英语专业学生阅读参考书目(DOC)
A、《高等学校英语专业英语教学大纲》推荐英语专业学生阅读参考书目
一、英国文学
Arnold Bennett The Old Wives' Tale《老妇人的故事》
Elizabeth Bowen The Death of the Heart
Anthony Burgess A Clockwork Orange《发条橙》
A. S. Byatt Possession
Angela Carter The Company of Wolves
Agatha Christie Murder on the Orient Express《东方快车谋杀案》
Ivy Compton-Burnett A Family and a Fortune
Sir Arthur C. Ddyle Adventure of Sherlock Holmes《福尔摩斯探案集》
Margaret Drabble The Waterfall
George Eliot Middlemarch《米尔德马契》
Graham Greene The Human Factor《成事在人》
Aldous Huxley After Many a Summer
Henry James Daisy Miller《黛西·米勒》
Rudyard Kipling Kim
Charles Lamb Tales from Shakespeare《莎士比亚戏剧故事集》
John Le Carred The Spy Who Came in from the Cold
Doris Lessing The Grass Is Singing《野草在歌唱》
David Lodge Nice Work
W. Somerset Maugham The Moon and Sixpence《月亮与六便士》；Of Human Bondage《人性的枷锁》
Muriel Spark The Prime of Miss Jean Brodie 《简·布罗迪小姐的青春》
Evelyn Waugh A Handful of Dust《一把尘土》
Oscar Wilde The Picture of Dorian Gray《道林·格雷的画像》
Kingsley Amis Lucky Jim 《幸运的吉姆》
Jane Austen Pride and Prejudice 《傲慢与偏见》
Charlotte Bronte Jane Eyre 《简·爱》
Emily Bronte Wuthering Heights 《呼啸山庄》
Samuel Butler The Way of All Flesh 《如此人生》
Lewis Carroll Alice's Adventures in Wonderland 《爱丽斯漫游奇境记》
Joseph Conrad Heart of Darkness《黑暗的心》；Lord Jim 《吉姆老爷》
Daniel Defoe Robinson Crusoe 《鲁滨逊漂流记》
Charles Dickens David Copperfield 《大卫·科波菲尔德》
Daphne Du Maurier Rebecca 《蝴蝶梦》
E. M. Forster A Passage to India 《印度之行》；Howard Ends《霍华德庄园》
John Fowles The French Lieutenant's Woman 《法国中尉的女人》
John Galsworthy The Man of Property 《有产业的人》
William Golding Lord of the Flies 《蝇王》
Thomas Hardy Tess of the D'Urbervilles 《苔丝》；Jude the Obscure 《无名的裘德》James Joyce A Portrait of the Artist as a Young Man 《一个青年艺术家的画像》
D. H. Lawrence Sons and Lovers 《儿子与情人》
George Orwell Nineteen Eighty-four 《1984》
Salman Rushdie Midnight Children 《午夜的孩子》
Sir Walter Scott Ivanhoe 《艾凡赫》
Robert Louis Stevenson Treasure Island 《金银岛》
Johnathan Swift Gulliver's Travels 《格列佛游记》
William M. Thackeray Vanity Fair 《名利场》
H. G. Wells The Invisible Man 《隐形人》
Virginia Woolf Mrs. Dalloway《达罗卫夫人》To the Lighthouse《到灯塔去》William Shakespeare Hamlet 《哈姆雷特》
二、美国文学
Benjamin Franklin The autobiography 《自传》
Sherwood Anderson Winesburg, Ohio 《小镇畸人》
James Baldwin Go Tell It on the Mountain《高山上的呼喊》
Saul Bellow Seize the Day《及时行乐》；Henderson the Rain King《雨王亨德森》William S. Burroughs The Naked Lunch《裸体午餐》
Willa Cather My Antonia《我的安东妮亚》
Kate Chopin The Awakening 《觉醒》
Stephen Crane The Red Badge of Courage 《红色英勇勋章》
Theodore Dreiser Sister Carrie 《嘉丽妹妹》
An American Tragedy《美国悲剧》
Ralph Ellison Invisible Man 《看不见的人》
William Faulkner The Sound and the Fury 《喧哗与骚动》
F. Scott Fitzgerald The Great Gatsby 《伟大的盖茨比》
Alex Haley Roots《根》
Nathaniel Hawthorne The Scarlet Letter 《红字》
Joseph Heller Catch-22 《第22条军规》
Ernest Hemingway The Old Man and the Sea 《老人与海》
A Farewell to Arms 《永别了，武器》
The Sun Also Rises 《太阳依旧升起》
James Jones From Here to Eternity《乱世忠魂》
Maxine Hong Kingston The Woman Warrior《女勇士》
Harper Lee To Kill a Mockingbird《杀死一只知更鸟》
Sinclair Lewis Main Street《大街》
Jack London The Call of the Wild; Martin Eden 《野性的呼唤》、《马丁伊登》Norman Mailer The Naked and the Dead 《裸者与死者》
Carson McCullers The Heart Is a Lonely Hunter《心是孤独的猎手》
James A. Michener Centennial
Margaret Mitchell Gone with the Wind 《飘》
Toni Morrison The Bluest Eye 《最蓝的眼睛》
Vladimir Nabokov Lolita 《洛丽塔》
Frank Norris The Octopus《章鱼》
J. D. Salinger The Catcher in the Rye 《麦田里的守望者》
Erich Segal Man, Woman and Child《男人、女人和孩子》
Upton Sinclair The Jungle《丛林》
John Steinbeck The Grapes of Wrath 《愤怒的葡萄》
Harriet Beecher Stowe Uncle Tom's Cabin 《汤姆叔叔的小屋》William Styron Sophie's Choice《苏菲的选择》
Mark Twain The Adventures of Huckleberry Finn 《哈克贝利历险记》The Adventures of Tom Sawyer 《汤姆·索耶历险记》Alice Walker The Color Purple 《紫颜色》
Robert Penn Warren All the King's Men《国王班底》
Edith Wharton The Age of Innocence《纯真年代》
Thornton Wilder The Bridge of San Luis Rey《圣路易斯雷大桥》
Thomas Wolfe Look Homeward, Angel 《天使望故乡》
