第六节-普通话朗读之停连技巧教学文案
朗读技巧：停连
朗读技巧---停连【定义】停连，指的是朗读中声音的中断和延续。
【作用】停连是口头语言的重要因素，没有停连的口头语言是不存在的。
语言中的停连不单是人们生理上换气的需要，也是显示文章语意、表达感情的需要。
【类别】简单意义上，停连可以分为五类：区分性停连、呼应性停连、并列性停连、强调性停连、心理停连除上述五类之外，还有：转换性停连、回味性停连、分合性停连、判断性停连、灵活性停连、生理性停连。
【用于表示停连的符号：】①∧停顿号。
不论有无标点符号均可用。
若用于有标点处，表示停顿的时间再长些。
②∣（▲）表示把词或短语分开，停顿时间很短，不换气，通常用在句子中没有标点的地方。
③︽间歇号，表示较长时间停顿，可换气。
④︶连读号。
只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
⑤—可用于任何词词组句段之后，表示声音的延长。
一、区分性停连朗读是为了听，停连恰当，才能让人听懂。
如果停连安排不当，听者也许会理解成别的意思。
因此就有一个对要读的文句中的汉字进行组合、贯穿的技巧。
这对于感情色彩的突出也有明显的作用。
区分性停连有两种较常见的情况：一种是区分语法关系的；另一种是突出强调感情色彩的。
1.区分语法关系·例1：在某家卫视中文台中曾听到过这样的断句：“玩警察抓小偷的游戏”，由于停顿位置不当，读成了“玩警察∧抓小偷的游戏”，意思变得让人莫名其妙。
其实正确的位置应该是“玩∧警察抓小偷的游戏”。
·例2：最贵的一张值八百元。
最贵的一张∧值八百元。
最贵的∧一张值八百元。
·练习：思考一下，下面的句子应该在哪里停顿？A 、我不知道他是怎么知道的。
我不知道∧他是怎么知道的。
B、我们三个人一组。
我们∧三个人一组。
我们三个人∧一组。
2.突出感情色彩我们完全可以在听得懂的情况下，运用区分性停连，使思想更明晰，感情色彩更丰富。
·例：剧烈的疼痛使得巴尼只觉得眼前一片漆黑。
但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。
普通话朗读的停连表达技巧
普通话朗读的停连表达技巧一、什么是停连？停连是指朗读（或说话）过程中声音的中断和连接。
我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语意、传达感情的需要。
如果停连不当就会造成歧义：①佳佳对/ 蓉蓉不好。
佳佳对蓉蓉/ 不好。
②过路人/ 等不得在此穿行。
过路人等/ 不得在此穿行。
③哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说/ 是错误的。
哥白尼认为/ 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。
④我看见她/ 笑了。
我看见/ 她笑了。
⑤打开海/ 蓝色的封面。
打开海蓝色的/ 封面。
停连是传达或感受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。
即：停连主要由思想情感表达的需要来决定。
这样才能充分发挥有声语言运用停连表达思想感情的作用。
二、停连的类型（◆语法停连◆逻辑停连◆感情停连◆生理停连）（一）语法停连语法停连：反映词句段的基本语法关系，显示语法结构的停连。
着重说说：标点符号停连、短语停连1.标点符号停连书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿有时必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时需要有停顿的地方一致。
句中标点符号表示的停顿，可以分为五级：顿号、括号、引号＜逗号＜分号、冒号＜句号、破折号＜问号、感叹号、省略号练习：《朋友及其他》片段整篇文章：句子之间< 层次之间< 段落之间2.短语停连——在句子里没有标点符号的地方，按照词的语法关系来作停顿——短语停顿的时间：比句逗停顿略短——主谓之间、动宾之间、修饰成分与中心语之间，都可有停顿练习：鸣沙山东麓/ 是平均高度为十七米的/ 悬崖。
（作品29号《莫高窟》）注：三点技巧：◎任何划分出来部分，必须要有一定的意义。
考官们个个正襟危坐。
◎任何划分出来部分，能构成语义上的搭配关系。
这家公司提交的设计风格非常独特。
普通话朗读技巧—停连
普通话朗读技巧—停连停连是播音语言表达的重要外部技巧，教授这部分内容的目的是，让学生了解停连在有声语言表述过程中对于语言表达的重要性，同时通过对停连概念、种类的讲解使学生能够掌握停连这种技巧在语言表达中的运用，从而更好的进行有声语言的创作，以更准确、鲜明、生动地表情达意。
古时候有个由于停连造成的一个笑话:一位鄙吝的富人筹办请一位私塾先生教其子女读书。
