人教版小学语文二年级上册群文阅读教案
(完整版)二年级群体文学阅读教学设计
(完整版)二年级群体文学阅读教学设计二年级群体文学阅读教学设计引言文学阅读是培养学生综合语言能力和提高审美素养的重要途径之一。
本文档旨在设计一套适用于二年级学生的群体文学阅读教学方案，以帮助学生在阅读中提升语言表达能力、培养情感体验和思维能力。
教学目标1. 培养学生对各类文学作品的兴趣和鉴赏能力。
2. 提高学生的阅读和理解能力，培养学生批判性思维。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
教学内容1. 选择适合二年级学生的文学作品，如儿童文学、寓言故事等。
2. 针对不同主题，设计多种文学作品供学生选择，如童话、小故事、诗歌等。
3. 引导学生通过朗读、模仿、解读等活动，深入理解文学作品中的情感和意义。
4. 组织学生小组合作，进行文学作品的演绎和表演，培养合作意识和团队合作能力。
5. 引导学生进行创意绘画、写作和演讲，培养学生的创造力和想象力。
教学步骤1. 学生选择自己感兴趣的文学作品。
2. 学生阅读文学作品，并进行个人理解和感受的表达。
3. 分组讨论，学生之间分享对文学作品的理解和感受。
4. 学生小组合作，进行文学作品的演绎和表演。
5. 学生进行创意绘画、写作或演讲，展示对文学作品的想象和创造。
教学评价1. 通过学生的朗读、解读和表演，评价学生对文学作品的理解和表达能力。
2. 评价学生在小组合作中的合作意识和团队合作能力。
3. 评价学生的创意绘画、写作或演讲作品，评估其创造力和想象力的发展程度。
总结通过本教学设计，我们旨在培养二年级学生对文学作品的兴趣和鉴赏能力，提高他们的阅读和理解能力，培养批判性思维，促进合作意识和团队合作能力的培养，同时加强创造力和想象力的发展。
我们相信这套教学方案将帮助学生享受文学阅读的乐趣，并促进他们的个人成长和学习发展。
完整版二年级群文阅读教学设计
完整版二年级群文阅读教学设计教学是由老师的教与同学的学组成的独特的人才培育活动。
以下是为大家整理的完整版二班级群文阅读教学设计的文章3篇 ,欢迎品鉴！完整版二班级群文阅读教学设计篇1教学目的：1.激发同学阅读爱好，沟通阅读感受，培育同学课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培育同学喜爱大自然的思想感情。
教学理念：创设浓浓的读书氛围，采纳多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读爱好，培育孩子的阅读习惯;在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学预备：音乐磁带教学过程：一、创设情景，激发阅读爱好。
1.播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2.听后，师问：这是一首描写什么的歌?(春天)3.是啊，漂亮的春姑娘已经静静来到了我们的身边，那么你们在哪发现了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们发现的春天描写下来?这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
(一)阅读"春风吹'。
1.翻开书158页，同学借助拼音阅读这首儿歌。
2.读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉，谁来读一读。
(指名读)边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美!3.这两段有许多好词佳句，把你喜爱的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4.沟通所画的词句，有感情朗读。
(二)走进"童话城堡'1.过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2.生借助拼音，自读短文《花孩子》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜爱哪个花孩子?3.分角色朗读。
4.沟通。
(三)感受"春的使者'1.是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。
(配乐)2.同学朗读《春天》。
(配乐)三、小结今日这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美妙，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。
(完整版)小学二年级群体文阅读教学设计
(完整版)小学二年级群体文阅读教学设计小学二年级群体文阅读教学设计一、教学目标1. 培养学生对群体文的阅读理解能力；2. 提高学生的阅读速度和阅读准确性；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的思辨和批判性思维能力；5. 提高学生的表达和交流能力。
二、教学内容1. 掌握群体文的基本特点和结构；2. 研究使用不同的阅读策略和技巧；3. 分析和思考群体文中的观点和信息；4. 阅读和理解各种类型的群体文。
三、教学过程第一课时：群体文的特点和结构1. 导入：通过观察和讨论激发学生对群体文的兴趣；2. 讲解群体文的定义、特点和结构；3. 分析示例群体文，引导学生理解群体文的目的和意图；4. 进行小组讨论，让学生分享自己对群体文的理解和感受；5. 总结本课内容，提出下节课的预任务。
第二课时：阅读策略和技巧1. 复上节课的内容，检查学生的理解情况；2. 分享不同的阅读策略和技巧，如预测、推测、归纳等；3. 针对不同类型的群体文进行阅读练，引导学生应用不同的策略；4. 进行合作阅读活动，让学生在小组中分享和讨论自己的阅读体验；5. 总结本课内容，布置阅读任务。
第三课时：思辨和批判性思维1. 复上节课的内容，强化学生对阅读策略和技巧的应用；2. 引导学生对群体文中的观点和信息进行思辨和分析；3. 针对具体的群体文进行深度阅读和讨论，让学生表达自己的观点和看法；4. 进行辩论活动，让学生在小组中展开批判性思维的辩论；5. 总结本课内容，鼓励学生自主思考和发表意见。
