高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中外传记作品选读》(第一、二课)_26
国,主语 不 一 致。B 项,成 分 残 缺,“取 国要求远征军申请难民身份”,而不是要 工匠’是母亲鼓励和引导的结果”以偏概
消”缺少宾语“政策”之类。D 项,一面与 求戴安澜“申请难民身份”。
全,抹杀 了 徐 立 平 个 人 的 努 力。D 项,
-103 -
一、
由和父亲辩论,他当着客人面与父亲争 第一段写戴安澜激发大家精忠报国的爱
1.shú dǔ pì/yá yáo suǒ/zhuó
执,父亲发火追打,毛泽东则以跳入池塘 国热忱,也体现了他的精忠报国。第二
zhuó fàn/dǎo shān fènɡ
相威胁来停止“内战”。两个实例都说明 段写他 摒 弃 党 派 成 见,团 结 爱 国 人 士。
1.【解析】选 B。A 项,“蹩”应读 bié;C项, 精神。
示例二:从李白的“长风破浪会有时,直
“提”应读dī;D项,“蕴藉”中的“藉”应读 答案:这些所谓“不正经的书”并不是坏
挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山,
jiè。
书,只是讲了一些关于造反的故事,毛泽
激扬文字,粪土当年万户侯”,不少名言
2.【解析】选 C。“瞥 见”指 无 意 中 看 到 某 东很喜欢,在他心里种下了反抗的种子, 都体现了中华民族志士共同的精神特
依法享有的权力和利益。
6.【解析】本题考查对文章重要内容的理解 韬武略;⑤英勇善战,指挥若定,治军有
3.√。“引经据典”指引用经典著作中的 和分析能力。从文中看,毛泽东“所喜欢 方,视死如归。
语句或故事作为依据来论证。
读的是中国古代的传奇小说,尤其关于 10.示例一:从李白的“长风破浪会有时,直
4.×。这里是指年轻人连续不断地加入 造反的故事”,而《岳飞传》《西游记》等被
三、
正是这种叛逆性格引导着毛泽东不断地 真意切。第六 段从侧面说明其 英 雄 形
1.×。“国事”指国家大事,也可泛指一 学习和探索新的世界,成为生生不息的 象,链接部分体现了他为人平和,不求功
切跟国家有关的事情,书面语和口语中 奋斗动力,最终使他坚定地走向马克思 名。熟读文史,精通琴棋书画,兼具文韬
概括文章 内 容 的 能 力。抓 住 文 章 内 容, 分析作为 抗 日 爱 国 将 领,戴 安 澜 的 人 格 高尚之处,立足全文,结合国人评价和美
(P13)
的打,不敢回家,因此离家漂流三天以示 反抗。毛泽东总是能找到一种有力的理
军与日军的意见进行总结,分层提取,先 概括品质精神,再举出事例。注意分层:
都常用。“国是”指国家大计,多用于书 主义,走向革命。
武略。国家危难,勇于担当。
面语中,有庄重、严肃的风格色彩。国人 5.①体现了毛泽东强烈的反抗意识;②毛 答案:①超越党派利益,献身正义事业,
在中央所议之国家大事用“国是”。所以 泽东能够引经据典,并自认为找到了有 血酬壮志,精忠报国;②为人平和,不求
(P20)
卫星‘东方红一号’成功发射,成为世界 给各级官兵背诵吟唱”。B 项,“唯一放 1.【解析】选 B。他“成功排除发动机故障”
上第五个把卫星送上天的国家以来”前 心不下的,就是妻子儿女日后的生活”不 错,是徐立平和同事们一起完成的。
半句主语是人造卫星,后半句主语为我 准确,还有父母方面。C 项,原文 为 “英 2.【解析】选 CD。C项,“徐立平成为‘大国
凌云这一共同的精神特质可以从李白
起人们的注意。“备受瞩目”指很受人瞩 大的影响,而不仅仅是因为“在那种易受
的“长风 破 浪 会 有 时,直 挂 云 帆 济 沧
