小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处
六年级上册心理健康教育教学设计-男孩女孩 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-男孩女孩全国通用教学目标1. 让学生了解和认识性别角色，认识到性别平等的重要性。
2. 培养学生尊重和理解异性同学，建立和谐相处的意识。
3. 引导学生正确面对青春期的生理和心理变化，增强自我保护意识。
教学内容1. 性别角色的认识：介绍性别角色的定义，让学生了解男女在生理、心理和社会角色上的差异。
2. 性别平等观念的培养：通过案例分析，让学生认识到性别平等的重要性，消除性别歧视。
3. 男女同学和谐相处：教授学生如何与异性同学相处，尊重对方，建立友谊。
4. 青春期生理和心理变化：讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解这些变化是正常的，帮助他们顺利度过青春期。
5. 自我保护意识：教育学生在与异性同学相处时，如何保护自己，预防性侵害。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到性别平等的重要性，学会与异性同学和谐相处，增强自我保护意识。
2. 教学难点：如何让学生正确面对青春期的生理和心理变化，消除性别歧视观念。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过提问或视频引起学生对性别角色的关注，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解性别角色的认识、性别平等观念、男女同学和谐相处、青春期生理和心理变化、自我保护意识等内容。
3. 案例分析：让学生分析相关案例，加深对教学内容的理解。
4. 小组讨论：分组讨论如何将所学内容应用到实际生活中，培养学生的实践能力。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
板书设计1. 六年级上册心理健康教育-男孩女孩2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，用简洁明了的文字和图表展示重点知识。
作业设计1. 思考题：让学生思考如何将所学内容应用到实际生活中，提高自己的心理健康水平。
2. 案例分析：让学生分析相关案例，检验自己的理解程度。
六年级上册心理健康教案-10《男生 女生》 北师大版
《男生女生》教学目标：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。
2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视，促进学生身心健康发展。
3. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。
教学难点：1. 让学生理解性别差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。
2. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、图片等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道男生和女生有什么不同吗？2. 学生回答后，教师总结：男生和女生在生理、心理、性格等方面都有差异。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 教师引导学生讨论：我们应该如何对待性别差异？3. 学生讨论后，教师总结：我们要尊重性别差异，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于性别歧视的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分析后，教师总结：我们要树立正确的性别观念，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何与异性同学交往。
2. 学生讨论后，教师总结：与异性同学交往要自然、适度，尊重对方，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在课后与家长交流，了解家长对性别差异的看法。
2. 学生观察身边的男生和女生，发现他们的优点和特长，学会欣赏和尊重对方。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。
