轻声慢步校园行养成教育方案
上南中学南校“轻声慢步校园行”主题教育方案
一、指导思想
本学期，上南中学南校正式启动“轻声慢步校园行” 养成教育活动。
“轻声慢步从我做起”的主题养成教育活动，目的使同学们举止更优雅，行为更规范，谈吐更文明。
本次活动重点抓好“慢步”和“轻声”两个方面。
二、具体要求
第一：“轻声”
上南中学南校所有学生在校园自由活动中的言与行要保持“轻声”。
具体要求：
1、课间休息时，在教室内外的交谈，音量仅限交谈双方听清，保持“轻声细语”；
2、在楼道自由行进中，无喧闹，如需交谈，音量仅限交谈双方听清，保持“轻声细语”；
3、至专用教室或操场上课途中，无喧闹无交谈，保持安静；
4、午间就餐时保持安静，如有交谈，保持“轻声细语”，仅限交谈双方听清；
5、集体活动和集会中，严禁说话，保持安静。
第二：“慢步”
上南中学南校全体学生在校园中的行走必须符合“慢步”的规范。
具体要求：
1、走廊和楼道中靠右行走，保持有序，不拥挤、不推搡；
2、操场以外的行走，保持脚步轻声、缓慢而行，严禁追逐打闹；
3、集体列队行进时，保持队列整齐、步调一致，严禁说话声。
三、实施阶段
第一阶段：方案制订修改阶段（第二周）
1.学校德育领导小组及学生发展指导部相关人员起草拟定。
2.班主任会议讨论修改。
3.全校班会课学习讨论，并根据方案要求，制订各班“轻声慢步”习惯养成实施计
划。
第二阶段：方案宣传发动阶段（第三周、第四周）
1.校长在全校教职工大会上宣布“轻声慢步校园行”主题教育方案，并要求全体教
职员工积极行动起来，支持并推进此活动的开展。
2.利用国旗下讲话举行“轻声慢步、彬彬有礼”的行为规范养成教育大会
3.张贴“慢步轻声不扰人”等温馨提示宣传语
第三阶段：开展“轻声慢步校园行”主题教育系列活动（第四周—七周）“轻声慢步从我做起”的主题教育班队会
“争创行为规范校，轻声慢步在校园”的作文竞赛
“轻声慢步校园行”黑板报评比
各年级进行“轻声慢步校园行”礼仪队员培训
“轻声慢步校园行”示范班评比
第四阶段：总结、评比与表彰（第八周）
各年级、各班级认真总结，进行自评，年级互评，德育领导小组进行综合评定，对荣获“轻声慢步校园行”示范班、行规示范员进行表彰。
四、检查与评价
（请规划一下具体的实施细则，不能以活动代替实施，活动是实施中的一部分。
建议主要思考日常的实施如何操作）
（一）日常检查
学校将分时段对各年级、各班级进行检查，具体方式如下：
1、进、离校
（1）学校大门区域由值班行政、值周班负责督查。
出现大声喧哗或快跑、追逐等现象，要及时制止，并做好记录。
（2）教学楼、车棚等区域由值周班级负责检查。
如实记录各年级、各班走廊和教室内的情况。
要特别关注表现优秀或喧闹无序的班级。
同时发现严重违反者要做
好详细记录，并适时维持好秩序。
2、两操
由政教处、学校督查队统一检查。
出现讲话、队伍不靠右行走、推搡等现象，及时记录反馈。
3、两分钟预备铃
大队部、督察队进行抽查。
出现讲话、跑动等现象，予以记录。
4、课间
（1）大队部组建各年级的礼仪队，轮流对各年级走廊、教室等区域集中检查。
（2）午间休息时值周班同时协助对操场、教学楼的情况进行机动检查。
5、用餐
（1）值周班做好食堂内外秩序的管理，政教处不定期抽查。
（2）出现大声喧哗、拥挤推搡等不文明现象要及时制止。
6、处理方式
一旦出现不符合规范的行为，班主任要进行个别教育，多次违反者由年级组通报、教育。
情节严重者上报政教处。
（二）评价方法
1、班级考核
（1）以上各项检查，每人次均为1分，计入到每周常规检查礼仪举止项目分数中。
（2）各班级每周要结合实际情况，利用班会或午会进行总结。
（3）本学期将进行“轻声慢步校园行”优秀集体的评选。
2、个人评价
每月要求学生填写评价表，进行自评、互评，在此基础上综合评定，产生、表彰新一批行规示范员。
上南中学南校 2013-9。
“轻声慢步”平安校园活动方案
张店区重庆路小学“轻声慢步”平安校园专项系列活动实施方案为进一步加强学校的安全教育，促进学生的行为规范和养成教育，努力提高德育教育的时效性，营造安全、文明、和谐的校园环境，促进我校特色文化建设，学校将在全校范围内集中开展“轻声慢步”平安校园专项系列活动，为保障专项活动的顺利实施，特制定本活动方案。
