五年级下册音乐教案-4让我们荡起双桨-人教新课标(2014秋)
《让我们荡起双桨》
教学目标
1、欣赏经典旋律,并学会演奏《让我们荡起双桨》。
2、能用排笛进行二声部的合奏。
学情分析
五年级的同学具有一定的音乐基础与音乐素养,对于《让我们荡起双桨》这首经典的少儿歌曲也比较熟悉,通过前面的歌曲学习,这节课转为排笛演奏,让他们感受小乐器排笛也能让我们的音乐变得如此美妙。
重点难点
最开始的弱起的休止符及最后一句的附点节奏。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】让我们荡起双桨
一、组织教学
1、师生问好。
师:同学们好!
生:老师好!
师:欢迎大家来到李老师的排笛课堂。
2、基础练习。
A:吐音及长音练习。
注意,吐音要吹的轻而短。
导入
(图片情景导入)
师:同学们,今天,李老师要给大家讲一个关于少先队员的故事,你们想听吗?
师:请边欣赏图片边聆听。
(放图片)
故事发生在1955年7月的一天,天气晴朗,位于北京的北海公园的蓝天碧波、绿树红墙格外明媚。
著名作曲家刘炽先生和一群活泼的少先队员们来到了美丽的北海公园,少先队员们欢快的划着小船,小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风,在刘炽先生的勾勒下,一首动人的歌曲产生了,并迅速红遍华夏大地,传唱至今,经久不衰。
这就是我们熟悉的歌曲《让我们荡起双桨》。
下面,让我们一起来重温这首动人的旋律。
(看视频歌曲《让我们荡起双桨》)
二、《让我们荡起双桨》
(一)学习第一乐段
师:这首歌曲带给我们什么样的感受?
生:优美的、活泼的
师:通过我们的演唱可以感受到,歌曲可以分为几个乐段?
生:两个。
(不同颜色底板)
师:现在让我们一起来看第一段乐谱。
师:我们看歌曲的排号是42拍的,哪位同学知道42拍的强弱规律?好,我们一起来边拍边读出强弱规律(出示强弱图示)。
歌曲通常是从强拍开始的,但是我们看这首歌曲是从哪个音符开始的?
生:休止符
师:所以歌曲是从后半拍的弱拍开始的,那这种从弱拍开始的叫弱起。
这种弱起对于同学们来说是一个难点,你们有什么好的方法能把休止符唱的更准确吗?
生:说说自己的方法。
师:现在请大家选择你最喜爱的方法,我们用柔和的声音一起来演唱第一乐段的乐谱。
师:现在,请拿起你们的排笛,跟老师的伴奏没有声音的演奏一次。
师:你们做的非常好,现在请用轻柔的声音一起来演奏第一乐段。
(二)学习第二乐段
师:下面我们来看第二乐段,咦,第二乐段好像和第一乐段有所不同,这里出现了几个声部?
生:两个。
师:那你们知道这种由两个或两个以上的声部构成的演奏形式叫什么吗?
生:合奏。
师:非常棒。
下面我们将分成两个声部来演唱第二乐段的旋律。
首先请高声部演唱,低声部聆听。
下面请低声部演唱,高声部聆听。
下面让我们以来来聆听两个声部的合奏会带给我们什么不一样的感受?
