小学一年级阅读训练教案
一年级小古文阅读指导教案20篇
一年级小古文阅读指导教案20篇一、前言作为一名小学一年级的学生，开始接触小古文阅读是一个值得鼓励的过程。
小古文作为汉字文化的精髓，对于学生的语言能力、阅读理解能力和文化素养的培养都起着重要作用。
编写适合一年级学生阅读的古文教案是非常有必要的。
二、如何设计小古文阅读指导教案1. 选择合适内容：考虑到一年级学生的认知水平和阅读能力，教案中的古文内容应当简明易懂，含义明确，不宜过于复杂。
可以选取一些常见的小学古文或者入门级的古诗词，如《悯农》、《静夜思》等。
2. 培养阅读兴趣：在设计教案时，可以通过引导学生了解古文背后的故事、内容，让学生对古文产生兴趣，从而更好地吸引学生参与阅读。
3. 引导阅读方式：对于一年级学生来说，可以通过图文结合的方式，引导学生从图画中获取信息，再配合简单的文字帮助学生理解古文内容。
4. 提出问题引导思考：在教案中可以设计一些问题，帮助学生更深入地理解古文内容，例如“古文中的‘水’和今天我们所说的‘水’有什么不同？”，引导学生思考和探讨。
5. 结合实际生活：适当引导学生将古文内容和日常生活相联系，让学生在阅读中感受到古文对于自己生活的启发和指导。
三、小古文阅读指导教案20篇1.《悯农》- 让学生了解古代农民的生活和辛苦劳作，培养学生的孝道情操。
2.《静夜思》- 带领学生感受夜晚的宁静与美好，启发学生对自然的热爱和敬畏。
3.《咏鹅》- 让学生欣赏古人对大自然生物的赞颂，培养学生对动物的爱护之心。
4.《春晓》- 引导学生感受春天的美好，启发学生对生活的热爱和对未来的期许。
5.《登鹳雀楼》- 让学生了解古代文人的志向和追求，并引导学生对自己的梦想有所启发。
6.《将进酒》- 引导学生欣赏古代诗人对生活的热爱与豪情，启发学生积极向上的人生态度。
7.《茅屋为秋风所破歌》- 让学生理解古代文人的淡泊和宁静，引导学生对生活的态度有所启迪。
8.《望岳》- 带领学生感受诗人对家乡的眷恋和执着，启发学生珍爱家乡和美好的家庭情感。
小学一年级语文阅读教案
本文将结合小学一年级语文阅读教学大纲和实际教学情况，为大家讲解如何制定小学一年级语文阅读教案。
一、教学目标小学一年级语文阅读教学的主要目标是培养学生的阅读兴趣，提高其阅读理解能力，并逐步掌握阅读技巧。
针对这一目标，我们制定了以下教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，激发其阅读欲望。
2.提高学生的语文素养，逐步形成良好的语文能力。
3.逐步掌握阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容通过对小学一年级语文阅读教学大纲的研究，我们知道了小学一年级语文阅读教学的主要内容：识字教学、篇章阅读教学和语言表达教学。
1.识字教学识字教学是小学一年级语文阅读教学的基础。
在识字教学中，我们应该注重以下内容：（1）掌握汉字基本笔画和拼音；（2）学习生字，建立良好的生字识记系统；（3）增加生字量，提高学生的识字能力。
2.篇章阅读教学篇章阅读教学是小学一年级语文阅读教学的重点。
在篇章阅读教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生阅读一些简单的文章，了解文章的基本结构；（2）提高学生的阅读速度和准确度；（3）教导学生运用上下文语境来理解文章；（4）让学生了解作者表达的意思，并且进行简单的创作活动。
3.语言表达教学小学一年级语文阅读教学的最终目的是要使学生愉悦地阅读，并能够运用所学知识表达自己的意见和想法。
在语言表达教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生熟悉基本的汉语语法规则，并能正确地运用它们；（2）让学生熟练掌握常用的汉语词汇，提高学生的语言表达能力；（3）提高学生的文字表达能力，如写简单的小作文等。
