小学语文三年级常用修辞手法练习
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。
例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
三年级修辞手法训练题
三年级修辞手法训练题1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（）2.秋天的雨，是一把钥匙。
（）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（）8.昙花却在九点左右含笑一现。
（）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
（）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满XXX，鼓起气来像皮球一样圆。
（）12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）13.XXX在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（）15.香港，璀璨的明珠。
（）16.马路上一串串豁亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
（）17.高楼大厦的霓虹灯光芒耀眼，热情欢送来自XXX的游客。
（）18.对方的矛如雨点般向他刺来。
（）19.我的身子多么匀称，我的角多么优美新颖，好像两束美丽的珊瑚。
（）20.池水清请的，像一面镜子。
（）21.周围的一切，不是都在起变化么？（）XXX.XXX干嘛要把这些东西埋起来呢？因为XXXXXX 快打到他们的村子了。
（）1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（比喻）2.秋天的雨，是一把钥匙。
（比喻）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（比喻）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（比喻）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6.美丽的菊花在秋雨里屡屡点头。
三年级修辞手法专项练习
修辞手法专项练习1、追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。
（）2、让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。
（）3、把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。
（）4、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
（）5、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（）6、可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
（）7、突然，我听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳边歌唱。
（）8、荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
（）9、这么多的白荷花，有姿态完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。
（）10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？（）11、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦......（）12、月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路.......（）13、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（）14、我么走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......（）15、这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。
（）16、山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁......（）17、只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣就跳舞，山雀就唱歌。
（）18、紧接着，更大的灾难降临了，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
（）19、它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇。
（）20、领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。
（）。
小学三年级语文下册修辞手法专项专题训练
⼩学三年级语⽂下册修辞⼿法专项专题训练⼩学三年级语⽂下册修辞⼿法专项专题训练1. 按要求写句⼦。
（1）是谁来呼风唤⾬呢？当然是⼈类。
（仿写句⼦）（2）树叶也经常被风吹得翻转不定。
（改为“把”字句）2. 按要求写句⼦。
①这是了不起的奇迹。
（改为感叹句）②我对⾯这个⼿端⼀杆旱烟袋的瘦⼩⽼头，竟创造了这块绿洲。
（缩句）③环境污染成为当今世界性的三⼤社会问题。
（修改病句）3. 按要求写句⼦。
（1）普罗⽶修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。
（改为把字句）（2）地⾯上没有⽕。
⼈们只好吃⽣的东西。
（⽤恰当的关联词合成⼀句话）4. 判断句⼦的正误。
（1）“这下⾯都有⾃来⽔管，还需要浇⽔？”这是⼀个反问句。
（2）“阿联酋⼈民像爱护孩⼦⼀样，精⼼侍弄这些花草树⽊。
”这句话⽤了⽐喻的修辞⼿法。
（3）“在这⾥，培养⼀棵树的费⽤抵得上培养⼀个孩⼦。
”这句话采⽤的是夸张的⼿法。
5. 按要求写句⼦。
（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”(改为转述句)（2）赵王接到了信⾮常着急，⽴即收集⼤⾂来商议。
(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客⽓⽓地把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）6. 判断下列说法是否正确。
（1）《太阳的话》这⾸诗中，“我”指作者，“你们”指⼈类。
（2）“徜徉”的意思是“安然⾃在地步⾏”。
（3）⽩桦“仿佛涂上银霜，披了⼀⾝雪花”是想象，不是⽐喻。
（4）“⽩桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运⽤了拟⼈的修辞⽅法。
7. 按要求完成句⼦练习。
（1）照样⼦，⽤⽐喻的修辞⼿法把图上的景物描绘出来。
例：荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。
（2）⼩鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句⼦）①______，告诉我______。
②______，告诉我______。
（3）过了好⼀会⼉，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（⽤划线的词语造句）8. 判断下列诗句运⽤了什么修辞⼿法。
①相看两不厌，只有敬亭⼭______②⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝______③能不忆江南？______④潭⾯⽆风镜未磨，⽩银盘⾥⼀青螺______最后⼀句有三处⽐喻，分别是把______⽐作______，把______⽐作______，把______⽐作______。
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习1. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
2. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人3. 判断句子的正误。
（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。
（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。
”这句话用了比喻的修辞手法。
（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”这句话采用的是夸张的手法。
4. 判断下列说法是否正确（1）“我见过的猩猩不像他们说的那样。
”是比喻句。
（2）更赢是古时候齐国著名的射箭能手。
（3）我和克莱谛吵架的原因是他得了奖，我嫉妒他。
（4）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：背道而驰，是永远达不到目的的。
（5）《咏柳》的作者是唐代诗人朱熹。
5. 按要求写句子。
（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”(改为转述句)（2）赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。
(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）6. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）7. 读句子，完成练习。
