人教课标版小学语文五年级上册口语交际[1].习作六
《爸爸，我想对您说》
《妈妈，我想对您说》Fra bibliotek……教学设计
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 人教课标版小学语文五年级上册 口语交际•习作六 学习目标 1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。 2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。 3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。 课前准备 多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。 教学过程 第一课时 口语交际 谈话导入，再现情境 ◆谈话导人，我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。(板书：父母的爱) ◆再现情境，多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。 创设情境，展开讨论。 ◆提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法? ◆小组交流，形成观点。 ◆全班交际，模拟交际情境.让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。 联系实际，感悟父母之爱 ◆联系实际，你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。 ◆小组合作，互说互评。 ◆全班交流，互为补充、质疑，教师注意交际时的习惯的培养。 拓展延伸，沟通情感 ◆模拟场景，如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。 (师生模拟交际)如果我是妈妈呢? ◆拓展延伸，今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。 表扬激励，课堂总结 第二课时 习作指导 感受歌曲，创设情境，诱发动机 ◆课件播放歌曲《听妈妈的话》，谈话导入：上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没有你不 理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。 ◆创设情境，出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们 改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话。 ◆诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢? 自主选择，小组合作 ◆自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。 ◆汇报话题，请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。 ◆小组合作，请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。 全班交流，打开思路 ◆代表交流，每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。 ◆师生评议要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．是否有具体事例，或事例是否具体。 明确要求，学生写作 ◆明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流 意见。)
爸爸，您知道吗？一根烟 能使寿命缩短5分钟，有许多人 因为抽烟导致肺部不好而死亡。 烟中还有大量的尼古丁,一支烟 的尼古丁含量可以毒死五条蜈 蚣。所以吸烟对人体有很多害 处而没有一点好处。 爸爸，为了您的健康，为 了我们一家人的幸福，我求 您不要再抽烟了。
可以这样拟题目：
《爸爸妈妈，我想对你们说》
爸爸，我想对你说 爸爸，你太爱抽烟了，为 了你的健康，我求您不要再抽 烟了。 爸爸，你的衣服裤子里几乎 都是香烟。每当你要出去吃饭 时，总要拿上一盒烟，到了饭 店，你总要给别人几根烟，问 他们抽不抽，你这是把不良习 惯传给别人啊！
有一次，我从学校回到家里， 我一进家门，就直接咳嗽几下， 一看，家里乌烟瘴气的，我就对 你说：“爸爸，你别再抽烟了， 家里都快成毒气现场了。”然后 我就赶快把窗户打开。我削了一 个苹果，正准备把苹果皮扔到烟 灰缸时，看见烟灰缸的里面几乎 都是烟头。
妈妈，您的额头上怎么有 这么多的皱纹，您的两鬓怎么 添了许多白发。妈妈，你劳累 了，也该歇歇了。 平时，你对我是那样的严 格要求。记得有一次，我把一 个小朋友的眼睛打伤了。回家 后，你教训我,可我却和你顶嘴， 你便生气地打了我一耳光。从 哪天起我就开始恨你了，晚
上我翻来覆去地睡不着觉，想 了又想，觉得白天和你顶嘴是 不尊敬长辈的行为。我心里暗 暗地说：“妈妈，你明天会原 谅我的过错吗？”。 我虽然记恨过您，但是你 对我无微不至的关怀，令我非 常感激您。 记得有一回，我突然发起 高烧，你看见了就一个箭步跑
过来搂住我，用自己的额头紧 贴住我的面颊问我怎么了，我 声音颤抖地说：“我热……”。 你连忙脱下自己的上衣把我裹 得严严实实，背起我就跑向医 院。路上，我看见妈妈您脸上 的汗水像下雨一般往下流。当 医生告诉妈妈我烧到41度时， 你的泪水一下子涌出来了。当 我醒来时，望着眼圈黑黑的妈
我声音低微地问：“妈妈，您 肯定一夜没睡吧”。你却拉住 我的手说：“为了你，妈妈不 累”。 妈妈，您就是这样对我好， 我爱你，妈妈！
人教课标版五年级语文 上册口语交际 习作 六
父母的爱
南宁市良庆区大塘镇那团小学：黎阳锐
习作六
爸爸妈妈，我想对你们说
◆你曾经有过不理解父母的时候， 但通过一些事，体会到父母的爱； ◆你可以对父母提出一些建议， 比如，请他们改进教育方法，或 劝说他们改掉不好的习惯；
◆你想和父母说的其他心里话。
人教课标版小学语文五年级上册口语交际[1][1].习作六(定稿)
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可以这样拟题目：
《爸爸妈妈，我想对你们说》
《爸爸，我想对您说》
《妈妈，我想对您说》
……
感谢您，
生 我 、养 我 、 育 我 的
妈妈 爸爸 ！
抒发情感开头法
