五年级写人篇阅读写作训练试题
课外阅读专能力训练-写人篇(含答案) 2023-2024学年语文五年级上册(统编版)
五班级上册语文课外阅读专题（一）写人篇★方法点拨写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的。
它们的区分在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的具体过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
阅读写人的文章要留意：1、分析典型事例，感受人物形象。
刻画人物，总离不开典型事物，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来，这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。
如《将相和》，通过叙述完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事，刻画出蔺相如的英勇机灵，深明大义，以国家利益为重。
廉颇起初虽有点傲岸和嫉妒心，但知错就改，以国家利益为重。
2、分析人物的描写方法。
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来呈现。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、神态描写等。
只有这样，才能把人物写得活机敏现。
我们在阅读时，肯定要抓住人物的言行举止，体会人物的共性和品质，理解作者所要表达的思想。
3、了解选材特点，抓关键词语、句子。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较简洁地领悟文章的中心。
假如能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏力量。
4、分析写作目的，归纳中心思想。
明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
★阅读提速（一）只想送给你暖和杨晔迈克尔·格林伯格是一位格外受欢迎的纽约人。
他（）不是明星( )不是富豪，（）很多人都生疏他，尤其是穷人。
他有个雅号-“手套伯格”。
他是怎么得到这个称呼的呢?他看上去像一个商人,穿着一身西服,手里提着公文包。
最新五年级写人篇阅读写作训练试题
南天教育阅读写作训练试题（一）一．把下面搭配不当的词语改正过来（４分）热爱公物（）开发宝贝（）改进错误（）决定胜赢（）讨论强烈（）光线激烈（）街道繁荣（）描写细微（）二．选词填空（４分）打扮装扮装饰１．张红生活俭朴，从不喜欢（）自己。
２．节日的人民公园（）得格外美丽。
或者……或者……既……又……１．他今天没来学校，（）病了，（）有些什么事。
２．星期天，我（）上青山烧烤，（）去南湖公园看花。
三．扩写下列句子（４分）１．穆老师有一双眼睛。
２．祖国在前进。
四、阅读理解（阅读童话趣味故事）狐狸和火鸡为了对狐狸的进攻进行有效的抵御，火鸡把自己qīxī( )的树当成了一座城堡。
这yīn xǐan （）的狐狸已经绕树转了好几圈，3瞧见每只火鸡都在放哨警戒，不敢懈xiè怠dài。
它恨恨地喊着：“怎么啦，这些躲在树上的家伙居然敢跟我作对，它们以为这样就能免于一死！不，决不！我对天发誓，我决不会轻饶它们的！”狐狸还真兑现了自己的诺言。
这天晚上月光皎洁，好像专门与狐狸作对，这对火鸡当然是再好不过的了。
当然狐狸在围城进攻敌手方面也毫不hán hú( )，它诡计多端，一肚子坏水，忽而装作佯攻向上爬，忽而又踮起身子向上移，接着装死躺下，一会儿又爬起来，就是意大利喜剧人物阿尔勒甘也不可能扮出这么多的不同角色。
狐狸竖起了肥大的尾巴，使它油亮闪烁，还shuǎ（）了各种各样骗人的把戏。
在这段时间里，没有一只火鸡敢放松警惕打一个盹，敌情使它们两眼圆睁，紧张地注视着前方的风吹草动。
时间一长，这些可怜的火鸡都头晕目眩，不断地从树上栽下来，几乎有一半的火鸡掉了下来。
