精品统编3年级数学下册导学案复式统计表
三年级下册数学第三单元导学案
学校
陈家寨小学
年级
三年级
主备人
李复式统计表
总课时—1课时
第1课时
学习目标
1.认识复式统计表,会填写复式统计表中的数据。
2.能根据复式统计表中的数据提出并解答简单的问题,会进行简单的数据分析。
重难点
教学重点：引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
课堂小结
复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况及两个（或多个）数据变化的差异，能为统计工作带来很大的帮助。
板书设计：
复式统计表
单式便于比较
单式简洁
丰富
课后反思：
三、小组讨论：课本第36页例1的统计表和第37页“做一做”上方的统计表不同的地方在哪里？你更喜欢哪种统计表？为什么？
3、展
让学生展示完成的统计表
4、讲
教师重点帮助学生理解复式统计表，知道复式统计表的意义。
5、练
（1）中国获得的金牌一届比一届多。（）
（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（）
（3）每届都是美国获得的金牌最多。（）
教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
课前预习
课前调查本班男女生最喜欢的活动。
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
一、出示学习目标。
二、谈话导入：
师：同学们，你们平时都参加过哪些课余活动？你们最喜欢哪种活动？（指名回答）
那老师如果想了解全班同学最喜欢的活动，你们有什么办法帮我整理出来吗？（预设学生回答，统计表，教师板书）
三年级下册《复式统计表(二)》导学案
《复式统计表（二）》导学案一、学习目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
二、复习铺垫1、某校三（2）班全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种）①、全班有（）人。
A、48B、49C、50D、51②、全班喜欢吃（）的人数最多。
A、茄子B、西红柿C、青菜D、黄瓜③、喜欢吃青菜的男生比女生多（）人。
A、1B、2C、3D、4④、这个班男生比女生多（）人。
A、4B、3C、2D、1⑤、喜欢吃黄瓜的人数比喜欢吃西红柿的少（）人。
A、6B、7C、8D、92、想一想，说一说。
（1）像上面的这种统计表，我们给它取个名字叫做（）统计表。
（2）上面的这个统计表共统计了（）、（）、（）三项内容。
三、自主探究1、观察课本第38页练习题2，读懂“男生体育成绩记录单”和“女生体育成绩记录单”中的信息，知道表中分别记录了男生和女生（）和（）两项内容；用两个表格统计成绩，分析记录较为麻烦，我们可以用（）统计表进行统计。
2、读懂复式统计表中的信息：表中包含了（）、（）、（）三项内容，横向表示（），纵向表示（），数据部分表示（）。
3、收集整理单式统计表中的信息，把复式统计表中空缺的内容补充完整。
4、比一比、说一说：与单式统计表相比，复式统计表的优点是四、巩固测评1、下面是阳光小学五年级学生喜欢电视节目的统计情况：（1）、女生最喜欢看的节目是（），男生最喜欢看的节目是（）。
（2）、最喜欢看新闻的男生比女生多（）人。
2、看图回答问题。
人教数学三年级下册复式统计表导学案
第三单元复式统计表一课时课题：复式统计表教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案教案标题：复式统计表教学目标：1. 了解什么是复式统计表，并且能正确读取和填写复式统计表；2. 能够根据复式统计表中的数据进行简单的数据分析和图形绘制。
教学重点：1. 复式统计表的读取和填写；2. 根据复式统计表中的数据进行数据分析和图形绘制。
教学难点：1. 根据复式统计表中的数据进行数据分析；2. 使用图形工具进行图形绘制。
教学准备：1. 复式统计表的课件和练习题；2. 数学绘图表。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的统计表知识，并与实际生活中的统计表进行联系。
2. 提问：有没有遇到过两个或多个特征同时发生或变化的情况？比如说有一份统计表，记录了学生的身高和体重。
每个学生的身高和体重都是一对特征，我们可以怎样来记录这些数据呢？Step 2：复式统计表的介绍和读取（15分钟）1. 出示复式统计表的例子，向学生介绍复式统计表的定义和作用，以及在实际生活中的应用。
2. 指导学生读取复式统计表中的数据，并介绍读取数据的方法和技巧。
比如说，第一列是学生的名字，第二列是身高，第三列是体重，我们可以逐行读取每个学生的身高和体重。
3. 与学生一起分析复式统计表中的数据，让学生发现其中的规律和特点。
比如说，哪个学生的身高最高？哪个学生的体重最轻？等等。
Step 3：填写复式统计表（15分钟）1. 出示一个没有填写数据的复式统计表，引导学生根据提供的数据进行填写。
先让学生读取数据，然后逐行填写。
2. 指导学生注意填写数据的规范和准确性。
比如说，姓名和特征值之间使用逗号隔开，每个学生的数据占一行。
Step 4：数据分析和图形绘制（20分钟）1. 引导学生根据填写好的复式统计表进行数据分析。
比如说，哪个特征的平均值较高？哪个特征的最大值和最小值有什么特点？2. 提供一些简单的数据分析问题供学生思考和讨论，鼓励学生运用统计知识进行分析和解答。
3. 引导学生使用图形工具（如数学绘图表）绘制适当的图形，以更直观地展示数据和结论。
人教版三年级数学下册导学案：复式统计表
