教师考核评价表细则修订
教师考核评价表细则
教
师师德师风年度考核评价表（全体教师） 表（一） 年 月 日
说明：1、此表实行学生、家长调查问卷（30%），村校长、教师代表根据教师平时师德表现情况赋分（35%2、总校考评小组根据平时、期末检查掌握情况考评打分（35%）。
3、以上减分标准，在实际操作中可根据程度在范围内酌情减。
教师教学工作年度考核评价表（教学人员）表（二）年月日
检查考核人：（章）检查考核人：（章）
教师教、科研，工作量、考勤年度考核评价表（教学人员）表（三）年月日
检查考核人：（章）检查考核人：（章）
教师岗位职责年度考核评价表（班主任）表（四）年月日
教师岗位职责年度考核评价表（科任教师） 表（五
统计人：（章）教师岗位职责年度考核评价表（学前教师）表（六）年月日
统计人：
教师岗位职责年度考核评价表（村校长、幼儿园园长）表（七）年月日
检查考核人：（章）非教学人员年度考核评价表（校委会、教辅人员）表（八）年月日
校（园）年月日
2、填写此表要根据表一——六的内容结合教师平时工作情况进行综合考评填写。
3、要求考评人要本着公平、公正、对每一位教师高度负责的原则，实事求是地填写。
综合考评人（村校长）
校（）学年度教师考核评价汇总表_______年_____月____日。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
骨干教师考核细则及考核表
⾻⼲教师考核细则及考核表XX学校级⾻⼲教师考核⽅案⼀、考核内容及考评细则（⼀）师德表现师德表现考核分为合格和不合格⼆个等级。
⾻⼲教师本⼈热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，⽆任何违反师德师风表现，师德考核为合格。
本学期内教师本⼈有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的⾏为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。
师德考核不合格，则⾻⼲教师年度考核为不合格。
（⼆）岗位履职（30分）岗位履职考核内容包括⾻⼲教师本⼈承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个⼈岗位年度考核结果，本项满分30分。
本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育⾏政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级⼀等奖分别按10、8、6、4、2计分，⼆、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分，同⼀项⽬同内容获按最⾼级别最⾼奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。
以上三个⽅⾯分值分别为10分，从三个⽅⾯分别计分，不交叉。
（三）⽰范引领（20分）⽰范引领考核内容包括承担学校教学⽰范课、观摩课和指导学⽣参赛等情况，本项满分20分，从两⽅⾯分别记分。
校级⽰范课或观摩课（公开课）每节5分，区级及以上⽰范课或观摩课（公开课）每节10分。
指导学⽣参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2分标准记分。
在校内策划组织⼀次有质量、有影响的学科活动或辅导的学⽣及作品在重⼤开放活动中有突出表现，每次记1分。
（四）带动辐射（20分）带动辐射考核内容包括承担带徒、⽀教、培训讲学等⼯作任务情况，本项满分30分。
指导帮带本校青年教师1-2名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得⼀等奖，记10分；⼆等奖记8分；三等奖不记分。
任课教师综合考评细则
37、教师要本着以考风促学风的思想严格对待每一次考试, 要按照教务处的安排参加监考, 不能私自调换, 如果有特殊情况, 应向教务处申明。监考要做到不迟到, 不早退, 不做与监考无关的任何事情, 保证学生考出真实成绩。
38、每次考试备课组要准备答题卡。考试后的第一时间（或正课, 或晚自习）教师要讲解试卷, 保证考试的时效性。批阅试卷后教师要带着学生一起进行试卷分析, 找出教和学两方面存在的问题, 并提出改进意见。
33.所有书后习题必须保证学生在课堂上完成，练习册上的习题，教师要随堂布置，督促学生独立完成，并用自己认为最有力度的方式检查，保证知识的落实。
33、所有书后习题必须保证学生在课堂上完成，练习册上的习题，教师要随堂布置，督促学生独立完成，并用自己认为最有力度的方式检查，保证知识的落实。
每缺少一次扣10分（每周作业量必保八开纸单面）
继续实行学生评价教师活动,并根据统计结果赋分。
以满意率90%得满分、60%以下（含）不得分为标准,每少3个百分点扣5分。。
尖子生成绩
这里的尖子生有两个概念,一是绝对的尖子生,一是各个普通班滚动进入实验班、双特班的相对尖子生。
双特班、实验班尖子生:
按招生时双特班、实验班人数做衡量标准,以单科成绩计算,保持住原有尖子生人数得满分,每超1人该任课教师加20分,每减少1人扣5分。
31.高一、高二两个基础年段高考科目的作业每周一次试卷作业, 非高考科目每两周一次, 可以以题篇形式（不考试）出现, 教师要做到每次全批全改。语文学科第一、第二周每周一次试卷作业, 第三周一次规范作文, 其中必须详批详改四次。每次作业, 必须有班级和日期标志, 每次批改后要在学生记分册上记分。本项月考、期中考试的那一周不作要求。
13.在教授新的课程内容之前, 教师要有针对性地引导学生复习相关知识, 复习题的设置要以有利于巩固先前学过的知识、有利于相关知识的衔接和过渡、有利于学生更好地接受新授知识为标准。