三、教学方法小学一年级语文阅读教学的教学方法每个人都应该掌握。
在教学方法上，我们应该注重以下内容：1.启发式教学法启发式教学法是小学一年级语文阅读教学的主要教学方法。
在这种方法下，教师通常会在给学生讲解某个问题的基础上，引导学生自己去发现问题并尝试解决它。
2.朗读和听读教学法朗读和听读教学法是小学一年级语文阅读教学中最基本的教学方法。
小学一年级语文阅读课教案：快乐的小青蛙
小学一年级语文阅读课教案：快乐的小青蛙一、教学目标1.了解小说《快乐的小青蛙》的内容，能够朗读故事中的文字。
2.能够从小说中提取信息，理解小说中的情节，增强语文阅读理解能力。
3.提高学生的口语表达和阅读能力。
二、教材分析本课教材为小说《快乐的小青蛙》，是一篇寓言故事，以小青蛙为主人公，讲述了它如何在森林中游戏、找食物、结交朋友、遇到危险等故事情节。
小说文字简洁明了，情节生动有趣，适合小学一年级学生阅读。
三、教学重难点重点1.教学生认真朗读故事文本。
2.教学生理解文本中的情节和信息。
难点1.教学生提取文本中的信息。
2.教学生形成对小说整体情节的整体理解和把握。
四、教学过程1. 导入新课1.教师呈现《快乐的小青蛙》封面，告诉学生这是一本小说，读完这个故事后，你们将会了解到一个小青蛙在森林中的生活。
2.让学生尽可能地描述封面上的小青蛙、树林、天空、阳光等画面，引导学生主动预读。
2. 讲述故事1.教师朗读小说《快乐的小青蛙》全文，让学生跟读，理解故事的情节。
2.让学生自由发挥，表演故事情节，加深对故事的理解。
3. 分析故事情节1.教师引领学生回顾故事情节，让学生说出小青蛙在森林中的生活及感受，帮助学生更好地理解故事情节。
2.教师通过提问引导学生逐一查找故事中的信息，理解故事发展的过程，帮助学生理解整个故事内容。
4. 练习口语表达和朗读技巧1.让学生按照故事情节，分别扮演小青蛙、小猪、小蜜蜂等角色，通过小组表演的方式，增加学生的朗读技巧和口语表达能力。
2.让学生模仿故事中不同人物的语气、语调、情感表达，练习朗读技巧。
5. 作业布置1.让学生画一幅图，展示小青蛙在森林中的情景，以及小青蛙的朋友。
2.让学生重复朗读故事，强化对故事的理解。
五、教学评价1.教师认真观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
2.拟定学生朗读故事评价标准，如包括音准、语音、语速、语调、情感表达等方面，对学生进行评价及反馈。
六、教学反思通过本次教学，教师发现学生对小说内涵理解较为困难，需要通过多种方式（如手势、演示、讲解等）较为明显地表达情感，缺乏发挥想象力进行创作。
小学一年级绘本教案
小学一年级绘本教案一、教学目标1. 通过阅读绘本，激发学生的学习兴趣和想象力；2. 培养学生对绘本内容的理解和分析能力；3. 提高学生的阅读能力、口语表达和写作能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 绘本：《小犬蓝蓝的一天》；2. 彩色笔、纸张、贴纸等教学辅助材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上一堂课的内容，并向学生提问相关问题，为本节课的教学内容做铺垫。
2. 绘本阅读（15分钟）教师向学生介绍本节课要阅读的绘本《小犬蓝蓝的一天》。
教师可以通过展示绘本封面、简要介绍故事情节等方式引起学生的兴趣，并请学生跟随教师一起读绘本。
3. 绘本理解（15分钟）教师与学生共同探讨绘本中的主要角色、故事情节和重要事件，并通过提问的方式引导学生回答问题。
教师可以根据学生的汇报情况对学生的回答进行指导和补充。
4. 绘本欣赏（10分钟）教师给学生展示绘本中的插图，并鼓励学生就绘本中的细节进行描述和想象。
