五上生物与环境复习课件
教科版版小学五年级科学上册第一单元《生物与环境》课件(附目录)
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
人教版《做一个生态瓶》生物与环境优秀PPT课件
做一个生态瓶
激趣导入
认识生态
池塘
认识生态
1.池塘里有哪些生物和非生物？ 2.生物和非生物之间存在着什 么关系呢？ 3.生物和非生物的作用是什么？
认识生态
生物： 水藻、水草、水绵、鱼类（小鱼、大鱼或杂食性 的鱼、杂食及肉食性的鱼类）、虾、田螺、河蚌、 水鸟类、水生昆虫、青蛙等。
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
一部分。 2.在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶
自然水域中的水。 3.在瓶里种上几棵水草，在水面上放上一些浮萍。 4.植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。 5.把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面。
五年上科学第一单元《生物与环境》单元复习
它们之间互相作用、互相依存
在生态瓶里多放鱼：
鱼浮上水面次数会变多，是因为 鱼多了消耗的氧气多，水中的氧 气不够鱼呼吸用。
在生态瓶里多养水草：
减少生态瓶里的水：
在一定限度内是有益的，因为 鱼浮上水面次数会变多，是因为
植物会制造氧气；但太多了会 水少了，氧气总量也少了，水中
侵占空间，是不利的。
的氧气不够鱼呼吸用。
食物链和食物网
❖ 生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。食物 链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间 接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
❖ 食物链通常从绿色植物开始，到凶悍的肉食动物终 止。
❖ 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可 吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了 一个复杂网状结构，叫食物网。
蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？
1、把长方形盒子一端剪去一 小部分，盖上玻璃片，再在另 一端用黑布包住。
2、在盒底放入餐巾纸，以保 护蚯蚓，方便它爬行。
3、把10条蚯蚓放在盒子的中 间，盖好盖子。
蚯蚓喜欢黑暗的环境
4、5分钟以后打开盒盖，做 好视察和记录。
5、再把10条蚯蚓放在中间， 再做1次。
生物的生存依赖于环境， 并且会去适应环境。
设计种子发芽实验
我们提出的问题 绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的估计
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条 件
不相同的条件 实验方法：
温度、空气、阳光、土壤（其他条 件均相同）。
各三粒大小相同的绿豆种子
实验组得到水，对照组得不到水
种子发芽实验
❖ 我们视察到的结果： 绿豆种子发芽必需的条件是： 一定量的水、空气、适宜的温度
？ ❖ 企鹅：冰天雪地的寒冷南极。 天鹅：繁育于北方湖泊的
教科版五年级上册《生物与环境》全单元课件学习资料共152页文档
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
教科版五年级上册《生物与 环境》全单元课件学习资料
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
五年级上册科学课件- 生物与环境 复习课件-教科版(共24张PPT)
知识回顾
• 其他动物与环境
狼栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。由于 寒冷地区年温差大，为了适应环境变化，会出现换毛现象。
青蛙皮肤裸露，不能有效地防止体内水分的蒸发，因此它们一 生离不开水或潮湿的环境，怕干旱和寒冷。在寒冷的冬天，青 蛙会寻找地方冬眠。
知识回顾
• 食物链
生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系成为食物链 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者
土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存
知识回顾
• 其他动物与环境
天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物 为食。
企鹅全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，它可以在摄氏零 下六十度的冰天雪地中自在生活。
大雁适应性强，属杂食性水禽，常栖息在水生植物丛生的水边或沼泽 地。
巩固习题
绿豆种子发芽的条件是：适宜的（ 温度），充足（ 水分）和（空气 ）。
巩固习题
将绿豆完全浸没在水中，四五天之后，绿豆种子会停止发芽，这个实 验现象说明种子发芽需要（ 空气 ） 。
巩固习题
绿豆芽的要会朝着哪个方向生长？（ A ） A、有水的方向性 B、没有水的方向 C、生长的方向与有水没水无关
果实→刺猬→狼 草→兔子→狼
巩固习题
做好的生态瓶应该放在（A）： A、光照充足的地方 B、阴暗的地方 C、都可以
巩固习题
保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的 活不会受到影响，对还是错。 答案：错
谢谢
生物与环境 复习课件
单元知识总结
知识回顾
• 种子发芽的条件
知识回顾
• 种子发芽
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》复习资料
小学科学五上第一单元生物与环境复习资料1．种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和空气。
2．绿豆芽生长需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分、空气和阳光。
3．蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。
4．几个概念：食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
★★1．植物对环境有基本的需求：空气、水、阳光、养分、空间等。
2．动物对环境有基本的需求：空气、水、空间、食物等。
3．沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
猎隼是国家一级保护动物。
☆1．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