当问及伙食规范时，私塾先生写下了”无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣”。
富人将其理解为”无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟足矣”，便请了这位先生。
但教书第一天，当私塾先生看到席上只有一碟青菜时便勃然大怒，拿着条子说，明明说好的”无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；青菜一碟足矣!”，你怎么不守诺言呢？！通过这个笑话可以看出，停连的不同完全可以造成意思的改变，以是在朗读时不是随意就能够停连的。
一、概念停连，是一个包括两个方面的问题。
停，指停顿；连，指连接。
在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。
那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。
停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。
无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。
一般说来，朗读情绪高昂，欢快的作品连多停少，情绪低沉，抑郁的作品停多连少。
有停顿，有连接才能更好地传情达意。
例如:《十里长街送总理》“人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。
然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远和我们永别了!”(提示:最后一句“远”后停顿，“永别了”前面要有较长时间停顿)例如：《春》“园子里，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的……”(提示:前两个逗号间要连，后一个逗号间要连。
突出表现到处都是绿色的特点)二、为什么要有停连停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。
短文朗读的技巧—停顿
短文朗读的技巧—停顿短文朗读的技巧——停顿教学目的：1、为了清晰地显示语句的脉络，以准确、生动的表达语言的内容；2、强调、加重情感、增强语势、突出重点等作用。
3、了解停顿的作用、类型；掌握停顿的使用技巧。
教学重难点：1、理解停顿概念及类型。
2、掌握停顿的朗读技巧。
授课方法：学生绝大部分来自于农村，比较害羞，自信心不足，不敢张口读怕读错。
常用讲解法、示范法、练习法、听读法、合作鼓励法、合作教学法。
教学过程：一、新课导入：在人际沟通的口语表现中，停顿是一种常用的说话策略。
能否准确使用停顿，直接关系到意义和感情能否准确表达，如果语法停顿使用不当，有时就会闹出笑话。
例如：某公司的经理，在一次调薪的提议中提到，“在这次提议调薪中升了职的和尚、未升职的员工都应调整薪资”。
他在“尚”字和“未”字之间作了停顿，于是就闹了笑话。
通过举例我们理解到停顿在普通话里的重要作用，下面我们进一步来学习停顿。
二、理解概念：朗读技巧是指朗读过程中熟练使用声音表情的技术和水平，它是朗读成功的关键。
朗读的基本技巧包括：停顿、重音、句调和语速。
本节课我们重点学习一下停顿，那么什么是停顿呢？停顿：指语句或词语之间声音上的间歇。
（符号：“∧”或“ | ”）停顿一方面是生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时,也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，协助听者理解文章含义，加深印象。
停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终止、中断和空白。
停顿包括生理停顿、句逗停顿、语法停顿、强调停顿。
首先我们了解停顿的作用。
三、停顿的作用：是有声语言表情达意不可少的一种重要口语修辞手段。
它有调节气息、显示语气、突出重点等作用。
合理的停顿，可使话语表意显豁，增加语言的节奏。
同时，还能给听众留出思索、消化、回味的时间，更好地理解语意。
若不善于停顿，就会使说话人感到紧张吃力，喘不过气来，别人听起来含混费解，甚至会产生误解。
播读稿件时如何运用停连技巧
播读稿件时如何运用停连技巧
停连，是播音与主持的重要外部技巧之一。
顾名思义，停连是指停顿和连接，两者就像一扇门一样有开门就必定有关。
从稿件的第一句话到稿件的最后一句话，停顿和连接都是如影随形的。
停顿的位置、时间长短和连接的方法是根据稿件的内容和表情达意的需要确定的，因此，正确和恰当的停连影响受众对节目的理解和感受。
在学习和掌握停连技巧时要抓住三个关键点：停连的位置、时间和方式。