目。“排山倒海”形容来势猛,力量强盛, 感动的年龄时读它们”。
海 ”到 毛 泽 东 的 “指 点 江 山 ,激 扬 文 字 ,
声势浩大。“铺天盖地”指一下子到处都 7.【解析】选 B。因果倒置,原文是,戴安澜
答案解析 语文·选修［中外传记作品选读］
老人送行的心愿,体现作者对周汝昌的 两面搭配不当,前面是“强弱”,而后面只 9.【解析】本题重点考查探究文本中的某些
尊重。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有“雄厚”一方面对应。
问题,提出自己的见解,探究人格 魅力,
第二课 毛泽东:忆往昔,峥嵘 岁月稠
4.【解析】本题考查对文章重要内容的分析 和评价 能 力。 由 于 塾 师 管 教 甚 严,时 常 责打学生,毛泽东对此不满,又怕挨父亲
事,很快地扫了一下。“洞察”指看穿,观 为他将 来 走 上 革 命 道 路 进 行 了 启 蒙 教
质:胸怀天下,壮志凌云。
察得 很 透 彻,发 现 内 在 的 内 容 或 意 义。 育。这培养了少年毛泽东对旧社会的造
示 例 三 :中 华 民 族 志 士 胸 怀 天 下 、壮 志
“引人注目”形容人或事物很具特色,引 反精神。读书对少年毛泽东的成长有很
粪土当年 万 户 侯”等 不 少 名 言 中 体 现
是,形容来势很猛。
通过与宗 祺 仁 交 谈 成 了 好 朋 友,才 把 稿
出来。
3.【解析】选 C。本题考查语病。这种题通 子交给他修改题词,而不是为了出版稿 11.①而大自然另有一套行为规范和准则
常的做法是先抽取主干,看有无成分残 子而结交宗祺仁。
挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山,
月嫂这个行业,应该用“前赴后继”。
老师深恶的“不正经的书”恰恰有这样一
激扬文字,粪土当年万户侯”,不少名言
(P16)
些小故事,正 是 在 易 受 感 动 的 年 龄 时 读 它们,才让他记忆深刻,培养了他的反抗
都体现了中华民族志士胸怀天下、壮志 凌云这一共同的精神特质。
应该用“国是”。
力的理由,这是他勤奋读书的结果;③从 功名,临危不惧,胸怀坦荡;③关爱家人,
2.×。应改为“权利”。权力:职责范 围 辩解内容可知,毛泽东是一个善于思考 情真意切,侠骨柔肠,勇于担当;④身为
内的支配力量。权利:公民或组织成 员 且有独到见解的人。
军人,熟 读 文 史,精 通 琴 棋 书 画,兼 具 文
②又可中和 大 气 中 的 酸 性 物 质 ③ 也 在
缺与搭配问题,再找修饰成分与主干是 8.【解析】选 DE。本题考查对文学作品内
全球水循环上扮演着重要角色
否不当,最后看句中有无典型语病特征。 A 项,中途易辙,“自从我国第一颗人造
容的归 纳 概 括、分 析 理 解 能 力。A 项, “常常手自笔录并吟唱”错,原文是“印发
2.jiàn/jiān dī/tí jǐ/ɡěi
少年毛泽东的反抗意识和叛逆性格,为 第三~五段写他赴缅对日作战,献身正
二、诫/戒 饷/晌 谕/喻 漂/飘 辩/辨 他将来投身革命奠定了基础。
义事 业,决 心 以 身 报 国;英 勇 善 战,指 挥
堕/坠
答案:都表现了毛泽东的强烈叛逆性格, 若定,治军有方,视死如归;关爱家人,情
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察工厂的洗手间是否干净、员工是否开心等细节来判断工 头道:“大官人只因好习枪棒,往往流配军人都来倚草附木,皆道
厂的制造水平。
我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒认真?”