一、活动领导小组：组长：刘慧副组长：袁延奎、邢莉、吕莎莎成员：翟磊、张戈、韩克平、王慧敏、王春伟、孙冉冉、孙晓东、向林、各班主任二、活动主题：“轻声慢步”平安校园，从我做起三、活动时间：9月17日——10月26日四、检查组成员：值班领导、中层领导、大队委、班级自主管理干部五、内容、要求及措施：（一）进校要求：[关键词：排队、有序、慢走]1．自觉排成一队，有秩序地按路线进校园。
2．进校后不追、不跑，上下楼梯靠右行，安静有序的走进教室。
3.告知家长按规定接送，不进入警戒线之内。
管理措施：1．值班领导、大队部“文明礼仪监督岗”检查相结合。
2．年级组管理与班主任、副班主任及各班班干部自主管理相结合。
（二）课前要求：[关键词：课前准备、静候]1．“一停二静三慢走”：听到预备铃响，马上停止所有活动，轻声慢步静静地走回教室，坚决不喊、不跑、不追。
2．课前准备：预备铃响后，学生回到教室后，要把下一节课的课本、文具等，统一摆放课桌的左上角，安静等待老师上课。
3．到功能室上课的班级由上课教师组织排队（教师提前五分钟到教室前等候），按照规定路线带到功能室上课，行进路上保持安静，上下楼梯靠右行，不影响其它班级上课。
管理措施：1．值班领导巡视与大队部“文明礼仪监督岗”检查相结合。
2．上课教师必须在上课铃声响起之前到教室，负责班级管理。
3．年级组管理与各班班干部自主管理。
（三）课堂要求：[关键词：守常规、专心听、轻声讲]1．遵守课堂常规，专心听讲，不大声吵嚷。
2．眼保健操时间，由上课教师负责组织。
上体育课和到功能室上课的班级要在原地做，等眼保健操做完后漫步走回教室。
2023年轻声慢步静我校园活动方案
2023年轻声慢步静我校园活动方案____年轻声慢步静我校园活动方案一、活动目的：年轻声慢步静我校园活动旨在提倡年轻人注重身心健康，培养良好的生活习惯和心理素质，丰富校园文化生活，促进学生间的交流和沟通。
二、活动时间：根据学校教学安排，安排适当的时间进行活动。
可根据实际情况，选择每周一次或每两周一次进行。
三、活动方式：1. 慢步静我活动：每次活动首先组织全体参与者进行慢步行走，让学生们暂时远离学业和课程压力，放松身心。
2. 讲座和培训：组织专家和学者讲授与身心健康、生活管理等方面有关的知识和技巧，包括但不限于心理健康、营养健康、时间管理、人际关系等。
3. 体育健身活动：开展各类体育竞赛、健身运动，如足球、篮球、乒乓球、羽毛球等。
鼓励学生积极参与，提高身体素质。
4. 文化活动：举办文化艺术展览、音乐会、戏剧演出等，让学生们在艺术欣赏中提升情感修养。
5. 志愿者活动：组织学生参与社区或其他公益机构的志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 亲子交流活动：组织学生与家长进行亲子交流活动，增进亲子关系，加强家庭教育，共同关心学生的身心健康。
四、活动内容：1. 开展心理健康讲座：邀请心理学专家讲解常见的心理问题和解决方法，引导学生正确面对压力和心理困扰。
2. 生活管理系列培训：开设生活管理的系列培训课程，如时间管理、财务管理、健康饮食、合理作息等，帮助学生养成良好的生活习惯。
3. 体育健身比赛：组织学生参加各类体育竞赛，鼓励学生们积极参与，并为他们提供相关培训和指导。
4. 文化艺术展览：邀请学校内外的艺术家及学生展示自己的书画、摄影、音乐等作品，并举办相关讲座和展览活动。
5. 志愿者活动：定期组织学生参与社区志愿者活动，如义务清洁、慰问孤寡老人等，增强他们的社会责任感和服务意识。
6. 亲子交流活动：组织家长与学生进行面对面的交流活动，增进彼此之间的了解和信任，解决家庭问题，为学生提供更良好的成长环境。
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇篇一：《轻声慢步靠右行》主题班会教案班级：活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、学古人，知礼仪1、观看《程门立雪》主持人甲：文明，使人举止文雅；主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。