教师可以引导学生使用形容词和动词来描述绘本中的场景和角色，提高学生的口语表达能力。
5. 创作绘本（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组根据学生的实际情况分配任务：有的小组可以根据绘本内容进行绘画创作，有的小组可以编写简短的故事情节，有的小组可以设计绘本封面等。
教师提供必要的辅助材料，并给予学生适当的指导和帮助。
6. 绘本分享（15分钟）每个小组轮流向全班展示他们的绘本作品，学生可以用口头的形式，也可以用图画或者书面语言进行分享。
全班其他学生可以提出问题或者给予意见和鼓励。
四、教学反思通过本次教学，学生们对绘本的阅读和理解能力得到了提高，同时也锻炼了他们的口语表达和创作能力。
学生们通过小组合作的方式，增强了团队意识和合作精神。
同时，教师在教学中注重师生互动，引导和激发学生的学习兴趣，使学生们在愉快的氛围中积极参与到教学中来。
整堂课在教学内容、教学方法和教学效果等方面都取得了良好的效果。
一年级阅读教案
一年级阅读教案教案思路：教学目标：通过阅读教学，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达和理解能力。
教学重点：培养学生阅读的兴趣和习惯，提高学生的阅读能力。
教学难点：引导学生通过阅读理解文章的意思，并进行简单的叙述。
教学准备：教师准备相关的阅读材料、课件、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，用生活中的故事或图片引入阅读话题。
2.根据学生的经验和思维进行互动提问，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读（15分钟）1.根据学生的年龄和阅读能力选择适合的短篇故事、诗歌等材料。
2.进行适当的语音语调训练，帮助学生正确地读出每个字和句子。
3.逐句、逐段进行阅读，师生共同合作解读材料内容。
4.在阅读过程中，教师可以进行适当的提问和引导，帮助学生理解和感知文章。
三、复述（10分钟）1.让学生用自己的话简单复述刚才阅读的内容，帮助学生加深对文章的理解。
2.教师对学生的复述进行及时的评价和指导，鼓励学生表达自己的想法和意见。
四、拓展（10分钟）1.教师引导学生思考文章中的问题，提出不同的观点和见解。
2.让学生尝试从不同角度思考问题，通过练习和训练提高学生的思维能力和逻辑思维能力。
3.通过小组或全班讨论的方式，帮助学生更好地理解文章的意义和内涵。
五、总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的自信心。
2.通过总结本节课的内容，帮助学生梳理所学知识，巩固教学成果。
六、作业布置（5分钟）1.让学生选择一篇自己喜欢的故事，并阅读并复述给家人听。
2.布置相关的阅读任务，要求学生按时完成。
注：以上教案仅供借鉴，具体实施根据实际情况进行调整。
小学一年级阅读指导教案
小学一年级阅读指导教案针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定一下阅读教案，一起和小编来看看吧!小学一年级阅读教学计划一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
统编版一年级语文下第一单元阅读教案
根据教育部颁布的新课程标准，中国大陆地区小学一至六年级语文教材已经全面实行统编版。
统编版一年级语文下，第一单元为《哪吒闹海》。
本文将从以下几个方面对该单元阅读教案进行探讨和解析：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业批改及教学反思等。
一、教学目标本单元的教学目标主要针对学生的听、说、读、写等方面进行培养，帮助学生提高语文综合素养，并基础上，培养学生对于国学经典的知识积累和文化认识。