二、课内阅读Leabharlann 死 不 休及英国所称的“商人银行”。 C.德国工业4.0与中国制造2025衔接,对中国更是具有特别
的意义,因为它不仅把两国经济捆绑到一起,成为牢不可破 的经贸关系,而且还促进中国企业的升级转型。 D.在挑选制造工厂的时候,他会教不懂中文的创客们,通过观
答礼。柴进看了,心中好不快意。林冲拜了两拜,起身让洪教头 坐。洪教头亦不相让,便去上首便坐。柴进看了,又不喜欢。林 冲只得肩下坐了,两个公人亦各坐了。
⑤ 所以 因为 可能 /
⑥ / 即使 就是 虽然
3.下列各句中,没有语病的一项是
()
A.英国的桂冠诗人任期比美国的长,美国的桂冠诗人每年评
选一次,也可能是两年一次。我想原因之一是美国文化多
元造成的,他们希望大家听到不同的声音。
B.所谓“批发银行”,是指主要客户为大型企业或机构,并提供
规模化金融服务,如美国的信孚银行、欧洲的德意志银行以
道:“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道:“那人必是不会,心中
答:
先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道:“且把酒来吃着,待月
上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面如同
5.李逵回山后,为什么要砍倒杏黄旗,扯碎“替天行道”四个字? 答:
白日。柴进起身道:“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道: “这洪教 头 必 是 柴 大 官 人 师 父,不 争 我 一 棒 打 翻 了 他,须 不 好 看。”柴进见林冲踌躇,便道:“此位洪教头也到此不多时,此间又
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皆 若 空 游 无 所 依
郝柏林、杨叔子等都曾来学校。郑小
⑥情感句———抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
瑛老师在报告前,对学生们说:“你们
⑦矛盾句———从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻
应该为有像齐东海教授这样的老师
的用意。揭示深刻内涵,表达深刻见解。
感到骄傲。”
(2)段落
1999年,在团委、学生会等配合下,
乐会40多场。
③结尾段———总结全文,呼应前文(开头),深化中心,点明
为推动大学生健康向上的歌咏活动,齐老师协助土木水利 题旨,升华主旨,卒章显志,言有尽而意无穷,引人深思。
学院组建了120人的大学生合唱团,在他的倡议和推动下,又 组建了校大学生合唱团。
2.注意答题思路 (1)内容上的作用
齐东海教授今 年 已 81 岁,他 曾 担 任 过 大 连 理 工 大 学 水 利 系副主任,他是土木水利工程领域的专家,更是国内知名的音 乐教育领域的专家。
2008年,学校教务处和党委统战部为齐东海从事音乐教育 10周年举行了座谈会,对他的工作给予了高度评价,认为他在 理工科院校开 辟 了 一 个 新 的 教 学 领 域———音 乐 教 育。 他 被 誉 为“大连理工大学开展文化素质教育的带头人和音乐教育家”。
(选自陈肖东《记音乐教育家齐东海教授》,有删节) 开头两段在全文中起什么作用? 请结合全文作简要分析。 【试题解析】本题考查理解段落作用的能力。解答此类型的题 目要从内容和结构两个方面入手。内容方面要概括出文段的主
概括这一句(段)写 了 什 么 内 容,对 于 全 文 的 内 容 把 握,体 现了什么,突出了什么。(传主形象、文章主旨)
(2)结构上的作用 具体分析句(段)在文中的作用。 (3)形式上的作用 (如引用别人 的 话)增 强 传 记 的 真 实 性,可 信 度;丰 富 文 章 的内容。 三、概括文章或段落的中心意思 一段文字内容很多,但其核心意思可以用一句话或几句话 进行概括。当我们抓住这几句话时,这个段落的中心意思也就 概括清楚了。
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共商国事,畅叙友情,喜迎新春。
()
2.《南京市全民健身实施计划(2011~2015年)》是我国第一部 专门为保障人民群众体育健身权力、提高全民身体素质和健
康水平而制定的行政法规。
()
3.本刊记者在和一些中小学生座谈时,经常发现学生们能够出 口成章,引经据典,有的孩子甚至在讨论中谈到“君子之道”,
四、相关知识
