阿力的烦恼
幼儿情绪的教案7篇
幼儿情绪的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小阿力的大学校
《小阿力的大学校》在一个温馨的小镇上，有一个可爱的小男孩叫小阿力。
小阿力马上就要去上小学了，他既兴奋又有些紧张。
小阿力的房间里堆满了他即将要带去学校的东西，新书包、新铅笔盒，还有妈妈为他准备的新衣服。
他一会儿摸摸这个，一会儿看看那个，心里满是对学校生活的期待和想象。
然而，随着开学的日子越来越近，小阿力的心里也越来越不安。
他担心自己在学校会迷路，担心交不到新朋友，担心老师不喜欢他。
有一天，小阿力做了一个梦。
他梦到自己在学校里，周围都是陌生的面孔，他怎么也找不到自己的教室，急得哭了起来。
小阿力把这个梦告诉了妈妈，妈妈轻轻地抱住他说：“别担心，小阿力，学校是一个很有趣的地方，你会喜欢那里的。
”可是小阿力还是很担心。
开学的前一天，小阿力和妈妈一起在花园里喂小鸟。
小鸟们欢快地吃着食物，叽叽喳喳地叫着。
小阿力看着小鸟，心想：“小鸟们多勇敢啊，它们从来不怕去新的地方找食物。
”妈妈似乎看出了小阿力的心思，说：“小阿力，就像小鸟要勇敢地寻找食物一样，你也要勇敢地去面对新的学校生活。
”小阿力点了点头，但心里还是有些忐忑。
终于，开学的日子到了。
小阿力背着大大的书包，紧紧地拉着妈妈的手，走进了学校。
学校里有大大的操场，高高的教学楼，还有许多和他一样背着书包的小朋友。
小阿力被分到了一个明亮的教室里，老师微笑着迎接他和其他小朋友。
老师的笑容很温暖，让小阿力的紧张感稍微减轻了一些。
但是，在课堂上，小阿力还是不敢举手发言。
他看着其他小朋友们积极地回答问题，心里很羡慕。
课间休息的时候，小阿力一个人坐在座位上，不知道该怎么办。
这时，一个叫小明的小朋友走过来，主动和他打招呼：“你好，我叫小明，我们一起去玩吧。
”小阿力犹豫了一下，还是跟着小明去了操场。
在操场上，小阿力和小明一起跳绳、跑步，玩得很开心。
小阿力发现，原来交新朋友也不是那么难。
中午吃饭的时候，小阿力又开始担心了。
他不知道学校的饭菜会不会好吃，自己能不能吃得饱。
当他看到餐盘里香喷喷的饭菜时，他的肚子咕噜咕噜地叫了起来。
头脑特工队优秀观后感
头脑特工队优秀观后感当品味完一部作品后，从中我们收获新的思想，撰写观后感可以帮助我们提升自己。
快来参考观后感是怎么写的吧，下面是作者为大家整理的头脑特工队优秀观后感内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
头脑特工队优秀观后感 1本片讲述一个出生在明尼苏达州平凡家庭中的可爱小女孩莱莉，她从小在父母的呵护下长大，脑海中保存着无数美好甜蜜的回忆。
当然这些记忆还同几个莱莉未曾谋面的伙伴息息相关，他们就是人类的五种主要情绪。
其中乐乐作为团队的领导，协同其他伙伴致力于为小主人营造更多美好的珍贵回忆。
某天，莱莉随同父母搬到了旧金山，肮脏而令人恐惧的公寓、陌生的校园环境、逐渐失落的友情都让莱莉无所适从，她的负面情绪逐渐累积，内心美好的世界渐渐崩塌。
快乐越来越难以控制，取而代之的悲伤险些占据主导。
乐乐总希望能够再次主导小女孩的大脑，于是就开始了一场冒险。
在冒险中，因为忧忧和乐乐的缺失，怕怕，怒怒和厌厌掌握了了莱利的情绪，他们想让莱利变得快乐，可是却使莱利失去了友谊岛，搞怪岛和家庭岛，负面情绪占据了莱利的全部，情绪指挥中心一片混乱。
而另一边的乐乐和忧忧也在想方设法的回指挥部。