Herman Wouk The Winds of War 《战争风云》
Richard Wright Native Son 《私生子》
Henry James Daisy Miller 《黛西·米勒》
三、加拿大文学
Morley Callaghan That Summer in Paris
Northrop Frye The Great Code
Margaret Laurence The Stone Angel
Stephen Leacock Sunshine Sketches of a Little Town
Malcolm Lowry Under the Volcano
Hugh MacLennan The Watch That Ends the Night
L. M. Montgomery Anne of Green Gables
四、澳大利亚文学
Martin Boyd Lucinda Brayford
Peter Carey Oscar and Lucinda
Miles Franklin My Brilliant Career
Thomas Keneally Shindler's Ark
Alex Miller The Ancestor Game
Henry Handel Richardson The Fortunes of Richard Mahony
Christina Stead The Man Who Loved Children
Randolph Stow To the Islands
Patrick White Voss The Tree of Man
五、中国文化
Yung Ming My Life in China and America
Chiang Monlin Tides from the West
Tcheng Ki Tong The Chinese Painted by Themselves
Ku Hung Ming The Spirit of the Chinese People
Fei Hsiao Tung Peasant Life in China
Lin Yu Tang My Country and My People
A Retrospective of Chinese Literature: Classical Poetry
A Retrospective of Chinese Literature: Classical Prose
A Retrospective of Chinese Literature: Classical Fiction
A Retrospective of Chinese Literature: Modern Poetry
A Retrospective of Chinese Literature: Modern Prose
A Retrospective of Chinese Literature: Modern Fiction
B、英语专业学生课外阅读参考书目
I. 基础英语类
1 英语短文阅读菁华张宜马鸿大连理工大学出版社18.00
2 英汉介词/副词搭配词典钱建立刘立群大连理工大学出版社26.00
3 现代英语佳作赏析（共四册）不同的作者西安交通大学出版社45.00
4 中式英语之鉴JOAN PINKHAM 外语教学与研究出版社22.90
5 实用英语表达技巧方亚中武汉大学出版社17.00
6 全球热点话题英语选读木村哲也外文出版社14.00
7 实用分类英语惯用法刘学明湖南教育出版社15.20
8 英语听说诵读实用文选365篇周淑杰天津大学出版社20.00
II. 翻译类
1 汉英词语翻译探微杨全红汉语大词典出版社12.00
2 英汉汉英段落翻译与实践蔡基刚复旦大学出版社15.00
3 中级英语笔译模拟试题精解齐乃政中国对外翻译出版公司22.00
4 汉译英口译教程吴冰外语教学与研究出版社19.90
5 实用英汉翻译教程申雨平戴宁外语教学与研究出版社13.90
6 英美文化与英汉翻译汪福祥伏力外文出版社11.00
7 汉译英实用技能训练孙海晨外文出版社16.80
8 高级翻译评析王大伟孙艳上海交通大学出版社14.50
9 同声口译金话筒侯国金大连理工大学出版社12.00
10 英汉口译实用教程宋天锡国防工业出版社26.00
11 英汉翻译技巧示例毛荣贵范武邱上海交通大学出版社16.50
12 实用英语口译（英汉）新编崔永禄等南开大学出版社10.00
13 汉英时文翻译贾文波中国对外翻译出版公司11.00
14 现代汉英翻译技巧王大伟世界图书出版公司21.60
15 汉英语篇翻译强化训练居祖纯清华大学出版社14.00
16 英语口译教程吴守谦哈尔滨工程大学出版社17.00
17 按实例学英语刘慎军等北京工业大学出版社11.00
18 汉英口译入门李长栓外语教学与研究出版社17.90
19 中国时尚热点新词速译朱诗向对外经济贸易大学出版社20.00
20 英汉翻译综合教程王宏印辽宁师范大学出版社19.00
21 实用科技英语翻译讲评范武邱外文出版社13.00
22 实用口译手册钟述孔中国对外翻译出版公司12.00
23 英汉翻译基础古今明上海外语教育出版社16.50
24 教你如何掌握汉译英技巧陈文伯世界知识出版社17.00
25 英汉翻译手册惆西董乐山等商务印书馆国际有限公司18.00
26 英汉同声传译张维为中国对外翻译出版公司12.00
27 高级口译教程梅德明上海外语教育出版社26.30
28 高级翻译教程孙万彪王恩铭上海外语教育出版社21.00
29 常用英语习语翻译与应用李军韩晓玲青岛海洋大学出版社32.00
30 研究生英语翻译陶友兰查国生复旦大学出版社28.00
31 高级汉英/英汉口译教程（上下册）王桂珍华南理工大学出版社50.00
32 实用英语口译教程冯建忠译林出版社39.50
III. 翻译词典类
1 新汉英分类口译词典世界图书出版公司28.00
2 外事工作人员英语常用分类词汇(绝版）北京出版社1.10
3 汉英外事工作常用词汇外文出版社48.00
4 汉英分类翻译词典大连理工大学出版社58.00
VI. Chinese Culture
Yung Ming My Life in China and America 我在中国和美国的生活—容闳回忆录Tcheng Ki Tong Chiang monlin Tides from the West 陈季同--《望海潮》
The Chinese Painted by Themselves 陈季同--《中国人自画像》
Ku Hung Ming The Spirit of the Chinese People 辜鸿铭--《中国人的精神》
Fei Hsiao Tung Peasant Life in China 费孝通--《中国农民的生活》
Lin Yu Tang My Country and My People 林语堂--《吾国与吾民》
The Art of Life 《生活的艺术》
Patrick White Voss The Tree of Man 《人树》
VII. Others
《希腊的神话和传说》（德）斯威布著，楚图南译，人民文学出版社1977年版
《俄狄浦斯王》（《索福克勒斯悲剧二种》）罗念生译，人民文学出版社1961年版《哈姆莱特》（《莎士比亚悲剧四》）卞之琳译，人民出版社1988年版
《伪君子》莫里哀著，李健吾译，上海译文出版社1980年版
《浮士德》歌德著，董问樵译，复旦大学出版社1982年版
《悲惨世界》（法）雨果著，李丹、方于译，人民文学出版社1978-1983年版
《红与黑》（法）司汤达著，郝运译，上海译文出版社1986年版
《高老头》（法）巴尔扎克著，傅雷译，人民文学出版社1954年版
《百年孤独》（哥伦比亚）加西亚氠尔克斯著，黄锦炎等译，上海译文出版社，1984年版《一千零一夜》（阿拉伯）纳训译，人民文学出版社1957年版
《沈从文小说选集》人民文学出版社1982年版
《骆驼祥子》老舍著，人民文学出版社1999年版
《曹禺选集》曹禺著，人民文学出版社1978年版
《艾青诗选》艾青著，人民文学出版社1988年版
《围城》钱钟书著，人民文学出版社1980年版
《语言问题》赵元任著，商务印书馆，1980年版
《语言与文化》罗常培著，语文出版社，1989年版
《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆，1979年版
《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社，1979年版
《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版
《语言论》高名凯著，商务印书馆，1995年版
《西方语言学名著选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版
《应用语言学》刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社，1991年版