六年级全册心理健康教育教案-第三课 男生女生对对碰 鄂科版
六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰鄂科版一、教学目标1.了解男生和女生之间的区别与联系。
2.学习尊重和理解他人。
3.提高与同学沟通合作的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.理解男生和女生的身体和生理差异。
2.探究男生和女生之间的心理差异。
3.学习尊重他人，理解不同性别之间的差异。
4.通过游戏，增加同学间的互动和交流。
三、教学重点和难点1.理解男生和女生之间的心理差异。
2.掌握尊重他人的态度和方法。
四、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣1.引导学生回忆男女之间的不同之处，比如身高、声音、皮肤、头发等。
2.激发学生的兴趣，让他们简单描述一下自己心目中的完美伴侣是什么样的。
2. 学习男女身体和生理差异1.分别请一名男生和一名女生上台，让他们自述男女生理差异以及相应的健康知识。
2.学生分组，通过查阅资料、口述等方式，整理男女身体和生理差异的相关知识，分享交流。
3. 探究男女心理差异1.分组讨论男女心理差异，并记录下来。
2.通过突出男女同学生活中的差异，探究可能导致差异出现的原因。
3.观看视频，加深对男女心理差异的认识，并对发现的问题进行讨论。
4. 学习尊重他人1.解释什么是尊重。
2.请学生分组讨论什么是尊重，如何表达对他人的尊重。
3.通过认真聆听表达对他人的尊重。
4.游戏：男生女生对对碰。
5. 游戏：男生女生对对碰1.将同学进行分组，男生和女生各抽一张写着各种事情的纸条，完成任务后折叠，寻找匹配。
2.通过匹配，哪对选手会先完成任务，则获胜的队伍。
五、课后拓展1.观看《西游记》、《三国演义》等历史经典电视剧，比较古代男女之间的差异。
2.收集一些现实生活中体现男女之间差异的资料，进行展示和讨论。
3.鼓励同学们在生活中尊重他人，多体谅理解他人的差异。
六、教学评价教师在课堂中可以通过提问、讨论、表演等方式对学生展开评价。
可以同时对学生合作、表达和态度等方面给予评价。
同时，可以通过课下写作、小组活动等方式对同学们更全面地进行评价和鼓励。
六年级上册心理健康教案-第十课男生女生｜北师大版
六年级上册心理健康教案第十课男生女生｜北师大版教学目标1. 认知目标：让学生理解男生和女生在生理、心理和社会角色上的差异，认识到性别平等的重要性。
2. 技能目标：培养学生尊重、理解和接纳异性的能力，提高他们的沟通和交流技巧。
3. 情感目标：培养学生对性别差异的包容心态，增强他们的同理心，促进男女之间的和谐相处。
教学内容1. 性别认知：介绍男生和女生在生理和心理上的基本差异，如生理结构、激素分泌、兴趣爱好等。
2. 性别角色：讨论社会对男生和女生的期望和刻板印象，如“男孩要勇敢”，“女孩要温柔”等。
3. 性别平等：强调男生和女生在权利和机会上的平等，反对性别歧视和偏见。
4. 异性交往：探讨如何与异性同学相处，如何建立健康、尊重的人际关系。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解男生和女生的差异，认识到性别平等的重要性，学会尊重和理解异性。
2. 教学难点：打破学生对性别角色的刻板印象，培养他们对性别差异的包容心态。
教具与学具准备1. 教具： PPT、视频、海报等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放相关视频或展示相关图片，引起学生对男生女生差异的好奇和兴趣。
2. 新课导入：通过讲解、讨论等方式，让学生了解男生女生的生理、心理和社会角色差异。
3. 案例分析：通过分析相关案例，让学生深入了解性别角色和性别平等的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与异性同学相处，如何建立健康、尊重的人际关系。
板书设计1. 男生女生2. 副性别差异与性别平等3. 内容：生理差异心理差异社会角色性别平等异性交往作业设计1. 个人作业：让学生写一篇关于性别差异和性别平等的反思日记。
2. 小组作业：让学生分组制作一份关于性别平等的海报。
课后反思1. 教学效果：通过学生的反馈和作业，评估学生对性别差异和性别平等的理解程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作业，调整教学内容和方法，以提高学生对性别差异和性别平等的认识和理解。
小学心理健康教案《男生女生》
小学心理健康教案《男生女生》男生女生，是小学生心理健康教育中一个重要的主题。