第四课时：阅读和理解不同类型的群体文1. 复上节课的内容，检查学生的理解情况；2. 分析不同类型的群体文，如新闻报道、社论、广告等；3. 进行阅读理解练，让学生运用已学知识理解不同类型的群体文；4. 进行小组合作任务，让学生共同解读并讨论一篇群体文；5. 总结教学内容，进行课堂评价和反思。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的研究表现和参与情况；2. 收集学生完成的阅读作业和合作活动表现；3. 进行课堂讨论和问答测试，检查学生的理解和掌握情况；4. 针对学生的研究成果进行个别评价和反馈；5. 总结教学效果，优化教学设计和方法。
(完整版)二年级群体阅读教学设计
(完整版)二年级群体阅读教学设计二年级群体阅读教学设计 (完整版)一、教学目标
- 培养学生对群体阅读的兴趣和乐趣；
- 提高学生的阅读理解能力；
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
- 选择适合二年级学生的群体阅读材料；
- 设计针对性的阅读活动；
- 设计学生合作完成的任务。
三、教学步骤
1. 导入阶段：
- 创设良好的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣；
- 引入群体阅读的概念，解释合作阅读的重要性。
2. 阅读活动：
- 学生分组，每组给出一本群体阅读材料；
- 学生在小组内轮流朗读文本，帮助理解和表达；
- 引导学生讨论文本中的问题、主旨等，培养阅读理解能力。
3. 合作任务：
- 每组学生共同完成一个任务，例如制作一个小小书评或漫画；- 鼓励学生合作讨论，互相帮助完成任务；
- 学生完成任务后，演示和评价其他小组的作品。
4. 总结评价：
- 引导学生回顾整个阅读过程和合作任务的过程；
- 提出问题，让学生思考和反思自己的阅读和合作表现。
四、教学资源
- 适合二年级学生的群体阅读材料；
- 小组分工任务表；
- 奖励或鼓励机制。
五、教学评价
- 观察学生在群体阅读中的表现，包括合作意识、理解能力等；
- 评价学生完成的合作任务的质量和创意。
以上是一份针对二年级群体阅读教学的完整设计，旨在培养学
生的阅读兴趣和能力，通过合作任务促进学生的团队合作能力。
在
实施过程中，教师可以根据具体情况进行适当调整和改进。
语文人教版二年级上册《第一单元美丽的秋天》（群文阅读）
语文人教版二年级上册《第一单元美丽的秋天》（群文阅读）语文二（上）第一单元主题教学实施设计（群文阅读）单元主题美丽的秋天单元目标1.会认55个生字，会写42个生字。
鼓励学生运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。
学会按偏旁给熟字分类，在识字、阅读的过程中，积累词汇。
2.让学生通过有感情地朗读课文和增加的课外阅读文本，结合自身生活体验，感受秋天的图画美、丰收美，体会浓浓的秋意美。
3.激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察身边秋天的景物和气候特点，领略大自然的美丽与神奇。
4.引导学生用不同形式去赞美秋天，如自主策划秋游，颂秋天、画秋天、写秋天。
5.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
教学内容二年级语文上册第一单元调整说明单元内原有1篇识字、4篇课文、1个语文园地，整合后选取《黄山奇石》作为精读课文，《识字1》、《秋天的图画》、《古诗两首》和《秋天到》打包做群文阅读。
同时，增加绘本及多篇课外阅读，语文园地与单元识写课和主题实践活动整合学习。
课时计划本单元共14课时课型单元阅读课学习内容精讲《黄山奇石》,将《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》和《秋天到》打包进行主题阅读。
第1课时学习《黄山奇石》第2、3课时群文阅读打包学习《秋天的图画》《古诗两首》和《识字1》《秋天到》学习目标1.巩固识字，相机指导写字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天景色的赞美和喜爱之情。
3. 结合观察图画，在读中理解语言文字，抓住秋天丰富的颜色，体会秋天的多姿多彩。
学习过程一、谈话导入，主题激趣1. 过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的图画。
今天让我们一起走进秋天，感受秋天的绚丽多彩，好吗？2、出示课题。
这节课我们一起学习课文《赠刘景文》《山行》，读题。
二、再读课文，感知内容。
带着问题读课文：这两篇课文写了哪里的秋景？1、开火车，每人一句朗读课文《秋天的图画》。
二年级群文阅读教学设计
二年级群文阅读教学设计一、教学目标：通过群文阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提高他们的综合素质和语言表达能力。
二、教学内容：选取适合二年级学生的经典童话故事和儿童文学作品，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》等。
通过对这些文章的阅读和学习，培养学生的文学素养和语言表达能力。
三、教学步骤：1. 激发学生阅读兴趣通过观看精美的图片、听取有趣的故事开篇，调动学生的阅读兴趣。
可以选择一些与故事有关的图片展示给学生看，引发他们的思考和猜测。
2. 导入故事情节教师根据故事内容简要介绍故事情节，并适当提问学生，激发他们的好奇心和思考力。
可以使用教学辅助工具，如图片、幻灯片等，呈现故事情节的基本框架，让学生通过观察和推测来预测故事的发展。
3. 群体阅读教师逐段引导学生朗读故事内容，提醒学生注意语音语调、停顿和情感表达等方面。
教师可以模仿给学生听，让他们跟随模仿朗读，通过群体阅读培养学生的语感和语音表达能力。
4. 分组合作阅读将学生分成小组，每个小组负责阅读故事的一个章节，并讨论故事情节、人物形象、故事背景等方面的问题。
鼓励学生相互合作，共同完成阅读任务，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 理解与思考在学生完成阅读任务后，教师通过提问和讨论的方式引导学生思考和理解故事的深层含义。
教师可以适时地提出一些启发性的问题，引导学生思考故事中所传递的价值观和人生哲理。
6. 听写与复述让学生进行听写，并要求他们用自己的话复述故事的主要情节和人物形象。
教师可以给予适当的时间和空间，让学生充分发挥自己的想象力和语言表达能力。
7. 创作与表演鼓励学生根据故事情节和自己的想法创作续篇或改编故事。