《20世纪西方美学名著选》蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版
《西方美学史》朱光潜著，人民文学出版社1979年版
《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译，三联书店1984年版
《比较文学与文学理论》（美）韦斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年版
《心理语言学》桂诗春著，上海外语教育出版社，1998年版
《现代英语词汇学》陆国强著，上海外语教育出版社，1998年版
《英语语法大全》张道真著，外语教学与研究出版社，1998年版
《英语语音学引论》周考成著，四川大学出版社，1989年版
《英译中国现代散文选》张培基著，上海外语教育出版社，1998年版
《现代汉英翻译技巧》王大伟著，世界图书出版社，1999年版
《英汉介词/副词搭配词典》钱建立、刘立群著，大连理工大学出版社，1998年版
《英语听说诵读实用文选365篇》周淑杰著，天津大学出版社，1999年版
《英语名篇佳作100篇背诵手册》华江编译，学苑出版社，2001年版
《英美文化基础教程》朱永涛著，外语教学与研究出版社，1991年版
《英汉语言文化对比研究》李瑞华著，上海外语教育出版社，2002年版
《语篇分析概要》黄国文著，湖南教育出版社，1998年版
《英语说文解字》蒋争著，中国国际广播出版社，2004年版
《语用学概要》何兆熊，上海外国语出版社，1987年版
《西方语言学流派》刘润清，外语教学与研究出版社，1999年版
《英语国家概况》肖华峰，江西科学技术出版社，1994年版
《现代英国文学简介》Booz.E, 上海教育出版社，1987年版
《美国文学简史》常耀信，南开大学出版社，1985年版
《实用英语写作》胡文仲，外语教学与研究出版社，1997年版
《英语论文协作指南》何想明，首都师范大学出版社，2000年版
《译学辞典》方梦之，上海外语教育出版社，2002年版
《文化与交际》胡文仲，外语教学与研究出版社，1994年版
《现代外教学论》王克非，伤害教育出版社，2000年版
《外贸英语实务》曹菱，外语教学与研究出版社，2002年版
《商务英语选读》马丽，上海外语教育出版社，2002年版
C、外语系课外阅读推荐书目
一. 经贸英语类:
1. 管理学（第7版）（工商管理经典译丛）译者:孙健敏等作者:(美)罗宾斯等中国人民大学出版社2004-01
2. 营销管理(第12版) 译者: 梅清豪作者:(美)菲利普科特勒、凯文莱恩凯勒上海人民出版社2006-09
3. 经济学原理(原书第3版) (上、下两册) 译者:梁小民作者:（美）曼昆机械工业出版社2006-02
4. 国际商务（第5版）（工商管理经典教材国际化管理系列）译者:周健临作者:查尔斯圠L 希尔中国人民大学出版社2005-08
5. 国际贸易作者:薛荣久张玮唐宜红对外经济贸易出版社2003年9月第1版
6. 国际贸易实务(第三版) 作者:黎孝先对外经济贸易大学出版社2006-12
7. 国际贸易金融大词典（台湾）中华征信所企业股份有限公司著世界图书出版公司2002年7月
8. 商务英语写作指南译者:鲁刚作者:（加）沃特森世界图书出版公司2004-12-01
9. 商务英语谈判(商务英语类高等学校英语拓展系列教程) 作者:余慕鸿、章汝雯外语教学与研究出版社2005-09
10. 国际商务英语实用手册作者:宋德利、张坚中国纺织出版社2006-09 第二版
11. 商务礼仪指南(第2版) 译者:李琳娜刘霞作者:(美)佩吉波斯特(美)彼得波斯特电子工业出版社2006-07-01
12. 外贸英语函电（双语）作者:葛萍周维家复旦大学出版社2007年2月第1版
二. 基础英语类：
1. 英语短文阅读菁华张宜马鸿大连理工大学出版社
2. 英汉介词/副词搭配词典钱建立刘立群大连理工大学出版社
3. 现代英语佳作赏析（共四册）不同的作者西安交通大学出版社
4. 中式英语之鉴JOAN PINKHAM 外语教学与研究出版社
5. 实用英语表达技巧方亚中武汉大学出版社
6. 全球热点话题英语选读木村哲也外文出版社
7. 实用分类英语惯用法刘学明湖南教育出版社
8. 英语听说诵读实用文选365篇周淑杰天津大学出版社
9. 英语谚语荟萃边玉珍王璐延边人民出版社
10. 朗文英语语法译者:雷航等作者:（英）亚历山大外语教学与研究出版社
三. 语言文学类：
1. 语言学概论/高等院校英语专业精品系列教材作者:杨信彰编高等教育出版社
2. 英语文体学教程/高等院校英语专业精品系列教材作者:徐有志编高等教育出版社
3. 英语文化/21世纪大学英语专业教材作者:王逢鑫编北京大学出版社
4. 当代美国概况作者:周静琼编上海外语教育出版社
5. 英语国家社会与文化入门(上普通高等教育十五国家级规划教材) 作者:朱永涛、王立礼高等教育出版社
6. 语言与文化作者:李佐文、郑朝红河北大学出版社
7. 新编简明英语语言学教程戴炜栋上外出版社
8. 英国文学史陈嘉商务印书馆
9. 美国文学简史常耀信南开大学出版社
10. 英国文学简史刘炳善河南人民出版社
11. 英国文学选读杨恺深等编上海译文出版社
12. 美国文学选读杨恺深等编上海译文出版社
13. 语言与文化翻译中的语境上海外语教育出版社
14. 语言与文化邓炎昌、刘润清北京：外语教学与研究出版社
15. Second Language Acquisition Ellis、Rod Oxford University Press 上海外语教育出版社
16. The Theory and Practice of Translation Nida, E&C.R.Table 1969
17. Language, Culture and Translating. Nida. Eugene. 1993. Shanghai: Shanghai Foreign Languages Education Press
四. 翻译类
1. 文化与翻译，郭建中，2000，北京：中国对外翻译出版公司
2. 英汉翻译例句辞典，刘重德，1999，长沙：湖南文艺出版社
3. 文学翻译十讲，刘重德，1991，北京：中国对外翻译出版公司
4. 汉英、英汉美文翻译与鉴赏，刘士聪，2002，南京：译林出版社
5. 翻译的艺术，许渊冲，1984，北京：中国对外翻译出版公司
6. 译论，张经浩，1996，长沙：湖南教育出版社
7. 英汉翻译教程，张培基等，1980，上海：上海外语教育出版社
8. 影响中国近代社会的百种译作，邹振环，1996，北京：中国对外翻译出版公司
9. 实用英汉翻译教程申雨平戴宁外语教学与研究出版社
10. 英汉翻译基础古今明上海外语教育出版社
11. 汉英口译入门李长栓外语教学与研究出版社
12. 新汉英分类口译词典世界图书出版公司
五. 第二外语类：
1. 日本大森和夫大森弘子曲维著大连出版社
2. 日本世情原著佐佐木瑞枝编译陆译军赵军民外语教学与教育出版社
3. 日语九百句熊绮原著刘绩生新编湖南人民出版社
4. 标准日语初级教程许罗莎，催勇，于琰编北京大学出版社
5. 快乐日语快乐学攠自东瀛的歌大连理工大学出版社
6. 自学日语外语教育与研究出版社
7. 实用德语语法张才尧外语教学与研究出版社
8. 德语国家国情马宏祥外语教学与研究出版社
9. 德语报刊阅读桂乾元北京大学出版社
10. 德国文学史余匡复上海外语教育出版社
最新小学四年级英语阅读理解20篇
小学四年级英语阅读理解20篇 My name is Billy . I’m a boy . I am eleven . I’m in China now . My father is a doctor and my mother is a teacher . I like Chinese food , but my parents (父母亲) don’t . They like bread . I have a nice room . There’s a bed , a desk and a chair in it . There’re many books on the desk . I like books . I often (经常)read books in the evening . ( )1. Billy is ________. A. a boy B. eleven C. in China D. A,B and C ( )2. Billy’s father is ________. A. a teacher B. a doctor C. Chinese D. a worker ( )3. Billy likes ________. A. Chinese B. Chinese food C. bread D. English ( )4. Billy has a ________ room . A. nice B. big C. small D. good ( )5. Billy often reads books ________. A. at home B. after class C. in the evening D. at school ，错误的写“F” . 