人教版六年级语文上册我的伯父鲁迅先生课件ppt
六年级语文上
7
点此播放教学视频
• 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父 拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶 上车子，一个蹲着，一相半跪着，爸爸拿 镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿 硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药， 扎好绷带。
• 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休 养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
9
点此播放教学视频
④这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清 清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我， 只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后 深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情 景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”， 手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表 情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于 色。
点此播放教学视频
六年级语文上
8
点此播放教学视频
从哪些语句可以看出天气特别冷？
• 一天黄昏的时候，呼呼的北风怒号着，天 色十分寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰， 脚和手也有些麻木。
• 此情此景，你会有什么想法？文中的我又 是怎么想的?
• 伯父又是怎样回答的呢？
六年级语文上
六年级语文上
1
点此播放教学视频
鲁迅
• 原名周树人，生于浙江绍兴。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日记》，接着陆续 发表了《孔乙 己》、《药》、《祝福》等。 1921年12月发表著名的中篇小说《阿Q正 传》成为现代文学史上的一座丰碑。他被 誉为世界文坛上最有成就的作家之一。
6
点此播放教学视频
那个黄包车夫遇到了什么困难？
• 伯父和爸爸是怎样帮助车夫的？画出相关 的动作词。
• 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父 拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶 上车子，一个蹲着，一相半跪着，爸爸拿 镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿 硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药， 扎好绷带。
六年级语文上
2
点此播放教学视频
爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
六年级语文上
3
点此播放教学视频
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不 加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比 喻弄错了对象或弄错了事实。
黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载 人。也叫人力车。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。
六年级语文上
4
点此播放教学视频
②伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是 我的记性好。”
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上 是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读 书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣的性格特点。
六年级语文上
10
点此播放教学视频
伯父又是怎样帮助阿三的？
• 伯父是怎样的一个人？ • 他为自己想得少，为别人想得多。 • 课文中的哪些事说明鲁迅先生是“为自己
想得少，为别人想得多”的人？ • 和我谈《水浒》、帮助车夫、帮助阿三 • 本文最大的写作特点是什么？ • 以小见大，描写细腻。
六年级语文上
11
也说明鲁迅关心下一代
的成长。
六年级语文上
5
点此播放教学视频
听了伯父这句话我是什么感受？
我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
• 伯父的话对我有什么影响？
从此，我读什么书都不再马马 虎虎了。
从文中什么地方还能看出伯父关心
我的成长？
那天临走的时候，伯父送我两本书，一
本是《表》，一本六年是级语《文上 小约翰》。
合集下载
我的伯父鲁迅先生_PPT课件(人教版语文六年级上册)
我不知道、不明白„„ 鲁迅先生在想些什么？
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先 生这样一件事——
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
幽默 一位
伯父 伯父 伯父
一位 一位
委婉 乐观
一位 关心底层劳动 伯父
人民
„„
我曾经不知道、不明白—— 伯父为什么受人爱戴？ 为什么碰壁？ 为什么关心一位陌生的车夫？
18 我的伯父鲁迅先生
周 晔
万峪中学
Байду номын сангаас
唐凤鸣
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看 一遍，只注意紧张动人的情节。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读 书等不加分析地笼统接受。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。 比喻认错了对象，弄错了事实。
囫囵吞枣 恍然大悟
生了重病，为什么还关心女佣？
“哈哈，还是我的记性好。”
“哈哈，我的记性比你好多了，你读
书不认真，太不仔细了。”
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
谈“水浒”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
当时社会黑暗，革命者根本没有言论自 由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党 反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首 的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百 计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对 他本人进行了残酷的迫害。
生了重病，为什么还关心女佣？
伯父就是这样的一个人，他为自己想 得少，为别人想得多。
（点明中心、总结全文）
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 让我们永远记住他——
六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生｜人教新课标(共27张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药
和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天， 把剩下的药和绷带也给了他。
人民教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”
等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得
多，为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。
4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。
从中你可以感受到什么？ （鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情）
人民教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解 这里为什么用两个“清清楚楚”？
强调当时情景给我留下了深刻印象
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得， 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士，悄然与世长辞了，
在万国殡仪馆—— （一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头
