅 所 欲 言 宣 泄 对 妈妈的“不满”后重读绘本，指导观察绘本藏着的细节，在静 静 思 考 与 回 忆 中，慢 慢 接 纳 了 一 个 真 实 完 整 的 妈 妈，学 会 换 位 思 考， 学 会 宽 容 与 理 解 ：不 管 妈 妈 做 什 么 ，她 永 远 是 那 个 最 爱 你 的 人 ！
２
的 挈 入 ，也 亲 切 自 然 导 入 绘 本 的 阅 读 与 思 考 。 第 一 板 块 ：谈 话 导 入 ，阅 读 封 面 ５ 分 钟 １．可是，有一只小兔乖乖，他说他讨厌妈妈呢，怎 么 回 事
呢？咱们就一起去读读这个绘本故事吧。 ２．瞧，封面上兔子乖 乖 好 像 有 点 不 高 兴，谁 来 学 一 学 他
教学难点：帮助儿童理解小兔子讨厌 背 后 蕴 含 对 妈 妈 的 依恋和爱意，学会用恰当的方式表达自己 对 妈 妈 的 情 绪 和 情 感，能关心体谅妈 妈。 无 论 是 孩 子 还 是 妈 妈，都 要 学 会 做 更 好的自己。 三 、教 学 准 备
2024年人教版小学语文《怀念母亲》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会欣赏和评价文学作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、尊敬母亲的情感，培养学生的感恩之心。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词，能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 体会作者对母亲的怀念之情，培养学生的感恩之心。
2. 学会欣赏和评价文学作品。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 课文课件或黑板。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文的美妙。
1.2 学生跟读课文，体会作者对母亲的怀念之情。
2. 学习课文：2.1 教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
2.2 学生自主学习，理解课文大意。
2.3 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词：3.1 教师出示生字词卡片，学生跟读。
3.2 学生自主学习，掌握生字词。
3.3 教师提问，检查学生对生字词的掌握程度。
4. 合作探究：4.1 学生分组讨论，欣赏和评价课文。
4.2 各组汇报讨论成果，全班交流。
4.3 教师总结评价，引导学生学会欣赏和评价文学作品。
5. 课堂小结：5.1 教师带领学生回顾本节课所学内容。
5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励。
5.3 布置作业：抄写生字词，预习下一课。
六、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，以及学生在学习过程中的表现等。
教师需要根据反思结果调整教学策略，以便更好地促进学生的学习。
七、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 回家后，向家人朗读课文，分享学习收获。
3. 写一篇关于“我的母亲”的短文，表达对母亲的感激和爱意。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定。
大班亲子阅读：《我讨厌妈妈》说课稿
大班亲子阅读：《我讨厌妈妈》说课稿海门市树勋幼儿园教材分析：作为一个妈妈，看到“讨厌”两个字用在妈妈身上觉得特别刺眼！可仔细想一想，这是多么孩子气的念头呀！我们自己小时侯是不是也有过这样的想法？再联系自己的孩子想一想，是不是也对我们常有这方面的“抗议”？真实的儿童感受、真正的儿童视角，这正是我选择这个绘本为载体的原因。
在传统的教育里，我们总是教育孩子如何爱父母，父母的爱有多么的伟大。