人教版三年级数学下册导学案；复式统计表一课时课题；复式统计表教学目标；1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表’能根据收集、整理的数据填写统计表’并能根据统计表中的数据进行简单的分析.2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中’进一步理解统计方法’发展统计观念.3、通过学习’使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系’感受学习的乐趣’树立学好数学的信心.教学重点；使学生认识复式统计表’会根据复式统计表解决一些简单的实际问题.教学难点；通过数据的整理和分析’使学生能对数据作出简单的判断和预测.教学过程一、创设情境’导入新课.出示教材第36页情境图.提问；这是本班同学最喜欢的活动情况’你从图中能知道些什么？提出要求；你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写’老师提醒学生应注意核对统计数据.提问；男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出；这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数’如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较’就显得不是很方便了.所以’人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表[出示例题中的复式统计表]二、探究新知1、谈话；请同学们先认真观察这张表’在想一想’表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表.情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据’像这样的统计表就是复式统计表.复式统计表可以表示多组数据’单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比’复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析.3、读复式统计表.[1]复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分’分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称.[2]竖排表示所统计的对象是男生和女生’因此对应表头处写“性别”.横排表示的是最喜欢的项目情况’因此对应表头写“活动”.中间部分是不同性别、不同活动的相应人数’因此在表头对应的中间格写“人数”.4、解决问题.从第一个单式统计表中可以知道’男生喜欢的活动分别是什么’对应的人数是多少.从第二个单式统计表中可以知道’女生喜欢的活动分别是什么’对应的人数是多少.观察这两个统计表可以发现’每个统计表的活动都一样’调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏.第三个统计表包含三项内容；活动项目[看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏]’人数’性别[男生、女生].根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么.哪个数据大’那个活动就是学生最喜欢的.要想知道调查的人数一共是多少人’把各个项目中的人数相加即可.我们还可以根据表中的数据的大小’’对这次调查的结果提出看法和建议.小结；刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数’这张统计表不仅便于比较各组人数’而且能看出四个小组的整体情况.引导；如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题.[板书课题]三、课堂作业新设计指导完成教材第38页练习八第1题.先让学生说说题目提供的是什么数据’再指名学生介绍一些与这些数据有关的事.然后让学生把上面的数据填写在统计表里.学生完成后’提问；你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？四、思维训练1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下’根据所给数据制成统计表.四月份；教辅书2631本’文学类图书3452本’工具书302本.五月份；教辅书3689本’文学类图书2478本’工具书352本.六月份；教辅书5634本’文学类图书1953本’工具书427本.2、下面是三[1]班同学饮食情况统计表’想想怎样填写表中空缺部分. 三[1]班同学饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品总计13第一组10 3 3 1第二组 4 0 6第三组 4 0看了这张统计表’你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？反思；。
三年级复式统计表导学案
4、总结下课。
学习评价
今天“乐教乐学”提交的作业达到84份，完成率达到吧92%。效果比较好
“停课不停学”导学案复式统计表Βιβλιοθήκη 三年级学习时间
2020年2月28日10:20—10:55
授课工具
微课视频、乐教乐学和微信
学
习
目
标
1．初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
2. 经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3. 感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
学习重点
对复式统计图结构的认识，数据的填写及分析。
教学难点
通过数据的整理和分析，对数据作出简单的判断和预测。
学
习
流
程
1、组织学生观看微课视频《复式统计表》
2、基本练习：
用乐教乐学平台发布本节课的同步练习，做完后学生提交，教师批改后通过微信群反馈给学生作业情况，有针对性地讲解答疑。简单总结本课知识内容。
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。
2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。
3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。
4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。
教学重点和难点重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学过程设计(一)复习准备1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。
问：(1)你们看看这些数据说明了什么？数据：六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。
(板书：简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？(学生分小组制表。
)(4)汇报各小组制表情况。