主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史，素有“礼仪之邦”的美称。
主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。
主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》2.讲文明礼仪故事中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》（放录像）（二）校内外，懂礼仪1.谦虚礼仪：课本剧《谁的本领大》主持人乙：文明礼仪，是璀璨明珠的辉煌；主持人甲：谦虚，也是文明礼仪的一种重要表现。
主持人乙：下面请欣赏课本剧《谁的本领大》2.就餐礼仪小品《午餐》主持人甲：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解轻声慢步的含义及其重要性。
3. 增强班级凝聚力，提高学生的文明素养。
三、教学内容1. 轻声慢步的定义与意义2. 声音礼仪：如何做到轻声细语、文明用语3. 行走礼仪：如何做到慢步、右侧通行、不拥挤4. 轻声慢步在生活中的应用5. 班级凝聚力与文明礼仪的关系四、教学方法1. 讲授法：讲解轻声慢步的含义、意义及具体做法。
2. 讨论法：分组讨论如何在日常生活中践行轻声慢步，分享心得体会。
3. 示范法：教师示范轻声慢步的行为，学生跟随模仿。
4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
五、教学过程1. 导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生关注自己的声音和行为。
2. 新课讲解：讲解声音礼仪和行走礼仪的具体要求，让学生明白如何做到轻声慢步。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行轻声慢步，分享心得体会。
4. 教师示范：教师示范轻声慢步的行为，学生跟随模仿。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生能够明确轻声慢步的定义与意义，理解其在日常生活中的重要性。
2. 学生能够在日常生活中践行轻声细语、文明用语，右侧通行、不拥挤。
3. 学生能够通过游戏等方式，深入体验轻声慢步的价值。
4. 学生能够通过讨论等方式，提出更多关于轻声慢步的想法和建议。
七、教学资源1. PPT课件：包含轻声慢步的定义、意义、具体做法等内容。
2. 游戏材料：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
3. 讨论卡片：用于分组讨论，让学生分享心得体会。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，进一步加深学生对轻声慢步的认识。
2. 组织班级实践活动，如文明礼仪知识竞赛、轻声慢步主题班会等。
3. 开展家长开放日，让家长了解学校对轻声慢步的重视程度，并积极参与到孩子的教育中来。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识到轻声慢步的重要性，提高学生的文明素养。
2. 培养学生自觉遵守公共场所秩序的良好习惯。
3. 引导学生学会与他人和谐相处，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 轻声慢步的定义与意义2. 公共场所秩序的重要性3. 文明行为的实践与反思4. 和谐相处的原则与方法5. 班级行动计划与承诺三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对轻声慢步的思考。
2. 新课导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生认识到其在校园生活中的重要性。