生:声音更加丰富,饱满。
师:现在请各小组分组练习自己的声部,请小组长负责组织。
你们的练习时间为5分钟。
师:老师给出音乐让学生安静下来。
师:下面请高声部的同学进行演奏,请低声部的同学认真欣赏。
现在请低声部的同学演奏,请高声部的同学欣赏。
师:两个声部的同学演奏时,老师都发现有一个地方的节奏不太准确,也就是最后一句的附点抢拍了,现在请听老师给大家演奏这一句。
请大家一起化拍演唱这一句,再演奏。
下面,让我们一起进行两个声部的合奏,合奏时,要做到声音的和谐统一。
三、拓展
师:为了让我们的演奏变得更加丰富,老师准备了四件打击乐,分别是碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓,你们看,那么该如何把他们加入到音乐中呢?你们看,老师给大家做了一个示范,当然,你们也可以加入不同的节奏。
好,现在,老师每个小组请一位同学来领取乐器,我们一起来试一试,其他同学仔细欣赏。
小乐手们非常棒,现在请同学们拿起排笛跟我们的小乐手们一起来完整的演奏乐曲《让我们荡起双桨》。
师:既然是经典的儿歌,我相信加入你们天籁般的声音肯定会更棒,老师想请两位同学来领唱,其他同学进行第二乐段的合唱。
师:最后,第一乐段请两位同学领唱,第二乐段进行打击乐的小乐手和全体同学的合奏。
四、结语
同学们,今天,我们一起进行了一节生动有趣的排笛课,小小排笛,让我们在音乐中遨游,小小排笛让我们快乐无比!希望在今后,我们手上这枚小小的排笛能让我们的音乐更加美好!。
让我们荡起双桨教案
让我们荡起双桨教案教案标题：让我们荡起双桨教学目标：1.了解并理解儿童歌曲《让我们荡起双桨》的内容；2.掌握歌曲的歌词和歌曲里常用的动作；3.培养儿童参与合唱和表演的能力；4.培养合作和团队意识。
教学重点：1.掌握歌曲的歌词和歌曲里的动作；2.培养团队意识，通过合唱和表演完成任务。
教学准备：1.教学材料：《让我们荡起双桨》的歌曲；2.教学道具：双桨模型、绳子；3.教学媒体：投影仪、音响设备。
教学过程：Step 1：引入歌曲《让我们荡起双桨》（10分钟）1.利用投影仪播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生感受旋律和节奏。
2.引导学生一起跟着音乐鼓掌，感受歌曲的快乐氛围。
Step 2：学习歌曲的歌词（20分钟）1.教师逐句演唱歌曲的歌词，学生跟随教师朗读，并重复几遍。
2.教师口头解释歌曲中一些不常见的词汇和短语的含义，帮助学生理解歌曲的内容。
3.师生共同朗读歌词，并逐句解读歌词的含义。
Step 3：学习歌曲中的动作（30分钟）1.教师向学生展示双桨模型和绳子，模拟荡桨的动作。
引导学生观察和模仿。
2.学生分成小组，并模仿教师的动作，在教室里面或者操场上训练荡桨的动作。
Step 4：合唱和表演（40分钟）1.教师指导学生从观众位置移动到舞台上，面向观众进行合唱和表演。
2.学生分组，每个组负责一段歌词和相应的动作，进行排练和练习。
3.学生合并在一起，进行整体的合唱和表演。
4.教师进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的想象力，增加舞台表演的亮点。
Step 5：总结和评价（10分钟）1.教师和学生一起回顾学习的内容，让学生总结今天学到的新知识和技能。
2.教师评价学生的表现和努力，并鼓励学生继续保持热情和积极性。
教学扩展：1.可以让学生自己设计一段动作和舞蹈，并在课堂上互相分享和展示。
2.可以请家长参与学生的表演，共同参与并享受音乐的快乐。
教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了儿童歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和动作，培养了团队合作和表演的能力。
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教学设计
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版音乐五下第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有感染力的歌词，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合五年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的理解和接受能力，他们喜欢通过唱歌、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生可以通过之前学习的基础，如音阶、节奏等，更好地掌握这首歌曲的演唱技巧。
同时，学生也应该具备一定的团队协作能力，能够与他人共同演唱，感受音乐的集体魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，一起演唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：将学生分成小组，进行集体演唱，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图示、音阶、节奏等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：教师演奏伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍这首歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律图示，让学生初步认识这首歌曲的旋律和歌词。
教师可以一边演唱歌曲，一边引导学生跟唱，帮助学生熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师针对歌曲中的重点和难点，如音阶、节奏等，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，直到能够熟练地演唱这部分内容。
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》教学设计
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣的歌曲，选自人教版五年级下册音乐教材。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了一幅孩子们在河边荡舟、快乐游玩的画面。
歌曲由三个乐句组成，节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对歌曲中的某些音符和节奏掌握不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对童年的回忆和情感体验各不相同，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的情感共鸣，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.能够正确演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