狐狸把掉下来的火鸡逮住，全都拴在了一起，并把它们全宰掉放进了自己的食品橱。
要知道，越是到了危急关头，神经越是不能太紧张，否则，乱了自己的方寸，就会像火鸡一样，来个倒栽葱。
1、按课文内容判断，对的打“√”错的打“×”（1）本文中狐狸因为聪明抓到了火鸡。
部编版五年级写人类文章课外阅读试题(含答案)
小学五年级写人类文章课外阅读1（一）邮局里的小男孩(13 分)①我是在一个乡镇的邮局见到那个小男孩的。
②我正同邮局的一位朋友说着话，那个小男孩就一溜小跑着进来了，在寄信的窗口前，踮着脚尖，要买一个信封和一枚邮票。
③因为刚才的小跑，小家伙的脸蛋红扑扑的，额上有亮晶晶的汗珠。
看他八九岁的样子，穿一身校服，背着书包，系着红领巾，像是附近学校的小学生。
④拿到信封和邮票后，小男孩放下书包，掏出几张纸，在我身旁的一张小桌上，铺展开来。
我低头看去，纸是作业本的纸，纸上是大大的字，用铅笔写的，开头写着“爸爸妈妈”，歪歪扭扭，倒也挺可爱——嗬，小男孩还会写信。
⑤小男孩板板正正地，将信叠成了三角形，轻轻地放进信封，再将信封放在桌上，然后用手一下一下抚平。
像是不放心，他又将信抽了出来，舒展开，小嘴翕动着，小声地念。
⑥营业厅里除了邮局的工作人员，就是我和小男孩了。
很静。
我能听见他念的声音。
“爸爸妈妈，你们在那里干活很累吧？lèi。
”小男孩拼读着。
大概是不会写“累”字用拼音代替了。
“家里的老母羊生了四只小羊，都活了。
放学后，我给小羊拔草吃。
羊长得很快。
鸡下蛋很多，我给爷爷奶奶吃。
” 念到这里，小男孩停顿住了，拿出笔，一边念一边写，像是要补充上去的——“奶奶生病了，花了很多钱。
” 写完，小男孩嘴里叼着铅笔，沉思了一会儿，然后嘟囔着“不行”。
他从书包的铅笔盒里掏出橡皮，一点点擦去了，然后又念念有词：“爷爷奶奶很好。
”我的心一震，这一幕让我愣住了。
⑦小男孩继续念:“我这次考试考了两个100，老师夸我了。
爸爸妈妈，你们什么时候回来？我想你们。
”念到这里，小男孩声音低了下去，抽了下鼻子。
“麦收一定要回来啊。
”小男孩在“一定”两个字上加重了语气。
一定！⑧小家伙把信重新叠好，塞进信封，压平，找胶水粘住封口，然后贴上邮票。
从书包里，小男孩拿出一张纸条，比着上面的字，往信封上抄，一笔一画地，是在写地址。
我注意到，收信人地址是深圳的一家玩具厂。
五年级写人文章阅读训练
五年级写人文章阅读训练work Information Technology Company.2020YEAR写人文章阅读训练考点分析：小学阅读要求学生能运用已掌握的阅读知识，读懂适合少年儿童阅读的短文，能理解主要内容，具有初步的分析能力，能运用比较准确、精炼的语言表达对文章内涵的感悟。
写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
重点：抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质。
注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。
通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
分析写作目的，深化认识理解。
难点：能运用比较准确、精炼的语言表达对文章内涵的感悟。
考点一：阅读知识点。
无所不知的妈妈我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。
有一次吃晚饭的时候，她让我们明白了什么才是真正的善良。
怀特先生时常来我们家，他是爸爸的一个老朋友。
他十分可怜，因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。
妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。
不过那天吃饭时我们实在忍不住了，因为怀特先生怎么也说不上来话。
他一个劲儿地说“面——面——面”，我们知道他想要面包。
看他急得满头是汗，妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。