(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。
)投影出示：讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。
)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。
(二)学习新课1．出示例1。
例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。
想一想怎样算出表中空缺的数据。
(1)把你的计算结果填入表中的空格内，再验算合计数和总计数，检验结果是否正确。
(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几，怎么算呢？如何制表？分组讨论，四人一组共同完成一幅统计表。
(3)根据统计表进行分析。
(再加一栏百分数。
)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几？②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几？③第一车间比第二车间多百分之几？2．做一做。
人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》学习任务单(导学案)及作业设计
人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》学习任务单【学习目标】1.初步了解复式统计表的格式。
2.正确填写表格，并对表中数据进行合理分析。
【课前学习任务】1.回顾调查、统计的方法以及统计表的使用方法。
2.预习复式统计表的结构。
【课上学习任务】学习任务一：复习回顾数据收集整理的方法以及单式统计表的使用方法1.在收集整理数据的时候要注意什么？2.如何运用统计表进行统计？学习任务二：探索合并观察对比，尝试合并统计表。
1.仔细观察这两个统计表，快速回答下面的两个问题：(1)女生喜欢跳绳的人数比男生多多少？(2)男生喜欢看书的人数和女生相比是多还是少？2.如何将两张统计表合并成一张？学习任务三：认识复式统计表对应完善，充分认识统计表。
1.根据两个单式统计表，尝试在合并后的复式统计表中填入数据并检查。
2.找出复式统计表中所包含的内容，总结标注方法。
3.对比发现复式统计表的优点。
学习任务四：观察分析复式统计表有序观察，合理分析统计表。
1.对于复式统计表，我们该如何正确的阅读、查看呢？2.参考数据，合理分析，科学判断。
学习任务五：分层练习1题（整理数据，完成表格）：根据第二小学三（1）班学生的体育成绩记录单，将数据整理在统计表中。
2题（对比数据，发现问题）：比较男女生体育成绩，你能看出什么呢？3题（合理分析，提出建议）：这个班的体育成绩怎么样？你有什么建议？学习任务六：总结收获这节课我们需要掌握的重点知识与方法是什么？【课堂练习】1.根据第二小学三（1）班学生的体育成绩记录单，将数据整理在统计表中。
第二小学三（1）班学生的体育成绩2.比较男女生体育成绩，你能看出什么呢？3.这个班的体育成绩怎么样？你有什么建议？【参考答案】1.根据第二小学三（1）班学生的体育成绩记录单，将数据整理在统计表中。
第二小学三（1）班学生的体育成绩2.比较男女生体育成绩，你能看出什么呢？从表中能看出这个班的男、女生获得“优”和“及格”成绩的人数相同，只有获得良好成绩的人数相差 1 人。
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第三单元复式统计表
一课时
课题：复式统计表
教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
女生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？
指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）
二、探究新知
1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？
2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
4、解决问题。
从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。
从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。
观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。
第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。
根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。
哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。
要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。
我们还可以根据表中的数据的大小，，对这次调查的结果提出看法和建议。
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。
（板书课题）
三、课堂作业新设计
指导完成教材第38页练习八第1题。
先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？
四、思维训练
1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。
四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。
五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。
六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。
2、下面是三（1）班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺部分。
三（1）班同学饮食情况统计表
合计蔬菜鱼类肉类豆制品
总计13
第一组10 3 3 1
第二组 4 0 6
第三组 4 0
看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？
反思：。