学生可以分组进行小剧场表演，通过角色扮演的方式将故事呈现给全班同学。
教师要给予肯定和积极评价，激发学生的创造力和表达欲望。
8. 总结与展示教师引导学生总结本次群文阅读的经验和收获，让学生用自己的话来表达对故事和阅读的感悟。
最后，学生可以在班级内举行简单的展示活动，展示自己创作的作品，分享阅读心得。
2024年小学二年级的群文阅读教案
2024年小学二年级的群文阅读教案一、教学内容本节课我们将学习《语文》教材第二册第四章“大自然的呼唤”部分的内容，详细涵盖《春天的声音》、《夏天的雨》、《秋天的颜色》和《冬天的风》四篇文章。
二、教学目标1. 让学生通过群文阅读，了解和掌握四季的特点及变化，增强对自然的感知能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。
3. 培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，学会用完整的句子表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用文章中的形容词和副词，如“温暖的风”、“轻轻的雨”等。
教学重点：四季特点的理解和记忆，以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、挂图。
学具：课本、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示四季变化的图片，引导学生观察并描述看到的四季景象，激发学生对四季变化的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）引导学生翻开教材，带领学生一起阅读四篇文章，讲解文章中的关键词语，帮助学生理解文章内容。
3. 例题讲解（10分钟）挑选每篇文章中的一段，进行详细讲解，指导学生抓住文章的关键信息，学会用文章中的词语进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据文章内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的季节，并分享原因。
每个小组选代表进行汇报。
7. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生复述四季的特点，检查学习效果。
六、板书设计板书分为四个部分，分别对应四篇文章的主题，用不同颜色的粉笔标出关键词语，形成视觉冲击，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，花草树木都变得绿油油的，温暖的阳光照耀着大地，让人心情愉快。
2. 作业题目：根据文章内容，连线下列词语与对应的季节。
小学二年级群体文阅读教学设计
小学二年级群体文阅读教学设计教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 听、说、认读《热爱和平》、《祖国山河》、《滴水之恩》等群体文，理解文章内容；2. 掌握阅读文本前、中、后的基本技能，能独立阅读短文，进一步培养阅读兴趣；3. 发现文本中的独特之处，感受语言和文字的魅力；4. 改进语言表达和写作水平，增强团队合作精神。
教学重点和难点- 重点：让学生掌握群体文的基本特点和阅读方法。
- 难点：发掘文本深层含义，引导学生进行思考和表达。
教学内容与方法教学内容1. 文本《热爱和平》：美好的中国梦需要和平，国家繁荣需要和平。
2. 文本《祖国山河》：祖国的山河壮丽美丽，是我们大家的骄傲。
3. 文本《滴水之恩》：生命之泉不断地涌现出来，感恩之心永远留在心中。
教学方法1. 看图猜故事：通过图片提示，让学生脑海中形成初步情境，猜测文章大致内容。
2. 阅读文本：学生自读或小组内相互阅读，加深理解，了解文本中的重点词、句。
3. 分组合作：将学生分成小组，统一阅读一篇文章，进行不同形式的合作活动，如合作翻译、互文吟诵等。
4. 课堂讨论：引导学生总结阅读方法、分析深层含义。
教学评价- 口头评价：教师通过听取课堂表现情况，进行针对性的点评。
- 成果展示：组织学生进行展示，通过展示的方式来评价学生的研究效果。
- 作业评价：通过阅读理解、背诵、作文等形式，考察学生的掌握情况。
教学活动安排1. 知识导入：（5分钟）- 聆听音频《滴水之恩》中的故事。
- 展示图片，学生看图猜故事。
2. 阅读训练：（10分钟）- 自行阅读《滴水之恩》，坚持读完整篇文章，抓住关键词。
- 小组内相互交流，分享不同阅读体验和阅读方法。
- 整体呈现阅读感受。
3. 合作探究：（15分钟）- 将学生分为不同小组，通过阅读文本、进行口头合作翻译、互文吟诵等不同形式，加深对群体文的理解。
- 整体呈现研究成果。
4. 思考升华：（5分钟）- 引导学生了解群体文的特点和阅读方法。
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二年级上册群文阅读
《故事的启迪》教学设计
教学内容简析：
在本组教材的教学中，紧紧扣住“故事的启迪”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
主要有成语故事《坐井观天》、寓言故事《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》这几篇文章，让学生从不同的角度看问题、思考问题，从而更好地感悟生活的哲理，学会做人。
教学时，可针对学生喜爱的故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
让学生把这些道理和自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮地成长。
教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。
同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
教学准备：1、几幅插图。
2、群文阅读材料和记录表。
课时安排：一课时
教学过程
一、激趣导入
1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。
2、游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。