可现实生活中孩子就不可能有讨厌自己父母的时候？孩子就没有生气的权利？或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导，说着“我爱你”？我相信孩子对妈妈的抱怨是真实的，因为妈妈平时对孩子的爱，细微而具体，孩子可能感受不到或者觉得理所当然。
而在现实生活中，孩子对大人的“不是”却常常记得很清楚，甚至可以说的还很多。
因此，我设计了大班亲子阅读《我“讨厌”妈妈》，希望通过语言的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松、在“反意”的形式中学会换位思考、懂得感恩，珍惜人世间来之不易的亲情之爱。
重点和难点：重点：引导幼儿联系生活经验和自身感受，能用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感。
难点：帮助幼儿理解小兔子“讨厌”背后蕴含对妈妈的喜欢和爱。
教法和学法：教法：情景激励法、提问谈话法、图片提示法、设疑猜想法引导幼儿想说、敢说、会说。
采用现场妈妈的讲述和音乐渲染的方法帮助幼儿理解故事情感。
学法：幼儿通过多种互动方式轻松自然地理解爱的主题，实现发展目标。
活动目标：1．学会阅读绘本，理解小兔子“讨厌”背后蕴含着对妈妈的喜欢和爱。
2．能用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感。
3．体验亲子阅读的乐趣，学会理解对方，增进亲子之间的交流及感情。
活动准备：绘本及PPT，背景音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
活动一开始，一声“我讨厌妈妈”，一下子吸引了孩子的注意，引发孩子的兴趣，这一句“我讨厌妈妈”与孩子固有的经验“我喜欢妈妈”产生冲突，从而激发了他们强烈地探求原因的愿望。
大班社会活动：我『讨厌』妈妈
大班社会活动：我『讨厌』妈妈作者：彭艳静来源：《河南教育·幼教》2013年第07期编者按：本刊曾发表过一篇文章——《绘本阅读活动对幼儿积极情感的培养》，详细介绍了利用绘本培养幼儿积极情感的方法与途径。
今天却有一位老师反其道而行之，想要借由绘本阅读让幼儿抒发“讨厌”妈妈的想法，这是怎么一回事呢？读了下面的文章你就会明白了。
设计意图本活动源自绘本故事《我讨厌妈妈》——小兔乖乖讨厌妈妈因为忙碌而忽视了自己，讨厌妈妈常常对自己无意的过失发脾气，还讨厌妈妈不愿意和自己结婚，因而离家出走。
最后又因为爱妈妈回到了妈妈的怀抱。
在传统的教育里，我们总是教育孩子要如何爱父母，可实际生活中，孩子们也有讨厌自己父母的时候。
难道孩子就应该压抑自己的真实情感，被教着说“我爱你”？我相信小兔子对妈妈的抱怨是真实的，因为妈妈平时对孩子的爱细致入微，表现各不相同。
孩子有时无法理解或者无法感受，甚至视其为理所当然。
在现实生活中，孩子对大人的“不是”反而记得更清楚，也许说得比小兔子还多。
在这种背景下，我设计了大班社会活动——“我…讨厌‟妈妈”，希望通过语言的倾诉、情绪的放松、情感的宣泄以及亲子间的沟通理解，在“欲扬先抑”的环境中使幼儿学会换位思考，懂得感恩，珍惜来之不易的亲情。
活动目标一、愿意大胆讲述自己对妈妈的各种认识和想法。
二、通过沟通交流，产生对妈妈更深刻与丰富的认识和理解，用不同的方式表达对妈妈的爱。
活动重点知道小兔子为什么讨厌妈妈，了解作为妈妈的苦衷。
活动难点引导幼儿理解妈妈对孩子的爱，尝试懂得爱、学会爱。
活动准备一、绘本故事《我讨厌妈妈》的PPT。
二、事先录制好的妈妈的话语。
三、歌曲《世上只有妈妈好》。
活动过程一、倾听故事，引发孩子的思考与兴趣播放绘本故事《我讨厌妈妈》的PPT，在放到小兔决定离家出走的地方暂停，提问：“小兔和妈妈之间发生了什么事？小兔为什么想要出走？”请幼儿回顾故事的内容，积极回答。
二、将故事中讨厌妈妈的情感经验迁移到现实生活中老师提问：“在平时的生活中，妈妈有没有做一些让你们不高兴、不满意的事呢？”引导幼儿畅所欲言，鼓励他们抒发自己的真实情感，同时锻炼其语言表达能力，并为下一环节的讨论做好情感铺垫。
