教育学考研真题与答案解析
研究生考试考研教育学专业基础2024年试卷与参考答案
2024年研究生考试考研教育学专业基础试卷与参考答案一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是应注重于个人个性的发展还是注重于（）。
A. 科学技术发展B. 社会的需要C. 生产力发展D. 文化的需要答案：B解析：在教育目的的价值取向上，一直存在个人本位论和社会本位论的争论。
个人本位论强调教育应从个人需要出发，注重个人个性的发展；而社会本位论则主张教育应满足社会的需要，教育目的应根据社会需要来确定。
本题中，询问的是在教育活动中应注重于哪一方面，即个人个性的发展还是社会的需要。
根据这两种理论的定义，可以确定答案是B选项，即社会的需要。
2、我国的教育目的体现了马克思主义关于人的（）学说。
A. 全面发展B. 个性发展C. 自由发展D. 均衡发展答案：A解析：我国的教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。
这一学说强调人的全面发展，即人的体力和智力的充分、自由、统一的发展。
因此，我国的教育目的也体现了这一思想，即促进学生的全面发展。
选项A“全面发展”符合题意。
选项B“个性发展”虽然也是教育的一个重要方面，但并不是马克思主义关于人的全面发展学说的核心。
选项C“自由发展”和选项D“均衡发展”均不是马克思主义关于人的发展学说的准确表述。
3、教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（）。
A. 以可持续发展的理念为指导B. 坚持人道主义，尊重儿童的主体性C. 遵循教育规律D. 适应社会发展的需要答案：A、D解析：教育目的的社会价值取向确定时，应综合考虑多个方面的因素。
其中，以可持续发展的理念为指导，确保教育目的符合社会发展的长远利益，是重要的一点。
同时，适应社会发展的需要也是确定教育目的时必须考虑的因素，因为教育作为社会的一个子系统，其目的必须与社会的发展相协调。
因此，选项A“以可持续发展的理念为指导”和选项D“适应社会发展的需要”均正确。
教育学考研真题答案及详解完整版
教育学考研真题答案及详解(完整版)一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是()A。
用心理学解释教育学过程B。
强调教学过程最优化C。
强调知识的系统学习和教师的主导作用D。
重视智力发展和创造性培养参考答案：C考点分析：凯洛夫的《教育学》重视智育在全面发展教育中的地位和作用，认为“学校的首要任务，就是授予学生以自然、社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”，形成学生的技能、技巧，并在此基础上发展学生的认识能力，强调教师在教育和教学工作中的主导作用。
2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的()A。
个体社会化功能B。
个体个性化功能C。
个体谋生性功能D。
个体享用功能参考答案：A考点分析：教育具有促进个体社会化功能，它根据一定社会的需要而进行的培养人的活动，人们通过教育实践，把年幼无知的儿童培养成为能够担负一定社会职责的成人。
个体社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。
3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行()A。
传递B。
选择C。
创造D。
传播参考答案：B考点分析：教育具有文化选择、批判功能。
教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价。
4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有()A。
阶段性B。
顺序性C。
不平衡性D。
可塑性参考答案：D考点分析：可塑性是人的身心发展的主要特点之一。
随着环境、教育和人类实践活动的改变，人的素质也会逐渐地发生变化，这就为教育提供了可能性。
考研教育学专业基础(311)研究生考试2025年测试试卷及答案解析
2025年研究生考试考研教育学专业基础（311）测试试卷及答案解析一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪位教育家被誉为“近代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”？A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克答案：B解析：赫尔巴特是德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。
在近代教育史上，他被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
因此，正确答案是B。
2、在教育心理学中，以下哪项是学习动机的基本成分，是学习行为发动和维持的内部动力？A. 学习需要B. 学习期待C. 学习目标D. 学习兴趣答案：A解析：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，其中学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活机制，是学习行为的基本动力。
因此，正确答案是A。
3、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，被称为？A. 教育关系B. 道德关系C. 心理关系D. 人际关系答案：A解析：在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，被称为教育关系。
这种关系是以促进学生发展为目的的教与学的关系，是教育活动中最基本、最重要的关系。
因此，正确答案是A。