在途中她们遇到了莱利的儿时的幻想玩伴冰棒，而冰棒因为莱利可能永远也不会想起它而难过，乐乐想要安慰它却怎么都没用，而一直被认为在指挥部没有任何作用的忧忧只用了三言两语就使冰棒不再难过。
这使得乐乐明白任何情绪都有她的作用。
在生活的道路上，没什么是一帆风顺。
该开心时开心；该难过时难过；该讨厌时讨厌；该愤怒时愤怒；该害怕时害怕，没什么好隐藏的，做最真的自己，率性而活，才能成为一个心理健康的人。
在我很小的时候，我似乎还是那么的无忧无虑，浪漫天真。
可是随着年龄的增长，我多了不少烦心事。
我总是在想为什么不见了那个快乐的自己，那时的我就如同11岁的莱利一样为此烦恼。
现在回想起来，我真的很感谢当时的自己，努力的想要长大。
为了保留那个曾经快乐的自己，我做了许多尝试。
比如那时处于青春期很敏感的我，每次调皮捣蛋后，爸妈对我严厉的说教都莫名的使我的相当委屈，可在面上我却又假装毫不在乎。
大班社会活动《我永远爱你》
大班社会活动《我永远爱你》
活动目标：
1、理解绘本内容，感受作品中熊妈妈有原则的爱，懂得对自己的错误负责。
2、尝试用语言、制作表达对妈妈的爱。
活动准备：
1、绘本ppt
2、爱与不爱的爱心标志
3、音乐《爱我你就抱抱我》
活动过程：
一、谈话引题
1、小朋友，你们的爸爸妈妈爱你吗？你从哪些事情感受到的？如果你做错了事，想想他们还会爱你吗？（哎呀，这真是个烦恼的问题。
）
2、有一只叫阿力的小熊，它也为这个问题烦恼着：“我做错了事，妈妈还会爱我吗？”让我们一起来听一听小熊阿力的故事吧！
二、解读绘本，体验妈妈有原则的爱
1、段落一
今天阿力早早地起床，他跑下楼到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！”正当阿力兴奋地去拿盛蜂蜜的碗，只听见“砰”的一声，妈妈最爱的碗摔成了九块碎瓷片。
阿力当然不是故意的，但是妈妈会怎么说呢？（1）发生了什么事？那现在阿力的心情是怎么样的？为什么会感到害怕呢？学一学难过、害怕的表情和动作。
（2）阿力也像你们一样很担心妈妈会不爱他了，你猜阿力还会把这件事情告诉妈妈吗？为什么？
（3）过度：阿力不敢直接告诉妈妈，所以它想了个办法……
2、段落二
妈妈正在做早操“嗨，阿力，我好像听到什么东西摔碎了？”“妈妈，是不是我乖乖的你才爱我呀？”阿力问。
“我永远爱你呀！”妈妈笑着说。
“要是我做了坏事呢？”阿力问。
“我还是一样爱你”妈妈说“真的不骗你。
”“那如果我和乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛满天飞，你还爱我吗？”。
阿力的烦恼（庄洁）
大班语言活动：阿力的烦恼主题：《我要上小学》设计思路：即将步入小学的大班幼儿他们会有很多的烦恼，比如同伴的玩具自己想要、担心上小学、害怕自己长不高、担心自己身体不好等等，这些都是我们孩子常有的烦恼，可以如何引导他们克服烦恼呢？无意间看到了绘本《阿力的烦恼》，该绘本画面简单，内容分为两个部分，其一是阿力的烦恼，其二是阿力如何解决烦恼，阿力就像是孩子们的影子一样，于是借此开展语言活动势必能够让孩子在绘本阅读中感受克服烦恼让自己快乐的秘诀。
活动的关键在于“快乐”，由绘本故事幼儿想办法让阿力快乐迁移自己的生活经验，当面对烦恼时我们该如何让自己快乐为主线开展教学活动。
另外，大班幼儿能够和同伴合作，也能够和同伴协商，因此在活动中对于“如何让阿力变得快乐、摆脱烦恼”的部分，可以采用小组商讨和绘画的形式将小组同伴的想法进行表述和表达，提高幼儿同伴协作能力。
这也是为他们能够进行小学开展小组探究活动奠定了基础。
活动重难点：了解自我调节心情的简单办法，能以小组的形式进行交流。