2、阅读下面对话，判断句子，正确的写“T” My name is Tom. I’m a student. My school is not very big , but very beautiful. Look, this is my rls and 24 boys . My school has two classroom. It’r’s desk. There are 46 students in my class. 22 gi libraries. The big one is for the students. The small one is for the teachers. There’s a big play in the school . I like to play football there . I like my school very much. （）1. Tom’s school is very big and beau tiful. （）2. Tom’s classroom is very bright. （）3. There’ （）4.There are twenty-four girls in Tom’s class. （）5. The big library is for the teachers. （）6. Tom can play football. （）7. Tom likes his school. . 3、阅读下面对话，判断句子，正确的写“T” ，错误的写“F” John is my good friend. He is twelve. He is English. We are in the same (同一个) school. We are not in the same class. His father Mr Black is a cook. He is forty-five. His mother is not a cook. She is a
如何培养学生英语阅读理解能力
如何培养学生英语阅读理解能力 阅读一直是英语教学中的一个重要环节。从句子到段落，从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。下面就如何培养中学生阅读理解能力提出个人的看法： 一、提高学习兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。 在教学开始时，我给每个学生起一个英文名,学生们很好奇，也很乐意自己拥有了新名字。无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。在教学过程中，我认真研读教材，精心设计语言情景，通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学，有时自编的小品都取材于班真人真事，让本人表演。我还专门成立了一个编剧小组，让他们积累素材。课堂教学的多样性，充分满足了学生的好奇心理，寓教于乐，学生不会生厌，让他们参与其中，充分发挥学生学习的主动性。 二、扩大词汇量 词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以，对于每个英语学习者，都要
熟练掌握一定量的词，才能更好地进行阅读。词汇量的获得，首先是课本上的必须掌握。在记单词时不要单独记生词，那样很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记，不仅记住了单词的意思，也记住了它的用法。其次，广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。在泛读时不要求对容完全掌握，能看懂、能接受信息、进行简单总结，能就所读容进行问答就行。广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料，然后统一检查、提问。也可以是学生自己阅读，老师不可以撒手不管，放任自流，在读物选择方面老师应给予指导，作到有布置、有指导、有检查。可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。 三、养成良好阅读习惯 良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：1. 不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集脑，边读边想，可设问、可推测。2. 不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。 3. 不要重复阅读，这样影响理解力的集中，减慢阅读速度，因此会挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。 4. 不要一见生词就查字典，要养成根据上下
英语专业学生推荐阅读书目
英语专业基础阶段推荐课外阅读书目 以下读物指简写本、改写本及原著科普读物 Charles Darwin (by Carla Greene) 查尔斯?达尔文 John F. Kennedy (by Charles P. Graves) 约翰?肯尼迪 King Arthur and His Knights (by William Kottmeyer) 亚瑟王和他的骑士One Million Pound (by Mark Twain) 百万英镑 Robin Hood (adapted by Michael West) 罗宾汉 Rip Van Winkle (adapted by Michael West) 里普?范?温格尔Stories from the Sands of Africa (adapted by Michael West) 非洲沙漠的故事Tales from the Arabian Nights (adapted by Michael West) 天方夜谭 The Canterbury Tales (adapted by Michael West) 坎特伯雷故事集 The House of a Thousand Lanterns (by Victoria Holt) 千灯府 The Legends of Ancient Rome 古罗马的传说 The Mystery of the Island (by Jules Verne) 神秘的海岛 The Seventh Key 第七把钥匙 Three Men on the Bummel (by K. Jerome) 三人出游记 Tom Jones (by Henry Fielding) 汤姆?琼斯 Airport (by Arthur Hailey) 航空港 Around the World in Eighty Days (by Jules Verne) 环绕世界八十天 A Separate Peace (by John Knowles) 独自和解 Daisy Miller (by H. James) 黛丝?密勒 Dr Jekyll and Mr Hyde (by R. L. Stevenson) 化身博士 Flowers for Mrs. Harris (by Paul Gallico) 献给哈里斯夫人的鲜花Frankenstein (by Mary Shelly) 弗兰肯斯特 Hatter’s Castle (by A. J. Cronin) 帽商的城堡 Little Tom (by B. Bell & D. Bell) 小汤姆 Lucky Jim (by Kingsley Amis) 幸运的吉姆 The Adventures of Alice in Wonderland (by Lewis Carrol) 艾丽斯漫游记 The Black Tulip (by Alexandre Dumas) 黑郁金香 The Life of Abraham Lincoln (by Stegan Lorant) 林肯传 The Mill on the Floss (by George Eliot) 弗洛斯河上的磨坊The Prince and the Pauper (by Mark Twain) 王子和贫儿 The Red Badge of Courage (by Stephen Crane) 红色英勇勋章 The Scapegoat (by Daphne Du Maurier) 替罪羊 The Sign of Indra 印达拉神像 Thirty-nine Steps (by John Buchan) 三十九级台阶 Three Men in a Boat (by J. K. Jerome) 三人同舟 Tom Brown’s Schooldays (by Thomas Hughes) 汤姆?布朗的求学时代Witch (by George Mackay Brown) 女巫 Aesop’s Fables 伊索寓言Anderson’s Fairy Tales 安徒生通话选Compell’s Kingdom (by Hammond Innes) 坎伯尔王国 Frontiers of Science 科学的新领域Grimm’s Fairy Tales 格林通话选 Hotel (by Arthur Hailey) 旅馆 Jamaica Inn (by Daphne Du Maurier) 牙买加旅店