低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷
幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”）
作者简介
27《我的伯父鲁迅先生》课件(共17张PPT).ppt
预习展示
5号展示 1号点评
bìn
dào
殡仪馆 追悼
yàn
吊唁
wǎn
挽联
shēn yín呻吟nຫໍສະໝຸດ è镊子fū敷药
shì
逝世
húlún
guān
huǎng
囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
试着把词语和意思连起来！
6号展示 1号点评
【追悼】 【失声】 【挽联】 【吊唁】 【黄包车】
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
哀悼死者的对联。 旧时一种用人拉的车，主要用来载人。 也叫人力车。 沉痛地怀念(死者)。 祭奠死者并慰问其家属。
试着把词语和意思连起来！
7号展示 1号点评
【囫囵吞枣】 【张冠李戴】 【恍然大悟】
姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或 弄错了事实。在本文中指“我” 对书中的人物与 事情搞不清楚，对应不起来。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿 硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养 几天，把剩下的药和绷带也给了他。
1、这段话详细描写了他们救助车夫时的 动作 ，表现了他 们 对车夫的关心。6号抢答 2、这件事表现了伯父 对劳动人民的同情和关心。7号抢答
深奥（ ）枯瘦（ ）详细（ ） 慈祥（ ）爱戴（ ）惊异（ ）
三、理解课文并填空。
7号抢答 1号点评
伯父之所以得到那么多人的爱戴， 是因为：他为别人想得多，为自己想得少。
四、实践活动。
同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁迅作品改编 的电影，如《祝福》《阿Q正传》等。
组组评比 1号汇报小组得分
六年级语文上册
我的伯父鲁迅先生ppt语文六年级上册精品PPT
27* 我的伯父鲁迅先生
我的伯父鲁迅先生
——结合《我的伯父鲁迅 先生》一文体会围绕中心 选择材料的方法
这一天在晚餐桌上，伯父跟 谈《水浒》
我谈起《水浒传》里的故事和人 物……伯父问我的时候，我就张 冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡 子，笑了笑，说：“哈哈！还是 我的记性好。”听了伯父这句话， 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂 还难受。
我 深切怀念——深受爱戴
的 伯
趣谈《水浒传》——关心孩子
父 笑谈“碰壁”——憎恨敌人 为自己想得
鲁 迅
除夕放花——难得微笑
先 救助车夫 ——同情人民
少，为别人 想得多
生 关心女佣——拼命工作
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅 先生 为别人想得多 ，为自己想得少的崇高品质 和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认 真严肃，痛恨旧社会， 热爱劳动人民 的感情， 抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
3．《朱德的扁担》，能用“读读认认”中的词写句子。
洞的，还不容易碰壁 十一、考点提示
17.告诉我们要广泛听取别人意见的格言是：兼听则明，偏信则暗。
吗？” 这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。
8.杜甫的《春夜喜雨》中有两句诗句可以来赞扬老师对学生潜移默化的教育：随风潜入夜，润物细无声。 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，其价值和意义都有哪些，均需 一一分条开列，这样写往往清晰明确，一目了然。 2.观点明确，抓住内容。 51.反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是春色满园关不住，一支红杏出墙来”。 （2） 慈爱 ：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上 ， 啄它的头或别的地方，它一声也不哼
我的伯父鲁迅先生
——结合《我的伯父鲁迅 先生》一文体会围绕中心 选择材料的方法
这一天在晚餐桌上，伯父跟 谈《水浒》
我谈起《水浒传》里的故事和人 物……伯父问我的时候，我就张 冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡 子，笑了笑，说：“哈哈！还是 我的记性好。”听了伯父这句话， 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂 还难受。
我 深切怀念——深受爱戴
的 伯
趣谈《水浒传》——关心孩子
父 笑谈“碰壁”——憎恨敌人 为自己想得
鲁 迅
除夕放花——难得微笑
先 救助车夫 ——同情人民
少，为别人 想得多
生 关心女佣——拼命工作
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅 先生 为别人想得多 ，为自己想得少的崇高品质 和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认 真严肃，痛恨旧社会， 热爱劳动人民 的感情， 抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
3．《朱德的扁担》，能用“读读认认”中的词写句子。
洞的，还不容易碰壁 十一、考点提示
17.告诉我们要广泛听取别人意见的格言是：兼听则明，偏信则暗。
吗？” 这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。
8.杜甫的《春夜喜雨》中有两句诗句可以来赞扬老师对学生潜移默化的教育：随风潜入夜，润物细无声。 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，其价值和意义都有哪些，均需 一一分条开列，这样写往往清晰明确，一目了然。 2.观点明确，抓住内容。 51.反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是春色满园关不住，一支红杏出墙来”。 （2） 慈爱 ：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上 ， 啄它的头或别的地方，它一声也不哼
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
我呆呆地望着来来往往吊唁的 人，想到我永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去 伯父的悲痛与不舍。
谈《水浒传》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的 内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
一位拉黄包车的青年人，端 端正正地立着，抬起他那饱经 风霜的脸，茫然地望了望前面， 又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼 角滚落下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
关心女佣
她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅简介
中国著名文学家、思想家、 评论家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》《热风》 《华盖集》
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
回顾课文，分析形象
• 鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去 伯父的悲痛与不舍。
谈《水浒传》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的 内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
一位拉黄包车的青年人，端 端正正地立着，抬起他那饱经 风霜的脸，茫然地望了望前面， 又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼 角滚落下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
关心女佣
她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅简介
中国著名文学家、思想家、 评论家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》《热风》 《华盖集》
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
回顾课文，分析形象
• 鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
六年级上册语文课件第26课 我的伯父鲁迅先生
身体健康， 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……