活动目标：1、在帮助阿力变快乐的故事情境中，了解自我调节心情的简单方法，懂得要做个快乐的孩子。
2、合作以小组的形式大胆用清晰的语言表达自己的理解和想法。
活动准备Ppt、笔、纸活动过程一、说说心情图——集中幼儿注意，引出活动内容1、出示快乐的心情图：说说自己遇到的快乐事情。
提问：看，我今天带来什么心情图？提问：你有过快乐的事情吗？幼儿：和朋友在一起玩，我觉得很快乐。
回应：是啊，朋友在一起真快乐。
幼儿：爸爸妈妈给我买好吃的，我也觉得很开心。
回应：能够得到好吃的也会让你很满足啊！……小结：我们的生活中，总有许多高兴的事情，让我们的心情变得快乐。
2、认识主人公阿力。
过渡：今天，我也带来了一个朋友，他叫阿力，是个快乐的男孩，可这几天，阿力有些不开心，他会为了什么事情烦恼呢？我们一起来看图书。
二、自主阅读图书——了解阿力不开心的故事中引出问题情境1、幼儿阅读图书要求：每人一本书，自己安静翻看。
阿达那帝亚守护经
阿达那帝亚守护经1. 如是我闻：一时，世尊住在王舍城附近的灵鹫山。
其时，四大天王带了一大队的夜叉、乾达婆、鸠盘荼和龙，在四方设立了守护、警卫及防御军力之后，在夜晚将尽时去见世尊，以自己的光明照亮了整座灵鹫山，礼敬世尊之后坐在一旁。
有一些夜叉礼敬世尊之后坐在一旁；有一些与世尊互相问候之后坐在一旁；有一些向世尊合掌问讯之后坐在一旁；有一些在报告自己的族姓名字之后坐在一旁；有一些则默声不响地坐在一旁。
2. 如是坐在一旁时，多闻天王（Vessavana）向世尊说道：「世尊，有一些高级的夜叉对世尊没有信心，而其他的则有信心；有一些中级和低级的夜叉对世尊没有信心，而其他的则有信心。
然而，世尊，多数的夜叉对世尊没有信心。
为什麼呢？世尊教导戒止杀生、戒止偷盗、戒止邪淫、戒止妄语、戒止服用导致放逸的酒及麻醉品。
但大多数的夜叉并不戒止杀生、不戒止偷盗、不戒止邪淫、不戒止妄语、不戒止服用导致放逸的酒及麻醉品，这些对他们来说是不可喜、不愉快的事。
如今，世尊，世尊有些弟子住在偏僻的森林，其处幽静少声、远离吵杂的人群、无人烟、适合禅修。
而在该地住著对世尊的言教没有信心的高级夜叉。
为了给予他们信心，请世尊接受阿达那帝亚守护经。
以此，比丘、比丘尼、优婆塞、优婆夷就能获得守护、保护及安全地安住。
」而世尊则默然许可。
3. 明白世尊已默许之后，多闻天王即诵出阿达那帝亚经：「礼敬具（慧）眼且祥瑞的观慧佛（Vipassi Buddha）；礼敬悲愍一切有情的尸弃佛（Sikhi Buddha）。
礼敬已断除诸烦恼且精勤的维沙浮佛（Vessabhu Buddha）；礼敬已击败魔军的迦鸠孙陀佛（Kakusandha Buddha）。
礼敬已断除诸恶且具足梵行的拘那伽摩那佛（Konagamana Buddha）；礼敬已脱离一切烦恼的迦叶佛（Kassapa Buddha）。
礼敬肢体散发光辉且祥瑞，教导断除一切苦之法的释迦子（乔达摩佛）。
於此世间，已止息贪欲之火者，以智如实知见诸法；他们（阿罗汉）不搬弄是非，伟大且无畏。
粤语流行歌曲20年(1983-2003)
粤语流行歌曲20年（1983-2003） 1983年：
1.《祝福》- 张学友
2.《风雨无阻》- 高凌风
3.《月亮代表我的心》- 邓丽君
1.《一无所有》- 五月天乐队
2.《一生何求》- 伍思凯
3.《阿力行》- 黎明
1.《忘情水》- 刘德华
2.《谁明浪子心》- 张学友
3.《怀念你》- 赵传
1.《梦醒时分》- 黄家驹
2.《情人节》- 周润发
3.《最爱》- 龚秋霞
1.《广岛之恋》- 伍佰 & China Blue
2.《琼花香》- 林子祥
