综合实践《多彩的泡泡》教案
幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》(通用7篇)
幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》（通用7篇）幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》篇1活动目标1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。
3.乐意与大家交流分享。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。
活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活动过程开始部分：幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。
师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。
耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。
老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。
老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。
提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。
5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。
6、集体做实验结果记录。
6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。
结束部分游戏：吹泡泡老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？教学反思1、这一活动________于幼儿生活。
玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。
因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。
活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩世界》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过观察泡泡在阳光下呈现的丰富色彩，引导学生感受色彩的美，学习用色彩表现泡泡的五彩斑斓。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特征，感受泡泡在阳光下呈现出的色彩变化。
2. 培养学生运用色彩表现泡泡的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高学生动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察泡泡的色彩变化，学会用色彩表现泡泡。
难点：如何运用色彩表现出泡泡的丰富层次和透明感。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、画有泡泡的图片、彩色笔、画纸等。
学具：彩色笔、画纸、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上吹泡泡，引导学生观察泡泡在阳光下的色彩变化。
邀请学生分享观察到的泡泡色彩。
2. 新课导入（10分钟）向学生介绍泡泡的基本特征，如圆形、透明、色彩丰富等。
展示画有泡泡的图片，引导学生关注泡泡的色彩。
3. 示范讲解（10分钟）现场演示如何用彩色笔表现泡泡的色彩，强调色彩的层次和透明感。
讲解绘画步骤：先画出泡泡的轮廓，然后填充色彩，注意色彩的过渡。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照示范步骤，用彩色笔在画纸上表现泡泡。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
布置课后作业，鼓励学生在生活中观察色彩，创作更多作品。
六、板书设计1. 多彩的泡泡2. 内容：泡泡的基本特征：圆形、透明、色彩丰富绘画步骤：轮廓→填充色彩→过渡七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的多彩泡泡2. 答案：学生作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在示范讲解过程中，学生对泡泡的色彩表现有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分学生对色彩的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过本节课的学习，让学生了解泡泡的基本特征，掌握用色彩表现泡泡的方法，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形状、颜色和表面特性，能够观察并描述泡泡的特点。
2. 培养学生运用色彩表现泡泡的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察泡泡的能力，运用色彩表现泡泡的技巧。
难点：如何引导学生运用丰富的色彩表现泡泡，以及如何激发学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡的工具、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，让学生观察泡泡的形状、颜色和表面特性，引导学生描述泡泡的特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解泡泡的基本特征，如圆形、透明、五彩斑斓等，并示范如何用画笔和颜料表现泡泡。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅泡泡画作，分析画作中的色彩运用和表现手法，让学生了解如何创作出富有创意的泡泡作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试用色彩表现泡泡，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：泡泡的基本特征：圆形、透明、五彩斑斓色彩运用：对比色、渐变色创作技巧：观察、想象、表现七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“多彩的泡泡”为主题的画作。
2. 答案：要求画面中有多个泡泡，色彩丰富，表现出泡泡的透明感和立体感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导学生观察泡泡的特点，培养他们的观察能力。
同时，鼓励学生大胆运用色彩，表现出泡泡的美丽。
2. 拓展延伸：让学生尝试用其他材料（如彩泥、折纸等）创作泡泡作品，培养他们的动手能力和创新能力。
2024年小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
2024年小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自《小班美术教育指导手册》第四章“玩色世界”，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过引导幼儿利用不同的颜料和工具制作泡泡画，感受色彩和形状的变化，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 了解泡泡的基本特征，能够运用不同的颜色和形状表现泡泡。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点难点：运用不同的颜色和形状表现泡泡。