学习进步！
“的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。”
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。
鲁迅名言
我吃的是草，挤出来的是牛奶 和血。
哪里有天才，我是把别人喝咖 啡的功夫都用在工作上了。
1. 摘抄文中捕写人物神态Байду номын сангаас动作 的语
2.阅读课后“阅读链接”中的内 容，进一步认识鲁迅先生。
积累运用
4、交流“关心女佣阿三”
重点理解：
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常 劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为 自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
鲁迅先生是一个怎样的人？
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
重点理解下面的句段
注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有 那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹 了一口气。
为什么伯父鲁迅先生会受到这么多 人的爱戴？
的确，伯父就是这样的 一个人，他为自己想得少， 为别人想的多。
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！还是我的记性好。”
讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又 羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？
课文内容
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的 下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我 们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天 在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。 不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告 诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一 遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂 的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
学习进步！
“的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。”
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。
鲁迅名言
我吃的是草，挤出来的是牛奶 和血。
哪里有天才，我是把别人喝咖 啡的功夫都用在工作上了。
1. 摘抄文中捕写人物神态Байду номын сангаас动作 的语
2.阅读课后“阅读链接”中的内 容，进一步认识鲁迅先生。
积累运用
4、交流“关心女佣阿三”
重点理解：
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常 劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为 自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
鲁迅先生是一个怎样的人？
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
重点理解下面的句段
注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有 那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹 了一口气。
为什么伯父鲁迅先生会受到这么多 人的爱戴？
的确，伯父就是这样的 一个人，他为自己想得少， 为别人想的多。
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！还是我的记性好。”
讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又 羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？
课文内容
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的 下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我 们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天 在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。 不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告 诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一 遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂 的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
小学语文《我的伯父鲁迅先生》课件(共34张PPT)
停脚步地向着真理前进。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“这个老人的逝世使我们失去了一位伟大
2
3 年
的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，
六 年 级
我
中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民
的 伯
父
语 文
族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额
鲁 迅
上 册
是无法填补的。”
先 生
——《悼鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“先生‘吃的是草，挤出来的是奶和血’。
2
3
年
六 年 级
我
为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢
的 伯
父
语 文
追求……
鲁 迅
上 册
先 生
他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的
作家。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2
0 2
读了这篇文章，鲁迅先生给你留下了怎样
3 年
的印象？
六
我
年 级
的 伯 父
3 年
是;
六
我
年 级
的 伯 父
语 文 上 册
“微笑着问我”“笑着说”——待人宽宏
鲁 迅 先
生
“把鼻子碰扁了”——幽默；勇敢斗士
视频资料
2
0
2 3
“周树人”和“鲁迅”恐怕不是一个人吧？
年
六
我
年 级
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
先
鲁迅的笔名知多少
生
领会文本
2
0 2
爆竹和花筒应该由谁来放？
3
部编版六年级上册语文26我的伯父鲁迅先生教学课件PPT
周晔生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁 迅逝世九周年（1945年）。周建人在 晚年口述，周晔执笔，出版了 《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅先生1936年10月19日在上海逝世。广 大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险， 争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月 22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜 的遗体，安放在万国公墓。
拼命工作
现在你知道鲁迅先生为什么受 这么多人爱戴了吗？
回忆的几件事情都说明鲁迅先生是一 个“为自己想得少，为别人想得多”的人， 所以他会受那么多人的爱戴。
作者回忆了鲁迅先生的四件事，请思考： 第一部分与后面四部分是什么关系呢？
课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会 得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生 的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一 部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是 果，后面几个部分写的是因。
2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？