选项B道德关系是指教师和学生在教育教学活动中应遵守一定的道德规范和行为准则，以及由此而形成的道德上的相互关系；选项C心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，是情感上、心理上的相互依恋关系；选项D人际关系是一个更为宽泛的概念，不仅限于教育过程中的教师和学生之间。
4、在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论B. 国家本位论与社会本位论C. 国家本位论与个人本位论D. 全面发展学说与社会本位论答案：A解析：教育目的的价值取向主要有两种对立的观点：个人本位论和社会本位论。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及解答参考(2024年)
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学作为一门学科，其基本的研究对象是（）。
A. 学生的学习过程B. 教师的教学过程C. 教育现象及其规律D. 教育政策与制度2、在教育目的的理解上，条件论认为教育目的是由社会的政治、经济、文化等条件决定的，因此教育目的应该是（）。
A. 以社会发展为导向B. 个人自由和个性发展C. 培养全面发展的人D. 适应社会需要3、课程在学校教育中占据极其重要的地位，以下哪一项不是课程的基本特点？（）。
A. 知识性B. 系统性C. 随机性D. 实践性4、题干：教育心理学中，儿童发展的基本形式是 ______ 。
A. 心理过程B. 个性发展C. 生理发展D. 社会化5、题干：在教育史上，被称为“科学心理学之父”的是 ______ 。
A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 冯特D. 基尔福特6、题干：学校教育在人的身心发展中起 ______ 作用。
A. 决定B. 促进C. 制约D. 指导7、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够开始理解守恒概念的阶段是：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8、布鲁姆教育目标分类学中的认知领域最高层次的目标是：A. 记忆B. 理解C. 应用D. 创造9、根据加德纳多元智能理论，以下哪一种智能类型指的是个体对自然界中的生命形式及其生态关系的敏感度？A. 逻辑-数学智能B. 自然观察者智能C. 身体-动觉智能D. 音乐智能10、教育学作为一门独立学科的标志是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义与教育》D、斯宾塞的《教育论》11、在学习过程中，个体根据自己的理解和掌握程度，有选择地接收外界信息的意识倾向，这种心理现象被称为（）A、守恒B、顺应C、同化D、选择性注意12、罗杰斯提出的“以学生为中心”的教学理念强调，教育应该促进学生的自我实现，使他们成为独立和完整的人。
教育学考研统考真题及答案解析
20XX 年教育学考研统考真题及答案解析一、单项选择题：1～45小题，每小题 2 分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1．将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。
A ．科学取向B．实践取向C．规范取向D．人文取向2．某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明，教育（）。
A ．既有正向显性功能，又有正向隐性功能B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能3．联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（）。
A ．改革正规教育B ．发展成人教育C．实施终身教育 D ．推行回归教育4．涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了（）。
A ．教育具有社会性B．教育是社会复制的工具C．教育要促进人的个性化D ．儿童对成人施加的影响不是教育5．一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（）。
A ．顺序性B．可逆性C．模仿期 D ．关键期）。
6．马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（7．义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）。
A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C．公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D．企事业单位和个人不得雇用学龄儿童8．教育制度的核心部分是（）。
教育学考研真题及答案
教育学考研真题及答案近年来，考研成为了许多大学生提高学历、进一步深造的途径之一。
而教育学专业的考研由于其广泛的知识面和深厚的理论基础，备考难度较高。
为了帮助考生更好地准备教育学考研，本文将介绍几道典型的教育学考研真题，并给出详细的答案解析。
一、选择题1.下列教育思想中，与19世纪末20世纪初新人文主义教育思想相联系的是（）A.罗丹B.胡塞尔C.庄周D.马克思答案解析：正确答案为B项，胡塞尔是19世纪末20世纪初新人文主义教育思想的代表人物。
2.教育过程管理论主张（）A.学生是教育过程的中心B.管理必须以人为本C.教育管理应通过规章制度来实现D.教育管理的基本任务是控制答案解析：正确答案为B项，教育过程管理论主张管理必须以人为本。
二、简答题1.请简要介绍自由教育的特点和实施途径。
答案解析：自由教育的特点包括：鼓励学生独立思考和创造性思维，关注学生的个性发展和兴趣培养，注重学生的自主学习和自我管理能力的培养等。
自由教育的实施途径可以包括：设置自主选择的选修课程，鼓励学生参与社团活动和社会实践，提供个性化的辅导和指导，加强学校与家长的沟通与合作等。
