河北省语言文字工作督导评估暂行办法
迎接国家语言文字工作督导评估实施方案
迎接国家语言文字工作督导评估实施方案按照《XX迎接国家语言文字工作督导评估实施方案的通知》要求，我市将作为迎评地市代表之一，迎接全国督导评估工作。
为圆满完成任务，顺利通过达标验收，特制定本方案。
一、指导思想认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《XX省汉语言文字应用管理条例》，依据《国家语言文字事业发展“十三五”规划》《XX省语言文字工作督导评估暂行办法》，按照《国家语言文字工作督导评估工作手册》相关要求，以扎实有效开展国家通用语言文字推广为目标，坚持“全员参与、共同提高、打造特色”的原则，为全面提升我市语言文字工作管理水平和规范化水平打下坚实基础。
二、评估范围、内容及方式（一）评估范围我市所有的党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区和乡镇农村。
（二）评估内容语言文字工作的组织领导、规章制度，工作经费和机构保障，语言文字宣传普及、文化传承，国家通用语言文字在党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区和乡镇农村的发展水平等四个方面情况。
总分100分，其中制度建设20分，条件保障15分，宣传教育30分，发展水平35分。
（三）评估方式采取定点和随机抽取相结合的方式，实地督导评估。
包括查阅资料，现场查看用语用字环境、座谈、问卷、随机访谈等。
三、评估标准（一）党政机关。
领导机构完善、语言工作列入政府议事日程、工作机制健全；语言文字工作列入社会事业发展规划和教育事业发展规划、制定专项规划和工作计划；纳入政府绩效管理和文明乡镇（单位）考评、建立考核问责机制、予以经费保障；加强普法宣传、推广普及、将传承中华优秀传统文化纳入到终身教育之中、开展活动、营造良好氛围；机关用语用字规范，公务员普通话达标，机关及政府网站等用语用字规范。
（二）学校。
成立专项工作小组，将传承中华优秀传统文化纳入学校教育体系之中，融入教育教学和校园文化，发挥在传承中华经典文化中的示范作用；开设校本课程；通过语文教育、德育教育、养成教育、人文情感培养等多种渠道，以“推广普通话活动周”为契机在校内外广泛开展中华经典诵读书写和讲解活动；教师板书、课件、教案、自编读物、校本教材、试卷、各类公示用语用字规范，学校教师普通话等级均达标。
河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
A2.1 列入社会 * （ 1 ）县级政府社会事业发展规划中有语言文字事业的内容。
1分
事业 发展 规划
（ 2 ）各乡（镇）政府有落实方案，可操作性强。
1分
（ 2 分）
① 县级政府、教
A2 政策 规划 （ 8 分）
A3
A2.2 列入教育 （ 1 ）县（市、区）教育事业发展规划中有语言文字事业的内容。 事业 发展 规划 分
1 听取汇报
查阅资料
（ 2 分）
（ 2 ）各乡（镇）教育管理机构有具体实施方案。
1分
座谈访谈
A2.3 制定专项
（ 1 ）县（市、 区）语委有中长期语言文字事业发展规划，
目标明确，
措施具体，针对性强。 1 分 规划、计划（ 4
分）
（ 2 ）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度工作计划。 （ 3 ）部署工作，按计划推动所辖区域内的语言文字工作。
广。 1 分
③ 工作总结、简 报等 ④ 会议通知、签 到表、领导讲话 ⑤ 有关普法宣传 和推普宣传的报 刊、音像资料 ⑥实地查看情况
.
.