3. 案例分析：分析公共场所秩序的重要性，让学生明白遵守秩序对个人和社会的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践轻声慢步，并提出具体措施。
5. 分享与交流：邀请学生分享自己的实践经验，让其他学生从中学习和借鉴。
7. 班级行动计划：让学生制定一个可行的行动计划，承诺在校园生活中践行轻声慢步。
8. 宣誓仪式：全班同学一起宣誓，承诺遵守公共场所秩序，践行轻声慢步。
四、教学评价：1. 学生对轻声慢步的理解程度。
2. 学生对公共场所秩序的认同感。
3. 学生在校园生活中践行轻声慢步的情况。
五、教学资源：1. 故事素材：校园故事，关于轻声慢步的案例。
2. 图片素材：公共场所秩序混乱的图片，以及和谐相处的图片。
3. 参考资料：关于轻声慢步的相关文章和研究报告。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、全班交流等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 案例分析：运用真实案例，让学生身临其境，增强教学的实效性。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解轻声慢步的定义、意义和公共场所秩序的重要性。
2. 谈话法：通过问答的形式，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的实践能力。
慢步轻声靠右行
慢步轻声靠右行——校园安全教学设计教学背景：在以往的教育中，教师往往用学校的规章制度来要求学生，告诉孩子“在教学楼内要‘慢步、轻声、靠右行’”，至于为什么要这样做，教师的教育似乎未能很好的引起学生的注意，教育效果不够明显。
在上、下楼梯、排队做操等活动环节仍然不少学生不能做到“慢步、轻声、靠右行”。
为此，学校在二年级德育校本中加入此内容，让教师通过对学生行为的“有意训练”帮助其形成良好习惯。
教学目的：1、通过课例中各环节活动的设置，让学生通过亲身体验、感受到“慢步、轻声、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。
2、通过活动的开展，充分调动学生的“形象思维”，强化“慢步、轻声、靠右行”在学生头脑中的意识，并将外因转化为学生行动的内因。
把“你要这样做”变为“我要这样做”。
3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“慢步、轻声、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。
课前准备：1、录像：实地采景，看看同学们的课间活动。
（重点摄制“慢步、轻声、靠右行”活动情景。
2、绘图：（1）靠右行——通过图解强调“右行“的重要性。
（2）慢步——通过图解说明为什么要“慢步“，特别是在楼道拐弯处。
3、搜集课间xx活动xx。
教学过程：一、提出问题：1、师：同学们，开学已有两个多月了，在这段时间的学习与生活中你们是否还适应学校的生活？学校的生活与你以往的生活有何不同吗？（学生回答：比在幼儿园时的上课时间长，上课要守纪律，不能打扰别人，下课时间短……）2、师：是的，同学们，在学校上课的时间长了，课余休息的时间短了。
在有限的10分钟的休息时间里我们都应该做些什么呢？（生：去厕所、喝水、休息……）3、师：同学们说得都很好，现在老师就带着大家看一看我们班的同学在课间休息的时候都在做些什么。
（播放录像：学生课间休息去厕所边去边追跑嘻戏；上、下楼梯走正中间，队伍不整齐；在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑……）4、师：看到这些画面，你有什么想法？谁愿意说一说？5、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。
凌云子校轻声慢步我能行活动方案
凌云子校“轻声慢步我能行”主题养成教育活动方案我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是养成良好习惯”。