提高学生英语阅读能力的方法
提高学生英语阅读能力的方法 发表时间：2009-07-10T09:52:17.357Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2009年第5期供稿作者：成振锁 [导读] 本文从几个方面论述了提高学生英语阅读能力的方法。 提高学生英语阅读能力的方法 成振锁 摘要：大量的阅读可以使学生对英语国家的历史、经济、文化、风俗习惯等有所了解，掌握有关的背景知识，为进一步学好英语打下良好的基础。与此同时，大量的阅读会极大地促进学生阅读能力的提高。本文从几个方面论述了提高学生英语阅读能力的方法。 关键词：英语；阅读能力；方法 作者简介：成振锁，任教于河北省藁城市第九中学。 从目前绝大多数学生的阅读能力看，他们的语言应用能力差，阅读速度慢，错误率高。从平时的测试及练习中看，与“词汇”、“语法”项目相比，“阅读理解”明显薄弱。学生惯于“精读”，不习惯泛读，快读。而国内近年来各类考试，“阅读理解”项目在整个测试中所占的比重越来越大，这意味着对阅读能力有了新的要求。完型填空，也要求考生必须通过读原文理解材料大意，然后做出判断，填补空白。这无一不说明阅读的重要。这就要求学生要强化训练，提高阅读能力。 首先，教师应该指导学生进行大量的阅读。大量的阅读可以使学生对英语国家的历史、经济、文化、风俗习惯等有所了解，掌握有关的背景知识，为进一步学好英语打下良好的基础。与此同时，大量的阅读会极大地促进阅读理解能力的提高。下面介绍几种常见的阅读方法： 一、先看题干，带着问题读文章 即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。 二、预测文章内容来提高阅读速度 读者在阅读某作品时，有着自己的某种专业知识，以及对世界、社会、事物的了解，有着自己对人生的感悟及生活的体验和经验。因而，读者通过作品可以和作者产生某种思想上的共鸣。读者应该顺着故事情节的发展，或顺着作者对某种观点阐述的逻辑思维过程，在一定范围内预测作品的下一步发展方向。 三、根据上下文猜测词义来提高阅读速度 在阅读的过程中，我们都会不可避免地遇到生词。而在关键的地方，对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解以及对文章内容的正确把握。词汇量的大小一定程度上影响阅读速度的快慢及阅读理解的准确率，因此在阅读过程中根据上下文猜词义就成了一个主要的阅读技巧。在词汇量大致相同的情况下，有的同学能运用这一技巧准确理解原文，有的同学则只因为运用阅读中碰到二、三个生词而导致对原文的误解，还有的同学把许多时间花费在一、二个对原文的准确理解无足轻重的生词上，而影响完成阅读量。抓住文章的主要内容，根据上下文猜测词义来提高阅读速度。少数生词的存在决不会影响阅读理解。猜测并不是无边无际地对文章进行自己的臆测，它要求学生能够调动自己的所有知识，文化的，语言的等等，克服自己由于词汇量的不足带来的阅读障碍，较为准确地掌握文章的中心内容。 四、利用略读来提高阅读速度 略读，即指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获以梗概；而查阅，即指以最快的速度从一篇文章中淘沙捡金，获取读者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件发生的事件或地点等。首先快速浏览文章的前面几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解，而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末，也有少数插入段中。 五、注意正确的阅读习惯的培养 在阅读的过程中，头不要在阅读过程中来回移动，不要读出声，尽量不回视，一口气读完。不懂时，可根据问题的要求再回头重读，有针对性地查找相关信息。阅读时，以意群为阅读单位，不要逐词逐词的读，要养成这样的阅读习惯，必须经过长时期的训练才会有效果。而且，要注意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力，灌输阅读技巧有机地结合起来。 六、提高阅读能力的注意点 阅读能力的提高非一朝一夕，而是逐渐达到的，要提高阅读水平须重视以下三个方面： 1.阅读材料的选取 选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看，如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子过分复杂，每句都须反复推敲，那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此，所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富、题材广泛、体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也必须十分注意。阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣，一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读能力将会迅速提高。 2.阅读策略的培养 在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，迅速抓住基本思想，并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章，可采用通读、细读和复读的方法找到
小学生英语阅读理解--20篇含答案.
课外阅读理解 1、阅读故事,并根据故事的内容回答下列问题。 Long ,long ago , the wind and the sun had a quarrel (争吵.The wind said he was stronger than the sun and the sun said he was stronger than the wind .Soon a man came along the road . "See that man ,I can make hom take off him coat ."said the wind .But the sun said " No , you can't , but last they both said ,"Let's try ." The wind said lie would try first .He blew and blew . The weather became cold . The man said ," It is very cold ."So he didn't take off his coat . At last the wind was tried and he said :"I can't make the man take off his coat ". Then the sun tried . He shone hotter and hotter . " It is warm now ",said the man ," I must take off my coat ." Then he takes off his coat . " See ! I 'm stronger than you ."said the sun to the wind . 1.Who had a quarrel one day ? ____________________________________________________________________ _ 2.Did the wind think he was stronger than the sun ? ____________________________________________________________________ _ 3.Did the weather became colder when the wind blew and blew ? ____________________________________________________________________ _ 4.What did the sun do to the man ?