父爱,如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐. 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人 最值得我们回报，那就是妈妈！
结果交代法
可 以 这 样 结 尾 哦
看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认 真地做起作业来……
首尾呼应法
享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
上我翻来覆去地睡不着觉，想 了又想，觉得白天和你顶嘴是 不尊敬长辈的行为。我心里暗 暗地说：“妈妈，你明天会原 谅我的过错吗？”。 我虽然记恨过您，但是你 对我无微不至的关怀，令我非 常感激您。 记得有一回，我突然发起 高烧，你看见了就一个箭步跑
过来搂住我，用自己的额头紧 贴住我的面颊问我怎么了，我 声音颤抖地说：“我热……”。 你连忙脱下自己的上衣把我裹 得严严实实，背起我就跑向医 院。路上，我看见妈妈您脸上 的汗水像下雨一般往下流。当 医生告诉妈妈我烧到41度时， 你的泪水一下子涌出来了。当 我醒来时，望着眼圈黑黑的妈
片段三：李路杰对什么 东西都很好奇，喜欢动手试一 试。有一次，李路杰把家里的 电话拆了，却再也装不好了。 爸爸知道了，没有批评他，而 是亲切的说：“既然你能拆开， 就一定能把它装起来。”在父 亲的鼓励下，李路杰终于把电 话机装好了。
读了这些，你想到了 谁？爸爸还是妈妈？你想 跟他们说点什么？是否有 那么一件事或几件事让你 至今难忘？请别出声，默 默地回忆吧。想想：爸爸 或妈妈的一举手一投足是 不是都充满了对你的爱呢？
五年级上册语文教案口语交际 习作六∣人教新课标
口语交际·习作六教案教学要求1.与父母进行一次真心的交流、沟通,选择最想对爸爸妈妈说的话,想好后,先和爸爸妈妈说一说,再完成习作。
[来源:ZXXK] 2.可以从几个方面习作:通过具体的事,体现对父母由不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;想同父母说的心里话。
3.不论选择哪一个方面习作,都要在文章中表达真情实感。
4.语句通顺,内容有条理,把该说的话表达清楚。
重点难点引导学生与父母沟通要真诚,表达真情实感,交流彼此的意见,改善和父母的关系。
最后,凭借此次习作增进与父母的互相了解,体会父母的爱。
教学[来源:学,科,网Z,X,X,K]课时两课时教学过程：一谈话导入1.导语:我们在父母的爱中长大。
父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。
从这一单元课文的学习中,我们看到了父母之爱的一个个侧面,感受到父母之爱的深沉与宽广。
2. 世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?二交际指导1.仔细阅读材料，认真思考问题，表明你对故事中爸爸妈妈的做法所持的观点。
2.小组内交流。
3.各小组陈述观点。
4.交际范例赏析三、习作通过口语交际，你们是否感受到父母给予自己的爱呢?今天我们的习作内容,就要与父母进行一次发自真心的交流、沟通。
1.读习作内容,说说可以从哪几个方面与父母交流、沟通。
(①你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,你体会到了父母的爱。
②你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯。
③你想和父母说的其他心里话。
)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
人教版五年级语文上册第六单元口语与习作
《父与子》充满了人性的温情和幽默，把普 通民众的生活通过父子间的表露刻画得如此纯 真，洋溢着暖暖的人情味。
片段一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情都不 让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出 差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本。 片段二：冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试 结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训 斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样 严格要求你。” 片段三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手 试一试。有一次，李路杰把家里的电话拆了，却再也 装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说： “既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的 鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
1.兄弟敦（dūn)和睦，朋友笃(dǔ)诚信。 （陈子昂） 2.孝在于质实，不在于饰貌。（桓huán宽） 3.爱亲者，不敢恶(wù)于人；敬亲者，不 敢慢于人。《孝经》 4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）
1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要 注重诚信。
2.孝在于质实，不在于饰貌。
结尾： 现在我终于读懂了妈妈爱，原来妈妈的爱
是清凉的风；妈妈的爱是遮雨的伞；妈妈的爱是 滴落的泪；妈妈的爱是甜甜的吻；我在妈妈的爱 里一天天长大。
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也 能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙 上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种 默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才 能体会。 父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你洗涤心灵; 父爱如路,伴你走完人生。 恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照 明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精 神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。 父爱,如大海般深沉而宽广。