《西行漫记》中译本险中问世 美国记者埃德加·斯诺在1936年采访了陕甘宁边区后,完 成了著名的采访实录《西 行 漫 记 》。《西 行 漫 记 》最 初 是 以 英 文 发表在英美的各大报刊上,报道了有关中国以及中国共产党领 导的中国革命的内容。1937年10月,该系列文章结集发行单 行本,起 名 为 “红 星 照 耀 中 国”(RedStarOverChina)。1938 年,在征得斯诺本人的同意后,上海租界内的一批抗日救亡人 士,在中共地下党员的领导下,组织起来,以“复社”的名义,集 体翻译、印刷、出版和发行这本书的中译本,考虑到当时险恶的 国内国际形势,译名被改为《西行漫记》。 《西行漫记》一书问世落
一、字音辨识
1.给下列单音字注音
塾师( )
笃信( )
媲美( )
衙门( )
谣言( )
繁琐( )
灼烁( )
濯足( )
贩卖( )
祷告( )
煽动( )
薪俸( )
2.给下列多音字注音
{ { { 间接( )
提防( )
给予( )
间
提
给
中间( )
提纲( )
赠给( )
二、字形辨认
{ 酷jiè( )
jiè( )严
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中国小说欣赏》(第一、二单元)_12
高中课标教材同步导学丛书12隔叶黄鹂空好音段文字的用意是什么?)(3)作者把这段文字作为小说的结尾,有什么用意?(4)小说在哪些地方对某内容作了伏笔暗示?请找出来并作简要分析㊂(5)小说最讲究悬念的设置,请你就本文设置的悬念加以分析㊂(6)从全文来看,文章有哪些铺垫?请找出来并作简要分析㊂(7)用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节㊂备考方略分析作品结构的方法1.找出线索,理清情节的来龙去脉㊂一般而言,故事情节从发生到结局,前后是有着某种内在联系的,这种内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索㊂只要找到了这条贯穿整个作品的线索,情节的来龙去脉也就容易把握了㊂这当是我们鉴赏情节的首要任务㊂不过,小说情节线索并不是指我们一般所说的时间线索或空间线索,而是指作品里的由基本矛盾冲突所构成的情节发展线索㊂例如鲁迅的‘祝福“,祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突,这就是构成情节的主要线索㊂由于作品篇幅长短的不同以及作品内容的特点,小说的情节线索又有主线㊁副线和明线㊁暗线之分㊂鉴赏小说情节,如能抓住情节的线索,把握其来龙去脉,将有助于我们在分析作品时统观全局,全面地把握作者的意图㊂2.由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务㊂情节是人物性格发展的历史,是以人物运动的形式出现的㊂所以,鉴赏情节应该由事见人,将人物性格与情节联系起来分析㊂以‘孔乙己“为例,孔乙己到酒店喝酒,周围的人对他嘲笑㊁与他争辩的情节,正是要表现孔乙己偷窃㊁迂腐的坏毛病;孔乙己教 我 茴 字的四种写法和分豆给孩子们吃的情节,又是为了表现孔乙己的自傲和善良的品性;孔乙己被丁举人打断腿后爬着到酒店喝酒,又谎称腿是跌断的情节,则是为了表现他受欺凌的悲惨命运和讲面子的弱点㊂小说就是通过这一系列的情节描写来完成孔乙己复杂性格的刻画的㊂阅读鉴赏时,要逐一分析,挖掘情节的意义㊂3.见微知著,从场面和细节分析情节对表现主题的意义㊂作品的情节是由若干个场面构成的,场面是由很多个细节组成的㊂分析场面和细节是鉴赏情节的进一步深入,同时也只有这样的情节鉴赏才显得具体㊁充分和中肯㊂请看老作家魏金枝对‘阿Q 正传“的一段情节分析: 写一个犯人在最后受判时画押,通常总是迟疑地颤抖地执着笔,无可奈何地画上一笔就算,鲁迅写阿Q 的画押就大大不同,他写的画押却是独一无二的阿Q 式的:一面是 使尽了平生的力画圆圈 ;而另一面却是 这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎要合缝,却又向外一耸,画成瓜子模样了 ㊂我看,即使没有看过‘阿Q 正传“全文,不知道阿Q 平生为人,单就这一节画押来看,阿Q 的麻木㊁无知以及精神胜利法,岂不是都尽情地表露出来,然而那只是一个最后判决的场面描写㊂ 由此抓住场面和细节的情节鉴赏就不能是浮光掠影的阅读了㊂4.赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心㊂小说情节的生动曲折㊁波澜起伏和扣人心弦,应该说是所有优秀小说的显著特点㊂什么地方是伏笔,什么地方是照应,什么地方是有助于塑造人物的精彩描写,哪些地方是游离于情节之外㊁荒诞不经的 噱头 等,都要细细加以赏析㊂鉴赏这样的情节,我们不仅要注意情节本身的变化,还要注意发掘情节所蕴含着的主题意义㊂同时,又要看到,作者在组织情节时所显现出的胸有全豹㊁高屋建瓴的艺术特点㊂即时演练阅读下面的文字,完成1~4题㊂天气晴朗,蓝天白云的,一眼望去很惬意㊂你眼中的世界实际是你心理的投射,吴秋明如果在旁边肯定会这样说的㊂马骁驭不禁微微一笑㊂到达小区,门口的保安照例拦住了马骁驭的车,他报了门牌号码和户主姓名,栏杆抬了起来㊂①他忽然感觉自己心里的那根栏杆,也是这样抬起来的,只是从栏杆下通过的,应该是吴秋明㊂马骁驭从后视镜里看了眼自己,感觉自己依然算得上英俊,就算减去百分之三十的夸大,也还不错㊂吴秋明快速走来,难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣,看上去是旧的㊂马骁驭心里打了一个闪,想起了母亲㊂也许是注意到了马骁驭的眼光,吴秋明上车后主动解释说,这件衣服会让孩子们感到亲切㊂马骁驭说,你真有心㊂吴秋明说,你知道那个著名的 绒布妈妈 实验吧?马骁驭说,不知道㊂吴秋明说,是上个世纪一个叫哈利㊃哈洛的心理学家做的实验,他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开,关在笼子里用奶瓶喂养㊂他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些,但却总是吮手指头,发呆,神情漠然㊂他分析是缺少母爱的缘故,于是给小猴子做了两个假妈妈,一个是有奶的 铁皮妈妈 ,一个是没有奶的。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中外传记作品选读》(第一、二课)_5
文化的长处,但始终保持着自己的独立性,因而成为世界上一
个独特的文化类型,影响及于国外,对于世界文化做出过巨大
的贡献。(选自张岱年《论中国文化的基本精神》)
7.下列对材料有关内容的分析和概括,正确的一项是 ( ) 三、语言运用
A.张岱年先生在《张岱年自传》前亲笔题写的评价自己一生 10.在下面横线处填上恰当的语句,使前后内容对应,句式相
D.张岱年作为中国哲学界的泰斗,向他求教,请他审阅文章
或求他为自 己 著 作 作 序 的 人 不 计 其 数,他 对 此 从 不 会 拒
绝,总怀一片提携之心。
E.张岱年认为从世界范围来看,中国文化是一个独立发展的
体系,始终保持自己的独立性,因而成为世界上一个独特
的文化类型。
素材积淀
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛———鲁迅 “横眉冷对千 夫 指,俯 首 甘 为 孺 子 牛”是 鲁 迅 的 名 言,更 是
第一课 语文·选修［中外传记作品选读］
为中国现代哲学和文化的发展做出了巨大贡献,为当代中国和 9.张岱年被称为“士林楷模”,他的为人处世给了我们哪些启
世界的哲学和文化发展提供了宝贵的思想资源。(国学网)
示? 请结合文本谈谈你的看法。
②从世界范围来看,中国文化是一个独立发展的体系,有
答:
一个连续不断的发展过程。在这发展过程中,虽经常吸收外来
发自内心,对于自己的著作,他总是自觉地指出其中的不 足,并主动加以修改。 C.张岱年生活简朴,衣食住行随便,住房很狭窄,但他从不抱 怨,反而很满足,很习惯,陈鼓应为此直接上书中央要求为 他解决住房问题。
鲁迅提过,“要 极 省 俭 的 画 出 一 个 人 的 特 点,最 好 是 画 他的眼睛”,丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的 眼睛。你觉得二者矛盾吗? 请结合画面说明理由。 答:
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中国小说欣赏》(第一、二单元)_26
高中课标教材同步导学丛书26上有黄鹂深树鸣分析作品体裁的基本特征和主要表达技巧考向探究分析作品体裁的基本特征 就是要通过对文学作品特征的深悟去把握作品所反映的生活本质㊂这里我们只谈小说这种文学体裁㊂小说往往通过典型的人物形象㊁典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活㊂它有三个基本特征,一是通过人物的外貌㊁对话㊁行动和心理等描写,塑造人物形象,表现人物性格;二是要有一定的故事情节,通过对社会生活的细致描写,表现复杂的矛盾冲突,叙述故事的发生㊁发展㊁高潮和结局,在情节的发展中展现人物性格的变化;三是描写具体的社会环境,以表现人物和事件产生的历史背景㊁社会条件,用来烘托人物,显示人物的性格特征㊂分析小说的 主要表达技巧 就是通过阅读文本,找出作者表达主题的方法,体悟小说艺术特征,以此提高自身对文学作品的鉴赏能力㊂高考命题不会孤立地考查小说常用的表达技巧,而是常常和小说 三要素 