这三个关键点处理好了，基本上就可以通过停连恰如其分地表达你需要表达的内容。
播读稿件时如何运用停连技巧（1）停连的位置和时间一般地，播音与主持的理论界把停连的类型总结归纳为呼应性停连、区分性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连等十种。
下面就以《补旧》这篇文章为例，简要地解释十种停连的用法。
《补旧》
来到吴家花园，起初组织上还是要给彭总派护士、派公务员，他不要，他说：“我没有病，要什么护士，现在是个闲人了，还要人家来打扫卫生、料理生活，那真是岂有此理！”
从此，一切生活上的事，如扫地、洗衣服、补衣服，都是彭总自己动手。
他的夫人浦安修同志那时在北师大做领导工作，只有星期日才回来。
冬天来到的时候，彭总找出了他的旧棉衣在屋檐下补着，一边晒太阳，我看他干得十分吃力，对他说：“眼花手笨的，还是我来吧。
”他说：“你呀，未必有我这两下子。
”。
朗诵技巧之停连技巧
朗诵技巧之停连技巧停指停顿、中止，连指连续、延续，停和连是有声语言的“标点符号”，它不仅是朗读者、听众心理及生理上的自然要求，也是语义表达的重要手段。
下面是店铺为大家整理的朗诵技巧中的停连技巧，希望能帮到大家!1.常用停连方式按标点符号停连顿号急停紧连;逗号间歇长于顿号;分号、冒号停顿较长;句号、问号、叹号停顿最长。
破折号、省略号随语言环境变化，伸缩性较大。
标点符号是停顿标志，但不能死搬硬套，要根据语气和表意的需要适当处理。
例如：大猴子听见了，|跑过来一看，|也跟着叫起来：|“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦。
”(冒号的停顿时间应跟前两个逗号差不多。
第三个逗号则不能停，甚至叹号也可以不停。
这样，可以表现猴子吃惊着急的情态。
)按语组停连。
按语组停连，是指在没有标点符号的地方，按照词语间语法关系所作的停连。
一般，主谓之间、述宾之间、修饰语与中心词之间等，都可以停顿。
例如：“始终微笑的/和蔼的/刘和珍君/确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸/为证。
”(语组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。
)区分性停连例如：中国队打败了美国队/获得冠军。
节拍停连。
节拍停连是为了显示语流节奏而处理的停连。
在朗读诗歌时常常运用。
例如：月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。
强调性停连。
例如：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。
她/死了，在旧年的大年夜冻/死了。
(两处停顿，一字一顿，表达了对小女孩儿的无比同情，“冻”字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，表现得淋漓尽致，真可谓是此处无声胜有声。
)并列性停连例如：“一个夏天，太阳/暖暖的照着，海浪/在很远的地方奔腾怒吼，绿叶/在树枝上飒飒地响。
”其中“太阳”、“海浪”、“绿叶”并列，稍加停顿会使语意更为明确，有声语言更富有美感。
领属性停连。
例如：他/当过营业员，在报社干过记者，做过电工。
(在“他”后作比后面逗号更长的停顿)。
朗诵中的停连技巧
朗诵中的停连技巧
1. 嘿，你晓得不，停连技巧就像是朗诵中的魔法调料！比如说，在朗诵“天空那么蓝，白云那么白”时，在“天空”和“那么蓝”之间稍作停顿，是不是一下子就有了那种画面感，仿佛天空就在眼前慢慢展开一样。
停连用得好，能让你的朗诵变得超级精彩！
2. 哎呀呀，停连技巧可太重要啦！就像跑步时的节奏，把握好了才能跑得又稳又快呀！想想看，“他缓缓地走过来”，在“缓缓地”后面停一下，是不是感觉他真的是慢慢地在靠近，那种感觉特别奇妙。
善于运用停连，会让朗诵效果翻倍哦！
3. 喂喂喂，停连技巧简直是朗诵的秘密武器啊！就像做菜时放盐一样，恰到好处才能美味无比！比如说“风呼呼地吹”，在“呼呼地”这里停顿，立马就能感受到风那强劲的力量。
不重视停连，怎么能朗诵得吸引人呢？
4. 嘿呀，停连可不是随随便便的哦！这就好比搭积木，放对了位置才能稳稳当当！读“花儿在绽放”，在“花儿”后稍停，那花儿绽放的姿态仿佛就在眼前了。
一定要认真对待停连技巧呀，它能让朗诵大不同！
5. 哇塞，停连技巧是朗诵中不能忽视的宝贝呀！仿佛是画画时的色彩搭配呢！你试试读“小鸟欢快地歌唱”，在“欢快地”那儿停一下，小鸟那种快乐的样子是不是马上就出现在脑海里了。
小瞧停连技巧可不行啊！
6. 哈哈，停连技巧就像音乐中的节拍一样重要！它能让朗诵变得有韵律感。
比如“太阳从东方升起”，在“东方”后面停一下，会感觉太阳是从那个方向慢慢升起来的。
掌握好停连技巧，朗诵才能更上一层楼呢！