《白雪公主》、《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。
引导发现，引出主题──故事的启迪。
这节课，我们就要走进许多故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。
（板书：故事的启迪）。
二、主题回顾：
在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四单元的五篇课文中，我们学到了什么师出示插图，生说出对应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。
《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限；
《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾过程；
《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。
三、重点研读《亡羊补牢》
1、文章开头发生了一件什么事
2、邻居说了什么
3、主人怎么回答的结果怎么样
4、这个故事告诉我们什么道理
四、自主阅读，畅谈感受
1、请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方式来读。
2、一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方标记好，还可以提出你的质疑，和同学共同商讨，甚至评价故事中的人或事物，也可以续编故事。
五、交流汇报，说说每则故事给我们的启迪
通过老师的观察，发现同学们阅读故事挺认真的，记录表也写得很认真，你们真是热爱学习的好孩子，下面我们就来汇报一下这剩下的三个故事都给了我们什么样的启迪（多个学生谈故事给我们的启迪，师生共同归纳）
《拔苗助长的故事》：说明做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反；
《自相矛盾的故事》：用自己的长矛刺自己的盾牌。
比喻自己的言行相互抵触，也指说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己都说服不了自己；
《画蛇添足的故事》：有的人自作聪明，常做多余的事，反
而弄巧成拙，把事情办糟了。
看来，同学们不仅仅会认真阅读，还会认真思考，认真归纳，而且分析得也比较透彻。
通过这几个故事的学习，我们明白了做任何事都要符合事物发展规律，说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，不要自作聪明等等道理。
我们还知道：在学校，怎样做一名合格的小学生；在家里，怎样做一名好孩子；在社会，怎样做一名合格的小公民。
六、拓展
希望同学们课后收集更多有趣的故事，感悟更多人生哲理，别忘了我们一起分享哦！看看哪些同学最认真了！
七、板书：
故事的启迪
主题回顾：小故事：
《坐井观天》《亡羊补牢》
《我要的是葫芦》《拔苗助长》
《小柳树和小枣树》《自相矛盾》
《风娃娃》《画蛇添足》
《酸的和甜的》
附：
亡羊补牢
从前，有人养了许多羊。
一天早晨，他发现少了一只羊，仔
细查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么”
第二天早上，他发现羊又少了一只。
原来，狼又从窟窿中钻进来，又叼走了一只羊。
他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。
从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。
拔苗助长
古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。
他等得不耐烦，心想：“怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢想了又想，他终了想到一个‘最佳方法’，就是将稻苗拨高几分。
”
经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。
然后回去对家
里的人表白：“今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截！”
他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。
自相矛盾
楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”
接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”
这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
画蛇添足
古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给手下的办事人员喝。
参加的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。
这一壶酒到底
给谁喝呢
大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。
大家都认为这个办法好，都同意这样做。
于是，在地上画起蛇来。
有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。
但是他回头看看别人，还都没有画好呢。
心里想：他们画得真慢。
再想显示自己的本领，于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来，还洋洋得意地说：“你们画得好慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”
正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。
那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇么蛇是没有脚的，你为什么要给他添上脚呢所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！"
那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。