三年级修辞手法训练题
三年级修辞手法练习题
三年级修辞手法练习题一、选择题1. 下列句子中属于拟人的修辞手法的是：- A. 雨点欢快地跳跃着落在大地上。
- B. 太阳公公笑着说：“今天一定会晴朗！”- C. 这个问题真让我头疼。
- D. 夜空中的星星闪烁着微弱的光芒。
2. 下列句子中属于比喻的修辞手法的是：- A. 她的微笑像阳光一样温暖。
- B. 小鸟在枝头唱着欢快的歌。
- C. 飞机犹如一只大鸟在天空中翱翔。
- D. 我的心像一条河流般宽广。
3. 下列句子中属于排比的修辞手法的是：- A. 春天到了，大地变绿了，花儿开了。
- B. 小明聪明，小红可爱，小王勤奋。
- C. 桌子上放着苹果、橙子、香蕉。
- D. 天空中飘着雪花，大地铺满白茫茫。
4. 下列句子中属于夸张的修辞手法的是：- A. 他的书包里装满了一整间房子。
- B. 妈妈说她等了一辈子我。
- C. 我能吃下一头大象。
- D. 这个菜辣得能喷火。
5. 下列句子中属于反问的修辞手法的是：- A. 你真的不知道吗？- B. 这个问题难倒了你吗？- C. 你是不是傻啊？- D. 这难道不是真相吗？二、简答题1. 请举例说明下列修辞手法的应用：比喻、拟人、排比、夸张、反问。
比喻：比喻是运用一种事物代替另一种事物来进行描述，使描述更生动形象。
例如："她的微笑像阳光一样温暖。
" 这里将微笑和阳光进行比较，用阳光的温暖来形容微笑的美好。
拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的性格特征和行为，使其具有人的形象和动作。
例如："雨点欢快地跳跃着落在大地上。
" 这里将雨点拟人化，形容雨点像一个快乐的孩子一样在地面上跳跃。
排比：排比是通过重复使用并列的词语或短语来表达一种修辞效果，增强语言的感染力和表达力。
例如："春天到了，大地变绿了，花儿开了。
" 这里通过排比的方式表达了春天的美好景象。
夸张：夸张是通过对事物的描述进行夸大和放大，以达到强调或夸张的效果。
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。
例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
三年级语文上册修辞手法专项专题训练
三年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了2. 课内阅读，回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。
它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
（1）文中的“它们”指的是______。
（2）这段话运用的修辞方法是（）。
（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、______。
3. 按要求改写句子。
①河水在流淌。
（改成拟人句）②这是一种巧合。
（改为反问句）③橡树挺立着。
（扩句，至少扩写一处）④母亲把水罐递给了小姑娘。
（改为被字句）4. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）5. 照样子写句子。
课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。
6. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______②走泥丸：______7. 仿写句子，使句子有趣。
小学三年级语文上册修辞手法专项综合练习
小学三年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 照样子写句子或者片段。
①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。
（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……2. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
（用加下划线的词语写一句话）（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。
（用打比方的手法把句子写具体、生动）3. 我能根据要求完成下列句子练习。
①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（用划线词语仿写句子）②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（缩句）③叶子飘到脚下。
（扩句）4. 课内阅读，回答问题。
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
（1）根据意思写词语。
A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
______B创造出的新事物或新方法。
______（2）短文连用了两个______句，请你再仿写一个句子。
______。
5. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）6. 判断下列说法是否正确。
（1）《太阳的话》这首诗中，“我”指作者，“你们”指人类。
（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。
（3）白桦“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。
（4）“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞方法。
7. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______②走泥丸：______8. 阅读短文，回答问题。
三年级修辞手法专项练习题集合
三年级修辞手法专项练习题集合一、词语辨析1. "不闻不问"这个成语中，"不问"的修辞手法是：- A. 褒义修辞- B. 反义修辞- C. 叠义修辞- D. 反问修辞- Answer: B2. 下列诗句中使用了比喻的是：- A. 阳关曲："莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
"- B. 静夜思："床前明月光，疑是地上霜。
"- C. 春晓： "桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
"- D. 小石潭记： "欲语泪先流，满目山河空忆远征人。
" - Answer: C3. “如临深渊，如履薄冰”中的修辞手法是：- A. 对比- B. 排比- C. 比喻- D. 设问- Answer: A二、填空题1. “风吹草低见牛羊，春来花开的景色，让人看了心情舒畅。
”这句话中，“春来花开”属于（__1__）修辞手法，“心情舒畅”属于（__2__）修辞手法。
- 1. Answer: 让人看了心情舒畅修辞手法- 2. Answer: 风吹草低见牛羊2. "黄白之象，吉祥之兆"，这里的"黄白之象"是指（__1__）中象征（__2__）的修辞手法。
- 1. Answer: 吉祥之兆- 2. Answer: 黄白3. “一曲肝肠断，天涯情更长。
” 是两句七言绝句，使用了（__1__）的修辞手法。
其中，“肝肠断”是指（__2__）的修辞手法。
- 1. Answer: 七言绝句- 2. Answer: 心碎三、判断题1. “花好月圆”是指夫妻美满幸福的寓意。
- [x] True- [ ] False2. “冰冻三尺非一日之寒”使用了反问的修辞手法。
- [ ] True- [x] False四、改错题在下列句子中，找出错误的修辞手法，并将其改正。
1. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
【语文】小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
知识要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.打比方的双方要有共同特征.2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法.修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.1. 豆大点的人也想造反.（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰.（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）8. 老师是园丁，我们是花朵.（）9. 学如逆水行舟，不进则退.（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种.1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明.1. 浪费也是犯罪吗？（）2. 浪费怎么不是犯罪？（）3. 勤学好问怎么会是错误的呢？（）4. 这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛.（）5. 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动.（）四、选择１. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞.B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的.C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它.A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2. 与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了.Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡.Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.3. 下面句子没有使用修辞的一项是：（）Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花.Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场.Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见.Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？4. 下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是（）A、犹如千万朵盛开的白莲B、像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛C、像千百条闪耀的银链D、仿佛落入人间仓库的垛垛银棉5. 