我的观点结论是：朗诵中的停连技巧是让朗诵出彩的关键，一定要好好练习和运用呀！。
播音主持停连讲义
播音创作基础——停连播音主持语言表达得基本技巧(外部技巧)包括停连、重音、语气、节奏。
在一组稿件或一档节目中,语句得形态就是千变万化得。
一句话里,哪里该停,停多久,哪里就是重音,哪里该轻读,一段话中,哪几句该连,哪几句不连,哪几句就是重点;整个句子得声音形式就是升就是降,就是强就是弱,就是急就是缓……这都大有学问。
这节课我们来讲一下其中得表达技巧之一,“停连”。
什么就是停连呢,简单地说,有声语言得停连就是指语流中停顿与连接得总称。
为什么要把停连作为播音主持语言创作得技巧之一单列出来讲呢。
下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中得必要性。
从生理角度瞧,播音员、主持人得声音就是靠气息支撑得,除了发较短得句子外,任何人都不可能不停歇地一口气说到底。
在播音主持过程中,必须有不断补充与调节气息得自然生理过程。
从心理学角度瞧,语言就是思维与情感得反映,播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动,会有一个组织与选择恰当得语言,来表达思维并准确发出声音得心理过程。
内容表达上讲,适当得停连让听者有时间领会内容,突出重要信息。
在广播电视传播中,我们播音主持语言得停连就是以心理需要为主、生理需要为辅得。
要想正确运用停连为内容与思想感情服务,首先要照准停连得位置。
其次虽然停连在口语表达中很重要,但就是还应注意,停顿不宜太多,否则会支离破碎,特别就是新闻类节目得播报中,应少停多连。
停顿与连接都就是有声语言中表达思想、抒发感情得方法,就是有声语言中得标点符号。
下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中得重要作用。
例子:相传主人请客,给客人发请柬,客人回复:无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。
于就是主人做了一桌青菜,结果客人很生气。
请问:主人与客人分别对这句话怎么断句？客人:无鸡^鸭也可,无鱼^肉也可,一盘青菜不可。
主人:无鸡鸭也可^,无鱼肉也可^,一盘青菜不可。
一、播音主持得节奏——停连停连:有声语言得流动过程中,声音得中断与延续。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这就是被誉为“世界民居奇 葩”、世上独一无二的神话般的 山区建筑模式的客家人民居。
语组停连练习
神州七号飞船的成功发射，预示 着我国“十一五规划”期间国民经 济的一个根本性走向的转变——那 就是立足国内市场、立足科技创新、 立足于教育文化等行业围绕提高国 民素质进行良性运作的经济与社会 发展。
▪ 什么是人情味儿？我觉得，无非 是/多讲点人之常情，多尊重人、 理解人、爱护人呗！
C、并列性停连
▪ 山，/朗润起来了，水，/涨起来了， 太阳的脸/红起来了。
▪ 她是有/丁香一样的颜色，丁香一样 的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中 哀怨，哀怨又彷徨。
雨 巷 戴望舒
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、 /悠长 /又寂寥的雨巷， 我希望逢着一个/丁香一样地 /结着愁怨的姑娘。 她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁， /在雨中哀怨，/哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞/像我一样，/ 像我一样地/ 默默彳亍着 / 冷漠、 /凄清， /又惆怅。 她默默地走近，/走近，又投出叹息一般的眼光 ， 她飘过/像梦一般地，/像梦一般地 /凄婉迷茫。 像梦中飘过一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎； 她默默地远了， /远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳， 消散了， /甚至她的 /叹息般的眼光 /丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 /彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷， 我希望飘过 /一个丁香一样地 /结着愁怨的姑娘。
1
语法停连
A、句逗停连
B、语组停连
3
强调停连
A、区分性停连
B、强调性停连
C、并列性停连
D、转换性停连
E、判断性停连
1、 语法停连
①定义：