她突然边笑边说：“孩子们，看我干了些什么？我把糖放在约翰的肉上了。
”我们五个借机痛快地大笑起来。
妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情，还需要用机敏的言行使别人免于受窘。
妈妈还教我们热爱大自然。
我最爱做的一件事就是收集蚕茧。
春天的时候，我就看着蚕从里面爬出来，真是美极了。
而看到它们拼命挣扎的样子，我又难过极了。
它们费了多少力气呀！一天，我用一把最好的剪刀把蚕丝剪断，我想我一定做了件有意义的事。
噢！事实可太糟了，那些蚕蛹没过多久就都死了。
“罗依，”妈妈对我说，“蚕蛹需要自己奋斗爬出茧，这种努力使一些废物排出体外。
如果不这样，蛹就会死的。
当然，我想人也一样，需要奋斗、努力。
五年级课外阅读专项训练写人类文章专题阅读练习题
五年级课外阅读专项训练写人类文章专题阅读练习题写人类文章专题阅读训练一、专项训练写人类文章，主要目的是刻画人物形象。
通过典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写，突出人物的性格特点和思想品质。
考点分析目标1：抓住典型事例，分析人物特点。
方法：写人类文章必须要记事，人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。
因此，读写人类文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节，分析人物在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特点和思想品质。
目标2：抓住人物描写，分析人物特点。
方法：人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来完成的。
1.外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物的性格与内心。
2.神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部神态表现人物的性格和内心。
3.语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。
4.动作描写：人物惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的动作，同样能直接反映人物的性格和内心。
5.心理描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。
心理活动直接反映了人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性。
目标3：抓住关键词句，分析人物特点。
方法：在有些文章中，我们能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语和句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。
专项练XXX的天真XXX是少有的能够永葆天真的人之一。
在初贬黄州时，他与朋友出去游玩，玩的是“挟弹击江水”的游戏。
这种游戏，不知是拿弹弓将石子打到江水里，看谁打得远，还是类似于我们儿时玩的”打水漂”，拿一块小瓦片或者石头斜着投入水中，瓦片或石头贴着水面一跳一跳地过去，激起一串串浪花。
不管是哪一种，作为一个年过40岁、华发早生的中年人，在仕途备受挫折的境遇下能玩这种充满童趣的游戏，的确天真得可爱。
写人的阅读题及答案
写人的阅读题及答案一）我不能忘掉祖国1908年，XXX15岁，就进了佐治亚州梅肯市的XXX，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地研究。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里。