在小学阶段，性别意识的建立和性别角色的形成对孩子的成长发展有着深远的影响。
因此，通过开展男生女生的心理健康教育，可以帮助学生树立正确的性别观念，促进他们积极而健康地成长。
一、教案背景及教育目标1. 教案背景：男生女生心理健康教育是小学阶段的必修课程，旨在帮助学生树立正确的性别观念，认识和尊重性别差异，促进健康的性格发展。
2. 教育目标：a. 了解男生和女生的生理差异，培养性别平等意识；b. 培养学生认同自己的性别身份，增强自信心；c. 引导学生尊重他人的性别和性别选择；d. 帮助学生认识到性别不应限制其能力和选择。
二、教育内容及教学方法1. 教育内容：a. 性别平等意识教育：通过故事、讨论等形式，引导学生认识到男女平等的重要性，消除性别歧视和偏见。
b. 性别身份认同教育：通过创设情境、角色扮演等方式，帮助学生认同自己的性别身份，接受自我，并尊重他人的性别选择。
c. 性别差异及特点教育：通过观察、讨论等方式，了解男生和女生在生理、情感、认知等方面的差异，并正确认识和尊重这些差异。
d. 性别角色与性别刻板印象教育：通过案例讨论、游戏等形式，帮助学生理解性别角色的形成，反思性别刻板印象对个人和社会的影响，并培养学生超越性别角色限制的思维和行为。
2. 教学方法：a. 讲解法：教师通过课堂讲解介绍男生女生心理健康教育的重要性、目标和内容，引发学生的兴趣和思考。
b. 观察法：教师组织学生观察身边的男女同学和家庭成员，发现并讨论他们在生活中的性别差异和特点。
c. 故事法：通过讲述和讨论与男生女生主题相关的故事，激发学生的情感共鸣和思考，培养他们的性别平等意识。
d. 角色扮演法：组织学生分角色扮演男生女生的日常生活情景，鼓励他们体验和理解不同性别的角色特点和感受。
e. 案例讨论法：教师提供性别角色与刻板印象的案例，引导学生分析、讨论和解决问题，培养超越性别角色限制的能力。
六年级上册心理健康教案-10《男生女生》
六年级上册心理健康教案-10《男生女生》【教学目标】1. 让学生了解男生和女生在外貌、兴趣爱好等方面的不同。
2. 培养学生的尊重和包容异性的意识。
3. 提高学生的人际交往能力。
4. 增强学生的心理健康和自信心。
【教学内容】《男生女生》【教学重难点】1. 分辨男女孩子的不同之处。
2. 学会与异性交往的基本礼仪。
3. 掌握察言观色的能力。
4. 提高学生的性别平等意识。
【教学步骤】一、导入新课1. 小组讨论教师：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：你不知道正对面的人是男孩还是女孩？今天我们就来学习如何分辨男生和女生。
2. 观看视频教师：我们先来观看一段视频，看看男孩和女孩在外貌、爱好等方面有哪些不同。
（放视频给学生观看）二、理解新课1. 探究男女孩子的不同之处教师：同学们，你们看过刚才的视频了吗？男孩和女孩在哪些方面不同？请说出你们的想法。
学生：男孩身高比女孩高，男孩汗水比女孩多，头发也不一样。
教师：不错，那女孩和男孩的兴趣爱好呢？有什么区别？学生：女孩喜欢芭蕾舞，男孩喜欢足球和篮球。
教师：很好，接下来我们共同探究一下男女孩子在性格上的不同之处。
（教师设计游戏：同学们在纸上画出自己认为的男孩和女孩，标注他们在性格上的不同之处，然后跟同桌交流）2. 学习友好互助的交往礼仪教师：我们相处和交往，需要遵守一些基本的礼仪规范。
今天我们要学习一下基本的人际交往礼仪。
请跟我模仿：1) 手势得体：握手应该用右手，握手时要互相问好；2) 注意用语：语言要友好，谈话要注意对方的兴趣和爱好；3) 察言观色：注意观察对方的表情和眼神，做出适当反应；4) 注意行为：文明礼貌，换位思考，尊重异性。
三、拓展运用1. 角色扮演教师：我们来分组进行角色扮演，通过模拟生活场景，锻炼孩子交际和表达能力，并体验异性之间的友好互助。
（教师设计场景：学生们需要分成小组，在角色扮演中进行交流，表达自己的观点和意见）2. 认识平等意识教师：同学们，我们在交往和沟通中，应该保持平等意识，不论男孩还是女孩，都应该受到平等尊重和关心。
六年级上册心理健康教育教案-男孩女孩全国通用
六年级上册心理健康教育教案男孩女孩全国通用一、教学目标1. 让学生认识到性别差异，学会尊重和接纳不同性别的同学。
2. 培养学生性别平等观念，消除性别歧视。
3. 帮助学生建立健康的人际关系，提高交往能力。
4. 引导学生正确面对青春期生理和心理变化，促进身心健康发展。
二、教学内容1. 性别认知：介绍性别的基本概念，让学生了解男女在生理、心理、社会等方面的差异。
2. 性别平等：阐述性别平等的重要性，教育学生尊重不同性别的同学，消除性别歧视。
3. 人际交往：教授学生如何与异性同学相处，建立健康的人际关系。
4. 青春期教育：引导学生正确面对青春期生理和心理变化，提供相应的心理支持。
