pep人教版四年级英语上册Unit 3 Part A课件
话题导入
friend
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1 2
strong /strɒŋ/ (形容词)强壮的
friendly /ˈfrendli/ (形容词) 友好的
3 4
quiet /ˈkwaɪət/ (形容词)安静的 his /hɪz/ (代词)他的
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课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's talk吧。
课文原文
Let’s chant
Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy.
Lily is my friend. She’s a cute, cute girl. She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl.
详解
句型结构:主语(代词/人名)+be动词+描述人性格
特征的形容词.
He’s quiet.他很安静。
She’s friendly.她很友好。
课文原文
课堂互动
Group work
请同学们分组表演这部分内 容。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's learn吧。
课文原文
重难点探究
C. she
( B )3. A. Lucy
( C )4. A. quiet
B. Chinese C. Bob
B. cute C. friend
( A )5. A. have
B. short
C. long
巩固练习
二、给下列单词选择相应的反义词或对应词。 ( B )1. tall A. girl
( D )2. thin
重难点探究
重点词汇
5. strong /strɒŋ/ (形容词)强壮的
weak虚弱的 Bob is very strong. 鲍勃很强壮。
反义词
例句
课堂互动
Group work
分角色朗读Let’s talk。
重难点探究
重点句型
1. — What’s his name?他叫什么名字? — His name is Zhang Peng.他叫张鹏。
重点词汇
1. tall(形容词)高的
反义词 short 矮的;低的
例句
My brother is tall.我哥哥很高。
重难点探究
重点词汇
2. short(形容词)矮的;低的
反义词 例句
tall高的
I am short.我很矮。 short作形容词时还可意为“短的”。 如：My pencil is short. 我的铅笔很短。
课文原文
重难点探究
重点词汇
1. Chinese(形容词)中国的;中国人的
Chinese汉语;中国人 Japan日本(国名) Japanese日语;日本的; 日本人的 America美国(国名) American美国的;美 国人的
名词
链接
重难点探究
重点词汇
2. very(副词)很;非常
用来修饰形容词和副词,强调程度深。 My brother is very tall.我哥哥非常高。
Unit 3 My friends
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
游戏： 教师发指令，学生做相应动作。 Touch your nose. Touch your mouth. Touch your eyes. Touch your ears. Touch your hair. …
( A )3. boy
B. short
C. no
( C )4. yes
( E )5. strong
D. fat
E. weak
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： friendly（友好的）quiet（安静的） strong（强壮的）his（他的) 二、本课时学习的重点句子如下： — What’s his name?他叫什么名字? — His name is Zhang Peng.他叫张鹏…… He’s tall and strong.他又高又壮。 He’s very friendly.他很友好。
重点句型
— Who is he?他是谁? — His name is … 他叫……
详解 句型结构: Who is he/she? 回答: His/Her name is …/He/She is … — Who is he?他是谁? — His name is Li Ming.他叫李明。 — Who is she?她是谁? — She is Zhao Ling.她是赵玲。
重点句型
2. He’s tall and strong.他又高又壮。
详解
句型结构:主语(代词/人名)+be动词+描述人外貌特
征的形容词.
He’s short and fat.他又矮又胖。
She’s tall and thin.她又高又瘦。
重难点探究
重点句型
3. He’s very friendly.他很友好。
详解
句型结构: What’s+one’s+name? 回答: One’s+name+is+人名. — What’s his name?他叫什么名字? — His name is Bob.他叫鲍勃。 — What’s her name?她叫什么名字? — Her name is Lily.她叫莉莉。
重难点探究
用法
例句
重难点探究
重点词汇
3. friendly /ˈfrendli/ (形容词)友好的
friend + ly=friendly My teacher is very friendly. 我的老师很友好。
巧记
例句
重难点探究重点词汇4. 来自is /hɪz/ (代词)他的
例句
His name is Li Ming.他叫李明。
课堂互动
Group work
听一听，说一说。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's spell吧。
课文原文
课文原文
√ √
√ √
巩固练习
一、选出下列每组单词中不同类的一项。
( C )1. A. tall
( B )2. A. he
B. short
B. good
C. girl
拓展
重难点探究
重点词汇
3. thin(形容词)瘦的
fat 胖的
反义词 例句
My sister is thin.我妹妹很瘦。
重难点探究
重点词汇
4. quiet /ˈkwaɪət/ (形容词)安静的
be quiet 保持安静
Tim is a quiet boy.蒂姆是一个安静的男孩。
短语 例句
重难点探究
人教PEP版小学四年级上册英语单元复习课件 Unit 3 复习课件
重点，难点
tall short
She is
thin strong
quiet
friendly
big eyes small eyes
A friend in need is a friend indeed. (患难朋友才是真朋友）
一、单项选择。
( B )1.—I have a good friend.