2.学会歌曲中的舞蹈动作，能够在集体中进行表演。
3.理解歌曲的主题，感受童年的快乐和幸福。
4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
3.舞蹈动作的协调和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈动作。
4.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如小船、浆等。
4.乐谱：分发给学生，便于跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。
随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个乐句进行练习。
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版音乐五下第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在河边的快乐时光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述景色为主，第二乐段以描述孩子们的活动为主。
整首歌曲充满了童真和童趣，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动活动。
但在音乐表现方面，部分学生可能还不够自信，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童真和童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
4.提高学生的音乐表现力，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和音乐欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
4.实践法：让学生亲身参与演唱，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，巩固所学内容。
同时，鼓励学生自主创编动作，增加歌曲的表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生聆听其他版本的《让我们荡起双桨》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
音乐课《让我们荡起双桨》教案
音乐课《让我们荡起双桨》教案一、教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本唱法，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲教学，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸控制。
3. 合唱部分的编排及配合。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲的词曲记忆，演唱技巧的掌握。
2. 难点：合唱部分的默契配合，音准的把握。
四、教学过程：1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，活动脸部、颈部、手腕等部位，为唱歌做好准备。
2. 歌曲讲解：介绍歌曲的背景、词曲特点，分析歌曲的情感表达。
3. 单独练习：引导学生跟唱歌曲，注意呼吸控制，纠正唱腔中的错误。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与反思：对学生的演唱进行点评，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2. 学生在合唱中的配合默契程度。
3. 学生对音乐课程的兴趣及参与度。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 教学过程中，注意调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
4. 课后及时总结反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，学生座位有序排列。
3. 教学辅助工具：教学课件、视频、图片等。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点，分析歌曲的情感表达。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，个人演唱，合唱配合。
4. 互动法：提问回答，学生分享学习心得。
八、教学步骤：1. 课堂导入：播放《让我们荡起双桨》的歌曲，引导学生感受歌曲的美妙旋律。
新课标人教版音乐五下《让我们荡起双桨》说课稿教案
新课标人教版音乐五下《让我们荡起双桨》说课稿教案《让我们荡起双桨》说课稿开场白:各位老师大家好，我来自康庄小学，我叫，我说课的内容是人民音乐出版社北京版教材第八册第七单元《让我们荡起双桨》一、指导思想与理论依据指导思想：本节课教学设计的指导思想是：充分聆听感受音乐音响，深入全面地分析音乐作品，了解学生原有的知识储备和技能水平，设计合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的歌唱能力，培养良好的歌唱习惯。
理论依据：课标中强调：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生乐于参与的表现形式。
歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，加强合唱教学，调动每一个学生参与的积极性，创设情境，激发学生有感情地演唱，以情带声，声情并茂。
二、教学背景分析（一）学习内容分析：《让我们荡起双桨》这节课是北京版第八册第七单元《北海荡舟》中的一首表现性歌曲，是本册教材的第5首合唱歌曲。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。
歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。
第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。
第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。
（二）学生情况分析：《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。
在本册教材前几个单元中学生接触学习了几首合唱歌曲，如：《小小少年》《拍手拍手》《阳光牵着我的手》，学生有了合唱基础，在老师的指导下有能力把合唱部分唱好。
相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。