选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（《春》）（排比.突出了春花的鲜艳美丽.）Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张.强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度.）Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比.热情地歌颂了周总理的高风亮节.）Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿.（《人类的语言》）（比喻.生动地说明了“语言”没什么了不起.）6. 对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画.②白发三千丈，缘愁似个长.③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋.Ａ、夸张比喻拟人Ｂ、比喻夸张引用Ｃ、比喻拟人夸张Ｄ、比喻夸张拟人7. 选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）Ａ、墙上芦苇头重脚轻Ｂ、引无数英雄竞折腰Ｃ、风华正茂书生意气Ｄ、刺贪刺虐入木三分8. 下列句子修辞方法运用不当的一项是（）Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中.Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着.Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待.9. 为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：（）围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩.Ａ、像一串流动着的珍珠Ｂ、像一块洁白的绫纱Ｃ、像一条波光粼粼的小溪Ｄ、像一片五彩的云霞10. 填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比.阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____A、说像一颗晶莹的珍珠B、变成了一颗晶莹的珍珠C、就是一颗晶莹的珍珠D、俨然一颗晶莹的珍珠11. 下列各句中，没有运用反问手法的一项是（）A、是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已.B、此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？五、按要求改写下列句子：1. 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长.用比喻手法：2. 鸟儿在树枝上跳动.用拟人手法：3. 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边.用夸张手法：4. 天上的星星一闪一闪.用拟人手法：5. 树叶很绿.用夸张手法：6. 他是我最敬佩的人.改为设问句：7. 苗苗喜欢语文.改为反问句：8. 颗颗水珠在荷叶上滚动.用比喻的手法：参考答案：一、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人8、比喻9、比喻二、1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻三、1.反问2、反问 3、反问 4、设问 5、设问四、1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D7.D 8.A 9.A 10.B 11.A 12.B五、略。
三年级修辞手法专项练习题目
三年级修辞手法专项练习题目1.比喻1. 下列各句中使用了比喻的是：* a) 她像一只小鸟一样飞了起来。
* b) 树木在风中摇曳。
* c) 他的笑容像阳光一样灿烂。
* d) 小猫在窗户前蹲着。
2.拟人2. 下列各句中使用了拟人手法的是：* a) 雨点儿像小精灵般跳跃着。
* b) 太阳高高地挂在天空中。
* c) 月亮在黑夜中悄悄地笑。
* d) 大地沉默着等待着春天的到来。
3.排比3. 下列各句中使用了排比的是：* a) 跑啊，跳啊，笑啊，玩啊，这就是快乐的童年。
* b) 高高的山脉，长长的河流，美丽的草原，构成了我们的祖国。
* c) 好好研究，天天向上，努力奋进，成功属于你。
* d) 黑猫，白猫，花猫，小猫，它们都是可爱的小生物。
4.夸张4. 下列各句中使用了夸张的是：* a) 我吃了一整桌子的菜。
* b) 我等了一辈子才终于等到你。
* c) 我的书包重得像一座山。
* d) 快跑，那只猛兽已经追上我们了。
5.比较5. 下列各句中使用了比较的是：* a) 瓜田李下的行为，就像小偷一样可耻。
* b) 班级里的小王是个小聪明。
* c) 这个城市像一个大花园，美丽又宜居。
* d) 她跳得像一只舞蹈家一样优美。
6.反问6. 下列各句中使用了反问的是：* a) 这是真的吗？* b) 你难道不知道答案吗？* c) 谁会喜欢吃辣椒呢？* d) 你不是可以自己做出决定吗？7.夸奖7. 下列各句中使用了夸奖的是：* a) 你的画画得非常漂亮。
* b) 你的表现真是太棒了！* c) 你的声音听起来好动听。
* d) 你的努力值得称赞。
8.对比8. 下列各句中使用了对比的是：* a) 白天是明亮热闹的，而夜晚是安静祥和的。
* b) 大象高大强壮，而兔子矮小瘦弱。
* c) 古代的交通工具慢如蜗牛，现代的汽车快如闪电。
* d) 学校里有很多动物，比如猫、狗、鱼等。
9.描写9. 下列各句中使用了描写手法的是：* a) 天空湛蓝，白云朵朵。
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习1. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
2. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人3. 判断句子的正误。
（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。
（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。
”这句话用了比喻的修辞手法。
（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”这句话采用的是夸张的手法。
4. 判断下列说法是否正确（1）“我见过的猩猩不像他们说的那样。
”是比喻句。
（2）更赢是古时候齐国著名的射箭能手。
（3）我和克莱谛吵架的原因是他得了奖，我嫉妒他。
（4）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：背道而驰，是永远达不到目的的。
（5）《咏柳》的作者是唐代诗人朱熹。
5. 按要求写句子。
（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”(改为转述句)（2）赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。
(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）6. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）7. 读句子，完成练习。
（1）改成陈述句，意思不变。
你难道不知道狗是会叫的？（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。
（3）加标点符号。
______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______8. 照样子写句子。
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1. 女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（）2. 秋天的雨，是一把钥匙。
（）3. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（）4. 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（）5. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）6. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）7. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（）8. 昙花却在九点左右含笑一现。
（）9. 啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
（）10. 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（）11. 有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
（）12. 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）13. 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（）14. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（）15. XX，璀璨的明珠。
（）16. 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
（）17. 高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
（）18. 对方的矛如雨点般向他刺来。
（）19. 我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
（）20. 池水清请的，像一面镜子。
（）21. 周围的一切，不是都在起变化么？（）22. 科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。
（）1. 女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（比喻）2. 秋天的雨，是一把钥匙。
（比喻）3. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（比喻）4. 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（比喻）5. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）7. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（拟人）8. 昙花却在九点左右含笑一现。