”这时，坐在前排的XXX不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，XXX就站起身来。
教室里立刻静下来了。
XXX显得有些激动，但她仍然用温和柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”XXX虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
搜收，温和柔和，震动振动，坚艰2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——被历史所淘汰；交口称赞——大家一致称赞3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。
问题：XXX如何表达对祖国的爱和信心？回答：XXX通过认真研究和在国外的言行，表达了对祖国的爱和信心。
4、仔细阅读课文，回答问题。
1）XXX说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？答：XXX认为中国具有五千年文明历史，有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争，因此不可能被淘汰。
【统编小学语文五年级阅读理解专题】专题09 人物描写的角度 学生版(试题)
专题09 人物描写的角度【典型例题】多嘴明星①我们班有一个“多嘴明星”。
他的这个绰号可真是名副其实。
他最大的特点就是多嘴，他到底哪些方面多嘴了呢？且听我慢慢讲来。
②他长着像鸡毛一样蓬乱的头发，如刀削般轮廓分明的蜡黄色长脸。
他有一双充满智慧的大眼睛，闪烁着狡滑的光芒，扁扁的鼻子下面是一张永远也闲不住的嘴。
③他是一位真正的大明星。
说起他的名号，全年级无人不知，无人不晓，不仅如此，他还是我们班排名第一的笑星。
有他在，幽默感永远也不会缺乏，气氛永远也不会沉默。
他不出三句话就能把人逗笑……这些都是大家公认的事实。
④有一件事最能体现他的多嘴。
那是在一次英语考试上，他举了手。
“老师啊，第八题有问题！”老师看后说：“没问题，你自己看。
”可他依然扯着破铜锣嗓子大吼：“老师，真的有问题，你看啊！”老师认真地看后再次否认，但他没有停下。
“老师，你看第八题，那个选择题，有两个选项都对，你看，第二个选项也对嘛！真的，两个选项都对呀……”⑤其实那道题根本没有问题，一道好好的题硬是被他讲得乱七八糟，老师终于无可奈何地把他“请”出了教室，他伸了伸舌头，挤了挤眼，尽管他的表情有些滑稽，但我们也能看出他有些不好意思。
⑥这就是我们班的多嘴明星，他可真是让人欢喜，让人忧啊！最后，身份大揭秘的时候到了，他就是我最好的朋友，那个众人皆知的明星，王家豪！想一想：这篇小短文主人公是谁？作者采用了什么描写方法？_____________________________________________________________________ 思路导引通过肖像描写进行正面描写的句子：他长着像鸡毛一样蓬乱的头发，如刀削般轮廓分明的蜡黄色长脸。
他有一双充满智慧的大眼睛，闪烁着狡猾的光芒，扁扁的鼻子下面是一张永远也闲不住的嘴。
通过语言进行正面描写的句子：“老师啊，第八题有问题！”；依然扯着破铜锣嗓子大吼：“老师，真的有问题，你看啊！”通过动作进行正面描写的句子：那是在一次英语考试上，他举了手。
人物描写阅读理解题训练
人物描写阅读理解题训练1. 阅读以下人物描写，回答问题：他是一个身材高大的男子，留着一头浓密的黑发，眼睛深邃而有神。
他的面容轮廓分明，鼻梁高挺，嘴唇略微上翘，给人一种自信而又不失温和的感觉。
他的穿着简单朴素，但却透露出一股不俗的气息。
问题：-这个男子的身高是多少？-他的头发是什么颜色？-他的眼睛有什么特点？-他的面容轮廓如何？-他的穿着风格是什么样的？-他的气质如何？答案：-身高不详。
-头发是黑色。
-眼睛深邃有神。
-面容轮廓分明，鼻梁高挺，嘴唇略微上翘。
-穿着简单朴素，但透露出不俗的气息。
-气质自信而又不失温和。
2. 阅读以下人物描写，回答问题：她是一个年轻的女孩，长着一张清秀的脸庞，皮肤白皙细腻。