小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。
第一部分： 回忆鲁迅追悼会的情景。 沉痛悼念
第二部分：伯父跟“我”谈《水浒》。 趣谈《水浒》 第三部分：鲁迅笑谈“碰壁”的事。 笑谈“碰壁” 第四部分：鲁迅除夕放花筒露出笑容。 除夕放花 第五部分：鲁迅救助黄包车工人。 救助车夫 第六部分：女佣阿三对鲁迅的回忆。 关心女佣
我们紧张极了，气都不敢透一口。
伯父的 表情
那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼 睛，还有额头上那一条条的皱纹， 都现出他心底的欢笑来。
那时候，他脸上充满着的是那种 自然而和谐的美，是我从来没看见 过的。
说明伯父很慈祥，平常难得有 放松的时候。
热爱生活
鲁迅先生在面对劳动人民时，又 充满温情，让我们默读课文第17～27 自然段，感受一下他对贫苦人民的关 心吧！
鲁迅先生1936年10月19日在上海逝世。广 大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险， 争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月 22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜 的遗体，安放在万国公墓。
拼命工作
现在你知道鲁迅先生为什么受 这么多人爱戴了吗？
回忆的几件事情都说明鲁迅先生是一 个“为自己想得少，为别人想得多”的人， 所以他会受那么多人的爱戴。
作者回忆了鲁迅先生的四件事，请思考： 第一部分与后面四部分是什么关系呢？
课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会 得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生 的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一 部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是 果，后面几个部分写的是因。
2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？
小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。
第一部分： 回忆鲁迅追悼会的情景。 沉痛悼念
第二部分：伯父跟“我”谈《水浒》。 趣谈《水浒》 第三部分：鲁迅笑谈“碰壁”的事。 笑谈“碰壁” 第四部分：鲁迅除夕放花筒露出笑容。 除夕放花 第五部分：鲁迅救助黄包车工人。 救助车夫 第六部分：女佣阿三对鲁迅的回忆。 关心女佣
我们紧张极了，气都不敢透一口。
伯父的 表情
那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼 睛，还有额头上那一条条的皱纹， 都现出他心底的欢笑来。
那时候，他脸上充满着的是那种 自然而和谐的美，是我从来没看见 过的。
说明伯父很慈祥，平常难得有 放松的时候。
热爱生活
鲁迅先生在面对劳动人民时，又 充满温情，让我们默读课文第17～27 自然段，感受一下他对贫苦人民的关 心吧！
我的伯父鲁迅先生课件(共19张PPT)
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年 六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
级后
我 的 伯 父
语 文 上 册
小 结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习，让学生们更加 深入地了解名人的生平和成就，并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时，老师们 也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动，拓展学生们的文化视野和知识面，帮助他们更好
鲁 迅 先 生
六
我
年
级
饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
囫囵吞枣：比喻学习时生吞活剥，不加分析， 不求充分理解。
先 生
张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年 六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
我
年 级
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟 的
着一动一动的。
伯 父
语 文
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
鲁 迅
人教版六年级-我的伯父鲁迅先生(语文)
这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心 情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用 “捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现了出来。 当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的 心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛 无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创 造出来的美好果实。
，最后十里长堤上全都是
点击输入您的标题
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一 口井的钱。 募捐：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞涩：难为情，态度不自然。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一 直沉默不语，一句话也没有说。
动作描写 愚蠢
gān gà
尴尬
点击输入您的标题
bēi
rŭ
卑微 羞辱
傲慢
cháo
yù
嘲笑 潇洒 诽谤 犹豫
03
文/章/赏/析
Click here to add a title
点击输入您的标题
当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流 社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠 的儿子。
点击输入您的标题
3、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解 救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”
语言描写 凶残
4、一听所罗门一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔 夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀 掉！” 5、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕， 慢慢地钻进胆瓶。
词语积累
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的 心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛 无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创 造出来的美好果实。
，最后十里长堤上全都是
点击输入您的标题
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一 口井的钱。 募捐：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞涩：难为情，态度不自然。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一 直沉默不语，一句话也没有说。
动作描写 愚蠢
gān gà
尴尬
点击输入您的标题
bēi
rŭ
卑微 羞辱
傲慢
cháo
yù
嘲笑 潇洒 诽谤 犹豫
03
文/章/赏/析
Click here to add a title
点击输入您的标题
当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流 社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠 的儿子。
点击输入您的标题
3、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解 救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”
语言描写 凶残
4、一听所罗门一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔 夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀 掉！” 5、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕， 慢慢地钻进胆瓶。
词语积累
CLICK TO ADD CAPTION TEXT