联系起来,考查表达技巧对塑造人物㊁营造环境㊁推动情节的作用㊂技巧 指文学技巧㊂它是作家驾驭文学语言㊁运用多种艺术表现方法及表达方式㊁修辞手段等来构思文学作品㊁塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术技能;它是指文章运用了哪些写作原理㊁规律和方法来表现文章内容㊂对表达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等㊂鉴赏的核心是审美,即挖掘作品中的美感因素,达到某种美感享受㊂对表达技巧的分析鉴赏,应从以下几方面去分析:①从表达方式角度㊂看各种表达方式是否运用自如,灵活多变;叙述人称的选择(第一人称㊁第二人称的好处);叙述顺序的安排(倒叙㊁插叙手法的运用及其作用);描写的特点(白描㊁细描㊁景物描写等的作用);文中特有的表达方式(记叙㊁描写㊁说明㊁议论㊁抒情)是如何为作者表情达意㊁言事说理服务的㊂②从选材组材角度㊂看材料和中心的关系,主次详略是否得当,材料是否典型㊁真实㊁新颖㊁有力㊂③从表现手法角度㊂看是否运用了象征法㊁对比法㊁衬托法㊁先抑后扬法㊁托物言志法㊁借景抒情法等手法,以及用它们塑造形象所起的作用㊂④从结构安排角度㊂看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;起承转合,曲折有致㊂⑤从语言运用角度㊂看语言是否准确㊁简练㊁生动㊁形象;具有怎样独特的语言风格(幽默㊁辛辣㊁平实㊁自然㊁简洁明快㊁委婉含蓄㊁尖锐直露㊁冷峻深沉㊁热情澎湃等);给读者哪些艺术审美情趣;文中所运用的各种修辞手法(比喻㊁比拟㊁反语㊁夸张㊁排比等)创造出什么样的意境,表达效果如何,等等㊂备考方略1.依据体裁特征和相关文体知识来分析表达技巧㊂小说常用肖像㊁心理㊁行动描写等来塑造人物形象,用环境描写来烘托气氛,交代时代背景,表现人物感情㊂我们在答题时就要准确判断小说这一文体,把握其文体特征,善于根据其文体特征来分析其表现手法㊂2.熟知各类技巧,联系相关语境来分析表现手法㊂不熟悉常用的表达方式㊁修辞手法以及谋篇布局的方法及其作用,就无法解答考查表达技巧类试题㊂要答好此类试题首先要熟知这方面知识,要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,如动静相衬㊁以小见大㊁虚实结合㊁欲扬先抑㊁托物言志㊁承上启下㊁卒章显志㊁直抒胸臆㊁烘托渲染㊁对比㊁象征㊁反衬等,并了解各种表达技巧的作用,如景物描写就是具体描写一种自然风光,其作用是营造一种氛围,烘托人物的情感和思想㊂这是答题的前提,在此基础上联系试题所在的段落,根据其语境准确分析其表达技巧㊂3.咀嚼品味文本的语言特点,从而分析其表达技巧㊂在文学作品中,任何表达技巧都是通过语言来实现的,因此鉴赏表达技巧要同揣摩语言相结合㊂这里所说的揣摩语言,从操作方面来说,更多的应该从分析语言的组合关系入手,从表达方式等方面深入体会㊂如从表达方式上看,描写重在刻画㊁描摹,其语言生动㊁形象;抒情重在感情的抒发㊁倾吐,其语言有感染力,能够以情感人㊂从分析㊁品味语言入手也是分析表达技巧的一个重要途径㊂即时演练(2018㊃全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1~3题㊂有声电影老 舍二姐还没看过有声电影,可是她已经有了一种理论㊂在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此,此之谓 知之为知之,不知为知之 也㊂她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已㊂不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人 互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其 有声㊂。
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击溃日军。戴安澜立下誓言:“此次远征,系唐明以来扬国威之
4.如何看待Βιβλιοθήκη 泽东的逃学和跳水经历?盛举,虽战至一 兵 一 卒,也 必 死 守 东 瓜。”这 时,英 军 突 然 撤 走,
答:
我方援军未至,形 势 危 急,戴 安 澜 决 心 以 身 报 国。他 宣 布:“本
师长立遗嘱在先:如果师长战死,以副师长代之;副师长战死,
参谋长代之……以此类推,各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝
命家书:“余此次奉命固守东瓜,因上面大计未定,与后方联络
5.少年毛泽东13岁时与父亲引经据典的辩论,说明了什么?