她的眉毛修长而有型，眼睛大而明亮，瞳孔深邃。
她的嘴唇红润饱满，微微上扬，似乎总是带着微笑。
她的发型简单自然，随意地披散在肩头。
她身穿一件白色连衣裙，显得清新脱俗。
问题：-这个女孩的年龄是多少？-她的脸庞有什么特点？-她的皮肤是什么颜色？-她的眉毛有什么特点？-她的眼睛有什么特点？-她的嘴唇有什么特点？-她的发型是什么样子的？-她穿的连衣裙是什么颜色的？-她显得怎么样？答案：-年龄不详。
-脸庞清秀，皮肤白皙细腻。
-皮肤白皙细腻。
-眉毛修长而有型。
-眼睛大而明亮，瞳孔深邃。
-嘴唇红润饱满，微微上扬，似乎总是带着微笑。
-发型简单自然，随意地披散在肩头。
-连衣裙是白色的。
-她显得清新脱俗。
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南天教育阅读写作训练试题（一）•把下面搭配不当的词语改正过来（4分）热爱公物（) 开发宝贝（)改进错误（) 决定胜赢（)讨论强烈（) 光线激烈（)街道繁荣（) 描写细微（)选词填空（4分）打扮装扮装饰1 •张红生活俭朴，从不喜欢（）自己。
2 .节日的人民公园（）得格外美丽。
或者……或者……既……又……1 •他今天没来学校，（）病了，（）有些什么事。
2 .星期天，我（）上青山烧烤,（）去南湖公园看花。
三.扩写下列句子（4分）].穆老师有一双眼睛。
2 .祖国在前进。
四、阅读理解（阅读童话趣味故事）狐狸和火鸡为了对狐狸的进攻进行有效的抵御，火鸡把自己qbd（）的树当成了一座城堡。
这y∣n XTanXiedai（）的狐狸已经绕树转了好几圈,3瞧见每只火鸡都在放哨警戒,不敢懈怠。
它恨恨地喊着:"怎么啦，这些躲在树上的家伙居然敢跟我作对，它们以为这样就能免于一死！不，决不！我对天发誓,我决不会轻饶它们的!"狐狸还真兑现了自己的诺言。
这天晚上月光皎洁,好像专门与狐狸作对,这对火鸡当然是再好不过的了。
当然狐狸在围城进攻敌手方面也毫不h3n hU（）,它诡计多端，一肚子坏水，忽而装作佯攻向上爬，忽而又踮起身子向上移,接着装死!尚下,—会儿又爬起来,就是意大利喜剧人物阿尔勒甘也不可能扮出这么多的不同角色。
狐狸竖起了肥大的尾巴,使它油亮闪烁，还ShUa （）了各种各样骗人的把戏。
在这段时间里,没有一只火鸡敢放松警惕打一个盹,敌情使它们两眼圆睁,紧张地注视着前方的风吹草动。
时间一长，这些可怜的火鸡都头晕目眩，不断地从树上栽下来，几乎有一半的火鸡掉了下来。
狐狸把掉下来的火鸡逮住，全都拴在了一起，并把它们全宰掉放进了自己的食品橱。
要知道，越是到了危急关头，神经越是不能太紧张，否则，乱了自己的方寸，就会像火鸡一样, 来个倒栽葱。
1、按课文内容判断，对的打“V”错的打“X”（1）本文中狐狸因为聪明抓到了火鸡。
（）（2 ）月色皎洁，对火鸡当然是再好不过了。
（）（3 ）有的火鸡被狐狸抓住是因为它们放松了警惕。
（）（4 ）这天晚上，狐狸把所有的火鸡都宰了。
（）2、看文中的括号，写出词语。
3、看课文填空。
⑴抵御（）兑现（）放松（）扮演（）（2）有效的（）（）的月色油亮闪烁的（）（3）风（）草（）（）晕（）眩（）多端4、读了课文，你明白了什么道理？5、了解课文后，回答下列问题。
（1）对狐狸的进攻，火鸡先前采取了哪些措施?（2）这些防御措施有效吗？你从哪里看出来？（3）你能替火鸡分析一下这些防御措施的不合理之处吗?6、课文中划横线的句子是描写狐狸进攻表现的句子，你能模仿它的写法完成下面这段话吗？弟弟为了得到我的玩具小汽车,耍起了他最擅长的赖皮功夫。
他忽而________________________,忽而,接着,—会丿LX ,这样一来,大家都只好举手投降，我也只有乖乖交出我心爱的小汽车。
7、你对最后一句话中的“倒栽葱”有什么理解？白熊先生的苦恼白熊先生一早起床,就习惯地伸出手去,摸床头上的那副眼镜。
糟糕的是眼镜不见了，他急出了一身汗。
他不能上班了。
白熊先生是《北极趣味画报》的主编，他有很多小读者，他们等着白熊先生给他们写文章和画图画。
白熊先生小时侯眼睛好极了，后来，（因为虽然）不注意保护眼睛,没日没夜地看书,没完没了地看电视,于是他成了一个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。