（拟人）9. 啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
（比喻）10. 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（比喻）11. 有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
（比喻）12. 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（夸X）13. 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（拟人）14. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（比喻）15. XX，璀璨的明珠。
（比喻）16. 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
（比喻）17. 高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
（拟人）18. 对方的矛如雨点般向他刺来。
（比喻）19. 我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
（比喻）20. 池水清请的，像一面镜子。
（比喻）21. 周围的一切，不是都在起变化么？（反问）22. 科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。
（设问）三年级语文期末复习资料七（修辞手法训练专题）拟人句：就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
例句：13. 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
8. 昙花却在九点左右含笑一现。
5. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）7. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（拟人）（1）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
（）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
1. 女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（比喻）2. 秋天的雨，是一把钥匙。
（比喻）3. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（比喻）4. 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（比喻）9. 啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
（比喻）10. 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（比喻）11. 有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
（比喻）14. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（比喻）15. XX，璀璨的明珠。
（比喻）16. 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
（比喻）（3）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。
（）排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
4、走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（）3、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
4．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（）夸X句：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。
12. 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（夸X）10.飞流直下三千尺，疑是银河落九天11.三万里河东入海，五千仞岳上摩天12.我将终于锅冲满水，累得我“气喘如牛”。
13.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸15.教室里静得连根针掉在地上也听得到他家非常穷，穷得都揭不开锅了。
这个苹果非常酸，咬一口就能把牙酸掉。
教室里非常静，连头发掉在地上的声音都听得到。
这个房间非常小，只有巴掌那么大。
教室里，同学们一片吵闹声，快把房顶翻了（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
（）反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
21. 周围的一切，不是都在起变化么？（反问）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？B此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？C嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？设问：有问有答22. 科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。
（设问）（2）奥运是什么？它是一场没有硝烟的战争。
6．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
7、这个人是谁?原来是隔壁家新来的小鸣.一、下面的句子运用了什么修辞方法？请把答案填在括号内。
1、蒲公英的花就像我们的手掌，可以X开、合上。
（）2、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（）3、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）4、走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（）5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（）6、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）7、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（）8、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（）9、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
（）10、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
（）11、秋天到了，落叶如蝴蝶般在林间飞舞。
（）12、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
（）13、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外X望，向人们报告着成熟的喜讯。
14、春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，好看极了。
（）15、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
（）16、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
（）17、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。
（）二、照样子，写句子。
1、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。
2、大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
3、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
三、照样子，把下面的句子换个说法。
例风把快要结好的网毁掉了。
快要结好的网被风毁掉了。
1、老师把知识毫无保留地传授给我们。
2、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了.3、小朋友的脚被那香味勾住了。
4、纸船被风浪打湿了。
修辞专项训练题一.填空：１、（）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、（）是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、（）是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、（）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
二、判断下列句子使用的修辞方式1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）2、旧XX是冒险家的乐园。
（）3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）4、星星的眼睛眨呀眨。
（）5、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）6、海底的动物常常在窃窃私语。
（）7、这件事怎能不是你的错呢？()8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
()9.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）11.多如牛毛（）莺歌燕舞（）岂有此理（）12．天空中的星星在快活地眨眼睛。
（）13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（）14.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）15.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
（）16.蓝色的天空飘着的浮云，像一块一块的红绸子。
（）三、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。