2．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
3．植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。
不同的生物对环境有着自己特有的需要。
（要求能够举出生物适应环境的较典型实例★★★）。
对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。
环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和非生物因素。
非生物因素包括温度、水、空气、土壤等。
4．植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。
5．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
观察实验●●●1．植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变后它们会努力适应环境的改变，这说明植物具有一定的适应环境的能力。
2．食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
（应能够根据要求写出正确的食物链，能分清食物链中的生产者和消费者。
）3．减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
教科版小学五年级上册自然与科学课件：《生物与环境》
教科版小学五年级上册自然与科学课件：《生物与环境》其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
【篇二】【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）【教学过程】一、交流实验中的发现：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息：1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
教科版五年级科学上册 (观察绿豆芽的生长)生物与环境课件
当堂检测
二、选择 1.仙人掌生活在（ C ）。 A.热带雨林地区 B.降水较多的地区
C.干旱的沙漠
2.植物与环境是（ A ）关系。
A.相互作用
B.互不干涉
C.相互影响
课后作业
借助于一些阅读资料，再举一些植 物适应环境的实例。
板书设计
观察绿豆芽的生长
植物
香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光 充足、雨水多，所以叶子宽大。
迎客松生长在温热带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。
想一想
你看过前面的几种植物，你有 什么想法？ 你还知道哪些植物适应环境的例子？
课堂练习
选择题：
1.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ） A、一定的水分、适宜的温度和空气 B、光照、水分、温度、空气和土 C、光照、水分、温度和空气
拓展延伸
植物适应环境的例子
红树为了适应海边多水 的环境，长出了气根，使根 部能接触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根系减少 了海水的冲击。
拓展延伸
莲藕为了适应水下环境，它的根（藕）为孔状，以防水流的冲 刷，须根很短，以适应水中水分充足的环境，而不需要过多的水。
拓展延伸
含羞草适应多雨环境， 茎叶可卷曲，以防在暴雨 或冰雹天气中受伤。
A、防止种子滚动
B、使种子获得适量的水分
C、保温的作用
5.想让花盆里的绿豆芽长得更好， 我们可以做些什么？ （）
A、给土洒适量水
B、松土，让土壤有更多空气
C、放在阳光充足的地方D、用罩子罩住，免受阳光照射
教科版 五年级上册
观察绿豆芽的生长
激趣导入
激趣导入
绿豆芽的生长 需要什么条件？
探究实验
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知识回顾
• 动物的冬眠
体温会下降； 血液循环速度减慢； 呼吸次数：显著降低； 营养物质和能量消耗：大大减少。来自识回顾• 动植物过冬的方法
动物过冬的方式：迁移、冬眠、皮毛脂肪增厚、 毛变。
植物的过冬方式：浇冻水 、搬到屋子里、用草 把茎包起来、埋土里 、放大棚里、落叶。
知识回顾
• 仙人掌与莲
巩固习题
下列植物中，不属于向阳性植物的是（ ） A.向日葵 B.野人参 C.凤仙花 答案：B
巩固习题
生物学家们把动物依季节不同而变更栖息地区的习 性，称为（ ）。 答案：迁徙
除鱼类以外，能长途洄游的动物有
___________、
。
答案：南极鲸类 、海龟
巩固习题
下列中，属于冬候鸟是（ ） A.大雁 B.黄鹂 C.杜鹃 答案：A
生物与环境 复习课件
单元知识总结
知识回顾
• 向日葵和阳光
向日葵能向着太阳转动，这种特性称为向光性。 植物的茎、叶、花都有向光性。 大多数植物都具有向光性。
知识回顾
• 植物的“定向运动”
向光性； 向水性； 向地性； 向肥性； 向触性等。
知识回顾
• 鸟类的迁徙
动物依季节不同变更栖息地区的习性，称为迁徒。 迁徙是为了躲避寒冬的低温和由此引起的食物短缺，
知识回顾
• 动植物隐藏
像蝗虫、甲虫具有与生活的环境颜色一致或近 似的体色，叫保护色；
像竹节虫和枯叶蝶体色和形态都和环境中的其 它物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现 的现象，叫拟态。
知识回顾
• 特殊的防护
巩固习题
能向着太阳的方向转动，这种特性成为（ ）。 答案：向光性
仙人掌的刺，其实就是它的 。 答案：叶子
巩固习题
下列中，不属于冬眠的动物有（ ） A.蛇 B.蜗牛 C.熊 答案：B
巩固习题
下列植物中，（ A.莲 B.芦荟 C.菱 答案：B
）属于旱生植物。
谢谢
人：分开的手指可以方便地拿、握物体、强健的四肢 有利于支撑身体、奔跑、攀爬、举起重物、宽阔的胸 腔保护五脏六腑、坚硬的脑壳保护柔弱的大脑组织等；
鱼：流线形的身体有利于在水中运动、鳍能控制方向， 产生前进动力、鳃帮助鱼呼吸等；
骆驼：驼峰可以固体水库，隔热、眼耳鼻可以辨方向、 挡风沙、蹄肥大，有肉垫可以防陷、耐高温等。
找到适宜生存的环境。 像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为
动物的迁移。 其他有迁移的动物：驯鹿、羚羊、斑马、海龟等。
知识回顾
• 动物的冬眠
冬眠是动物适应大自然变化的一 种生理现象。 冬眠使动物能够在恶劣的自然条件下保护自己， 生存下来。
冬眠时，动物的体温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低，营养物质和能量 的消耗也大大减少。
仙人掌变成刺状的叶能减少水分的蒸发，肥厚的 茎能贮存水分。
莲的叶子有利于水分的散失，茎内的空洞有利于 在水下吸收空气。
知识回顾
• 水生植物和旱生植物
水生植物种到旱地里会因为水分蒸发太快而枯 萎旱死。
旱生植物种到水里会因为水分蒸发太慢而烂根 淹死。
换了环境后这些植物就不能生存。
知识回顾
• 身体结构的适应性