— A boy____girl?
—A boy. His name is Wu Yifan.
A. and
B. or
C. too
( B )2.Wu Yifan has glasses and his shoes____
4.white He
glasses has (.)
He h—a—s—w—hi—te—g—la—s—se—s—. ——————
十、情景选择。
( B )1.你想说你有一个中国朋友时，你应该说：
A.I have a good friend. B.I have a Chinese friend.
( C )2.你想知道他的名字叫什么，你可以问：
1.背诵Let’s talk A and B。 2.熟读小册子中的知识点。
七、写出下列单词的反义词。
1. strong __th__in____
2. tall__s_h_o_r_t__
3. short_t_a_ll_/_l_o_n_g 5. big_s_m_a__ll___
4. long_s_h_o__rt___
PEP教材四年级上册unit3_My_Friends_Part_A说课稿
Unit3 My Friends Part B Let’s learn说课稿一、说教学目标我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元My friends的B 部分的Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
B部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.（二）学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿水平和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维水平，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
（三）教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1.知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong，thin，quiet，friends。
2.水平目标：能简单描述人物相貌特征。
3.情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
（四）教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
准确掌握单词quiet 的发音二、说教学方法（一）教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
所以，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时实行语言交流。
(二）教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。
人教版PEP四年级英语上册第三单元课件PPT
e
o
str ng
qui t
fri ndly
sh rt
o
o
e
e
Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy. Lily is my friend. She’s a cute, cute gril. She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl.
Read, listen and tick(√).
1.not note lot 2.hot hope home 3.Box dog nose 4.nose rose lost
√
√
√
√
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Listen, circle and write.
brown shoes
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Let’s talk
跟我学
选择疑问，or来帮忙 or意为“或者，还是”，它连着两个供选择的人或物。对于这样的疑问句，我们只要选择其中一个来回答就可以了。 例如：
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A cat.
A dog or cat?
跟我学
以be开头的一般疑问句 一般疑问句以yes或no做回答。含有be动词的一般疑问句就是把be动词提到主语之前，be动词 与主语的人称和数保持一致。
I have a new friend. She’s tall and thin.
What’s her name?
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Let’s play
Her name is Lucy.
Oh, there she is.
Lucy
人教版PEP英语四年级上册Unit3第二课时-课件
Who’s he / she ? His / Her name is….
Zhao Chen
Lu Yao
Who’s he / she ? His / Her name is….
quiet 安静的；文静的
Be quiet! 保持安静！
She is quiet. 她是文静的。
quiet 安静的 ；
文静的
2
Tom
Tom
His name is Tom.
2
strong 强壮的
Tom
He’s tall and strong.
他又高又强壮。
I have a good friend.
He’s tall and strong.
强壮的
Who is he?
Who is he? HHisis nnaammee isis YYaaoo MMiningg.
Li Lin
short and thin Zhao Chen
Lu Yao
quiet
BaiLing
LiMing
LiuYing
我有一个很好朋友。他 很高也很强壮。
ChenJie
他是谁？
WuYifan
他的名字叫。。。
she 她
her 她的
her name....
She is =she's 她是
he 他
his 他的
his name...
He is = He's 他是
Who’s he? 他是谁？
His name is….他的名字是…
Who’s she? 她是谁？
Her name is…. 她的名字是…
She is thin. She has two big eyes. Who is she?