白熊先生今天只能不戴眼镜去上班了。
他先找帽子。
只见帽子挂在墙上，他随手摘下就戴在头上。
（因为可是），这是朋友送给他的—个漂亮的瓷挂盘,盘子在他头上转了两圈,滚下来,砸在他的脚上,摔成了碎片。
他找袜子。
左脚穿上了黑袜子,这是他规的,右脚穿着红袜子,这是他女儿的。
他往自己头上淋些香水,其实,那是他儿子的蓝墨水瓶。
他变成了一个可怕的蓝脸熊。
他见门外放着一双鞋,就把脚伸进去。
谁知道,这是他儿子的两辆电动玩具车，他还没站稳, 车子就发动了。
白熊先生像一匹马似的冲了出去。
他撞在一位先生身上。
他赶忙抱住着位先生,并且连连说对不起。
但是,再一瞧,那位先生戴的不正是他的眼镜吗？他一把夺过眼镜戴上。
白熊先生这才看j青，这是他儿子堆的雪人，这个小调皮鬼，把父亲的眼镜给雪人戴上了。
可是，他的儿子呢？原来，他的儿子见屋里〉中出个蓝脸怪物,吓得躲起来了。
白熊先生叹了_口气，（因为尽管）他知道自己像个怪物，但是他还是走进办公室。
他要写—篇文章,刊登在他的《北极趣味画报》上。
第一句话是:注意,请保护好眼睛……仁填空（1）写出下列词语的近义词糟糕（）保护（）可!'白（）没日没夜（）（2）写出下列词语的反义词苦恼（）保护（）可怕（）赶忙（）2、在文中的括号内选出合适的关联词。
3、按课文内容填空。
白熊先生找不到他的眼睛可闹了不少的笑话。
他拿错了 ________________ ,穿错了—_______ ,淋错了 ___________ ,套错了__________ ,还认错了__________ o这一切的发生都是因为白熊先生是个_________________ ,所以最后白熊先生提醒大家—4、”他一把夺过眼睛戴上。
白熊先生这①才看清，这②是他儿子堆的雪人，这③个小调皮鬼，把父亲的眼睛给雪人戴上了。
"这句话中有三个“这”，联系上下文想想它们分别指什么？你发现“这” 字指代的规律了吗？5、白熊先生的苦恼到底是什么?6、在不改变意思的情况下，我还可以这样比:⑴白熊先生像一匹马似的冲了出去。
白熊先生像_______________________________________________________________________(2 )糟糕的是眼睛不见了，他急出了一身汗。
糟糕的是眼睛不见了，他急的像________________________________________________(3 )于是他成了一个深度近视眼，离开了眼睛简直没法生》舌。
于是他成了一个深度近视眼,离开了眼睛就像__________________________________________［训练要求］我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得我们学习的品质。
这次习作就是让你夸一夸我们身边的这些人。
先想一想，打算写谁，写他的一件什么事?把这件事想清楚，再动笔写下来。
写完后,读给父母听听，让他们给你提提意见,自己再修改。
［词汇积累］•眉毛：浓黑细长浓重墨黑粗长剑眉秀眉柳叶眉眉如新月眉如春山眉清目秀愁眉不展柳眉倒竖慈眉善目贼眉鼠眼剑眉倒竖青眉如黛长眉似雪双眉高挑•眼睛：凤眼媚眼杏眼俊目秀目朗目星眸细眯眼眯缝眼杏儿眼丹凤眼水汪汪圆溜溜滴溜溜古碌碌直勾勾•眼神：失望慈祥敏锐呆滞凝视眺望秋波明亮温柔赞许狡诈专注双目似箭双目传神两砂［!灯两目眩呆两眼放光眼若流星眸清似水水汪汪的圆溜溜的滴溜溜的乌溜溜的盈盈秋水j青澈明亮乌黑有神•头发：卷发银发鹤发刘海辫子发辫乌黑乌亮整齐凌乱蓬松粗硬披肩发羊角辫蝴蝶髻刘海儿刺猬头白发如银白发斑斑鹤发童颜长辫垂胸乌黑油亮乌发如云两鬓苍苍白发如霜蓄着分头剪着平头•脸庞白净红润苍白灰白清瘦憔悴俏丽端庄秀丽文静英俊严峻动人妩媚可爱慈祥蜡黄红扑扌卜胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝面如土色脸色红润脸色白皙面如晚霞满面春风满面红光脸庞清秀皱纹纵横皱纹密布刻满皱纹饱经风霜瓜子脸冬瓜脸猴子脸苹果脸娃娃脸鸭蛋脸粉红含春笑脸相迎皮泡脸肿青面猱