本学期学校自开展“弯弯腰净校园”活动以来，全体师生能以科学发展观为指导，坚持全面实施、主体参与、师生互动、实践育人、突出重点、逐步推进的原则，充分发挥爱护校园环境的主人翁意识，逐步养成了主动弯腰捡垃圾的良好习惯，做到了心中有自己，心中有他人，心中有学校，为创设一个洁净、美丽的校园环境做出了自己积极的贡献。
为进一步加强学生自主教育管理意识，提高学生自我约束和教育的能力，使其逐步养成良好的日常行为习惯，学校决定从本学期第十周（4月16日）起，在继续开展好“弯弯腰净校园”活动的同时，在全体学生中开展“轻声慢步我能行”主题养成教育活动，努力提高德育活动的实效性，积极营造文明、和谐、安静的校园。
一、领导小组组长：孙德让副组长：崔建刚王亚萍赵倩组员：各班主任及值周教师。
领导小组下设办公室，办公室设在大队部。
由大队部对活动情况积极引领，及时报道，努力使此项活动规范、有序、有效地开展。
二、活动口号轻声慢步我能行，修行明理终生益三、活动内容、要求及措施（一）进校要求：[ 关键词：排队有序]1、自觉排队，有秩序地按路线进校园。
2、进校后直接进教室进行早读或看书。
措施：1、带班领导、值周教师以及大队部值日生进行检查。
2、早上辅导老师、班主任及班队干部自行管理。
（二）课前要求：[ 关键词：备书伏案静候]1、“一停二静三慢走”：听到预备铃响，马上停止活动，并保持安静，轻声慢步回教室。
2、课前准备：预备铃响后，学生回到教室，要把下一节课的课本、文具等，统一摆放在课桌的左上角。
脸朝教室外，伏在桌面，闭眼休息，安静等待老师上课。
上课铃响，全体学生直立坐好，准备上课。
3、到功能室上课的班级由上课教师组织排队，按照规定路线行进，行进路上保持安静，不得影响其它班级上课。
措施：1、教导处和大队部进行检查。
2、上课教师在预备铃响后到教室，负责班级管理。
2023年轻声慢步静我校园活动方案
2023年轻声慢步静我校园活动方案1. 活动主题：青春慢步，静享校园2. 活动目的：通过举办青春慢步活动，让学生们在繁忙的学习和生活中得到放松和舒缓，感受校园的美好与宁静，促进身心健康的发展。
3. 活动时间：活动将在每周六或周日的上午进行，预计3个月为一个周期，在整个学年内进行多期活动。
4. 活动地点：校园内的休闲花园、操场、图书馆等环境优美的场所。
5. 活动内容：（1）主题演讲：每期活动邀请校内外知名专家学者，以及成功人士进行主题演讲，分享他们在青年时期的成长经历和人生感悟，激发学生追求梦想的热情。
（2）慢步活动：安排学生们在指定的路线上进行慢步活动，欣赏校园美景，同时配备专业的教练进行引导，教授正确的慢步姿势和呼吸法，提醒学生们保持良好的姿势和放松的心态。
（3）文艺表演：为了丰富活动的氛围，在慢步活动结束后，安排一些文艺才艺表演，如乐器演奏、舞蹈、朗诵等，提供一个展示学生才华的机会。
（4）互动游戏：利用活动的间隙，组织一些互动游戏，例如捉迷藏、拔河比赛等，增加活动的趣味性，并帮助学生之间建立更多的友谊。
（5）心理咨询：设立心理咨询师接待点，为有需要的学生提供心理咨询服务，让他们在轻松的氛围中得到关怀和支持。
6. 活动组织：（1）组织部门：由学校的学生会承担活动的组织工作，负责活动的策划、宣传和具体安排。
（2）志愿者招募：学校开展志愿者招募工作，鼓励学生积极参与，担任活动的引导员、接待员等角色，增加活动的参与度。
（3）活动宣传：通过校内广播、校报校刊、校园微信公众号等多种途径，宣传活动的目的、时间、地点、方式等信息，吸引更多学生参与。
（4）活动安保：学校安排专业的保安人员进行场地的安全防护，确保学生们在活动中的安全。
7. 活动效果：（1）提高学生身心素质：通过慢步活动，使学生得到一种自然的放松和舒缓，进一步提高身体素质和心理素质。
（2）增进学生友谊：活动中的互动游戏和文艺表演，增加了学生之间的交流和合作，促进了友谊的建立和发展。
轻声漫步
如何培养学生在楼内轻声漫步靠右行的习惯窑上小学 227班张妞香“遵守学校纪律——轻声、慢步、靠右行”是一年级德育的重要内容之一。