教师培养考评细则
教师培养考评细则一、前言为全面、公正、科学地评价教师的培养工作，提高教育教学质量，特制定本考评细则。
细则涵盖了师德师风表现、教学能力评估、学科知识掌握、学生管理能力、教学创新实践、团队协作与沟通、继续教育参与、教学成果展示等八个方面。
二、考评内容师德师风表现遵守教师职业道德规范，言行举止堪为师表。
对待学生一视同仁，关注学生的全面发展。
积极维护学校声誉，树立良好的教育形象。
教学能力评估教学计划合理，备课充分，课堂讲解清晰。
教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
课堂互动良好，能够有效引导学生思考。
学科知识掌握深入掌握所教学科的基础知识和前沿动态。
能够将学科知识与实际生活相联系，提高学生应用能力。
对学生的疑难问题能够及时给予解答和指导。
学生管理能力善于组织和管理班级，维护班级秩序。
关心学生的身心健康，及时处理学生的问题。
能够有效与家长沟通，共同促进学生发展。
教学创新实践勇于探索新的教学方法和手段，提高教学质量。
积极参与教研活动，分享教学经验，推动教学改革。
在教学实践中有所创新，形成自己的教学特色。
团队协作与沟通能够与其他教师良好合作，共同推进教学工作。
在团队中积极沟通，分享资源和经验。
对团队中的困难和问题能够主动提出解决方案。
继续教育参与积极参加各类培训和学习活动，提升自我素质。
主动学习新的教育理念和技术，适应教育发展趋势。
将所学知识和技能应用到教学实践中，不断提高教学效果。
教学成果展示在各类教学评比中取得优异成绩。
学生成绩明显提高，综合素质得到全面发展。
在学校和社会上形成良好的教学口碑和影响力。
三、考评方式自我评价：教师根据考评细则进行自我评估，梳理自身优点和不足，制定改进计划。
同事互评：同年级、同科目的教师相互评价，提出意见和建议。
领导评价：学校领导对教师进行综合评价，结合日常观察和教学工作考核结果，给出最终评价。
四、考评周期与结果应用考评周期：每年进行一次全面考评，学期中进行阶段性抽查。
结果应用：考评结果作为教师晋升、评优、奖励的重要依据，并作为教师改进教学、提升素质的指导。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。
中小学教师师德师风考核评价细则
一、考核目的
为加强中小学教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德形象，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本考核评价细则。
二、考核原则
1.公平公正：确保评价过程的公开、公平、公正，使每位教师都能在同等条件下接受评价。
2.客观真实：以客观事实为依据，全面、真实地反映教师的师德师风状况。
十三、考核培训与提升
1.培训计划：学校应制定师德师风考核培训计划，定期对教师进行培训。
2.培训内容：培训内容应包括政策法规、师德师风建设、教育教学能力等方面。
3.教师发展：鼓励教师参加各类专业发展活动，提升教育教学水平和师德素养。
十四、考核工作的问题与改进
1.问题反馈：学校应建立问题反馈机制，及时发现和解决考核工作中的问题。
2.教师在任职期间，应全程参与师德师风考核，不得无故缺席。
3.新入职教师自入职之日起，纳入师德师风考核范围。
九、考核工作的组织与实施
1.学校应成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织与实施。
2.学校应加强对考核工作的领导，确保考核工作的顺利进行。
3.学校应定期对考核工作进行总结，不断完善考核评价体系，提高考核工作质量。
2.信息公开：学校应公开考核标准、流程和结果，提高考核工作的透明度。
3.反馈沟通：学校应建立考核结果反馈沟通机制，及时解答教师的疑问。
十九、考核工作的持续发展
1.制度完善：学校应不断总结经验，完善师德师风考核制度，提高考核工作的科学性和有效性。
2.适应发展：关注教育行业发展动态，及时调整考核内容和方式，以适应教育改革的需要。
2.档案管理：考核档案应实行规范化管理，确保档案的完整性和安全性。
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教师师德师风年度考核评价表（全体教师）表（一）年月日校教师姓名任教年级及学科或职务年月日
说明：1、此表实行学生、家长调查问卷（30%）2、总校考评小组根据平时、期末检查掌握情况考评打分（35%）。
教师教学工作年度考核评价表（教学人员）表（二）年月日校教师姓名任教年级及学科年月日
检查考核人：（章）检查考核人：（章）教师教、科研，工作量、考勤年度考核评价表（教学人员）表（三）年月日
校姓名任教年级及学科年月日
检查考核人：（章）检查考核人：（章）
教师岗位职责年度考核评价表（班主任）表（四）年月日校班主任姓名任教年级年月日
教师岗位职责年度考核评价表（科任教师）表（五）年月日校科任姓名任教年级及学科年月日
统计人：
（章）
教师岗位职责年度考核评价表（学前教师）表（六）年月日校姓名任教年级年月日
统计人：
教师岗位职责年度考核评价表（村校长、幼儿园园长）表（七）年月日校姓名年月日
检查考核人：（章）非教学人员年度考核评价表（校委会、教辅人员）表（八）年月日姓名职务年月日
教师年度考核各项工作综合考评排序表（附表）
校（园）年月日
说明：1、此表为表一、表二、表三、表四、表五、表六的附表，请各位考评人按此表要求，把教师名单按照综合考评结果顺序依次填写。
2、填写此表要根据表一——六的内容结合教师平时工作情况进行综合考评填写。
3、要求考评人要本着公平、公正、对每一位教师高度负责的原则，实事求是地填写。
综合考评人（村校长）
校（）学年度教师考核评价汇总表 _______年_____月____日。