人教版五年级上册第六单元口语与习作
一碗面
老板听了，委婉地说：“小姐呀， 你怎么会这样想呢？你想想看，我不过 煮了一碗面给你吃，你就这么感激我， 那你自己妈妈，煮了10多年的面和饭给 你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还 要跟她吵架？”
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能 感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上 岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种 默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才 能体会。
父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵; 父爱如路,伴你走完人生。
鞠躬尽瘁 死而后已
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬
意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕
• 开头：昨天老师布置了一个异样的作业，就 是让我们这一周里为父母洗一次脚，从小都 是他们给我洗脚，我还从来都没有为他们洗 过，今天放学回到家里，我决定真的为妈妈 洗一次脚。
• 结尾：今天为妈妈洗脚，我才真正知道妈妈多么
辛苦啊，以后我一定多为爸爸妈妈做事，做个真
正爱妈妈爸爸的人
这种方法叫：首尾呼应
赠送你一款开头与结尾
哦
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
人教版小学语文五年级上册口语交际(6篇)
人教版小学语文五年级上册口语交际（6篇）学校语文五班级上册口语交际篇1学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文力量，增长见识，提高熟悉事物的力量。
2．通过口语交际，培育同学初步的演讲力量，增进同学对近代中国屈辱历史的了解，培育同学的民族精神与爱国热忱，增添历史责任感。
习作一、阅读提示，了解读后感1．同学自读习作提示，勾画自己认为比拟重要的语句。
2．沟通：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的根底是“读”，只有认真地阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
3．点拨：平常阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬间的思索与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。
二、赏析范文，学习写法1．自由阅读范文《生气与妥协》，引导同学觉察读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
三、明确要求，开启思路1．选材，尽量做到新奇。
2．同学相互说。
3．同学选好材料，写作。
四、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。
2．同学分作文小组互评互改，依据同学指出的缺乏进展修改。
3．选择典型作文，示范如何修改。
4．同学再次修改，定稿誊抄。
板书参考：读熟原文是根底，抓住感觉是关键；依据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；假设想写得不一般，感受真实独特点。
口语交际〔课前布置：同学结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简洁的提纲。
〕一、提醒演讲活动的主题1．回忆本单元课文，说说印象最深的是什么。
2．提醒本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。
二、读题，了解题意1．审题，勾画要求。
2．沟通：说什么？怎么说？三、指导演讲1．沟通课前拟定的提纲，相互启发，开启思路。
2．完善提纲，分组试讲。
3．各组推举一人在班内进展沟通，同学评议。
四、总结评议学校语文五班级上册口语交际篇2教学目标：1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。
人教版五年级上册第六单元口语与习作
“可是……可是我忘了带钱。” 我不好意思地回答。
面摊老板热心地说：“没关系， 我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨 面给你吃。”
一碗面
不一会儿，老板就端来一碗热腾腾的 面和一碟小菜。我吃了几口，竟然掉下眼 泪来。 “小姐，你怎么啦？”老板问。
故事二：冯刚的学习成绩一直不太好，每次 考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要 被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱 你，才会这样严格要求你。”
故事三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢 动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话拆了， 却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而 是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装 起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机 装好了。
可以从以下三方面来说（不少于50字）： ★曾经有过不理解父母的时候，但通过 一些事情，体会到了父母的爱； ★对父母提出一些建议，比如，请他们 改进教育方法，或劝说他们改掉不好的 习惯； ★你想和父母说的其他心里话。
课外作业：
• 请你回家把这三个故事讲述 给爸爸妈妈听，并请他们谈 谈看法。