三、教学重点与难点1. 教学重点：性别认知、性别平等观念的培养、人际交往能力的提升。
2. 教学难点：消除性别歧视、正确面对青春期生理和心理变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、教材。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或现实案例，引起学生对性别差异的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解性别认知、性别平等观念、人际交往和青春期教育等方面的知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解性别差异和性别歧视的危害。
4. 小组讨论：分组讨论如何尊重不同性别的同学，建立健康的人际关系。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验性别平等的重要性。
7. 课后实践：布置相关作业，让学生在实践中加深对性别平等的认识。
六、板书设计1. 六年级上册心理健康教育教案男孩女孩全国通用2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 分模块展示教学内容、重点与难点、教学过程等。
七、作业设计2. 以小组为单位，编排一部性别平等主题的小品或情景剧。
3. 采访家人或朋友，了解他们对性别平等的看法，整理成访谈录。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
男生女生心理健康教育课教案（精选11篇）
男生女生心理健康教育课教案（精选11篇）男生女生心理健康教育课教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的男生女生心理健康教育课教，欢迎阅读与收藏。
男生女生心理健康教育课教案篇1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
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第二节男生女生好相处
理念
小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。
许多孩子正处于从对异性的“疏离与排斥”到对异性的“关注与接近”阶段。
他们表面上将两性的界限明显划分，实际上又期待与异性的交流，渴望获得认同与赞赏；同时，他们的内心又充满忐忑，怕成为老师及家长眼中“不听话”的孩子。
本活动旨在通过游戏与活动，让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心理，同时帮助他们认识到其中的“度”，从而形成健康、积极的异性交往观，让其能够坦然相对、互相激励、互相帮助，以平和健康的心态集中精力应对小学阶段学业任务的最后冲刺。
对象：小学六年级
教学目标
1.了解男女同学应该和谐相处，互帮互助
2.体验男女同学正确的交往方式带来的快乐
3.帮助学生掌握适当的交往方式
活动准备
随机安排4~7人为一组，男女搭配，围坐在一张桌子的周围；各小组在教室内均匀分布，中间留下一块空地，作为游戏或展示之用；
➢两对不同磁极的磁铁
➢彩色信封
➢彩色卡纸
➢水彩笔
➢收纳盒
➢小学1~6年级男女生交往的校园生活照片
➢成长拼图
活动时间：45分钟
活动场地：室内
教学方法
●团体游戏
●情境讨论
●角色扮演
●学生讨论
活动步骤时间
1. 引入课程（阴阳相生）目的：通过热身活动，调动课堂气氛，同时引出本
节课的主题
1.随机访谈
教师随机访问学生：“你为什么与异性同学坐
在一起？”（大部分学生会与同性朋友一起坐，理
由是和同性朋友比较熟悉，因害羞所以不与异性坐，
等等）。
2.磁铁演示“异性相吸”
教师给学生演示“同性相斥，异性相吸”的自
然现象，自然界中有许多相对却相生的例子，比如，
太极图（出示课件），再请学生举一些例子，如乾
坤、凹凸等。
3.引入话题
其实我们不必刻意去划清界限，这些都是自然
之道。
既然是自然之道，我们不妨让它“自然些”。
5分钟
2.团体游戏（1元5角）目的：通过活动创造男女互动机会，提升课堂气氛
1.教师讲解游戏规则：游戏的名称是“1元5角”，
所有的男生为“1元”，女生为“5角”，大家
随着音乐在教室内走动，当老师喊出“X元X
角”时，同学们迅速地组成相应的面值，组合
人数不限，要求有男生有女生。
2.训练几次后，老师视各组人数均较为合理时结
束活动，学生以此时的组合为单位就座。
3.小组交流：教师指导学生分组交流，必须是男
15分钟活动流程
心理健康课教案工具箱
开发设计背景