2.请简要介绍儿童早期教育的重要性和特点。
答案解析：儿童早期教育的重要性包括：早期教育对儿童智力、情感、社交和身体发展有着关键性的影响，有助于培养儿童的好奇心、独立性、创造力和合作精神，为儿童未来的学习和成长打下良好的基础。
儿童早期教育的特点包括：注重启蒙和基础知识的教育，以游戏为核心的教学方式，多元化的教育内容和方法，重视与家长的沟通与合作等。
三、阅读理解题阅读下面教育学研究文献摘要，并回答问题。
研究目的：探讨家庭教育对儿童心理发展的影响。
研究方法：选取100对父母和儿童，分为实验组和对照组。
实验组接受家庭教育干预，对照组不接受干预。
在一年的时间里，对两组儿童进行心理发展测试和行为观察。
研究结果：实验组儿童在心理发展测试中表现出更好的成绩，并且在行为观察中展现出更好的自我调节能力和社交能力。
教育学考研真题答案及详解（完整版）
这篇关于《教育学考研真题答案及详解（完整版）》，是⽆忧考特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！⼀、单项选择题：l～45⼩题，每⼩题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产⽣过重⼤影响，其思想的主要特点是()A。
⽤⼼理学解释教育学过程B。
强调教学过程化C。
强调知识的系统学习和教师的主导作⽤D。
重视智⼒发展和创造性培养参考答案：C考点分析：凯洛夫的《教育学》重视智育在全⾯发展教育中的地位和作⽤，认为“学校的⾸要任务，就是授予学⽣以⾃然、社会和⼈类思维发展的深刻⽽确实的普通知识”，形成学⽣的技能、技巧，并在此基础上发展学⽣的认识能⼒，强调教师在教育和教学⼯作中的主导作⽤。
2.教师帮助和指导学⽣学会⾝份认同和⾓⾊定位，使其⾃觉按照⾓⾊要求为⼈处世。
这体现了教育的()A。
个体社会化功能B。
个体个性化功能C。
个体谋⽣性功能D。
个体享⽤功能参考答案：A考点分析：教育具有促进个体社会化功能，它根据⼀定社会的需要⽽进⾏的培养⼈的活动，⼈们通过教育实践，把年幼⽆知的⼉童培养成为能够担负⼀定社会职责的成⼈。
个体社会化是个体学习所在社会的⽣活⽅式，将社会所期望的价值观、⾏为规范内化，获得社会⽣活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。
3.有西⽅学者研究发现，美国⼤多数教师出⾝于中产阶级，习惯⽤中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。
这实质上是教师在利⽤教育对⽂化进⾏()A。
传递B。
选择C。
创造D。
传播参考答案：B考点分析：教育具有⽂化选择、批判功能。
教育作为⼀种特定的⽂化，它必须对浩瀚的⽂化做出选择，根据统治阶级的需要和学⽣发展的需要，对社会现实的⽂化状况进⾏分析和评价。
4.教育之所以能促进⼉童发展，根本在于⼉童发展上具有()A。
阶段性B。
顺序性C。
不平衡性D。
可塑性参考答案：D考点分析：可塑性是⼈的⾝⼼发展的主要特点之⼀。
教育学考研真题及答案完整版
教育学考研真题及答案完整版一、选择题1、教育的本质属性是（）A 培养人的社会活动B 促进社会发展C 传递文化D 提高人口素质答案：A解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2、提出“白板说”的教育家是（）A 洛克B 卢梭C 夸美纽斯D 赫尔巴特答案：A解析：洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。
3、教育与生产劳动相脱离始于（）A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会答案：B解析：奴隶社会时期，教育与生产劳动相脱离，学校教育为奴隶主阶级所垄断。
4、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A 《新教育大纲》B 《教育史ABC》C 《教育概论》D 《现代教育原理》答案：A解析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。
5、人的发展是指（）A 身体和心理的发展B 个性的发展C 智力和体力的发展D 社会性的发展答案：A解析：人的发展包括身体和心理两个方面的发展。
6、教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）A 课程目标B 培养目标C 教学目标D 国家的教育目的答案：D解析：国家的教育目的在教育目的层次结构中处于最高层次，对各级各类学校的教育具有指导意义。
7、课程计划的中心问题是（）A 课程设置B 学科顺序C 课时分配D 学年编制答案：A解析：课程计划的中心问题是课程设置，即开设哪些学科。
8、教学过程的中心环节是（）A 感知教材B 理解教材C 巩固知识D 运用知识答案：B解析：理解教材是教学过程的中心环节，只有对教材进行深入理解，才能为后续的巩固和运用打下基础。
9、德育过程的基本矛盾是（）A 教育者与受教育者之间的矛盾B 教育者与德育内容、方法之间的矛盾C 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D 社会通过教育者向受教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾答案：D解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教育者向受教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
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教育学考研真题与答案解析Last revision date: 13 December 2020.2015教育学考研真题与答案解析首发2015教育学考研统考真题答案,刚刚走出考场的同学们,可以以此为参照。
对答案是一方面，另一方面也要考试着手复试。