音乐《让我们荡起双桨》教案
音乐《让我们荡起双桨》教案•相关推荐音乐《让我们荡起双桨》教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的音乐《让我们荡起双桨》教案，欢迎大家分享。
音乐《让我们荡起双桨》教案篇1教学目的：1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点：1、弱起节奏OX XX。
2、二声部的合唱部分。
教学过程（）：一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。
（略）3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X脚手脚手脚手脚手教师示范，学生模仿。
同时比较两种节奏区别与联系。
（让学生在实践中学习，在比较中领会）三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。
既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。
曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。
(相互交换)②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）四、巩固练习：1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
让我们荡起双桨-人教版五年级音乐下册教案
让我们荡起双桨 - 人教版五年级音乐下册教案
教学目标
1.能背诵《让我们荡起双桨》歌词，掌握歌曲的节奏和节拍。
2.能够体验到音乐的魅力，感受到学习音乐的乐趣。
3.能够理解船歌的文化背景，培养学生对传统文化的认知。
教学准备
1.《让我们荡起双桨》歌曲录音。
2.展示板或手写板。
3.PPT课件。
教学流程
1. 导入
教师播放《让我们荡起双桨》的音乐，让学生跟着节奏拍手跟唱。
2. 学唱歌曲
播放一遍《让我们荡起双桨》歌曲，让学生观察歌词，然后跟随歌曲进行唱歌练习。
在练习中，教师可分段出示歌词的内容并进行讲解。
3. 引导学生了解船歌文化
通过有关船歌文化的图片、表演等形式，给学生讲述船歌诞生的背景、发展历程以及在生活中的应用等内容。
让学生深入了解祖国传统文化的魅力，感受中华优秀传统文化之美。
4. 用PPT呈现歌曲
在PPT上播放歌曲，教师可以采用录制的语音、语言、曲调等元素，将歌曲制作成动画片、故事片、互动游戏等形式，让学生在轻松的氛围中自然地吸收并记忆歌曲。
5. 总结
教师鼓励学生积极参加音乐鉴赏、歌唱多样化活动，增强学生音乐学科的学习兴趣。
同时，教师可在学生学习期间帮助他们规划、设计学习的习惯和技巧，以提高学习效率和效果。
教学反思
1.在课堂上，采用多种形式让学生了解船歌文化，可以帮助学生更好地理解歌曲，激发学生对中华传统文化的热爱。
2.采用PPT制作动画、故事等形式，能够使学生在游戏中更好地学习音乐知识，提高学生对音乐综合素质的锻炼。
音乐课《让我们荡起双桨》教案
音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体主义精神，增强班级凝聚力。
3. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力，提升音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《让我们荡起双桨》，能够正确演唱歌曲。
难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及情感的融入。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、视频文件。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学资料：歌曲乐谱、歌词。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词，指导学生掌握正确的唱法。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的旋律特点、节奏变化，帮助学生理解歌曲的主题思想。
4. 演唱练习：教师引导学生进行分组演唱，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5. 情感融入：教师指导学生如何将情感融入歌曲演唱，提升演唱效果。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《让我们荡起双桨》，加强音准、节奏的掌握。
2. 家长协助孩子，培养孩子在家庭中的音乐欣赏能力，感受歌曲的美感。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现，给予及时的反馈和鼓励。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，包括音准、节奏掌握和情感表达，评价学生的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享彼此的进步和学习经验，培养团队合作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《让我们荡起双桨》的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同见证学生的学习成果，增进家校联系。
3. 开展音乐欣赏课，让学生接触更多优秀的音乐作品，提升音乐素养。
八、教学反思：1. 教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
《让我们荡起双桨》教案3篇
《让我们荡起双桨》教案3篇《让我们荡起双桨》教案篇1一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的`古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
《让我们荡起双桨》教案篇2教学目标：1．学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。
2．学习用普通话正确流利地朗读课文。
3．通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
2.掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、教学组织形式：小组合作式、同桌交流式第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学重难点：1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的9个字。
2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。