过远,敌 人 行 动 又 快,现 在 孤 军 奋 斗,决 以 全 部 牺 牲 报 国 家 养
答:
育。为国家战死,事极光荣。所念者,你们母子今后生活,当更
高中课标教材同步导学丛书
随 风 直 到 夜 郎 西
一、基础积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是
( ) 6.为什么毛泽东认为《岳飞传》《西游记》等这些“不正经的书”
A.怯懦(nuò)笃信(dǔ) 蹩脚(pié) 负债累累(lěi)
使他深受影响? 仅仅是因为“在那种易受感动的年龄时读它
B.窥探(kuī) 揶揄(yé)(yú)怂恿(sǒnɡ) 硕果累累(léi)
一个时代的文化现象及其意 (二)课外阅读
识形态。在当代社会,最
的语言形式也许非广告 阅读下面的文字,完成7~9题。
语莫属;当广告 语 言
地 向 我 们 袭 来 时,所 引 发 的
将军赋采薇
思考是非常复杂的。
戴安澜任第73旅旅长后,回顾多年对日作战的经验教训,
A.瞥见 引人注目 排山倒海
认定要取得胜利必须依靠部属努力,而部属的旺盛士气来自他
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中国小说欣赏》(第一、二单元)_4
雄之手。”便聚众诸侯商议。众人都到,只有公孙瓒后至。绍请 入帐列坐。绍曰:“前 日 鲍 将 军 之 弟 不 遵 调 遣,擅 自 进 兵,杀 身 丧命,折了许多军士;今者孙文台又败于华雄,挫动锐气,为之 奈何?”诸侯并皆 不 语。绍 举 目 遍 视,见 公 孙 瓒 背 后 立 着 三 人, 容貌异常,都在那里冷笑。绍问曰:“公孙太守背后何人?”瓒呼 玄德出曰:“此吾自幼同舍兄弟,平原令刘备是也。”曹操曰:“莫 非破黄巾刘玄 德 乎?”瓒 曰:“然。”即 令 刘 玄 德 拜 见。 瓒 将 玄 德 功劳并其出 身,细 说 一 遍,绍 曰:“既 是 汉 室 宗 派,取 坐 来。”命 坐。备逊谢。绍曰:“吾非敬汝名爵,吾敬汝是帝室之胄耳。”玄 德乃坐于末位,关、张叉手侍立于后。
金,以此激励他们勤奋学习,以实现鸿鹄之志。
三、拓展阅读
D.统计数据显示,现在国内登记在 册 的 翻 译 公 司 近 3000 阅读下面的文字,完成7~9题。
家,但大多规模很小,翻译人员多是兼职,翻译水平参差不
关羽温酒斩华雄
齐,有的译作更是言不及义。
罗贯中
E.实现正义不是一句口号,既要有完善的制度保障,更要有
答:
如缕,然而理想常常是越崇高越不容易实现,甚至变成从
潘多拉魔盒中出来的妖怪。
B.中国是全球最大的工业机器人需求国,机器人的发展对于 6.陈宫对曹操的态度发生了怎样的变化?