一级 指标
二级 指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
பைடு நூலகம்
① 相关行业关于
C2
县级政府商业、邮电、通信、交通、旅游、金融、医院、工信等公
听取汇报 语言文字规范化
2分 （ 4 分）
（ 3 ）每年有 “推普周 ”和 “双推月 ”的工作总结。 1 分
*（ 1）县级政府组织相关部门开展 “推普周 ”和“双推月 ”重点活动。 1
C1.3 组织、领
（ 2 ）县级政府主管领导参与重点活动。 1 分 导、参与情况 （ 3
石家庄市教育局行政执法事项清单(2019年版)
参加测试的公民
6个月
河北省物价局、河北省财政厅转发《关于普通话水平测试费和国家普通话水平等级证书工本费收费标准的通知》的通知（冀价行费〔2004〕57号）
省、市共同组织，市级组织报名、收费测试，省发证。
项目
编码
项目名称
执法
2.《河北省语言文字督导评估暂行办法》（冀教督[2016]6号）
县级政府及其有关部门
无
不收费
0211010
中小学教师职业道德建设监督检查
行政检查
市教育局
教师工作和教育交流处
1.《国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发[2012]41号）；
2.《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005] 1号）；
2.教育部关于印发〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉的通知》（教基〔2003〕5号）
全市中小学校
无
不收费
0211014
中小学教育信息化工作督导评估
行政检查
市教育局
信管中心
河北省人民政府教育督导室关于进一步加强中小学教育信息化工作督导评估的通知（冀教督字[2011]5号）
全市中小学校
无
不收费
0211015
违法学校
6个月以内
不收费
021003
市直属义务教育学校以向学生推销商品、服务等方式谋取利益的处罚
行政处罚
市教育局
基础教育处
《义务教育法》第五十六条
违法学校
6个月以内
不收费
021004
民办学校违反《民办教育促进法》第六十二条有关规定的处罚
行政处罚
市教育局
语言文字工作督导评估暂行办法
语言文字工作督导评估暂行办法随着社会的不断发展和进步，语言文字工作在社会交流和文化传承中起着重要的作用。
为了确保语言文字工作的质量和标准化，国家采取了一系列督导评估措施。
本文将就语言文字工作督导评估暂行办法进行探讨和分析。
一、背景介绍语言文字工作是任何国家文化建设的重要方面。
而督导评估作为一种全面监测和评估语言文字工作的工具，对于提高语言文字工作的质量和效率有着重要意义。
语言文字工作督导评估暂行办法的出台，旨在规范督导评估工作的具体实施，并为相关部门提供指导。
二、督导评估的主要内容语言文字工作督导评估主要包括以下几个方面的内容：1. 语言文字工作目标和任务的厘定：督导评估需要明确语言文字工作的目标和任务，包括提升语言文字表达能力、推广文化遗产、促进跨文化交流等。
2. 语言文字工作质量的评估标准：督导评估需要建立相应的评估指标和标准，以确保语言文字工作的质量和有效性。
评估标准可以包括文字准确性、语言表达规范性、文化传承程度等方面。
3. 语言文字工作的督导方法和措施：督导评估需要制定相应的督导方法和措施，包括实地考察、文件审查、专家座谈等。
同时，可以结合信息技术手段，采用大数据分析等方法进行评估。
4. 语言文字工作的评估结果和建议：督导评估的最终目的是为了提供评估结果和改进建议。
评估结果应该客观、准确地反映语言文字工作的实际情况，并提供相应的改进意见。
三、督导评估的实施过程语言文字工作督导评估的实施过程需要遵循以下步骤：1. 制定评估计划：督导评估应该事先制定详细的评估计划，明确评估的目标、任务、方法和时间安排等。
2. 收集资料和信息：评估人员需要收集相关的语言文字工作资料和信息，包括文件资料、统计数据、专家意见等。
3. 进行实地考察：评估人员可以组织实地考察活动，深入了解语言文字工作的实际情况，与相关从业人员进行面对面交流。
4. 分析和评估数据：评估人员需要对收集到的数据进行分析和评估，以确定问题和改进方向。
迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报
XXX小学迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高市民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。
是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要。
也是现代社会文明进步的重要特征。
近年来，我校在上级部门的指导下，始终把语言文字工作放在重要位置，在语言文字规范方面取得良好成效。