语法停连是反映词句间的 语法关系，显示语法结构的停 连。
亲 爱 的 ：爸 爸 妈 妈 欢 迎 您！ 亲 爱 的 爸 爸：妈 妈 欢 迎 您！ 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈：欢 迎 您！
全国人民要以航天人为榜样——//爱岗敬业、 /刻苦钻研、/精益求精，//把我们的本职工作发 挥到淋漓尽致。////同学们，//让我们向伟大的 中国航天人致敬！////我们坚信：///胜利必将属 于中国！/////
山是墨一般的黑，//陡立着，// 倾向江心，//仿佛就要扑跌下来。 ////而月光，//从山顶上，//顺着 深深的、/直立的谷壑，//把它那清 冽的光辉，//一直泻到江面。 /////……
她一手提着竹篮，/内中一 个破碗，/空的；//一手拄着一 支比她更长的竹竿，/下端开了 裂：///她分明已经纯乎是一个 乞丐了。
（鲁迅《祝福》）
句逗停顿练习
我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目：是一棵大 树，有数不清的丫枝，枝上又生根， 有许多根一直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到地面上，从远 处看，就像一棵大树斜躺在水面上 一样。
▪ 一阵风吹来，树枝轻轻的摇晃， 美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落 下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬， 映着清晨的阳光，显出一道道五 光十色的彩虹。
②强调停连
强调停连是为了突出某种事物或 表达某种特殊感情所作的停连。它 不受语法停连的限制，而是依据表 情达意的需要来决定停连的位置和 时间。它可表示某种特殊的语意， 还可显现出它前后连接部分的某种 特殊的关系。
▪ 这个世界上如果男人没有了女人就恐慌了。
， 这个世界上如果男人没有了，女人就恐慌了。 ， 这个世界上如果男人没有了女人就恐慌了。
A、句逗停连
基本规律：
1、段落 ＞层次 ＞ 句子
2、句号、问号、叹号＞分号、冒号＞ 逗号、破折号＞顿号
中国神州七号宇宙飞船载着中国科技的飞 天梦想，//傲游苍穹，//完成了中国飞天技术历 史性的跨越！////探索宇宙奥秘，//发展空间技 术，//刻不容缓。////我们的第一步已经走出，// 下一步任重道远！/////
说也奇怪，和新朋友会谈文 学、谈哲学、谈人生道理等等， 和老朋友却只话家常，柴米油盐， 细细碎碎，种种琐事。很多时候， 心灵的契合已经不需要太多的言 语来表达。
特殊情况
“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
白发/三千丈， 缘、语组停连
语组停连是指在没有标点符号 的地方，按照语法关系所作的停顿。
D、转换性停连
▪ 按说日子好了，吃点喝点享受点， 也无可厚非。可细细想来，钱挣的 那么不容易，就这么流水似的花了， 值不值呢？
E、判断性停连
“床前明月光，凝是/ 地上 霜”。
是/有人偷了他们吧？ /那是 谁？ /又藏在何处呢？
综合运用所学的停连技巧分析并朗读下面的作品：
岁月把时光的幕布轻轻一掀，翩翩少年那如梦 的双眸便失去了天真，蓄满了深沉；岁月把年华的 刻刀缓缓一划，婀娜少女光洁的额头上便抹去了稚 嫩，倾注了成熟。
第六节 朗读（一）
主讲人：王明军
常用字辨音
瘦削 荫凉 模样 模型 瓦窑堡 十里堡 桦甸 磐石 魁梧
洁癖 卡壳 荏苒 缱绻 退避三舍 窈窕淑女 说客 藤蔓 南无阿弥陀佛
三、朗读的技巧：
▪ （一）停连 ▪ （二）重音 ▪ （三）语速 ▪ （四）语调
停连
定义：
指朗读过程中声音的中断和延续 ，是停顿 和连接的合称。
无论从朗读者还是从听众哪一方面来看， 停连都是传达或接受作品时生理和心理的双重 需要，其中心理需要起主导作用。
给下面的句子填上标点，体会语义 的变化：
▪ 他 喜 欢 我 也 喜 欢 你 怎 么 办？
▪ 他 喜 欢 我 也 喜 欢 你 怎 么 办？
， 杀 他 不 得 留！
， 杀 他 不 得 留！
停连的分类
A、区分性停连
▪ 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我/在外 头母亲/在里头。
▪ 走在树丛间的小径上，如烟如云的世事， 顿时笼罩心头，只不过，有人一别，就此 不复记忆，有人/却永远留下了光彩。
▪ 闯王一边一个亲兵持枪而立
B、呼应性停连
▪ 在这叫喊声里，乌云听出了/愤 怒的力量，热情的火焰和胜利的 信心。
悠悠岁月，岁月悠悠。曾有过事业成功的喜悦， 也留下了失败的创伤；经历过情感的波折，也忍受 过生活沙砾的灼烫。岁月赋予的并不都是诗意，不 都是灿烂；会让你在叹息中遗憾，会让你于彷徨中 感伤。