1、社会需求现状（国家政策、学校特色、学生成长、家长关心）
2、心理健康课发展现状（没有成熟模式、没有专业教材、部分学校领导重视程度不够、缺
乏专业老师）
3、心理老师面对的困难（自身专业素养缺乏——有心无力、缺少实际授课经验、缺少专业
教材，缺少团体辅导知识）
京师博仁作为一家专业的心理应用单位。
整合各界资源优质资源，将心理治疗与团体辅导溶于一体，开发了心理健康课教案工具箱旨在推广中小学心理健康教育，提高中小学学生心理素质，减少心理问题，发掘心灵潜能，方便校领导开展心理健康教育，解决教师实际工作问题。
一、产品概述
京师博仁心理健康课教案工具箱，针对中小学不同年级、不同特色、不同心理成长需求的心理健康教育课开展而研发设计。
产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长——吴秀碧老师带队研发。
课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置，首创国内“三教一评”立体教学模式——每节课包含了教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件，实现教学质量的全方位保护。
历时N年，
京师博仁心理健康课教案工具箱，以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容为指导，结合国外前沿的中小学心理成长培养体系，针对中小学不同年级、不同心理成长需求、不同教学目的为基础；以方便有效、操作简单、效果可控为原则而设计开发。
产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长——吴秀碧老师带队研发。
多位心理健康教育专家作指导，并经过北京XX学校。
实际应用，历时N年，经过多次修改，最终呈现给大家这样一套结合实际需求、操作方便、效果可控的心理健康教课教案工具箱。
京师博仁心理健康课教案工具箱具有以下特点：
1、结合中小学心理健康教育三大目的：预防心理疾病、提升心理素质、发掘心理潜能
2、具有自主知识产权，拥有国家专利。
3、国内首创三教一评
4、操作性强，简单方便，无需团体辅导基础。
5、效果显著、可控
二、产品组成
《心理健康课教案》
◆参考国外与台湾前沿的青少年心理成长培养体系
◆操作性强，教师只需提前预览便可上课。
◆十三大主题，成阶梯按年级对学生进行心理健康活动授课，除主流的人际关系、青春期、学习减压、价值观塑造、自我成长、心灵素质、沟通竞争等主题外，还针对不同年级可能出现的心理问题设置了课程，有效预防学生心理问题的产生，提高学生心理素质和学习效率。
◆根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》设计，在内容上融入了当代流行的电影疗法、音乐疗法、心理剧等多种流派精髓；在结构上，对学生层级进行细化，每一学期每一年级切合学生心理发展规律而设置不同主题与活动，（各阶段活动目的明确）架构完整；在细节上，设计了相对应的教师指导语、各个环节的时间衔接紧密，步骤具体，可操作性强，保证教师轻松顺利完成心理课的教学工作。
《教学课件》
除团体辅导指导手册与心理健康课教案外，每一节课程还配有和教案同步的精美教学课件，同时，课件内包括了心理治疗为理念引入的音视频，以及与主题相结合的寓言故事，和名言警句古训谚语，引导课堂步调，有助于学生更好地理解和掌握所学的内容。
真正做到省时、省力、省心，操作简单。
《教学道具》
◆每一个主题活动都配有精心设计的活动道具，保证了每一个活动的趣味性、参与性、有效性。
配套原工具箱成倍的教学道具,以年级为版本，一个年级的心理健康课教案工具箱的工具总量相当于其他团体辅导箱一个版本。
（例如：初一年级心理健康课教案工具箱工具=初中版团体辅导工具箱。
）
◆特制精美学生卡，激发学生学习兴趣
每节课都配有精心挑选和制作的教学道具及游戏卡片，提高学生参与的积极性，使学生在游戏和活动中提高心灵素质。
每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师了解学生的学习效果。
◆心理健康成长档案
每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师建立学生心理成长档案，及时整体了解学生的学习效果。
《评课软件》
◆课后跟踪反馈，轻松了解学生各方面的心理状态
◆大量课程素材库，专家在线答疑，一站式解决心理课教学各种问题
团体辅导管理系统中包含课程管理功能，为心理教师提供了课程教案素材库与编辑器，心理教师既可以选用成品教案与课件，也可以自行编制。
同时，系统包含课程反馈功能，教师可在课程结束后向学生收集反馈结果，便于提高教学质量。