此版本答案考研老师整理的版本，如果对部分题目有异议，可以和我们进一步讨论和咨询。
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）A．自然类比 B．哲学思辨 C．经验描述 D．科学实验【真题解析】B近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。
从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。
这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。
自然类比和经验描述属于直觉观察时期，科学实验属于形成独立学科时期。
9．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（）A．《学会关心》 B．《生命线》C．《中学道德教育》 D．《社会与道德教育》【真题解析】B麦克菲尔等人编制了一套独具特色的人际—社会情境问题教材——《生命线丛书》。
这套教材是实施体谅模式的支柱，由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。
第一部分：《设身处地》；第二部分：《证明规则》；第三部分：《你会怎么办》。
10．教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。
这种问题属于（）A．职业倦怠 B．职业迷茫C．职业逃避 D．职业道德失范【真题解析】A教师的职业倦怠定义为由于教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾，冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，是属于一种非正常的行为和心理。
11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。
采取这些措施的主要目的是（）A．普通高中教育多样化B．普通高中教育特色化C．全面普及普通高中教育D．全面提高普通高中学生综合素质【真题解析】D12．结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。
这种观点强调的是（）A．正向显性功能B．正向隐性功能C．负向显性功能D．负向隐性功能【真题解析】A13．研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有（）A．个别辅导，分层教学，小组合作学习B．个别辅导，分层教学，班级授课C．分层教学，班级授课，小组合作学习D．班级授课，小组合作学习，个别辅导【真题解析】A本题可用排除法。
班级授课制的局限性在于不利于照顾学生的个别差异，不利于因材施教。
因此，含有班级授课的选项可以排除，而个别辅导、分层教学和小组合作学习都是在尊重学生个体差异的基础上进行教学。
14．西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是（）A．诗书 B．礼乐 C．射御 D．书数【真题解析】D记忆性知识。
“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，其中又有“大艺”、“小艺”之分，书、数作为小艺，是西周小学的课程，礼、乐、射、御为大艺，主要是大学的课程。
15．《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（）A．“不陵节而施” B．“学不躐等”C．“当其可” D．“盈科而后进”【真题解析】D“不陵节而施”、学不躐等是《学记》对于循序渐进原则的阐述；“当其可”是《学记》对于及时施教原则的阐述，是说要掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教；“盈科而后进”是孟子对于循序渐进原则的阐述，强调学习和教学过程要循序渐进。
孟子认为，读书正确的进程应当像源源不断的流水那样，注满一个洼坎之后再注入下一个洼坎，未注满时绝不下流，由此渐次流入大海。
而教学也应当像流水那样，注意每一个知识环节的掌握，注意学习的知识的连续性，按照一定步骤，循序渐进的进行。
16．汉代实施察举制度，贯彻儒家“量材而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指（）A．经述之才 B．吏治之才 C．辞章之才 D．货殖之才【真题解析】B“量材而授官，录德而定位”，即把那些真正有德有才的人推荐上来，经过考核再加以录用，使学校培养出来的的人才和社会上的各类人才充分发挥其作用，任用官员任官唯贤。
是董仲舒为了克服官吏任用过程中论资排辈的现象提出的，是对官吏管理和选拔的规定。
17．唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为（）A．国子学，太学，四门学 B．国子学，太学，中书学C．太学，四门学，中书学 D．国子学，四门学，中书学【真题解析】A记忆性知识。
唐在隋的基础上，中央设有“六学”和“二馆”。
“六学”具体指国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。
六学中的前三学属于普通学校，学习儒家经典，后三学属于专科学校。
18．科举制度区别于察举制度的根本之处在于（）A．开设繁多的考试科目 B．建立完备的防弊制度C．自愿报名、逐级考选 D．地方推荐、中央考试【真题解析】C记忆+理解性知识。
本题考查的是察举制与科举制的特点。
19．在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（）A．孟轲、王守仁 B．孟轲、朱熹C．荀况、王守仁 D．荀况、朱熹【真题解析】A记忆+理解性知识。
荀况、朱熹为外铄论的代表，王守仁认为人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不必外求，只要克服私欲。