具体的教学目标如下：1.了解《哪吒闹海》的故事情节，能够流利地讲述故事内容。
2.能够正确理解并运用故事中的词语和句式。
3.能够运用文中所出现的词语和句式进行语言表达。
4.培养学生习惯阅读和朗读，提高其口语表达能力。
二、教学重点本单元的教学重点在于让学生充分了解《哪吒闹海》这一国学经典的故事情节，并自主理解和运用其中的词汇和句式，以此提高学生的语文素养。
具体的教学重点如下：1.学生能够准确地理解故事情节，理解人物形象。
2.能够准确运用故事中的词语和句式，理解其含义，正确使用。
3.培养学生习惯朗读和阅读，提高口语表达和理解能力。
三、教学难点本单元的教学难点在于让学生自主运用不同的句式进行语言表达，通过口语和书面语言训练，从而提高其语文表达能力。
具体的教学难点如下：1.让学生能够运用所学句式，进行口头表达。
2.让学生能够勇敢发言，表达自己的意见。
3.培养学生自主学习的意识，能够在课外时间自主进行相关书籍的阅读。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为四个环节：导入、教学、练习、小结。
1.导入（10分钟）教师可以从哪吒这个形象入手，让学生介绍哪吒的形象、性格特征等等。
并且自己讲述《哪吒闹海》这个故事的情节，引入学生对故事的情节、人物等的了解。
2.教学（30分钟）通过诵读、解释、分析语句、理解词语等方式，细致地解释故事中出现的词汇和句式，并让学生能够学以致用，运用所学知识进行口语表达。
3.练习（30分钟）学生通过朗读、默读等方式练习所学的句式和文句，并在相关的活动中自由表达，提高口语答题能力。
一年级阅读课教案
一年级阅读课教案一、教学目标1. 学生能准确朗读并理解课文内容。
2. 学生能通过阅读课文回答问题。
3. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。
4. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。
二、教学重点1. 学生能准确朗读并理解课文内容。
2. 学生能通过阅读课文回答问题。
三、教学难点1. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。
2. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。
四、教学准备1. 课文《小熊过桥》。
2. 课件和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张桥的图片，引导学生讨论桥是什么，桥的作用是什么。
然后引入本次课的主题——阅读课。
询问学生对阅读的理解和认识。
2. 阅读课文（10分钟）播放课文《小熊过桥》的录音，让学生跟读。
然后逐段解释课文的内容，确保学生理解。
3. 问题回答（10分钟）提问学生几个与课文内容相关的问题，例如：小熊为什么要过桥？桥上有什么危险？小熊是怎样过桥的？学生逐个回答，并鼓励他们用完整的句子回答问题。
4. 词汇巩固（10分钟）把课文中出现的关键词汇写在黑板上，让学生用自己的语言解释这些词汇的意思。
然后进行口头记忆练习，教师出示图片，学生说出对应的单词。
5. 句子描述（10分钟）让学生分组小组讨论课文描述小熊过桥的句子，然后请几个小组代表上台描述一下，教师给予评价和指导。
6. 写作练习（10分钟）引导学生用已学词汇和句型写一段关于小熊过桥的故事，要求他们用自己的语言进行写作。
然后请几个学生上台朗读自己的作品，全班一起评价。
7. 课堂小结（5分钟）再次强调今天学的知识点和技能，鼓励学生在平时的生活中多阅读，多思考，提高自己的阅读能力。
六、作业布置布置阅读任务：让学生选择一篇自己喜欢的故事，读后写一篇读后感。
要求学生用自己的语言描述故事的主题、人物和事件，并表达自己的观点和感受。