现就我校语言文字工作自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况全校共有教职工22名，其中校长一名，德育主任一名，教导主任一名，一级教师三名，二级教师16名，教师学历合格率100%，普通话合格率百分之百，其中，二甲16人，二乙6人。
二、成立领导小组三、制度建设我校有语言文字工作机制、校内部门分工负责制度。
我校语言文字工作有计划、有过程、有总结。
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
我校将语言文字工作纳入日常管理，并且在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。
在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
我校按照规定开设写字课和书法课。
已建立对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人的奖惩机制。
普通话是我们学校的工作语言和基本交际语言。
校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语。
我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
校内公文、文件、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。
汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
我校在语言文字工作这方面宣传力度加大，学校有针对性地开展一些对老师学生有教育意义的活动，也有经费投入。
四、能力建设（一）规范意识教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。
学生有自觉规范使用语言文字的意识，高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
教育部正式启动中小学校语言文字工作督导评估
（ 董少校 ） 求。 要规范管理 ， 加强督 导队伍建设 ， 在语言文字工作队伍中培养优 秀人才并充实到督学队伍 中。
教育 部 出 台意 见建 立健 全 中小 学
师 德 建设 长 效机 制
（ 梁 杰
太 原 多措 并 举确 保 义 务教 育 均衡 发 展
本刊讯 ： 记者近 日从教育部获悉 ， 教育部 出台了《 关于建立健全 本刊讯 ：“ 王艳萍老师一年八班 ， 朱丽萍老 师一年三班 ， 李洁老 中小学 师德建设长效机制 的意见》 ， 明确教师不可触犯的师德禁行行 为及相应处罚办法 。 师一年十班 ……” 近 日， 太原市五一路小学均衡编班流程在 ２ ０ ０多 《 意见》 强调 ， 各级教 育行政部 门负责对师德建设 工作 的指导和 名家长代表和社会各界的监督下公开进行 。 监管， 主要负责人是师德建设工作第 一责任人 ， 中小学校长要亲 自抓 近 年来 。 太 原市 大力推进 义务 教育均衡发展 ， 全市各级学校
宣传作 为教育行政部 门和学校的重点工作 ，在以多种 形式大力宣传 盟校 ” 进行实质性合并 ， 扩大优质教育资源 。同时， 探索城 乡教育一
正面典 型的 同时 ， 及 时回应 师德建设 中 出现 的热点 、 难点 问题 ： 将 师 体 化和优 质教育资源共享的有效机制 ，由市直属 ９所优质学校贫
，
丰庄 中学“ 运 用便携式小 白板促进课堂转型的行动研究” 即为嘉 成才空间打好基础 。通知指 出， 中小学校语言文字 工作督导评估 定区 ５ ０个课堂转型实验子项 目之一。据介绍 ，总项 目预计于 ２ ０ １ ５ 入素质教育督 导评估范畴。 各省 （ 区、 市） 按 照《 中小学校素质教育督
情节轻 重给 予警告 、 记过 、 降低专业技 术职务等级 、 撤销专 业技术职 启动了“ 百校兴学” 工程 ５年时间 ， 投资 ７ ２ ． ９ １ 亿元 ， 新建 、 改建、 扩 务或者行政职务 ，直至开除处分。涉及违法犯罪的及时移交司法部 建 撤并各类学校 ８ ７ ５所。截 至今 年年底 ， 将有 ２ ０ ０所学校达到 匡 门。对教 师严重违反职业道德行为监管不力 ， 拒不处分 、 拖延处分或 家规定标准 者推诿 隐瞒造成 此外 ， 为放 大优 质教育资源 ， 太原市还 启动了 ５所 不 良影响或者严重后果的 ， 追究有关领导责任。 《 意见》 要求 ， 将师德教 育纳 入教师教育课程体 系 ， 师范生培 养、 直 属优质学校 的异地建设工作。
语言文字工作督导评估实施方案
语言文字工作督导评估实施方案为督促各政府机关及相关部门认真履行语言文字工作职责，促进全市语言文字工作科学稳定发展，基本实现《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》总体目标，结合我市实际，特制订本实施方案。