重点：观察泡泡的特征，掌握制作泡泡画的基本方法。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、画纸、颜料、画笔、调色盘、范例作品。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状和飘动的过程。
讨论泡泡的特点，引导幼儿表达自己的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）展示范例作品，引导幼儿观察泡泡画的颜色和形状。
讲解制作泡泡画的基本步骤和技巧。
3. 制作泡泡画（15分钟）指导幼儿将颜料倒入调色盘，用画笔蘸取颜料在画纸上绘制泡泡。
引导幼儿尝试运用不同的颜色和形状表现泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成泡泡画的制作，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 多彩的泡泡2. 制作步骤：a. 吹泡泡，观察泡泡的特征。
b. 用画笔蘸取颜料，绘制泡泡。
c. 尝试运用不同的颜色和形状。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里尝试制作一幅泡泡画，运用不同的颜色和形状表现泡泡。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡画表现出较高的兴趣，但在颜料使用和形状表现方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察生活中的泡泡现象，如洗衣机的泡沫、洗手间的肥皂泡等。
b. 尝试运用其他材料（如彩泥、贴纸等）制作泡泡画。
c. 组织幼儿参观美术展览，欣赏不同风格的泡泡画作品。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过观察、探索和实践，让学生了解泡泡的色彩变化，掌握用色彩表达情感的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握泡泡的基本画法，能独立完成一幅泡泡画。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观念。
3. 培养学生观察、想象、创新的能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握泡泡的基本画法，运用色彩表达情感。
难点：如何引导学生观察、想象和创新，使画面富有个性。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、画纸、画笔、调色板、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泡泡水吹泡泡，让学生观察泡泡的颜色和形状，引导学生关注泡泡的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的基本画法。
（2）演示如何用色彩表达情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和讲解，独立完成一幅泡泡画。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 教师点评（10分钟）针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：（1）泡泡的基本画法（2）色彩表达情感七、作业设计1. 作业题目：以“多彩的泡泡”为主题，创作一幅表达自己情感的泡泡画。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅富有个性、色彩丰富的泡泡画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在指导学生用色彩表达情感方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下尝试用不同的材料和方法制作泡泡画。
（2）举办“我的泡泡画”展示活动，提高学生的自信心和创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中泡泡的颜色和形状观察。
2. 例题讲解中泡泡的基本画法教学和色彩表达情感的演示。
3. 互动交流环节中学生的评价和学习。
4. 作业设计中情感表达的要求和创作指导。
《多彩的泡泡》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
标题：多彩的泡泡引言：泡泡是一种常见的现象，它们五彩斑斓，形状各异，非常有趣。
泡泡不仅能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，还能够培养他们的观察能力和创造力。
本课程旨在通过制作泡泡水、观察泡泡的形状和颜色、探究泡泡的原理等活动，让孩子们了解泡泡的相关知识，体验泡泡带来的乐趣。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，但可能缺乏制作泡泡水和观察泡泡的经验。
因此，本课程将通过一系列的活动和任务，让孩子们了解泡泡的相关知识，体验泡泡带来的乐趣，培养他们的观察能力和创造力。
教学目标：1. 知识目标：了解泡泡的形成原理，掌握制作泡泡水的方法。
2. 能力目标：能够制作出多种颜色的泡泡水，观察泡泡的形状和颜色，探究泡泡的原理。
3. 情感目标：培养孩子们对科学现象的好奇心和探索欲望，体验泡泡带来的乐趣。
教学重难点：重点：了解泡泡的形成原理，掌握制作泡泡水的方法。
难点：能够制作出多种颜色的泡泡水，观察泡泡的形状和颜色，探究泡泡的原理。
教学准备：1. 教师准备：收集有关泡泡的资料和图片，准备泡泡水、泡泡棒、放大镜等实验材料。
2. 学生准备：提前预习泡泡的相关知识，准备好实验记录表和画笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们见过泡泡吗？你们知道泡泡是怎么形成的吗？2. 学生回答，教师总结：泡泡是由液体表面张力形成的，当液体表面的张力无法承受内部空气的压力时，就会形成泡泡。
今天，我们就来学习如何制作泡泡水，观察泡泡的形状和颜色，探究泡泡的原理。
二、新授知识1. 教师讲解泡泡的形成原理，包括液体表面张力、空气压力等因素。
2. 教师演示制作泡泡水的方法，引导学生观察泡泡水的颜色和质地。
3. 学生分组进行制作泡泡水的实验，教师进行指导。
三、实践活动1. 教师布置任务：请同学们用不同颜色的泡泡水制作泡泡，观察泡泡的形状和颜色，记录下自己的发现。
2. 学生分组进行实验，教师进行指导。
3. 学生展示自己的实验记录，教师进行评价和反馈。
三年级综合活动上册第三单元活动主题四《多彩的泡泡》教学设计
三年级综合活动上册第三单元活动主题四《多彩的泡泡》教学设计一. 教材分析《多彩的泡泡》是一篇富有童趣的课文，通过描述孩子们吹泡泡、玩泡泡的场景，让学生感受到泡泡世界的美好。
课文语言优美，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。
本课的教学内容主要包括朗读课文、学习生字词、理解课文内容、以及通过活动体验泡泡的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于富有童趣的课文较感兴趣。
但部分学生在朗读、理解课文方面还存在一定困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于泡泡的认识和生活经验各不相同，需要在课堂上进行交流和分享。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词；理解课文内容，体会泡泡世界的美好。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的朗读和表达能力；培养学生热爱生活、关注自然的情感。