七、板书设计一年级阅读课教案八、教学反思这堂阅读课主要以培养学生的阅读能力为目标。
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二、复习预习
1、满族民间的儿歌：悠悠喳，叭不喳，悠悠宝贝睡觉吧！你阿妈出兵发马啦！
2、太原县民间的儿歌：俺娃娃亲，俺娃娃亲，俺娃娃长大了做朝廷。
3、这些儿歌有趣么？你会说什么儿歌？
三、知识讲解
知识点1什么是儿歌
儿歌，就是适合儿童阅读传唱的歌谣。
知识点2儿歌的特点
（1）儿歌的内容十分丰富。有的反映了儿童热爱祖国、乐于助人的良好品德，有的反映了孩子们讲卫生、爱劳动、懂礼貌等精神风貌。
（2）儿歌具有天然的音乐性，表现为押韵密，节奏反复
（3）语言口语化
阅读训练（儿歌阅读）
适用学科
小学语文
适用年级
小学一年级
适用区域
通用
课时时长（分钟）
60分钟
知识点
1、结合上下文和生活实际了解文章中词句的意思。
2、了解儿歌的特点
3、体会儿歌里的表达的意思
教学目标
1、培养阅读的兴趣
2、正确熟练地朗读儿歌
教学重点
了解儿歌的特点
教学难点
体会儿歌表达的意思及情感
教学过程
一、课堂导入
小牛犊
小牛犊儿多调皮
慢慢地走在公路上
汽车喇叭在后面催
它却一点儿也不慌张
它天真地仰起了头
流露出新奇的眼光
是从哪儿来的客人
到了这草原的牧场
阅读训练
1、写出下列词语的近义词
慌张—（ ）新奇—（ ）
2、照样子，写词语
（ 慢慢 ）地 （ ）地 （ ）地 （ ）地
3、读儿歌，给下面正确说法后的括号里打上“√”
（1）汽车在小牛犊的前面。 （ ）
3、词语积累
(1)你知道多少含“春”的词语？请写出来。
【答案】（1）柳丝 桃花 梨花
【解析】认真读儿歌回答问题
【答案】（2）“春风一吹，就把杏花染粉了。春风是粉色的吗？”
【解析】认真读文章，结合春季植物的特点，仿写儿歌。
【答案】3、（1）春风 春雨 春雷 春花 春季 春笋 春耕
【解析】积累词语
【例题3】
春风是绿色的吗？
春风一吹，
就把桃花染红了。
春风是红色的吗？
春风一吹，
就把梨花染白了。
春风是白色的吗？
啊，春风，
请你告诉我：
你到底是什么颜色的？
阅读训练
1、春风似乎是一位高明的染匠，春风一吹，（ ）绿了，（ ）红了，（ ）白了。
2、你会用“春风一吹，就（ ），春天是（ ）色的吗？”这样的格式写诗吗？________________________________
【答案】4、提示：小牛在草原上快乐的生活，没有见过汽车
【解析】充分发挥想象力
课程小结
让我们都来和儿歌交朋友，阅读和传唱好儿歌，在这些有趣有益的作品中吸取更多的营养，成长的更健壮。
【答案】1、儿歌一共有两句话
【解析】学会数标点符号
【答案】2、（1）因为“我”长高了，所以全家拍手笑了。
（2）因为“我”长大了，所以不要妈妈送了。
【解析】初步学习用关联词
【答案】3、提示：可以从身体变化、学习、生活等方面来说。
【解析】根据儿歌情节来分回答
【例题2】春风是什么颜色
春风一吹，
就把柳丝染绿了。
（2）汽车在小牛犊的后面。 （ ）
（3）汽车在小牛犊的左面。 （ ）
（4）汽车在小牛犊的右面。 （ ）
4、想一想，小牛犊为什么一点儿也不慌张？
【答案】1、慌张好奇
【解析】正确使用近义词
【答案】2、（快速）地 （稳稳）地 （轻轻）地 （沉重）地
【解析】积累运用
【答案】3、（2）√
【解析】根据文章内容回答问题。
四、例题精析
【例题1】我长高了
鞋子小了，
裤子小了，
妈妈说我长高了，
全家拍手笑了。
脚长大了，
人长高了，
明天我上学，
不让妈妈送了。
阅读训练
1、这首儿歌有（ ）句话。
2、用“因为……所以……”的句式来回答。
（1）全家为什么拍手笑了？
（2）明天“我”上学，为什么不要妈妈送了？
3、现在你已经是一名小学生了，和幼儿园相比，你都有哪些进步？