浅谈“学生英语阅读能力”的培养
浅谈“学生英语阅读能力”的培养 发表时间：2016-04-08T11:01:01.997Z 来源：《中小学教育》2016年2月总第233期作者：史雪梅 [导读] 山东省栖霞市第一中学虽然听说读写环环相扣，但是阅读在英语学习中尤为重要。 山东省栖霞市第一中学265300 大家都知道阅读在英语教学中起着举足轻重的作用。首先，阅读是掌握和记忆英语单词的最佳手段；其次，阅读可以提高写作能力、分析能力，而且有助于口语和听力水平的提高。虽然听说读写环环相扣，但是阅读在英语学习中尤为重要。我们可以尝试以下做法：一、精选阅读材料，消除学生的恐惧心理 在阅读能力的训练过程中，要遵循循序渐进的原则。因此在选取阅读材料上一定要把握难易度，不可以没有挑战性但绝对不可以太难。要从高一开始严抓学生的阅读基本功，选择材料时做到由浅入深、由易到难，逐步克服学生害怕阅读的心理障碍，从而不断扩大学生的知识面，极大地提高学生的阅读兴趣，为提高学生的阅读能力打下基础。 阅读材料的内容应题材广泛、趣味性强，其目的是让学生体验到阅读给他们带来的快乐和愉悦，从而激发他们的阅读动机。所以阅读材料要有趣味性，如果文章枯燥乏味，结果会适得其反。同时阅读材料的篇幅不宜过长，否则会影响学生的阅读积极性。只要学生能在较短的时间内完成阅读内容并且有所收获，他们就容易获得成就感，而这种成就感可以强化其阅读的兴趣。 二、精读和泛读相结合 阅读时我们要合理搭配精读和泛读。学生通过精读可以掌握英语的各项技能，所以精读是学生获得英语知识的重要来源。泛读的重点放在针对问题快速的捕捉信息上。主要考查如下：快速阅读，掌握其大意；猜测词义，对深层意思的理解。 首先，学生在归纳大意这方面存在严重的问题，我们可以在阅读中注重培养学生做到：分析标题，根据标题预测内容。 我们知道，文章的标题往往是文章的中心，但是标题的特点、形式不同，所以分析标题可以帮助学生建立文章的图式，也可以建立标题的图式。 其次，分析文章版式。 文章结构是体裁的主要标识，如散文、戏剧、诗歌就有着完全不同的结构。在阅读过程中，直接从文章结构把握图式，是非常重要的理解步骤。要分析章节、段落、语句、语词的关系，如有些从句的位置不影响从句的含义，但有些从句的位置则会直接影响语句的意义。 例如2009年北京卷D篇：When students and parents are asked to rate subjects according to their importance,the arts are unavoidably at the bottom of the list.Music is nice,people seem to say,but not important.Too often it is viewed as mere entainment,but certainly not an education priority（优先）.This view is shortsighted.In fact,music education is beneficial and important for all students.… 71.What’s the main idea of the passage? A.Music education deserves more attintion. B.Music should be of top education priority. C.Music is an effective communication tool. D.Music education makes students more imaginative. 通过分析这篇文章，我们知道这是一篇开篇点题的文章，再根据作者的观点、态度，我们不难看出第一段的最后一句话是主题句。所以答案是A。 三、默读和朗读相结合 阅读还要包括默读和朗读。单一的默读和朗读都是不可取的，默读阅读速度快，但容易分散注意力；朗读速度慢，但有助于集中注意力。富有感情的朗读，使语言材料具有表现力、感染力，并且准确的发音有助于说出一口流利的英语，所以要两者兼用。 四、开展主题活动，丰富阅读教学 教材每个单元都安排了适当的、有代表力的阅读材料，教师要针对学生已有的阅读水平，有目的地合理组织与本单元话题相关的材料来丰富高中英语阅读教学。如课前的class report、学校广播、英语角等都是学生展示自我的很好的平台；另外，可通过阅读组织写作比赛、演讲比赛、写读后感、办手抄报等丰富多彩的活动来调动学生参与英语阅读的积极性。 五、健全评价机制，促进阅读效果 学生是懒惰的，如果缺少了督促，阅读就很难坚持下去。让学生独立阅读，但绝不是“放羊式”的阅读，而是要在教师有计划的指导下进行的课外阅读。所以，教师既要做好指导，又要进行有效评价和监督。 第一,为了让学生做好课外阅读，我们教师也要提高自身素质，博览群书，为学生树立良好的榜样。 第二，在平时的教学中，我们教师要对学生加强阅读的指导与监督。指导学生在阅读中做到： （1）摘抄：摘抄精彩的词句、片段、格言和警句等，为语言运用积累素材。 （2）列提纲：列出文章的主题、框架和故事梗概，培养学生的语篇分析能力。 （3）写读书体会：分析文章的思想内容、人物形象和语言特点，提高学生的鉴赏能力。 第三，要对学生的课外阅读有一个形成性的评价，要定期或不定期地进行朗读和阅读理解的检查，开展小组内讨论与评价，督促学生养成英语阅读的良好习惯。 总之，在学生高中阶段进行有计划、有目的的系统阅读训练，可以帮助学生掌握良好的阅读技巧和策略，为未来学习和运用英语打好基础。
英语专业学生必读的经典书目
英语专业学生必读书目 一、英文书籍30种 1. Geoffrey Chaucer, The Canterbury Tales 2. John Bunyan, The Pilgrim’s Progress 3. Daniel Defoe, Robinson Crusoe 4. Jonathan Swift, Gulliver’s Travels 5. Charles and Mary Lamb, Tales from Shakespeare 6. Charles Dickens, A Tale of two Cities 7. William Makepeace Thackeray, Vanity Fair 8. Jane Austin, Pride and Prejudice 9. Charlotte Bront?, Jane Eyre 10. Emily Bront?, Wuthering Heights 11. George Eliot (Mary Ann Evans), The Mill on the Floss 12. Robert Louis Stevenson, Treasure Island 13. Joseph Conrad, Lord Jim 14. Henry James, The Portrait of a Lady 15. Thomas Hardy, Tess of the D’Urbervilles 16. E. M. Forster, A Passage to India 17. George Bernard Shaw, Pygmalion 18. David Herbert Lawrence, Sons and Lovers 19. Virginia Woolf, To the Lighthouse 20. Herman Melville, Moby Dick, or the Whale 21. Harriet Beecher Stowe, Uncle Tom’s Cabin 22. Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter 23. Mark Twain (Samuel Langhorne Clemens), The Adventures of Huckleberry Finn 24. Theodore Dreiser, Sister Carrie 25. Jack London, The Call of the Wild 26. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby 27. Ernest Hemingway, The Old Man and the Sea 28. William Faulkner, The Sound and the Fury 29. John Steinbeck, The Grapes of Wrath
浅谈如何提高中学生英语阅读能力