小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课教案XXX《我妈妈》阅读指导课教案活动目标：1.通过研究，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2.激发学生想像，引导学生看图说话。
3.结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：课前导入：上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划了一次秘密行动，还记得吗，谁来说说？你妈妈当时什么反映?(开心，幸福)我仿佛看到你妈妈的脸都笑成了一朵花。
真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸福的人。
妈妈吃在嘴里，甜在心里。
一、谈话导入1.听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。
妈妈把我们带到这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你的妈妈，（可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好）说完整的话。
板书：我妈妈。
说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这个世界上最关心，最爱我们的人。
2.有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。
这位就是绘本大师XXX。
今天我们一起读他写妈妈的一本书《我妈妈》。
齐读书名二、走进绘本（一）开端感知。
1.看！这就是她妈妈。
妈妈长什么样？（妈妈脸胖胖的，皮肤洁白，衣服还是花的，像一座花园一样的睡袍。
妈妈有一头金红色的大波浪卷发。
）小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但作者说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？（二）体会能干、强壮——我妈妈真的很棒1.我妈妈是个手艺特好的大厨师。
妈妈做了些什么？从哪看出妈妈的手艺特好？妈妈做的蛋糕有哪些外形？用“有……有……还有……”说（妈妈做的蛋糕有猴子头形的，故意形的，有圆形的，还有带五星的。
色香味俱全）2.哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。
XXX的妈妈可真是心灵手巧啊！我想请同学们猜猜看，接下来，XXX大概会写她妈妈什么？迁移：看如许的图画书就要敢于大胆猜测，带着本人的思考，才能读出本人独特的感受。
我讨厌妈妈教案
我讨厌妈妈教案【篇一：我讨厌妈妈】大班语言活动：《我“讨厌”妈妈》活动目标：1．了解绘本故事，理解小兔子“讨厌”背后蕴含着对妈妈的依恋和爱。
2．联系生活经验和自身感受，尝试用“因为”的句式表达自己的想法。
3．用恰当的方式表达自己的对妈妈的情绪和情感。
活动准备：物质准备：课件活动过程：一、导入活动：通过“我讨厌妈妈！”引起幼儿兴趣，引出故事题目。
教师提问：“讨厌？妈妈是我们很亲的人啊？为什么讨厌妈妈？”教师“今天就来讲一个小兔乖乖和妈妈的故事，故事名字《我讨厌妈妈》。
”二、基本过程：阅读绘本，理解故事，大胆表达1.讲述乖乖“讨厌”妈妈的一些事。
师：“妈妈在哪里？想想妈妈为什么不理睬乖乖？”师：“乖乖这么讨厌妈妈，为什么还要和妈妈结婚？乖乖是真的讨厌妈妈吗?”2.了解离家出走的情节，理解乖乖和妈妈的亲情。
师提问：1、“乖乖离开家了，妈妈的心情怎样？”2、“他会回来吗，为什么？”师总结“这一会儿没见到乖乖，妈妈好想乖乖，乖乖也好想妈妈因为他们互相喜欢互相爱着对方。
”三、结束活动：解读封底了解妈妈的变化。