小学英语PEP四年级上册Unit 3 第一课时
The first periodPart A Let’s talk & Let’s play内容分析本课是PEP小学英语四年级上册Unit 3第一课时。
本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
教学内容主要是通过展示学生们介绍好友的情景来展开的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s he?”“He has glasses and his shoes are blue.”；能够听、说、认读单词“strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses”。
本课时重点围绕Part A. Let’s talk中的对话故事展开，在帮助学生理解对话大意的基础上，分角色扮演对话中的角色，练习对话中的出现的“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”句型询问他人名称并回答以及“He’s/She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格和外貌特征的句型。
随后利用Let’s play板块设置的游戏活动，巩固强化学生对句型的认识。
课时目标知识与能力1.能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答；能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格和外貌特征。
4.能够进一步巩固对核心句型“He’s/She’s…”“—What’s his/her name? —His/ Her name is…”的理解与运用。
过程与方法通过层层递进的对话，逐渐把主动权交给学生，不仅能对已学句型“My name’s…”进行巩固，同时可以导入“his”，稍加点拨，加以强化操练。
人教版PEP四年级英语上册全册课件
There’s a bee on the blackboard.
Look! It’s on the wall
now.
Yes.
What’s this? No, it’s a
blackboard.
6/19/2024
Where is it now?
It’s a bee!
There’s a bee on the blackboard.
Ah, yes. It really IS a bee !
classroom
Warm-up
唱第一单元的歌 We have a new classroom
What’s in your classroom? Four walls and floor, Pictures and windows, and a yellow door!
6/19/2024
请同学们说一说教室里的物品。
A door, three desks, two chairs,
A
a computer, a teacher’s desk, a blackboard and a window.
A door, three chairs, two desks,
B
a blackboard, a computer , a teacher’s desk and a window.
6/19/2024
Test
英汉互译。
讲台te_a_c_h_e_r_’s desk floor_地__板___ 计算机_c_o_m_p_u_t_er fan__电__扇__ wall_墙__壁___
6/19/2024
选择正确的答案。
1.Let me __A__ the windows. A. clean B. cleans 2.Where is the ___B___ desk? A. teachers’ B. teacher’s
人教版四年级英语上册Unit 3 My friends全单元课件
( A)2.He
A. is; has
Bob. He
B. is; is
brown hair.
C. has; has
Unit 3
My friends
PEP 四年级上册
Learning goals
1.能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组： tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的 外貌特征。 3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键 词编创新的歌谣。
Oh, there she is.
Play roles
I have a new friend. He is tall and strong.
What’s his name?
His name is Bob.
Oh, there he is.
I have a new friend. She is short and thin.
Yes, he is.
Play roles
Language points
He's very friendly.他非常友好。
这是一个描述人物性格特征的句子。常用句型是“某人+be 动词(am,is,are)+形容词.”，译为“某人……”。be动词应随主语 人称和数的变化而变化。形容词前还可以加上表示程度的副词， 如：very（很，非常），quite（很，十分）。
Unit 3 My friends
PEP· 四年级上册
Unit 3 My friends
• • • • • • • • Part A 第1课时 第2课时 第3课时 Part B 第1课时 第2课时 第3课时
小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit3 My Friends Part A Let's learn课件.ppt
Hello, boys and girls.
TheIy’marDeaxiomngy (f大r雄ie) nds.
Xiaodingdang Jingxiang
小叮当
静香
Panghu 胖虎
Xiaofu 小夫
Who is he ?
His name is Panghu.
He is…tall
He is strong.
。2020年8月6日星期四2020/8/62020/8/绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/62020/8/6August 6, 2020
He is tall and strong.
Who is he ? His name is Xiaofu.
He is…sthhoritn
He is short and thin.
friend friendly
She is friendly.
She is quiet.
She is friendly and quiet.
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教(PEP)四年级上册英语Unit3 My friends PartA 说课稿
unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时， A 部分Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
（2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。
（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
5、教学难点：正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。
2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
新人教版pep四年级英语上册Unit 3 My friends Part A Let's learn Let's chant课件
Practice
选择填空
1._A___ is he? His name is Zhang Peng.
A. Who B. What
C 2. _____his name?
C. Where
A. What B. Where C. What’s
B 3. She is ______.
A. quite B. quiet
Let’s learn
short and thin
tall and strong
What’s missing
big
friendly
short and thin
small
quiet
shortrong
Let’s learn
What’s his name?
His name is Mike. He is tall and strong.
Let’s learn
What’s her name?
Her name is Sarah. She is friendly. She is quiet.
Let’s learn
tall and strong
short and thin
I have a good friend. He’s tall and strong.
I have a good friend. She’s quiet.
Her name is …
friendly
quiet
Who is she?
Read or act
Tip: Choose one to read in two. 选择一种 两人练习。
Showtime
1. 两人一组进行故事拓展表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。