3.情感态度与价值观：感受泡泡世界的美好，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。
2.理解课文内容，体会泡泡世界的美好。
3.培养学生朗读和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置泡泡世界的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作精神和表达能力。
3.朗读指导法：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.泡泡道具。
4.小组讨论表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用泡泡道具，激发学生对泡泡的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师示范朗读课文，让学生初步感知泡泡世界的美好。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，注意纠正发音和朗读节奏。
教师适时提问，检查学生对课文的理解。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对泡泡世界的认识和感受，填写小组讨论表格。
5.拓展（10分钟）学生发挥想象，创作关于泡泡的诗歌或故事，进行分享和展示。
小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案[优秀范文5篇]
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小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案[优秀范文5篇]第一篇：小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案活动目标：1、让学生积极投入活动，大胆尝试，能够探索吹泡液的制作比例以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关有关泡泡生活小现象，3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
教学重点和难点：重点：能够探索出制作吹泡液的最佳比例难点：能够吹出又大又不易破碎的泡泡。
教学准备：水、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器、甘油、胶水、探究吹泡液比例记录表、电脑课件活动程序一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们喜欢吹泡泡吗？有一个外国人，小时候特别喜欢玩吹泡泡，就想在这方面有所成就，所以他不断地研究这方面的知识，终于成为了世界上顶级的吹泡泡大师，大家想看看他精彩的表演吗？播放录像，学生观看。
师：看了以后你有什么感想呢？学生交流。
师：是呀，确实很了不起。
看了大师的吹泡泡表演，是不是又激起大家吹泡泡的兴趣了呢？这节课我们就来研究一下吹泡泡方面的知识吧。
板书课题：五彩的泡泡二、探究活动（一）学生尝试制作吹泡液1、谈话：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？生回答，师板书：吹泡液吹泡器师：吹泡器都有什么样的，哪个同学介绍一下。
学生介绍各种各样的吹泡器。
师：刚才录象里的大师是自己制作的吹泡液，同学们自己制过吗？谁先来介绍一下自己制作吹泡液的方法。
学生介绍。
师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。
但要注意配备的比例。
刚才有的同学配备失败就是因为比例不够好。
猜想一下，配制吹泡液用的水多还是洗涤用品多？如果我取一份洗涤用品应该加几份水配制的吹泡液吹出的泡泡好呢（吹的泡泡大、多、破裂得慢）？学生回答：1、2、3、4、5、6……师：现在又这么多想法，靠一个来完成会浪费时间，同学们说怎样做会很快地试验完呢？学生交流，师小结：小组合作，每个同学试1到2种。
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多彩的泡泡
活动目标
能在实验操作过程中，树立自主选择和独立决断的意识，正确应对各种困难与挫折。
活动过程
第一课时
一导入
在课前活动中，组织学生玩一玩市售的几种泡泡器，交流市售泡泡器的优缺点。
从价格、材质、耐用度等角度引发学生对“寻找泡泡器”“”试配泡泡液”等问题的关注。
二实验活动准备
1.请学生展示认为可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并说明原因。
2.采用头脑风暴的方式，让学生猜想吹出泡泡的装置至少应具有什么特征。
三实验活动开展。
1.教师出示实验要求。
1）在室外规定区域分组活动
2）认真完成实验测试，及时做好实验记录。
3）测试完后清洗装置和双手，将实验装置按效果好坏有序摆放。
2.学生分组实验。
四总结交流
根据实验结果，结合市售泡泡的结构特点，引导学生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，
哪些特征无关紧要，归纳出哪些物品可以当做泡泡器。
它们需要同时具备的三个条件:装置有孔，能让空气通过；泡泡液不能被装置表面的材质所吸收；装置表面要能滞留一些泡泡液。
第二课时
一导入
1.和学生聊一聊:你自制过泡泡液吗？使用效果怎么样？
2.交流:能用洗涤剂直接吹出泡泡吗？（不能。
不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹着气体
的薄膜，这就需要加入水进行发泡。
）
二实验活动——泡泡液中辅助材料功能探究。
1教师介绍实验步骤。
1）任选一款洗衣剂，配制出一千毫升浓度为20%的洗洗涤剂溶液。
2）取出四份250毫升的洗涤剂溶液，其中三份分别加入50毫升胶水、50克白糖和50毫升
甘油。
3）比较四种溶液在发泡能力方面的不同。
2.学生分小组操作。
3.实验总结与交流。
泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸发，薄膜破裂，泡泡就消失了。
白糖或甘油会吸附空气中
的水分，加入泡泡液后能减缓水的蒸发。
加入胶水是为了增加泡泡的延展性。
所以加入白糖、甘油或胶水，都是为了延长泡泡持续的时间，给吹泡泡带来乐趣。
三实验活动二——试配泡泡液。
1.教师出示实验记录表，并作相应说明。
2.学校分组活动。
3.全班交流实际情况。
四回顾与总结。
回顾整个探究活动过程，请学生分享活动体会。
第三课时
一导入
1.师生交流比赛规则（比赛形式、比赛场地、参加人员、比赛时间等）
2.各小组进行活动准备。
（器具准备、成员分公、协商参赛策略等。
）
二实践活动——吹泡泡比赛
1.开展活动，并提醒学生注意观察各组吹出泡泡的效果。
教师做现场抓拍留影工作。
2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两个方面提出下一步的改进想法。
三评比与总结。
1.根据吹出泡泡的效果、小组配合默契度及后续的工作整理情况，评出相应奖项。
2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两方面，提出下一步的改进想法。
四拓展与延伸
交流如何配制彩色泡泡液。
添加彩色墨水、食用水溶性色素等。
用纸接住加了色素的泡泡，等它破了就像在纸上作画一样，很有趣。
2.设计便携式泡泡器。
1）选择泡泡器。
教师向学生展示一组泡泡器。
学生根据所知的泡泡器特征作出选择和判断，说一说哪种泡泡器吹的泡泡最大。
2）邀请学生演示教师介绍便携式泡泡器的结构。
3）教师介绍自制便携式泡泡器可选的材料，鼓励感兴趣的同学尝试。
板书:多彩的泡泡
教学反思:。