这种好习惯不仅为学生创造良好的学习环境，也使学生的安全有了一定的保障。
一、针对学生特点，提出明确要求一年级学生刚刚由幼儿园进入小学，他们天真无邪，活泼好动，对学校的环境充满好奇，刚开学我就带他们到学校各楼层去参观，让他们既了解了学校的环境又感受到大哥哥、大姐姐们是怎样上课、下课的，对学校生活有了初步的了解。
接下来我就针对学校具体情况对学生提出明确要求：1、上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
2、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
3、在放学路队中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。
可是这么多“该“与“不该”学生怎么记得住？针对一年级学生特点，我又教给了孩子们许多常规教育儿歌，引导他们怎么做。
走路歌上下楼梯靠右行，轻声慢步不推挤。
穿行操场危险多，排队走路好整齐。
课间歌做操玩游戏，快乐又轻松。
有序活动好，安全记心中。
上课铃声响，快快进课堂。
这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。
而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，不知不觉中行为得到规范和强化。
二、教师树立榜样，指导学生规范行走列宁曾说，榜样的力量是无穷的。
尤其是一年级学生他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。
因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。
因此，无论在教学楼内、还是在操场上我都率先垂范，严格按照要求去做。
我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，这是一种无声的教育。
“轻声慢步”五月案例
让轻声慢步成习惯如果说“不撕废纸、垃圾入桶，”最明显的变化是地面环境得到了净化。
五月的养成教育提出了“轻声慢步”的主题，随之而来的是安静、文明的校园氛围的形成。
“用竖起的一个手指”来提醒大声吵闹的行为，看似简单，实际上已将规则的约束放在了一个游戏化的动作中，抓住了兴趣点，操作又简单方便。
我想这也是少先队的老师们用心之“作”。
作为学生行为的引领者，我们在班级中也将“轻声慢步”作为一个课题来做。
一、帮助学生理清思路—为何要轻声慢步？1、班级对会中，先畅谈“我们美丽的校园”——宏伟的现代化教学楼，郁郁葱葱的花草树木，宽广平坦的操场，宽敞明亮的教室……美好的环境啊！2、课间活动，说说“你发现的问题。
”指出，就在这样一个美好的环境里，却经常可以看到，有的同学在走廊里追打吵闹，有的同学在教室里大喊大叫，这种不文明的行为，既影响他人的情绪，干扰他人的谈话，又打破了安静的学习环境，干扰他人的正常学习，还影响人的身体健康。
经常处在嘈杂的环境里，易使人急躁健忘。
并且，轻微噪音可使人的耳朵受到伤害，极大的噪音能伤害人的脑神经。
3、自习课上，大胆“说出你的看法、好方法。
”慌则易生事，忙则易生错。
发现了大声喧哗的危害就要做到“轻声说话，不喧哗。
”发现了慌乱之中必出错就要“从容走路，不慌乱。
”4、教师明确要求，格言激励.“静以修身”、“静能生慧、”“宁静致远”。
告诉同学：在人的一生中有两种行为习惯不能养成：①妨碍他人的行为习惯；②、没有行为习惯的行为习惯。
争当文明少年，请大家从“轻声慢步”做起。
二、引导学生形成习惯—让轻声慢步成自然。
一个良好习惯的形成大致分成三个阶段：第一个阶段是头1～7天左右，这个阶段的特征是“刻意，不自然”。
需要老师十分留意关注学生行为，刻意提醒。
要求学生做到轻声慢步。
第二个阶段是7～21天左右，这一阶段的特征是“刻意，自然”，学生已经觉得比较自然了，但是一不留意，还会回复到从前，因此，需要老师悄悄提醒个别不良行为：如果大家都在学校里随意地大喊大叫，那么，这种噪音就会将我们淹没，我们就再也听不到老师的教诲，听不到美妙的音乐，也没有心思去学习。