感谢您， 生 我 、养 我 、 育 我 的 妈妈 爸爸 ！
恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照 明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精 神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。
父爱,如大海般深沉而宽广。 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
故事一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情 都不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次， 妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本。
• 开头：昨天老师布置了一个异样的作业，就 是让我们这一周里为父母洗一次脚，从小都 是他们给我洗脚，我还从来都没有为他们洗 过，今天放学回到家里，我决定真的为妈妈 洗一次脚。
人教版五年级语文上册 口语交际·习作六
因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次
骂完他，总是说：“我爱你，才会这样
状元成才路
严格要求你。”
状元成才路
状元成才路
状元成才路
丽丽：我认为冯刚爸爸的教育方式也不好， 每次考完试后都训斥冯刚，这样会导致冯刚害怕 考试，从而对学习失去信心。我的爸爸就不这样。 每次考完试，我的爸爸总是会鼓励我继续努力， 然后帮助我分析失败原因， 耐心讲解，让我重新树立 信心，克服学习中的困难。
片段三： 李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动 手试一试。有一次，李路杰把家里的电话 机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了， 没有批评他，而是亲切地说：“既然你能 拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的 鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
豆豆：我认为第三个故事中李路杰的爸爸的 做法很好。他的做法既帮助李路杰树立了克服困 难的信心，又保护了孩子的好奇心。所以在孩子 失败的时候，家长要给孩子启发、鼓励，要帮孩 子树立克服困难的勇气 和信心，这样才会有助 于孩子的健康成长。
引用材料法 唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线，游子
身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，
报得三春晖。”每当读到这首诗，我就想起…… 抒发情感开头法 父爱，如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容
我的喜、怒、哀、乐。
【写好中间段】
在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还
要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中 间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种： 1.按事情发展变化的顺序分段写。 2.按不同事情的归类分段写。 3.按对话的先后顺序分段写。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
炼孩子的自理能力。
晶晶：我也认为刘明明妈妈的爱是溺爱。父 母不能过分溺爱孩子，而应该培养孩子独立生活 的能力。在我小时候，我妈妈就教会我要做一些 力所能及的家务事，让 我学会洗碗、洗衣服， 培养了我的动手能力， 锻炼了我的自理能力。
新人教部编版五年级语文上册第六单元课件 口语交际六、习作六、语文园地六
写作示例
我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发 现在胸前有一点墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在这 个地方来回搓了十几遍，愣是不见有消退，我急了， 我努力回想妈妈洗墨汁的方法，好像家里用消毒液， 我拿来消毒液，喷了些消毒液，立刻散发出刺鼻的 气味，我戴着橡胶手套用力地反复搓洗，终于将墨 迹洗去了。
故事二
冯刚的学习成绩一直不太好，每次考 试结束，是他最害怕的时候，因为少不了 又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是 说：“我爱你，才会这样严格要求你。”
爸爸的教育方式不当，使冯刚畏惧考 试。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓 励他尽力在原有的基础上欢 动手试一试。有一天，李路杰把家里的 电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知 道了，没有批评他，而是亲切地说： “既然你能拆开，就一定能把它装起 来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把 电话机装好了。
部编版 语文 五年级 上册
第六单 元
语文园地
交流平台
阅读本单元的课文，我们会感受到父 母子女之间浓得化不开的感情，怎样 才能更好地体会作者表达的感情呢？
交流平台
作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如， 《父爱之舟》中描写了 “我”与父亲逛庙会的场 景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情 藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母情深》 有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感 受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系 上下文体会到“我”的羞愧和自责。