浅谈如何提初中学生英语阅读能力 英语阅读是外语教学中的重要一环，而提中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。怎么提高中学生的英语阅读能力呢?本人觉得调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识是关键。 那么作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？在初中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养和提高学生的英语阅读能力呢？我觉得要做到以下几点： 一、作为教师要充分了解影响阅读理解的因素 影响阅读理解的因素很多，包括语言知识、认知技巧、个人经历、世界知识等等。语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的基础。读者在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应该更多地关注关键词或语意群。背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。学生的已有知识、经历、概念能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非理性因素构成了学生的认知图式，这些因素相互影响，从而使读者在阅读能力方面存在着差异。 二、作为教师要为学生设计好提问，激发学生的主体思维 问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要。 初中英语课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培养学生主动学习的习惯。 通过这样的提问，推想出课文中没有写到但又与之关系密切的若干内容，能使学生加深和拓宽对课文人物刻画、主题表现的领悟，激起他们去主动思考和探索。
六年级小学英语阅读理解精选及答案
一、英语阅读理解训练 1．阅读理解阅读短文，判断句子正误。 A Picnic Today is Sunday. It's a sunny day. Sarah and Amy are out for a picnic. They go to a park. It's a big park. They can see many people there. There are many green trees in the park. Near the gate, there is a lake. Some ducks are swimming in the lake and you can see lots of fishes there. Sarah and Amy bring many things to eat, such as bread, cake, sausages(香肠), hot dogs and hamburgers. They have a picnic under a tree. After picnic they read some books and talk with each other. They have a good time. （1）Today is Saturday. （2）Near the school, there is a lake. （3）It's a cloudy day. （4）Sarah and Amy go on a picnic today. （5）They have a picnic in the park. 【答案】（1）0 （2）0 （3）0 （4）1 （5）1 【解析】【分析】大意：短文讲述了星期天莎拉和艾米去公园野餐了。 （1）句意：今天是星期六。根据Today is Sunday. 可知今天是星期天。故答案为错误。（2）句意：学校附近有一个湖。根据There are many green trees in the park. Near the gate, there is a lake. 可知公园门口附近有一个湖。故答案为错误。 （3）句意：今天是阴天。根据It's a sunny day. 可知今天阳光明媚。故答案为错误。 （4）句意：莎拉和艾米今天去野餐。根据 Sarah and Amy are out for a picnic. 可知莎拉和艾米今天去野餐。故答案为正确。 （5）句意：他们在公园里野餐。根据 They go to a park. They have a picnic under a tree. 可知他们在公园里野餐。故答案为正确。 【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。 2．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 In England, people don't usually talk very much. People often read books and newspapers when they are on a bus or on a train and sometimes they like looking out of the window. But they don't talk much. When you meet English people, they often talk about the weather. So when you meet your friends in England, you can say, "It's a nice day today!" "But it was a little colder yesterday," your friend may answer. "But it will get a bit warmer later!" you can say. Talk about the weather like this, and your English friend will think, "How friendly you are! How polite you
书虫书单
书虫《书虫（入门级）》 1.生存游戏 2.侠盗罗宾汉 3.白色巨石 4.红酋长的赎金 5.吸血鬼猎手 6.逆戟鲸 7.雾都疑案 8.亚瑟王传奇 9.亚瑟王朝里的美国人 10.把钱拿出来！ 《书虫（1级上）》 1.爱情与金钱 2.苏格兰玛丽女王 3.在月亮下面 4.潘德尔的巫师 5.歌剧院的幽灵 6.猴爪 7.象人 8.世界上最冷的地方 9.阿拉丁和神灯 10.别了，好莱坞先生 《书虫（1级下）》 1.小公主 2.邦蒂号暴动 3.奥米茄文件 4.谁谋杀了总统 5.福尔摩斯和公爵的儿子 6.白色死亡 7.绿野仙踪 8.难忘米兰达 9.福尔摩斯与寨马 10.汤姆·索亚历险记 《书虫（2级上）》 1.威廉·莎士比亚 2.格雷丝·达林 3.钢琴之恋 4.莫尔格街凶杀案 5.鲁宾孙漂流记 6.爱丽丝漫游奇境记 7.格林·盖布尔斯的安妮 8.五个孩子和沙精 9.风中奇缘 10.长池村的故事 11.欧·亨利短篇小说集 12.分享年 《书虫（2级下）》 1.神秘女人——阿加莎·克里斯蒂 2.德拉库拉 3.亨利八世和他的六位妻子 4.哈克贝利·费恩历险记 5.阿利格拉之谜 6.五镇故事 7.法兰克福的耳环 8.森林王子 9.新森林的孩子们 10.福尔摩斯探案故事 11.一个国王的爱情故事 12.亡灵岛 13.坎特维尔幽灵 《书虫（3级上）》 1.弗兰肯斯坦 2.野性的呼唤 3.秘密花园 4.曾达的囚徒 5.爱丽丝镜中世界奇遇记 6.风雨河岸柳 《书虫（3级下）》 1.圣诞欢歌 2.多里安·格雷的画像 3.勃朗特一家的故事 4.牙齿和爪子 5.星际动物园 6.诱拐
7.神秘及幻想故事 8.铁路少年 9.三个陌生人 10.伊桑·佛罗姆7.公正 8.化学秘密 9.劫机！ 《书虫（4级上）》 1.巴斯克维尔猎犬 2.不平静的坟墓 3.三怪客泛舟记 4.三十九级台阶 5.小妇人 6.克兰福德 7.华盛顿广场 8.织工马南 9.化身博士 《书虫（4级下）》 1.双城记 2.格列佛游记 3.金银岛 4.黑骏马 5.红字 6.极限之旅 7.吉姆老爷 8.洛娜·杜恩 《书虫（5级）》 1.大卫·科波菲尔 2.远离尘嚣 3.远大前程 4.呼啸山庄 5.园会 6.理智与情感《书虫（6级）》 1.简·爱 2.雾都孤儿 3.傲慢与偏见 4.苔丝 5.白衣女人
如何提高英语阅读速度和阅读能力
如何提高英语阅读速度和阅读能力 1.想要提高英语水平，必须要有一个目标。 你的目标可以是要战胜托福SAT，看懂《经济学人》，或者进入自己理想的大学。 没有目标，就很容易迷茫，坚持不下去。没有目标，你就不知道自己差距还有多少。目标是一个参照物，让你知道自己在什么程度，距离目的地有多远。没有目标，你就会常年沉浸在《书虫》中，不去挑战更高难度的读物。 2.读过很多原著，为什么英语水平还很糟糕？ 我们总是很容易把英语看成一种很难的东西，实际上，并不是英语难，而是绝大部分的英语老师都太差劲，或者说，你用功的时间不够长，诸如每天背诵20个单词、永远读《五十度灰》之类的小说，这种学习方法是不可能学好英语的。 许多人“宣称”自己读了许多英语原著、读物，但是理解意思都是靠蒙，打开中文译文后，发现自己读的和作者写的根本不是一件事情，这种不考虑理解句子的结构、层级、修饰关系的阅读方法，就算读100本提高也只能收效甚微，原因是这种练习不是“阅读”，而是“脑洞大开”。 所谓的良好阅读能力，有几条最基本的法则： ?阅读速度快 ?文字能进入大脑，合上书本后能够概述读过的内容（用来检验自己是否读进去了） ?能精准地理解作者的意思，不脑洞大开 3.学英语到底要不要背单词？ 学英语不用背单词，这是许多英语培训机构的广告语。同时，也是许多学习书籍的宣传语。事实上，单词是肯定要背的，不仅要背，还要大量的背，搭配着阅读材料来背。