20．明朝各地设立数量最多、范围最广的学校是（）A．武学 B．医学 C．阴阳学 D．社学【真题解析】D记忆性知识。
明朝社学是设在城镇和乡村地区，以民间子弟为教育对象的一种地方官学。
府州县每五十家设社学一所。
21．《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。
这类教材在编写上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是（）A．联系儿童生活 B．采用韵语形式C．图文并茂 D．内容生动有趣【真题解析】B记忆性知识。
注意审题，问答是“三百千”这类蒙学教材的特点。
22．中国近现代教育史上政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在（）A．清末新政时期 B．南京临时政府时期C．北洋政府时期 D．国民政府时期【真题解析】C记忆性知识。
新文化运动中文学革命的开展，文学作品逐渐使用白话文，其中出现不少优秀的文学作品，为学校教育提供了理想的国语教材和课外读物。
23．1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。
所借鉴的国家是A．法国 B．德国 C．日本 D．美国【真题解析】A记忆性知识。
24．奥古斯丁关于教学的基本方法是A．教学的根本目的是在于培养学生认识现实世界的能力B．教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理C．以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料D．重视自然，科学知识和教学【真题解析】B奥古斯丁认为教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理，而不是去认识客观的物质世界（现实世界）；他反对把古希腊、罗马文学作品作为教材；轻视自然科学。
25．将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育，德育和智育的古希腊教育思想家是A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯【真题解析】C记忆性知识。
26．在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是A．选择适合儿童禀赋的职业 B．选择对社会有用的职业C．选择为法国政府服务的职业 D．选择有教育意义的职业【真题解析】C卢梭自然教育理论，其培养目标为“自然人”。
卢梭提出选择职业的几条原则：有用，这是最基本的；适合自己的禀赋；适合自己的性别和年龄；清洁卫生，无害于身体；不要选择那种养承认乖戾性情、磨灭人上进心的职业。
27．在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是A．身体的养育 B．知识的学习C．德行的塑造 D．礼仪的培养【真题解析】A洛克把体育放到首要位置。
28．法兰西第一帝国时期拿破仑十分重视技术教育和专门学校的发展，曾被其喻为“能下金蛋的母鸡”的教育机构是A．巴黎机械与化学工艺学校 B．圣苏尔特种军事学校C．巴黎高等师范学校 D．巴黎理工学校【真题解析】D记忆性知识。
以武力着称的拿破仑十分重视教育，积蓄智力资源。
1804年12月2日拿破仑称帝。
第二天就在战神广场上亲授理工学校一面旗帜，上写“为了祖国的科学和荣誉！”当时的领旗人，学校首届毕业生阿拉戈，后来成为着名的天文学家。
1814年，俄、奥、普联军兵临巴黎城下，理工学校学生要求参战。
面临灭顶之灾的拿破仑却说：“我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡！”后来，这句名言被刻在巴黎理工学校梯型大教室的天花板正中心，一直激励着该校师生奋发好好学习29．19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调A．宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重B．贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习C．古典学科与现代科学并行不悖D．社会团体与政府合作管理【真题解析】C记忆性知识。
本时期课程中除古典语文、宗教与道德外，也开设自然科学、哲学、伦理、商业、现代语等，还聘请着名法律和医生来校教授法律和医学等。
30．教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才可能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算的法国教育者是A．爱尔维修 B．狄德罗 C．拉夏洛泰 D．卢梭【真题解析】B记忆性知识。
狄德罗认为“茅舍和其他私人住宅的数目跟宫廷的数目的对比，就如同一万跟一的对比一样，而依照这一点，我们就有充分的理由相信天才、才能和美德，出自茅舍里的要比出自宫廷里的多得难以计算。
”他承认教育具有巨大的解放作用。
他说："教育使人发现自己的尊严，就是奴隶也能够很快地感觉到他不是生而为奴隶的。
" 初等教育应该是免费的义务教育。
31．下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是A．社会机器的平衡轮B．社会人才的锻造炉C．社会差异的复印机D．社会意识的均衡阀【真题解析】C记忆性知识。
赫拉斯曼说：“除了人类所创造的其他一切手段以外，教育是人们的情况的伟大均衡阀——它是社会机器的平衡轮。
”赫拉斯曼把公立学校看成一个熔炉，从中锤炼出美国社会所需要的形形色色的人才。
32．20世纪80年代，日本国会批准成立的日本教育改革领导机构是A．中央教育审议会 B．临时教育审议会C．学生管理局 D．教学局【真题解析】B记忆性知识。
1984年，日本国会批准成立了“临时教育审议会”，和1987年文部省成立的“教育改革推进本部”，是80年代以来日本教育改革的领导机构。