一、督导评估范围全市各乡镇、街道办事处、市直各单位、新闻媒体、公共服务行业和驻X各单位。
二、督导评估规划按照X省语言文字工作督导评估要求，根据X市语言文字工作委员会、X市人民政府教育督导室督导评估实施方案要求，我市在201X年对全市范围内的国家机构、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村六个领域的若干单位（原则上各领域不少于2个），以听取汇报、查阅资料、现场查看、座谈访谈、抽样测试的方式进行现场语言文字工作督导验收。
三、督导评估原则（一）导向性原则。
以评促建，以评促改，推动各单位各部门采取切实措施，积极有效地开展语言文字工作。
（二）发展性原则。
监督与指导并重，了解各单位语言文字工作基本情况、经验与特色，发现存在问题，提出整改要求，切实解决实际问题。
（三）科学性原则。
依照国家法律法规和方针政策，遵循语言文字发展规律，督导评估做到科学、合理、客观、公正。
（四）实效性原则。
从实际出发，重在督导乡镇、街道办事处及有关部门职责到位情况、工作落实情况以及语言文字事业健康发展的实际效果。
四、督导评估内容督导评估的内容包括各乡镇、街道办事处、新闻媒体、公共服务行业、市直各单位和驻X各单位语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育和发展水平。
依据《X省语言文字工作督导评估标准(试行)》的4个一级指标，14个二级指标，40个三级指标开展督导评估，总分100分。
五、督导评估程序全省语言文字督导评估工作采取自下而上的方式进行，由各乡镇、街道办事处及各单位自评、县级复核、X市级和省级督导评估验收四个环节组成。
各乡镇、街道办事处及各单位自评后由市语委会牵头组织复核。
（一）各单位自评1.各乡镇、街道办事处及各单位制定语言文字工作督导评估的实施办法和评估办法，进行广泛宣传发动，落实相关部门的责任。
河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]
![河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e379a140f4335a8102d276a20029bd64783e622d.png)
河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]第一篇：河北省教育工作督导评估内容和标准河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准一、领导与管理职责（一）确立了科教兴县（市、区）战略,把教育发展纳入当地国民经济和社会发展的总体规划,切实落实教育优先发展的战略地位。
制定了教育长远发展规划和具体年度工作计划。
将教育工作列入政府重要议事日程,制定了促进各类教育全面、持续、协调发展的政策措施,建立和实行了教育工作目标管理责任制。
（二）全面落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,县级政府切实担负起对本地教育改革与发展进行统筹管理的责任,明确并落实了政府有关职能部门在教育改革与发展中的职责,依法落实了乡、村两级应承担的办学责任。
（三）坚持依法行政,依法治教,遵循教育规律,规范办学行为,实施科学管理。
（四）建立起比较完善的决策、执行、监督相协调的教育管理体制,有效开展对乡（镇）政府教育工作和县（市、区）域内各类教育的督导评估。
（五）加强社区与学校的沟通和合作,营造有利于青少年健康成长的社会环境。
有基本满足需要的中小学生校外教育活动场所和各类教育基地。
（六）建立健全了学校安全教育、管理及周边环境综合治理工作机制,维护教职工和学生的人身安全及学校的正常教学秩序。
二、教育经费投入（七）政府对教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长,中小学在校生生均教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
按照省规定标准足额安排财政预算内中小学生均公用经费,及时拨付,并逐步增长。
（八）优化县级财政支出结构,将教育作为财政支持的重点,所需经费全额纳入预算,优先安排。
对于一般预算收入超收所形成的可用财力,按年初预算同比例用于教育。
建立了依法向同级人民代表大会及其常委会专题报告教育经费预算、决算执行情况制度。
（九）按照国家统一规定的工资项目与标准,将公办中小学编制内教师工资全额纳入本级财政预算,按时足额发放。
（十）城市教育费附加按时足额征收到位,全部拨付教育部门安排使用。
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附件