背单词经常被人诟病的一点是，即是你背完单词书以后，并不能真正地理解单词之中的微妙意思，比如说“Finish”和“Complete”的区别都要放在阅读中才能感受到。但是，前提是你得先对这个词有基本的印象，才能谈对这个词产生更深刻的认识。你要先认识“狗，犬，汪”三个字，以后再考虑三个字之间的区别在哪里。对于中初级学习者来说，迅速提高词汇量比分辨近义词的差别更重要。 单词书（背单词软件）的好处是可以对你进行查漏补缺，帮你完成基本的词汇构造，徘徊在6000以下的词汇量量级，阅读原著是很吃力，只能一直读很简单的书，或者读得极其痛苦。只要你不是从小大量阅读英文，背单词就是必须的。 学习英语必须明白2个关键点，第一个是单词不背是绝对不行的，第二个是光背单词也是远远不够的。在实践第二点的时候，首先要先把第一点给学明白了。 4.怎么背单词才科学？ 单词要怎么背？ 一天背20个，一年后就有6000个单词了？这个简直是痴人说梦。因为你必须把遗忘的也算进去。单词必须遵循一个原则——多量多遍。第一次的时候，每天背100-200个，然后第二天忘记50%，然后还剩下50-100个，然后复习昨天学的，再继续背100-200个。一本单词书至少要刷3次以上。第二次背的时候，可以把单词的数量调整到一次200-300个，反复多次，你会发现自己背得越来越快。 背单词有几个注意事项： ?不要在一个单词上消耗太多时间 ?要按照读音来记单词
最新小学生英语阅读理解--20篇含答案
课外阅读理解 1、阅读故事，并根据故事的内容回答下列问题。 Long ,long ago , the wind and the sun had a quarrel (争吵).The wind said he was stronger than the sun and the sun said he was stronger than the wind .Soon a man came along the road . "See that man ,I can make hom take off him coat ."said the wind .But the sun said " No , you can't , but last they both said ,"Let's try ." The wind said lie would try first .He blew and blew . The weather became cold . The man said ," It is very cold ."So he didn't take off his coat . At last the wind was tried and he said :"I can't make the man take off his coat ". Then the sun tried . He shone hotter and hotter . " It is warm now ",said the man ," I must take off my coat ." Then he takes off his coat . " See ! I 'm stronger than you ."said the sun to the wind . 1.Who had a quarrel one day ? _____________________________________________________________________ 2.Did the wind think he was stronger than the sun ? _____________________________________________________________________ 3.Did the weather became colder when the wind blew and blew ? _____________________________________________________________________ 4.What did the sun do to the man ? _____________________________________________________________________ 5.Who could make the man take off his coat ,the wind or the sun ? _____________________________________________________________________ 2、根据日记内容，用所给词的适当形式填空，并回答问题。 Friday , October 20 It was sunny today ,and everyone in my class ______ (be) busy .We went to the Guangming farm and worked with our teachers . We ________ (get) to the farm at about half past eight . Then we began _______ (work) hard there . All the girls
培养学生英语阅读能力
培养学生英语阅读理解能力 建湖县芦沟中学汤红玲 内容摘要:英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。英语教学的最终目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力，在“十一·五”市级课题《语言学科阅读的指导与研究》我做了不少实验,一些做法有：一、充分利用课本作为主要依据;二、阅读要讲求效率，把辅导落到实处; 三、选择与教材难度相近的阅读材料;四、开展课外阅读活动. 关键词:培养英语阅读能力 英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。英语教学的最终目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力，这就要求我们在教学中，必须注意培养学生英语阅读能力。针对“十一·五”市级课题《语言学科阅读的指导与研究》我做了不少实验，也获得了不少经验，现将这些做法总结如下： 一、充分利用课本作为主要依据 教材是进行教学的主要依据，充分利用教材中的课文是培养学生阅读能力的主要途径。 1、以小组为单位：任务到个人（3—4人一组）重在泛读。 ①给出问题后用10—20分钟进行快速阅读，做出书面或口头回答。 ②让其中一位找每段话的主题句，并总结全文主要内容。 ③最后一位可以在组内朗读全文。 这样的操作可以使各个层次的学生得到满足，并且使学生在教与学的过程中找到自信，使小组合作学习落到实处，促进了英语学习。 2、完成泛读后，重在语言点剖析，强调精读。 给学生指定段落（可以以组为单位），让他们自己研究主要语言点，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂，必要时教师进行解释，以增强记忆。
3、针对课文内容设计相应的练习。 精心设计质量较高的练习能很好地检查学生的学习质量，习题量适中，难度要恰到好处，而且题型要多样，包括动词填空、单项选择等语法题和汉译英练习等综合运用题。这样使学生的书面答题能力进一步提高，从而促进阅读能力的提高。 以上的这种课文的课堂教学改变了那种课堂中从泛读到精读全由教师包讲到底的局面，使学生自学能力得到提高。 二、阅读要讲求效率，把辅导落到实处 效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面，那么如何做到这两个方面呢？ 1、指导学生，使其养成正确的阅读习惯。 学生不良的习惯有：阅读爱出声；用工具或手指点读；遇到生词就查字典，一词一句分析；“回视”现象严重，在阅读时，眼睛往往往回看，这样不仅影响速度，而且不利于整句、整段的总体把握等。为此，在平时学生阅读时，要作以下指导： ①阅读是默读，不可以出声。朗读与阅读是两种技能，朗读可以训练语音语调，当朗读一篇新材料时，由于注意力集中在语音语调上，往往对朗读的内容，尤其是长篇文章，不完全理解，因此，单纯朗读并不能提高阅读能力。可见，在阅读时要培养默读的习惯，必须控制自己的发音器官，嘴唇不要动，以免分散注意力而降低阅读速度。 ②阅读时不能用尺子等工具或手指进行指读。由于由小养成怕漏掉而点读的习惯，久而久之，部分学生并没有因为信息量的增大而改掉这个不良习惯，进行点读完全控制了眼睛的扫视范围，大大降低了阅读速度。 ③妥善处理阅读中的词汇问题，不能一遇生词就查字典。学生词汇量的大小影响阅读速度，但是帮助学生解决阅读中的词汇困难要区别于一般的词汇教学，教师要鼓励学生通过推断来猜测词义，而不宜进行“Word Study”式的教学。 ④克服回视的习惯。有时在阅读过程中遇到难句或不太熟悉的词，通过一遍不能理解句意，需要回视（返回来再读一遍），这是允许的，但有的同学明明看懂了，就是出