万 古 流
国内制造业的升级转型有着无足轻重的作用。
答:
பைடு நூலகம்
C.由民建福建省委委员黄卫东设立的“民建·汉生”助学金
走进福州市第四中学鸿志班,为30名贫困学子送上奖学
忽探子来报:“华 雄 引 铁 骑 下 关,用 长 竿 挑 着 孙 太 守 赤 帻, 来寨前大骂搦战。”绍曰:“谁敢去战?”袁术背后转出骁将俞涉,
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中国小说欣赏》(第一、二单元)_22
【分析探究】反对封建礼教和封建婚姻制度,歌颂纯真爱情。
作者通过这种非现实的幻想世界的人与事来表现强烈
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二、以下是作者蒲松龄的生平经历及重要作品,请具体 了解
聊斋先生———蒲松龄
风 御 柳
{jí( )贯 枕jiè( )
{污ɡòu( )
ɡòu( )骂
{狎nì( ) 忸ní( )
{bǐ( )使
bài( )官
{zhuó( )去
qí( )长
{cè( )隐
cè( )量
(三)容易用错的词(判断下列句子中加点词语运用的正误,在
蒲松龄(1640—1715),字留仙,一字剑 臣,号柳 泉 居 士,其 书 斋 名 聊 斋,故 世 称 “聊斋先生”,淄川(今山东淄博市)人。蒲 松龄从30余岁起就开始了《聊斋志异》的 创作,直到 年 逾 古 稀 才 辍 笔,前 后 历 时 40
斜 括号中打上“√”或“×”) 1.她衣着得体,相貌秀 外 惠 中,几 位 评 委 不 约 而 同 地 都 给 她 打
手法
事例
绛雪
含蓄内敛 矜持庄重 贞静清雅
语言描写
她对黄生说:“妾以年 少 书生,什 九 薄 幸;不 知 君 固至情 人 也。 然 妾 与 君 交,以情不以淫。若昼夜 狎昵,则妾所不能矣。” 对香玉说:“妹来大好! 我 被汝家男子纠缠死矣。”
香玉
热情开朗 爽直率真
语言描写
见到黄生题诗后,主动前 往与黄生相见,笑曰:“君 汹汹似强寇,令人恐怖。”
一、下列字词都是本课中容易读错、写错、用错的,请准 2.衣着干净整洁,手上挎一件名牌大衣,这样一位衣冠楚楚的
确地填出括号中的内容
寒 (一)容易读错的音
相狎( ) 萎悴( ) 朝暾( )
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修外国小说欣赏》(第一单元)_2
微课一 欣赏人物形象 1.文中一开始就写“老人坐在路旁”,此后又反复写“老人却坐
在那里”“老人还在原处”“老人始终坐在那里”,请问这样写 的作用是什么? 答:
2.下面的例子,属于什么描写? 各有什么作用? 完成下面的 表格。
描写方法
举例
作用
外貌描写
老人 戴 副 “钢 丝 边 眼 镜”
“衣服上尽是尘土”
高中课标教材同步导学丛书
整体感知
一、脉络梳理
微课二 探究叙事特点和叙述角度 3.这篇小说最大的叙事特点是什么? 这篇小说表现的是战争
主题,作者摄 取 生 活 中 的 老 人 与 小 动 物 作 为 叙 事 对 象 有 何 用意? 答:
塞 上 燕 脂 凝 夜 紫
二、主题思想
本文刻画了第二次世界大战中一位孤苦的西班牙老人形 象,通过他疲惫不堪地艰难逃难的遭遇,反映了法西斯发动战 争的罪恶,表达了人民渴望和平的愿望。
语言描写
“猫 是 不 要 紧 的,我 拿 得 稳。不 用 为 它 担心。 可 是,另 外 几 只呢,你 说 它 们 会 怎 么样?”
表现 了 老 人 对 那 几 只 动物的担忧和牵挂,说 明老人有一颗仁爱 之心
我的观点:
2
2.文章中“我”问老人对于政治的态度时,老人说:“政治跟我不 相干”。谈谈你对作者设计这段对话的理解。 【点拨】虽然老人说与政治不相干,但是政治引起的(或政治 家挑起的)战争却扰乱了老人的生活,给人们造成了深重的 灾难;作者借助 这 段 对 话,表 达 对 战 争、政 治 的 厌 恶 与 反 对, 对玩弄政治的人的讽刺。
说明视力不好,突出逃 难过程艰难
①
4.阅读全文,想一想本文是从什么角度进行叙述的,请分析说 明这种叙述角度在本文中的表现特征和作用。 答: