九年级英语下学期课程纲要
九年级下课程纲要--2017-2018年下期
九年级英语下学期课程纲要课程名称：九年级英语课程类型：义务教育必修课程教学材料：人民教育出版社新目标英语九年级英语授课时间：100课时授课教师：管城三中九年级英语老师授课对象：管城三中九年级学生课程目标：1.有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度2.能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论3.能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见4.能根据阅读目的进行适当的阅读策略5.能根据提示起草小作文。
能与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
6.能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
7.能利用多种教育资源进行学习。
进一步增强对文化差异的理解和认识。
课程内容及课时安排：一．本次复习共分三轮，第一轮课本复习，第二轮专项复习，第三轮题型复习加上综合模拟测试。
二．课程具体内容及课时安排。
2.22——2.28 七年级上册专项：冠词 3课时2.29——3.6 七年级上册专项：名词代词数词 6课时3.7——3.13 七年级下册专项：现在进行时，一般现在时 6课时3.14——3.20 七年级下册专项：祈使句、一般过去时6课时3.21——3.27 八年级上册1-4 专项：形容词和副词（十校联考） 6课时3.28——4.3 八年级上册5-7 专项：一般将来时 6课时4.4——4.10 八年级上册8-10 专项：交际用语（1）、条件状语从句 6课时4.11——4.17 八年级下册1-4 专项：动副短语、交际用语（2）6课时4.18——4.24 八年级下册5-7 专项：过去进行时、连词6课时4.25——5.1 八年级下册8-10 专项：现在完成时 6课时5.2——5.8 九年级专项专项：定语从句、宾语从句（二测）6课时5.9——5.15 专项专题专项：情态动词、被动语态、单项选择 6课时5.16——5.22 专项专题专项：完形填空、阅读理解、词语运用 6课时5.23——5.29 专项专题专项：补全对话、书面表达、听力 6课时5.30——6.5 成套练习中招模拟试题 6课时6.6——6.12 成套练习中招模拟试题 6课时6.13——6.19 成套练习中招模拟试题 6课时6.20——6.26 中招考试 6课时课程实施建议：一．教学方式：突出学生主体，尊重个体差异。
九年级英语课程纲要
九年级英语课程纲要九年级英语课程纲要2012年的中考即将来临。
我们也将进入紧张忙碌的九年级的学习当中？怎样学习？怎样复习？这些都是我们师生共同关心的问题。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定今年采用"一新四轮学习法"作为总学习计划，即九年级上学期进行新授课的学习。
下学期进行四轮复习：第一轮教材复习阶段训练；第二轮语法复习阶段训练；第三轮中考专题强化训练；第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。
学习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面学习和重点学习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的学习，能使学生较好地掌握所学的知识。
具体实施步骤：一“新”：九年级课本新授课的学习。
1. 课程目标：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
2. 课程内容：《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
3. 课程实施：(1). 语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般性话题作短暂表达；读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。
初三英语九年级课程纲要
九年级《英语（全一册）》共十四个单元，以谈
论如何成为好的学习者、中国传统节日、产品 的原料和产地、规章制度的制定、环境污染及 保护地球等十四个话题为依托，涵盖宾语从句 ，被动语态、情态动词表推测、定语从句等语言
知识，培养学生英语综合语言运用能力。
第9页，共9页。
Unit 1
How can we become good learners?
Unit 12
Life is full of the unexpected.
Unit 13
We’re trying to save the earth!
Unit 14
I remember meeting all of you in Grade 7.
第9页，共9页。
六课时 六课时
六课时
六课时 六课时
六课时
（2）新旧语言知识综 合应用
（3）各类同步阅读
（4）循序渐进的写作练习
Self check中包含：（1）词汇知识的评价 （2）语言应用能力的评价
学习方式：自主学习，小组交流，合作探究，
组内互助，组内展示，班级展示。
第9页，共9页。
课时安排：
第1节: Section A: 1a-Grammar Focus,基本语言的介绍、前任务 的交代与操练。
3.能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，
理解大意。 4.能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5.能根据提示起草和修改小作文。 6.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
7.能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
8.能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认 识。
九年级英语课程纲要
九年级英语课程纲要School Name: ___ District Nine-year Experimental SchoolCourse Type: Compulsory CourseDesign ___: Song Jia and Xu ___Grade: Ninth GradeTotal Class Hours: 84 Class HoursDesign Date: August 20.2016Background Analysis of Students。
Textbooks and Other ResourcesThis semester is a critical stage for r high school n。
and the learning task is relatively heavy。
On the one hand。
our students' English n is not solid。
and n is severe。
On the other hand。
due to the rapid economic development in our area in recent years。
and slow improvement in n quality。
a considerable number of parents do not attach importance to their children's studies and do ___。
making classroom management difficult。
In this d。
we must complete "new teaching for 14 units" in 18 weeks。
which is truly "time-limited and task-heavy." Therefore。
2024年初三英语第二学期教学计划（4篇）
2024年初三英语第二学期教学计划教学大纲修订版：一、教学理念与目标本教学大纲旨在构建积极的学习氛围，面向全体学生，注重个体差异，以培养学生的英语语言运用能力为核心。
具体目标包括：提升学生对英语学习的热情，增强其学习成就感和自信心。
发展学生的综合语言运用能力，提高人文素养，强化实践能力和创新精神。
尊重学生个性差异，鼓励学生在教师指导下自主构建知识，提升技能，并活跃思维。
培养学生的初步英语交际能力和自学能力。
二、学生状况分析本年度，本人负责两个班级的英语教学。
从现状来看，学生英语基础薄弱，部分学生对英语学习丧失信心，有的学生感到学习难度加大，兴趣减少，课堂参与度下降。
因此，教学时需注重增加教学内容的趣味性，以重振学生学习的热情。
三、教材分析与教学目的教学目的在于：通过对听、说、读、写等方面的综合训练，掌握基础语言知识和技能，形成初步的英语交际能力。
帮助学生明确学习英语的目标，培养其自学能力和良好的学习习惯。
针对学生的实际水平，制定具体的教学目标：1. 语言技能：提高听力理解能力，能把握文章大意和观点；在口语表达中使用适当的语调和节奏；提高阅读理解能力，能识别不同文体，分析复杂句子结构；在写作中使用连贯的句子，默写课文，并做到文体规范、表达流畅。
2. 语言知识：语音逐渐自然得体，根据语音辨别和书写生词；运用词汇描述复杂事物，学会习惯用语或固定搭配；掌握描述时间、地点、方位和比较的表达方式；学习并掌握基本语篇知识，有效组织信息。
3. 语言功能：学会询问信息、描述物品、表达否定和不确定性，以及描述过去的行为；灵活运用常用功能项目，描写与分类，描写物体，叙述等；恰当理解和表达道歉、忠告等交际功能。
四、教学安排与措施每周安排固定课时，共若干个教学单元，期中考试前完成前若干单元的教学内容。
教学措施包括：深入研究教材和课程标准，精心备课，满足不同层次学生的需求；利用现代化教学设备，加强直观教学，提升教学效率；定期与学生沟通，及时调整教学策略；开展丰富的英语活动，如朗读、听写、歌曲学习和课前活动，提高学生兴趣；个别辅导，优化教学效果；持续学习，提升个人素质和业务水平；系统编排教学内容，循序渐进，培养学生的基本语言能力；全面复习，准备学业水平测试。
外研社九年级下学期英语教学大纲(精)
外研社九年级下学期英语教学大纲(精)一、教学目标1. 提高学生的英语听说读写能力，培养学生综合运用英语的能力。
2. 帮助学生扩大英语词汇量，掌握基本语法知识，提高语言表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生对英语研究的兴趣和信心。
二、教学内容1. 听力- 听取信息并答题；- 听取对话并选择正确答案；- 听取短文并填写相关信息。
2. 口语- 培养学生的日常用语和基本交际能力；- 练对话和口头表达；- 研究口语应用策略。
3. 阅读- 阅读理解短文和文章；- 掌握阅读策略和提高阅读速度；- 研究提取关键信息并回答问题。
4. 写作- 提高写作表达能力；- 研究书写规范和语法规则；- 练写作简单短文和日记。
5. 文化知识- 了解英语国家的文化背景；- 研究不同国家的传统和风俗；- 培养跨文化交际意识。
三、教学方法1. 多媒体教学：利用多种教学资源，如音频、视频等，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，增强学生交流和合作能力。
3. 情景教学：通过模拟真实情境，让学生在语言交际中感受语言的应用。
4. 定期测试：通过定期测试学生的听、说、读、写能力，及时了解学生掌握情况，调整教学策略。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生的积极参与程度。
2. 作业质量：评价学生完成的课后作业和写作练。
3. 测试成绩：定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试。
4. 研究态度：评价学生对英语研究的积极态度和研究效果。
五、教学资源1. 课本：根据教材编制课堂教学内容。
2. 多媒体设备：使用多媒体教学资源，如投影仪、电脑等。
3. 练册：配合教材使用，巩固研究内容。
4. 研究网站：引导学生使用相关研究网站，拓展研究资源。
六、教学安排教学大纲将根据教学进度和学生实际情况进行灵活调整，确保教学内容的顺利进行。
以上就是本学期英语教学大纲的主要内容和安排。
希望通过有针对性的教学，能够提高学生的英语能力，增强他们的学习兴趣和信心。
初三英语第二学期课程大纲