（1）改成陈述句，意思不变。
你难道不知道狗是会叫的？（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。
（3）加标点符号。
______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______8. 照样子写句子。
三年级上册专项训练——修辞手法
1、三年级上册专项训练——修辞手法我们一共学习了五种修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、夸张。
现对五种修辞手法进行回顾与练习：1. 比喻：比喻就是打比方。
比喻句的特点是：通常用“像”、“好像”、“好似”、“好比”、“犹如”、“宛如”、“像……一样”、“仿佛”、“是”等比喻词。
如：红红的枫叶像一枚枚邮票。
（见《秋天的雨》）注意：（1）、有“像”、“好像”等的词语，不一定就是比喻句，要看是否具备本体和喻体。
如：“所有的龙真像活了一样。
”不是比喻句。
（2）、本体和喻体必须是两种根本不同的事物。
如：“小红长得像妈妈。
”不是比喻句。
（3 ）、要求指出比喻句中的“把什么比作什么”或“用什么比喻什么”时，它们的写法是“把本体比作喻体”、“用喻体比喻本体”。
如：“红红的枫叶像一枚枚邮票。
”这个比喻句把红红的枫叶比作一枚枚邮票，用一枚枚邮票比喻红红的枫叶。
2.拟人：拟人就是把物当作人来写。
如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（见《花钟》）3.排比：排比就是把几个内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句排列在一起，中间通常用分号连接。
如：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（见《富饶的西沙群岛》）4.反问：反问是用疑问的形式来表达已经确定的意思，即只问不答，问中有答。
如：周围的一切，不是都在起变化吗？（见《科利亚的木匣》）5.夸张：夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
如：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（见《富饶的西沙群岛》）2、修辞手法练习题：一、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。
1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（）2.我们的生活像七彩的图画。
（）3.小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！（）4.蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子。
（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。
（改成比喻句）（2）加上提示语，使句子更生动。
牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
（仿写）花儿为什么这样红，红得______。
（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。
（用修改符号在原句上修改）2. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）①______，告诉我______。
②______，告诉我______。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（用划线的词语造句）3. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
（改为比喻句）4. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了5. 按要求写句子。
（1）同学们回答问题。
三年级修辞手法讲解及练习
在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：1 、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像⋯⋯一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。
（一般有相同的字眼为标志。
）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4 、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问，不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6 、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7 、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）6、骆驼是沙漠之舟。
（）7、大兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
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小学语文三年级常用修辞手法练习
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
常用的修辞手法
（一）比喻句
一.在下面的比喻句中用“______”画出本体，用“~~~~~~”画出喻
”画出比喻句
1.苏堤和白堤宛如两条绿色的绸带。
2.树像一朵绿色的云，从大地上升起。
3.万里长城宛如一条巨龙盘旋在山岭中。
4.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
5.榛树叶子全红了，像一团团火。
6.这湛蓝的天犹如圣地的窗帘。
7.小兴安岭是一座美丽的大花园。
8.红旗像朝霞一样鲜艳。
9.为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。
10.哪里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用水洗过的蓝宝石一样。
二．判断下面的句子是否是比喻句，不是比喻句的在后面的括号里打“×”，是比喻句的，在后面的括号里打“√”
1.西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（）
2.陈小强长得像他爸爸。
（）
3.她像有说不出的高兴。
（）
4.一弯新月好似小船。
（）
5.他好像一不小心就会栽倒下来。
（）
6.八路军战士像猛虎一样扑向敌人。
（）
7.芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）
8.这只小鸡像其他的鸡一样，喜欢吃小虫。
（）
9.森林中无数鲜嫩的蘑菇像一把把小伞，好看极了。
（）
10.埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没关系。
（）
11.刀子成熟了，田野像一片金色的海洋。
（）
12.天空中的星星仿佛在对我笑呢！（）
13.连绵的秋雨下着，空中像织着一张网，无边无际。
（）
14.一片片晚霞，倒映在小河里，好像开了一大朵一大朵的鸡冠花。
（）
15.小草在大风中剧烈地摇晃着，好像要折断腰似的。
（）
16.大桥像一条钢铁巨龙卧在大江之上。
（）
17.万里长城像巨龙穿行在大地上，连绵起伏，曲折蜿蜒。
（）
18.京杭大运河像绸带飘落在大地上，银光闪闪，伸向天边。
（）
19.那娃娃咧开了小嘴，仿佛在对我笑。
（）
20.梧桐树叶子比较大，像人们摊开的手掌一样。
（）三．下面的比喻句不完整，请在括号中填上合适的词语。
1.春天，小河的水像（）一样，能照出你的模样。
2.银盘似的（）高高挂在天空。
3.远处的马路像一条弯曲的（），伸向远方。
4.荷叶挨挨挤挤的，像（）。
5.小露珠像（）一样闪闪发亮。
6.中秋节的晚上，一轮明月就像（）。
7.秋天，柿子树上挂满了熟透的果实，多像（）。
8.拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，好像（）一
样。
９.远远望去，长城宛如（），穿行在大地上。
１０.岸边的花灯倒映在湖中，宛如（）在游动。
（二）拟人句
判断下面的句子，哪些是拟人句，在括号里打“√”
1.夜空中，无数星星顽皮地眨着眼睛。
( )
2.船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
( )
3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。
( )
4.弟弟快活地眨着眼睛。
( )
5.泉水“叮咚”“叮咚”从山中快乐地跳下来。
( )
6.成群的蝴蝶在花间翩翩起舞。
( )
7.小鸟在枝头叽叽喳喳唱个不停。
( )
8.一阵风吹来，树爷爷唱起了小夜曲。
( )
9.树叶耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
( )
10.成熟的稻子笑弯了腰。
( )
(三)夸张
读一读下面的句子，说一说用了夸张的手法分别突出了什么
1.西沙群岛里的海里一半是水，一半是鱼。
2.我的心激动得快要跳出来了。
3.西沙群岛是海鸟的天下。
4.天气真冷，快把我冻僵了。
5.今天我忙得头都太不起来。
6.这顿饭吃得快把肚皮撑破了。
7.在拉萨，人吗，们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝
天。
8.他笑得嘴都合不拢了。
9.教室里喊叫声一片，都快把房顶掀掉了。
10.雯雯笑起来，眼睛都眯成了一条线。