师提问：“看，三双干净的袜子，是谁洗的，为什么要洗？”四、拓展活动：问题讨论1.你不高兴了，应该怎样让妈妈知道？小结：当你们不高兴的时候，我们可以跟妈妈好好的说，不能发脾气，更不能离家出走，要体谅妈妈。
2..你和妈妈在一起的时候也有不高兴的事吗？我们来告诉妈妈。
活动目标：1．了解绘本故事，理解小兔子“讨厌”背后蕴含着对妈妈的依恋和爱。
2．联系生活经验和自身感受，尝试用“因为”的句式表达自己的想法。
3．用恰当的方式表达自己的对妈妈的情绪和情感。
活动准备：物质准备：课件、图片、兔妈妈和小兔手偶、录音机、磁带。
经验准备：幼儿有的和妈妈在一起生活的丰富体验。
教师活动前了解本班幼儿和妈妈经历的日常生活活动，和妈妈的沟通情况和情感状态。
活动过程：一、导入活动：通过“我讨厌妈妈！”的叫声激发幼儿兴趣，引出故事题目。
二年级读后感读《我讨厌妈妈》有感
读《我讨厌妈妈》有感
我和妈妈一起读了《我讨厌妈妈》，书里的小兔很讨厌妈妈，但最后还是喜欢上妈妈了，其实他一直喜欢妈妈。
我觉得最有意思的是：小兔老想跟妈妈结婚，但妈妈总是不同意；还有就是他离家出走了，然后还没到一分钟就回来了。
妈妈问：“你忘带什么了吗？”小兔说：“我忘带球了。
”小兔还问：“你又见到我，高兴吗？”妈妈说：“当然高兴啦！”小兔一下子就扑进了妈妈的怀里。
我觉得这个小兔很好玩儿，他妈妈也知道小兔一直很爱她。
妈妈说我很像兔宝宝，我说妈妈很像兔妈妈。
最后，我和妈妈就像故事里的小兔和兔妈妈一样快乐地玩儿，相亲相爱！。
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二年级语文阅读课--《我讨厌妈妈》教学设
计
文本介绍
这是一则表现亲子之爱的独特绘本，所有图片均为粉笔画。
小兔子对妈妈满腹牢骚：没帮他洗袜子、乱发脾气、一直催他快点、不准他看动画片、礼拜天赖床不起让他饿肚子……最令小兔子不满的是，妈妈不愿和他结婚！小兔子气得想离家出走，但终究还是离不开妈妈的爱。
通过小兔子与妈妈的故事，让每个孩子都看见自己的影子，都能正确感受到妈妈的爱！
学情分析
二年级学生虽有一定识字量，也能借助拼音和字典进行独立阅读，但是对图画书仍持有很浓的兴趣，也能在阅读后表达出内心想法，借助图画书和亲近学生生活的素材练习写话是不错的办法。
学习目标
通过说一说、想一想；写一写、画一画的阅读活动，理解内容并能表达出自己的想法。
在阅读活动中，提高观察和语言表达能力以及参与意识，学会写话。
学习过程
一、走进故事
认识封面、蝴蝶页
师：拿到绘本，我们要先知道什么是封面和蝴蝶页，并学会认真观察图画。
阅读封面、蝴蝶页，思考：
这只小兔子正在干什么，你能从他的表情看出来么？读一读书名，猜猜小兔子讨厌妈妈什么呢？
你能从蝴蝶页画面上的东西看出它们之间的共同点吗？想想这个故事会发生在什么地方。
过渡：带着你的猜测一起走进小兔子和妈妈的故事中去探寻答案吧。
二、任务驱动
“我讨厌妈妈”？这个书名是不是吓你一跳？到底妈妈犯了什么错，让她的孩子这么讨厌呢？你又是如何想到自己和妈妈之间的故事呢？
学习任务一：说一说，想一想
小兔子讨厌妈妈什么？用下面的句式说一说。
我讨厌妈妈，因为___________________，还因为_____________。
依据学生汇报交流，教师引导细致观察并思考：
真搞不懂妈妈为什么老是生气，想一想，妈妈拎着小兔子的耳朵时，会对他说些什么呢？
当小兔子要看动画片时，妈妈会怎么说？又会怎么做？
小兔子真的想离开妈妈吗？你从哪里看出来的？
讨论：你觉得妈妈究竟爱不爱小兔子呢？说说你的理由吧。
学习任务二：写一写，画一画
相信小兔子的故事你也有同感吧！虽然我们对自己的妈妈或多或少都有一些小意见，但你讨厌自己的妈妈吗？为什么？想一想照样子写下来。
虽然妈妈有点儿唠叨，但是她非常爱我，所以我也爱她。
虽然妈妈平时有点儿凶，但是我知道她是在严格要求我，希望我做得更好，所以我很爱她。
虽然我的妈妈___________，_________________，但是____________________，所以__________________________。
如果可以的话，你最想把什么送给自己的妈妈呢？画一画吧。
板书设计
我讨厌妈妈
爱。