初三英语第二学期课程大纲IntroductionThe second semester of the third year of junior high school is an important period for students as they preparefor their final year of studies and the transition to high school. The curriculum for this semester is carefullydesigned to enable students to acquire the necessary knowledge, skills, and competencies to succeed in their academic pursuits. This article provides an in-depth overview of the curriculum for the second semester of the third yearof junior high school.Language SkillsThe second semester curriculum places a strong emphasison the development of language skills, including listening, speaking, reading, and writing. Students will continue to improve their listening and speaking abilities throughvarious activities such as role-playing and group discussions. They will also be introduced to more advanced reading materials, including literature, informational texts, andnews articles. Writing skills will be enhanced through theuse of writing prompts and exercises to improve students' ability to express themselves coherently and fluently.Vocabulary and GrammarTo facilitate students' mastery of the English language, there will be a continued emphasis on the acquisition of new vocabulary words, grammar rules, and their appropriate usage. Students will work on increasing their vocabulary through the study of root words, prefixes, and suffixes, which will support their ability to identify and understand unfamiliar vocabulary. Grammar instruction will continue to focus on the use of complex sentence structures and the proper application of verbs, adjectives, and adverbs.Speaking and ListeningIn the second semester, students will focus on improving their speaking and listening skills. Classroom activities such as role-play, small group collaboration, and oral presentations will help them to develop the ability to communicate effectively in English. Listening exercises will include the use of audio and video materials, and students will be encouraged to listen to authentic English-language media to improve their language comprehension skills.ReadingReading comprehension exercises will continue to be an important component of the curriculum in the second semester. In addition to short passages, students will be introduced to more challenging texts with an emphasis on developingcritical reading skills such as inferring meaning andidentifying the main idea and supporting details. They will also be introduced to different types of text structures such as cause-and-effect, compare-and-contrast, and problem-solution.WritingWriting is an important skill that students need to develop in order to succeed academically and professionally. In the second semester, students will continue to work on their writing skills. They will write essays, compositions, and reports on various topics. They will also learn how to structure their writing by using clear paragraph structures, transitional words and phrases, and connecting ideas coherently and logically.Listening and SpeakingStudents' listening and speaking ability will be enhanced through various activities such as listening to authentic English-language media, participating in role-plays, and engaging in group discussions. They will also learn how to ask and answer questions in a variety of contexts, and how to engage in polite conversation.ConclusionIn conclusion, the curriculum for the second semester of the third year of junior high school is designed to provide students with the necessary knowledge and skills to succeedacademically and professionally. With a focus on developing language skills, vocabulary, grammar, speaking and listening, reading, and writing, students will be equipped with the knowledge and skills they need to excel in their academic pursuits and beyond. The curriculum will prepare students for the transition to high school while shaping them into well-rounded individuals, ready to face the challenges of the future.。
九年级英语下册教学计划
九年级英语下册教学计划一、课程目标与要求本课程的目标是培养学生的英语综合运用能力，特别注重提高学生在具体语境中运用英语的能力。
具体目标包括：1.掌握九年级下册英语课程要求的词汇、句型和语法知识。
2.培养听、说、读、写四项基本技能，并能在实际情境中运用。
3.提高跨文化意识和自主学习能力。
4.培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。
二、教材分析本教材的主要特点是：内容贴近生活，注重实践；强调语言知识和技能的综合运用；培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
具体分析如下：1.词汇量较大，需要学生掌握的词汇量增多。
2.语法知识更加系统，需要学生能够理解和运用。
3.阅读材料内容更加丰富，涉及面广，需要学生阅读理解能力提高。
4.写作要求更高，需要学生能够写出结构完整、表达准确的文章。
三、学生情况分析九年级学生已经具备了一定的英语基础，但是学生的英语水平存在差异，部分学生可能还需要加强英语基础知识的巩固。
学生的学习习惯和兴趣爱好也各不相同，需要教师在教学中充分了解学生的需求和特点，因材施教。
四、教学方法与手段针对学生的实际情况和课程目标，可以采用以下教学方法和手段：1.任务型教学法：通过设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频等，提高学生的学习兴趣和效率。
5.个性化教学：针对不同学生的需求和特点，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地掌握英语知识。
6.形成性评价：在教学过程中及时评价学生的学习情况，发现问题并及时调整教学策略。
7.总结性评价：在课程结束后进行总结性评价，全面评估学生的学习成果和发展状况。
8.家校合作：鼓励家长积极参与学生的学习过程，及时了解学生的学习情况和进步情况。
9.教师自我发展与提高：教师需要不断学习和提高自己的专业素养和教学能力，以更好地适应学生的学习需求。
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九年级英语下学期课程纲要(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除九年级英语下学期课程纲要2016年的中考即将来临。
我们的教学工作即将进入全面复习阶段，复习什么怎样复习这些都是我们师生共同关心的问题。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定采用"四轮复习法"作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练，；第二轮语法复习阶段训练；第三轮中考专题强化训练；第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。
复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
实施步骤：1．第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。
从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。
在教材整体上开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。
同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。
并通过配套练习、复习检测加以巩固。
本轮复习直接关系到中考的效果。
因此在复习中要突出重点，牢固掌握。
遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。
在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
2．第二轮复习阶段针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。
在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。
3．第三轮复习阶段在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。
结合我省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
4．综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。
复习进度计划：一、授课进度：2月23日------4月16日利用八周时间完成教材内容的复习。
4月20日------5月20日完成第二轮复习 5月21日------6月20日完成第三轮复习二、复习安排：第一轮：教材复习阶段：第（1---2）周七年级教材复习。
第（3---5）周八年级教材复习。
第（6---8）周九年级教材复习。
第（9---10）周模拟考试，迎接二测。
第二轮：语法复习阶段：第（11---12）周语法复习、句型训练。
第三轮：中考专题强化训练：第（13---14）完型填空、阅读理解、书面表达。
第四轮：综合模拟训练阶段和应试技巧第 (15---16) 周模拟考试题练习、综合试题讲解、适应性练习。
英语教材复习课程纲要第一课时课题unit1—unit6（七上）教学重点Meet friends/things around you/colorsMaking new friends/things in the classroomThe family/tings around the houseSpending time with friends/food教学难点Greet people/identify things andcolor Spell wordsIntroduce yourself, greet people, ask for and give telephone number/identifyPeopleIdentify and introduce people/talk aboutwhere things areAsk and answer questions about ownership, make suggestions/talk about likes and dislikes知识点层次Sum up the basic words, structures and topics第二课时课题Unit7—unit12（七上）教学重点Shopping/Dates Movies/join theclub Daily routines/school subjects教学难点Ask about prices, talk about clothing, thank someone/datesTalk about the references, makeplans/abilitiesTalk about daily routines, ask about and say times/preferences,Give reasons知识点层次Sum up the words, structures, topics第三课时课题unit1—unit3（七下）教学重点Talk about countries,nationalities,and