河北省语言文字工作督导评估暂行办法
第一章总则
第一条为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，督促县级政府及其有关部门认真履行语言文字工作职责,进一步推动我省语言文字事业可持续发展，依据国务院教育督导委员会办公室印发的《语言文字工作督导评估暂行办法》，结合我省实际，制定本办法。
第二条督导评估的原则
(一)把握导向。
以评促建，以评促改，推动县级政府采取切实措施，有效开展语言文字工作。
(二)立足发展。
监督与指导并重，反映当地语言文字工作基本情况、经验与特色,指出存在问题，提出整改要求。
(三)尊重规律。
遵循语言文字发展规律，实事求是、客观公正。
(四)注重实效。
从实际出发，重在督导县级政府及其有关部门职责到位、工作落实情况以及语言文字事业发展的实际效果。
第三条语言文字工作督导评估以县（市、区）为单位进行，含县级行政区划单位，实行县（市、区）全覆盖。
第四条语言文字工作督导评估作为教育工作督导评估的重要组成部分，与县域教育工作督导评估同期规划、同时部署、同步评估，评估结果同样使用。
第二章督导评估内容和标准
第五条督导评估的内容包括县级政府及相关部门语言文字工作的制度建设、条件保障、宣传教育和发展水平，总分为100分。
（一）制度建设。
主要督查县级政府和有关部门的组织领导、政策规划、督查机制的建设情况。
满分20分。
（二）条件保障。
主要督查语言文字管理工作的机构设置、经费保障情况。
满分15分。
（三）宣传教育。
主要督查县级政府和相关部门的语言文字法制宣传、推广普及、文化传承活动的开展情况。
满分30分。
（四）发展水平。
主要督查国家机关、教育机构、文化传媒、城市街区、乡镇农村的国家通用语言文字规范化应用水平。
满分35分。
第六条河北省人民政府教育督导部门会同河北省语言文字工作部门制定《河北省语言文字工作督导评估标准（试行）》（附1）。
第三章督导评估的实施
第七条对县级政府语言文字工作的督导评估，包括省政府对县级政府语言文字工作的定期督导评估和设区市政
府对所辖县（市、区）政府语言文字工作的年度督导评估（以下简称省级督导评估和市级督导评估）。
省级督导评估和市级督导评估分别由省、市政府教育督导部门会同语言文字工作部门具体组织实施，各有关职能部门参加。
省级教育督导部门会同语言文字工作部门对市级督导评估工作予以指导
和监督。
第八条县级政府根据《河北省语言文字工作督导评估标准（试行）》，每年进行自我评估，评估得分应达到85
分以上，评估结果抄送市级政府教育督导部门备案。
第九条市级政府每年对所属县（市、区）政府语言文字工作进行督导评估，并对当年接受省级督导评估的县（市、区）自评情况复核确认，于评估一个月前向省政府教育督导部门提出评估申请，呈报以下材料：
（一）市（含定州、辛集市）政府教育督导机构向省政府教育督导机构提出的申请报告。
内容包括对申报接受督导评估县（市、区）的复核情况和复核意见。
（二）县级人民政府的自评报告。
内容包括自评情况、开展语言文字工作的主要举措及进展情况、存在的主要问题及今后工作计划。
（三）河北省语言文字工作督导评估县（市、区）自评表（附2）。
（四）河北省语言文字工作督导评估基本情况统计表（附3）。
第十条省级督导评估在市级督导评估的基础上进行，每4年一轮，按规划、分年度实施。
全省分年度督导评估规划由省政府教育督导委员会办公室会同省语言文字工作委
员会办公室商各设区市政府制定。
第十一条省级督导评估的方式和步骤
（一）省政府教育督导机构成立督导组，对规划接受评估的县（市、区）进行现场督导评估。
（二）省级督导评估时，采取必查项目和抽查项目相结合的方式进行，其中必查项目满分为30分，抽查项目满分为5分，评估得分应达到30分以上。
（三）督导评估主要以听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈访谈等形式进行,并随机抽取若干（原则上各不少于2
个单位）国家机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村进行现场查看,对相关从业人员进行抽样测试。
（四）督导组对被督导县（市、区）的自评报告、现场检查情况进行评议,形成初步督导意见,并向被督导县级人
民政府反馈。
督导评估结果由省政府教育督导机构向社会公布，接受社会监督。
（五）省政府教育督导机构向被督导县（市、区）所属市级政府发出督导意见书。
由市级政府督促、指导被督导县（市、区）按督导意见书要求进行整改。
必要时进行回访复查。
第四章奖励与问责
第十二条语言文字工作督导评估的结果，作为评价和考核市、县（市、区）政府教育及语言文字工作的重要内容，并作为表彰奖励的依据。
第十三条对职责落实严重不到位的或督导检查中有
弄虚作假行为的，将在全省予以通报。
第五章附则
第十四条本办法由省政府教育督导委员会办公室、省语言文字工作委员会办公室负责解释,自公布之日起施行。