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代 的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家 乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐” 和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最 耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
五年级上册语文课件-口语交际·习作六 人教新课标(共24张PPT)
【词语积累】
一、描写人的品质： 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁
二、描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 博古通今 才华横溢 出类拔萃 集思广益 举一反三
持之以恒 临危不俱 死而后已
学贯中西 博大精深
三、描写人物Leabharlann 态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 落落大方 斗志昂扬 意气风发 容光焕发 神采奕奕
【写好文章结尾段】
文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种
多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：
1、点题式结尾。
2、自然式结尾。
3、含蓄式结尾。
4、照应法结尾。
5、抒情法结尾。
6、总结法结尾。
建议采用文末点明中心，与开头照应，使文章结
构更加完整。
结果交代法
看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低 下头认真地做起作业来……
首尾呼应法
享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
感叹法
父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我， 我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！
启发激励法
我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做 一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片 苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意 外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。
倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情 来。
引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上 衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得 三春晖。 ”每当读到这首诗，我就想起……
抒发情感开头法
父爱,如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我 的喜、怒、哀、乐。
五年级语文上册口语交际·习作六
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五年级语文上册口语交际·习作六五年级语文上册口语交际习作六课题口语交际习作六课时 1 教学目标 1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利. 2.从本组课文中学习一些写作方法,从描写一个场景写一篇文章或影视作品的梗概中选择一个角度进行写作重点交流时做到内容充实、表达流利教具题板碰难点淙交流时做到内容充实毡、表达流利教学珧过程口语交际瘩谈话导入◆在这段时间里，我们在课萼内外阅读了不少有关毛泽东碛主席的故事，了解了这个伟丘人平凡而又不平凡的事迹，丢感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物黟的电影、电视呢? 箸◆学生交流已看过的影视作品. 分组交流齐在你们看过的这錾些影视作品中，哪一部给你鳋留下的印象最深呢?让我们岍在小组内交流一下.没看过筒影视作品的话，也可以讲述倘自己听过或读过的相关故事┠ .可参考以下提示进行交流提示：芟 a．讲清影视作品的名沣称，主要讲了谁的什么事. 暖b．讲述给你留纷下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想. 啤 c ．认真听别人讲述，有鼍不清楚的地方可以询问全班交流推荐同学在全班交流. 煊听的同学要认真倾1 / 3趁听，给讲述的同学评选出地内容充实奖感受真实奖酵表达流利奖等等. 拓展交流噔◆听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什▲ 么? ◆其实，在净当今社会也有许多令人感动ぴ的英雄事迹.如果你是一个恐摄影记者，你会拍摄我们周凰围的哪些英雄人物的哪些事缡情呢? 第二、三腩课时习作提炼写舸作方法回忆本单赌元课文中的一些写作方法，乔如《开国大典》中，把开国轹大典的过程和场景写得很清抖楚. 运用写作方┚ 法◆可以运用《开国大典》中描写场面的方筝法，选取一个场景，按时间驶顺序写下来. a 撩．师生共同回忆印象深刻的槌场景，要紧密结合学生的学ン校生活或社会生活. 吏 b．要将场面描写得真实、具体、清楚. 填◆可以把你在课堂上介绍К的一部影视作品或者一本书褪，以写梗概的方法用文字介绍给大家. a．锄把你在口语交际课上讲的或叼听到的一部影视作品或一本留书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见. 铰b．根据同学意嗖见进行修改. 进行写作练习从以引上提供的两个角度中任选一铪个进行写作. 学昶生交流已看过的影视作品忒分组交流全班交流拓展交流运用写作方烘法进行写作练习胳板书笕设计口语交际习作六 a．讲清影视作品的名称，嗦主要讲了谁的什么事. 鳐 b．讲述给你留下深揄刻印象的情节，还可以谈谈气自己的感想. c 涫．认真听别人讲---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 述，有不清薇楚的地方可以询问. 绿学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达孙标率 36 34 94% 100% 教后记优点：学生戽交流已看过的影视作品，同学们交流的比较流利。