languages教学难点Ask and tell where people live/ Describe animals and express preferances知识点层次Sum up the words, structures, topics第四课时课题Unit4—unit6（七下）教学重点Talk about jobs/Talk about what people are doing教学难点Describe the weather,describe what you are doing知识点层次Sum up the words, structures, topics第五课时课题Unit7—unit9（七下）教学重点Describe people's looks/Order food 教学难点Talk about recent past events知识点层次Sum up the words, structures, topics第六课时课题Unit10—unit12（七下）教学重点Talk about past events/Give opinions,talk about likes and dislikes教学难点Talk about rules知识点层次Sum up the words, structures, topics课题Unit1—2（八上）第一课时教学目标教学重点Free time activities/healthTalk about how often you do tings/yourhealth Give advice知识点层次Sum up the words, structures, topic第二课时课题Unit3（八上）教学目标教学重点Vocation plansTalk about future plans第三课时知识点层次Sum up the words, structures, topic课题Unit4—5（八上）教学目标教学重点Transportations/invitationsTalk about how to get toplaces/obligation Make, accept and declineinvitations第四课时知识点层次Sum up the words, structures, topic课题Unit6（八上）教学目标教学重点Personal traitsTalk about personal traits Compare people第五课时知识点层次Sum up the words, structures, topic Mid-term examination课题Unit7—8（八上）教学目标教学重点Cooking at home/School tripsDescribe a process Follow instructions/Talk about events in the past第六课时知识点层次Sum up the words, structures, topic 课题Unit9（八上）教学目标教学重点People we admireTalk about famous people第七课时知识点层次Sum up the words, structures, topic 课题Unit10—11（八上）教学目标教学重点Life goals/coresTalk about future intentions/ask for permissions Make polite requests第八课时知识点层次Sum up the words, structures, topic课题Unit12（八上）教学目标教学重点Your townDiscuss preferences Make comparisons 知识点层次Sum up the words, structures, topic第一课时课题Unit1—2（八下)教学目标教学重点Make predictionTalk about problems and give advice 知识点层次Sum up the words, structures, topic第二课时课题Unit3—4（八下)教学目标教学重点Talk about past events,tell a storyReport what someone said知识点层次Sum up the words, structures, topic第三课时课题Unit5—6（八下)教学目标教学重点Talk about consequencesTalk about how long you have been doing things知识点层次Sum up the words, structures, topic第四课时课题Unit7—8（八下)教学目标教学重点Make requests,ApologizeCompare qualities,give advice知识点层次Sum up the words, structures, topic Mid-term examination第五课时课题Unit9—10（八下)教学目标教学重点Talk about past experiencesMake small talk知识点层次Sum up the words, structures, topic第一课时课题Unit1（九）教学目标教学重点Learning how to learnTalk about how to study知识点层次Sum up the words, structures and topic第二课时课题Unit2-3（九）教学目标教学重点How we have changed/RulesTalk about what you used to belike/what you are allowed to do Agreeand disagree知识点层次Sum up the words, structures andtopics第三课时课题Unit4（九）教学目标教学重点Interesting and embarrassingsituationTalk about imaginary situation知识点层次Sum up the words, structures and topic第四课时课题Unit6（九）教学目标教学重点Musicpreferences知识点层次Sum up the words, structures and topic第五课时课题Unit7--8（九）教学目标教学重点Vocation/volunteeringTalk about places you would like to visit/offer help知识点层次Sum up the words, structures andtopic第六课时课题Unit9 （九）教学目标教学重点InventionsTalk about inventions知识点层次Sum up the words, structures and topic第七课时课题Unit10（九）教学目标教学重点Bad daysNarrate past events知识点层次Sum up the words, structures and topic第八课时课题Unit11（九）教学目标教学重点Getting aroundAsk for information politely知识点层次Sum up the words, structures and topic第九课时课题Unit12-13（九）教学目标教学重点Customs/feelingsTalk about you are supposed todo/how things affect you知识点层次Sum up the words, structures and topics第十课时课题Unit15 （九）教学目标教学重点Protecting the environmentDebate an issue知识点层次Sum up the words, structures and topic语法复习题第一课时课题专题一----名词教学目标教学重点掌握可数名词的复数，掌握不可数名词数量的表达方法。