牙两颊绯红颤骨高耸黑里透红涂脂抹粉•体形苗条丰满丰腴魁梧结实强壮匀称标致精悍短小粗实粗犷笨重消瘦细挑富态富相臃肿干瘪丽质黑瘦彪壮强健刚健单薄憔悴虎背熊腰阔背圆腰虎背龙腰熊腰虎背蜂腰龙背腰圆背厚虎体熊腰高大魁伟•神态激动喜悦感激欣慰欢喜欣喜得意惊讶安详坦然腼腆害羞冷淡慈祥妩媚愤怒失神发呆悲哀愧疚懊恼阴险狡黠慌乱冷冰冰羞答答气呼呼笑盈盈乐呵呵兴冲冲喜洋洋怒冲冲笑眯眯悠然自得笑逐言开满面春风谈笑风声义愤填膺气势汹汹失魂落魄垂头丧气气急败坏愁眉苦脸没精打采若无其事神采奕奕神态自若从容不迫［精彩语段］IS她那张活泼的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。
2、他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透了的苹果一样。
3、霞光映射着她的脸蛋,透出粉盈盈的红色，像涂上了一层胭脂。
4、她的大眼睛也一下子变的明亮了 ,脸色就像春天的晴空那么明朗。
5、她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照，更显得特别的鲜艳，简直就像一朵迎着三月朝阳带着露珠盛开的桃花。
6、我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。
_张圆脸庞,—双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光,那小巧玲珑的鼻子,彳敦彳敦向上翘着,—张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
7、她长的很纤弱。
脸是鹅蛋形的,加上一双明净的眼睛,眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。
—个小巧笔直的鼻子,—个圆圆的像生气似的嘟着小嘴。
她的气色不太好，总是有些苍白。
8、站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我:个子不高,齐耳短发乌黑发亮。
圆圆的小脸蛋,红苹果似的,正甜甜的微笑着,略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。
9、这个孩子面皮微黑,满脸雀斑,好象皮肤里掺着火药末似的。
IO S这个圆头圆脑的家伙,吊眼皮,朝天鼻,眉毛稀稀拉拉,—副滑稽相。
IlS这张脸难看极了：脸庞像冬瓜,金鱼眼,扁鼻子,嘴巴几乎吊在耳朵边。
12. 这个俊俏的小姑娘,两条羊角辫上扎着一对绿色的蝴蝶结。
浓黑的眉毛下闪着两颗宝石般的大眼睛。
你看她一点也不害羞,大大方方地走到地毯中央，伴随着优美的乐曲,轻轻举起双臂,摇动腰身,踏着碎步翩翩起舞。
13. 弟弟那张小嘴巴,蕴藏着丰富的表情:高兴时，他会咧开嘴,扮个鬼脸；生气时，他就撅起嘴,那嘴巴高得能挂个小油壶……就是这张嘴,有时能气得人火冒三丈,有时能逗得人忍俊不禁, 哈哈大笑。
丄4、我的好朋友肖南，是个大块头，看上去就像个相扑运动员。
他总爱剪平头，显得很精神。
浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛,显得很坚强。
丄5、他的脸阴沉得十分难看，仿佛被寒霜打了的茄叶一样，又黑又紫。
丄6、妈妈的脸色蜡黄,眼睛深深地陷进了眼眶里,眼珠黄黄的,无一丝一毫光彩,嘴唇看不到一点血色。
丄7、爷爷老了 ,波浪爬上了他的额头,渐渐又爬满了他的脸。
望着这张脸,我想起了千年古树。
［写作思路］一、选定内容，明确中心问题1：写人先得了解自己所要写的是怎样一个人。
每个人都有自己的个性，不要把天下所有的妈妈写成是一个人的妈妈，不要把天下所有的奶奶写成是同一个奶奶。
本次作文要求写一个人，我们也可以先考虑这个问题，即：你写的人物是哪个环境中的人物？请选择你想写家人亲人？还是同学老师？还是街坊邻居？ ______________ O问题2:选定了所要写的人物之后，我们继续思考下一个问题：无论哪一类人都有年龄的划分，而不同年龄段的人会具备不同的性格特征。