3.《牵手》- 张学友
1.《飘》- 齐秦
2.《外面的世界》- 舒淇
3.《心有所属》- 古巨基
1.《千千阙歌》- 陈慧娴
2.《爱情万岁》- 张学友
3.《蓝色血脉》- 梁汉文
1.《喜欢你》- 何耀珊
2.《风雨同路》- 梁静茹
3.《痴情女子心》- 叶倩文
4.《细水长流》- 黄品源
1.《菊花台》- 周杰伦
2.《爱情转移》- 陈奕迅
3.《他一定很爱你》- 曹格
1.《一眼瞬间》- 费翔
2.《爱上一个无情的人》- 黄凯芹
3.《起飞》- 林子祥
1.《无能的力量》- 陈奕迅
2.《伤心太平洋》- 王菲
3.《女儿情》- 徐小凤
1.《大米和小米》- BEYOND
2.《欢喜就好》- 陈奕迅
3.《一场游戏一场梦》- 林志颖
1.《你快乐所以我快乐》- 陈奕迅
2.《男人不该让女人流泪》- 孙楠
3.《真的爱你》- F.I.R
2000年：
1.《手心里的阳光》- 萧蔷
2.《烦恼歌》- 陈奕迅
3.《海阔天空》- Beyond。
大班语言活动小阿力的大学校
大班语言活动：小阿力的大学校（早期阅读）活动目标：1.能仔细观察画面，感受小阿力的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。
2.感知小阿力成功消除上小学的担忧，产生积极乐观的入学心理。
活动准备物质准备：PPT课件、记号笔、一个大红爱心、若干个小爱心。
活动过程一.出示绘本《小阿力的大学校》，激发幼儿阅读的兴趣。
引导语：今天老师给你们带来了一本绘本，你们看看封面上有什么？二、共同阅读绘本第1页，引导幼儿猜想小阿力的心情。
（一）通过与幼儿交流，引导出小阿力的担心。
提问：小阿力要小学了，他是什么心情?你是怎么知道的?（二）出示爱心图片表示开心的表情。
1.提问：除了开心还有什么心情？从哪里可以看出来？为什么不开心？2.引导幼儿找出小阿力的担心，出示担心的各个图片。
（鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因，担心什么。
）（1）提问：他有一点点不开心、还有一点点担心。
他到底再担心什么呢？（2）提问：你们也快要上小学了，你担心是什么？3.幼儿用简单的图画或者符号记录自己的小担心在小爱心图片上。
三、幼儿自主阅读绘本，能仔细观察画面，感受小阿力的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。
引导语：接下来会发生什么事情呢？（一）提出阅读要求：认真仔细观察画面。
（二）幼儿自主阅读，教师巡回观察。
（三）通过讨论，引导幼儿大胆表达自己的看法。
1.提问：这是一只什么样的小鸟？小阿力遇到这样的一只小麻雀是怎么做呢？2.共同进行讨论、交流“小麻雀放飞好还是不放飞好？”提问：小阿力是怎么决定的？小结：小阿力决定放飞小麻雀，让小麻雀自由的在天空中翱翔，让它勇敢的去面对未来任何的事情和困难。
四、集体交流，感知小阿力成功消除上小学的担忧，产生积极乐观的入学心理。
引导语：对于我们小阿力自己呢？他是选择勇敢的面对困难，还是继续担心好呢？（一）提问：小阿力在学校里发生了什么事？他的担心消除了吗？（二）结合绘本中小阿力，引导幼儿消除自己的担心。
引导语：小朋友你们是怎样消除自己的担心的？可以用什么办法来解除掉？小结：刚才小朋友们都说了自己的担心，并消除自己的担心，老师很开心，如果你的担心还不能消除的话，也没有关系，这是很正常的事情，只有我们勇敢的面对，相信总会有办法去解决的，今天我们来了很多小学的老师，我们可以问问他们，他们有什么办法可以帮助你们消除自己的担心。