高中历史 单元概览(四)课件 人民版选修4
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高二历史人民版选修4课件：专题四 第三课 圣雄甘地
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作为个人来说，任何个人立场、和平主义信念，都是必
须得到尊重。„„非暴力是否可行，不是单方条件能够决定
的。„„对日本军国政府、希特勒的纳粹政府是无效的，更
不要说以非暴力反侵略了。作为一个政治手段，号召者不能 因为“非暴力”就可以不负任何责任。在预见对方可能使用 暴力，可能导致大量民众流血牺牲的时候，领导者是应该有 所顾忌的。 ——林达《重读〈甘地自传〉》
合作政策为切入，又考查了不同国家不同的国情，应该从国 情出发制定适合本国的措施。题目涉及的内容属基础知识但 又很灵活。
[答案]
(1)方式：非暴力不合作。实践：倡导“回到
纺车去”，领导“食盐进军”运动。 (2)观点：非暴力不适用于反法西斯。说明：抗日战争 的胜利，表明武装斗争是中国抵抗日本侵略的正确方式。 (3)依据：立足国情。
②《圣经》《 古兰经 》中的仁爱思想。 (2)理论内容：主张以 仁慈 改造人类，并创造了非 暴力抵抗的斗争形式。
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3．理论尝试
(1)反对种族歧视：领导南非印度侨民，迫使南非政
印度人 府废除歧视 的法律。
(2)反对殖民掠夺：1915年回印度后，走遍穷乡僻壤， 注意改变农村落后的陈规陋习，倡导土布运动，抵御英国 殖民者的掠夺，坚持身穿土布——“拖地”，周游各地， 宣传 非暴力抵抗 的思想。
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[特别提醒]
甘地的非暴力思想是很复杂的。其政治
哲学是宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合；其 政治思想是争取印度自治、独立，进而建立以村社为基础
的分治联合体；以经济正义和经济平等为支柱的农村经济
思想，以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自 主思想；发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒 和穆斯林教徒团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱 国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思
人民版历史选修4《拿破仑》ppt课件
《民法典》 《商法典》 《刑法典》 《民事诉讼法典》 ——确立资本主义立 法规范
《拿破仑法典》封面
拿破仑:“我真正的光荣并非打了40次胜仗, 滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆,但 有一样东西是不会被人们忘记的,它将永 垂不朽——那就是我的《民法典》。”
《民法典》
• 以法国大革命的社会成果为依据的一 部典型的资产阶级社会的法典 • 私有财产不可侵犯——核心 • 肯定农民获得土地的合法权利 • 否定封建制度和封建特权 • 对社会生活有明文规定
（三）雾月政变
1、雾月政变----1799 “雾月政变”是一次典型的利用武力威胁来控制 政权，然后以合法的形式确认结果的军事政变。
“恰巧拿破仑这个科西嘉 人做了被战争弄得精疲力竭的 法兰西共和国所需要的军事独 裁者，这是个偶然现象。但是， 假若不曾有拿破仑这个人，那 么他的角色是会由另一个人来 扮演的”。----恩格斯 你认为拿破仑上台的原因是什么？
（三）雾月政变
1、雾月政变----1799 “雾月政变”是一次典型的利用武力威胁来控制 政权，然后以合法的形式确认结果的军事政变。 原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强 权，拿破仑军事威望高 过程：拿破仑潜回巴黎，发动政变，推翻督政 府，建立执政府，自任第一执政
雾月政变拿破 仑开始执政
拿破仑 ： “不想当将 军的士兵不 是好士兵。”
拿破仑的对外战争
战果辉煌 多次打败 反法同盟
战场上的拿破仑 • 他是一位“军 事巨人”。一 生亲自指挥过 的战役约计60 次，比历史上 著名的军事统 帅亚历山大、 汉尼拔和恺撒 指挥的战役总 和还要多。 ……
问题 拿破仑曾经说过：“我要把仅仅还是计划 中的付诸实施。我们应当有一部欧洲法典，一个 欧洲的最高法院，一种欧洲的统一钱币，统一的 度量衡、统一的法律。应当由我把欧洲的各国人 民变成一个统一的人民，巴黎要成为世界的首 都。” 他的这一设想，与今天的欧盟，有什么本质的区 别？
高二历史人民版选修4课件：专题四 第四课 “土耳其之父”凯末尔
(2)1922年8月， 国民军 发动总反攻，歼灭希腊军队主
力，收回伊斯坦布尔地区的行政管理权。
(3)1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订
《 洛桑和约 》，废除《色佛尔条约》中一些不平等条款，
为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
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三、土耳任总统。
末尔形成了自己的思想体系：凯末尔主义。
这一思想体系的核心是什么？凯末尔为什么被大国民 议会授予“土耳其之父”的称号？ 提示：核心是民族独立、富强。原因：凯末尔领导土 耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，
走上民族复兴的道路。
返回
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一、如何全面认识“凯末尔主义”？ 凯末尔主义是土耳其民族资产阶级的政治经济理论体系。 形成于1919～1931年，由土耳其人民共和党和土耳其共和国 的创建者凯末尔所倡导。1919年7月23日凯末尔在东部各省
有出路的，只有不断地改革才能跟上时代的潮流。
我们应该从土耳其的成功中吸取有益的经验
返回
[例]
材料：在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色
礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国 建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道 路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁 止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受 到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引 起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均 被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段
巩固民族独立和共和制度，具有极大的进步意义。
返回
(3)在经济方面，基本上改变了封建的、半殖民地的
生产方式，使土耳其基本上摆脱了封建主义的束缚、帝国
主义的奴役，初步发展了民族资本主义。 (4)在文化教育和社会习俗的改革方面，振奋了民族 精神，坚定了人们的民族自信心。因此，凯末尔的改革是 同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革。
力，收回伊斯坦布尔地区的行政管理权。
(3)1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订
《 洛桑和约 》，废除《色佛尔条约》中一些不平等条款，
为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
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三、土耳任总统。
末尔形成了自己的思想体系：凯末尔主义。
这一思想体系的核心是什么？凯末尔为什么被大国民 议会授予“土耳其之父”的称号？ 提示：核心是民族独立、富强。原因：凯末尔领导土 耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，
走上民族复兴的道路。
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一、如何全面认识“凯末尔主义”？ 凯末尔主义是土耳其民族资产阶级的政治经济理论体系。 形成于1919～1931年，由土耳其人民共和党和土耳其共和国 的创建者凯末尔所倡导。1919年7月23日凯末尔在东部各省
有出路的，只有不断地改革才能跟上时代的潮流。
我们应该从土耳其的成功中吸取有益的经验
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[例]
材料：在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色
礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国 建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道 路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁 止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受 到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引 起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均 被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段
巩固民族独立和共和制度，具有极大的进步意义。
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(3)在经济方面，基本上改变了封建的、半殖民地的
生产方式，使土耳其基本上摆脱了封建主义的束缚、帝国
主义的奴役，初步发展了民族资本主义。 (4)在文化教育和社会习俗的改革方面，振奋了民族 精神，坚定了人们的民族自信心。因此，凯末尔的改革是 同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革。
人教版高中历史选修四课件：第四单元视野拓展(共19张PPT)
第四单元视野拓展
-1-
规律总结
拓展训练
对本单元内容的考查,全国卷中多涉及的是近代中国的历史人物。在学习本单元内容 的同时,要给予近代中国的历史人物适当的关注。
1.地主阶级抵抗派、洋务派的代表人物 两次鸦片战争时期,统治阶级内部涌现出了很多主张向西方学习的历史人物,如林则徐、 魏源和洋务派代表人物等。他们开启了近代中国向西方学习的历程,推动中国进入了“器 物变革”的时期。 2.资产阶级各种政治、思想活动的代表人物 在近代中国,资产阶级作为一个新的社会阶层,他们在维新变法运动、辛亥革命和新文 化运动中都发挥了重要作用,对推进中国向西方学习层次的不断提高,推进中国社会制度 的变化都起了非常重要的作用。康有为、梁启超、谭嗣同、孙中山、黄兴、章炳麟、宋 教仁、陈独秀、鲁迅等都是其中非常重要的代表人物。
刘已铭经传 堕的落奏为事折保分皇:1析党.中的镇肯上层,压再资加太产上阶已平级有的津军代沽表铁、康路有捻修为筑,军主在张先等,“国立内;2宪形.”势在。已“非师7年夷前可长比,因技此,以刘铭制传此夷次所”请思获得想清的廷批指准,“导旨准下其,开创办”办。了近代军用和民用 他(2)聘捍请卫教近员代企不中拘国业一统格;一3,和不.坚领问土思决完想整流抵;派推,动抗只中问外国学近问侮代能化力,捍的。先卫驱之国一。家领土完整,出兵收复新疆,并在东南抗法。回顾几十年来对 他评充议分 会肯由定评左了议张员宗謇组“成棠实,校的业长救是评国当”然价取的得议,因的长巨,评时大议成员代效包,利不括于各同解科决学,民长观生、问点主题任各,教引员领异和了各中,往科国教的往授近。代是化,所起以伏说他不是“定英雄,高”。低有别:1.20世纪五六十年代,因 材—料—摘蔡编元自政培陈在九治德如国《气留刘候学铭期传的间与台,发影湾现铁德响路国近大,思代学化校想》长和方各法科学的长都片是每面年更,左迭一宗次,由棠教被授会视公选为。 “刽子手”和法国在华的“代理人”;2.20世
-1-
规律总结
拓展训练
对本单元内容的考查,全国卷中多涉及的是近代中国的历史人物。在学习本单元内容 的同时,要给予近代中国的历史人物适当的关注。
1.地主阶级抵抗派、洋务派的代表人物 两次鸦片战争时期,统治阶级内部涌现出了很多主张向西方学习的历史人物,如林则徐、 魏源和洋务派代表人物等。他们开启了近代中国向西方学习的历程,推动中国进入了“器 物变革”的时期。 2.资产阶级各种政治、思想活动的代表人物 在近代中国,资产阶级作为一个新的社会阶层,他们在维新变法运动、辛亥革命和新文 化运动中都发挥了重要作用,对推进中国向西方学习层次的不断提高,推进中国社会制度 的变化都起了非常重要的作用。康有为、梁启超、谭嗣同、孙中山、黄兴、章炳麟、宋 教仁、陈独秀、鲁迅等都是其中非常重要的代表人物。
刘已铭经传 堕的落奏为事折保分皇:1析党.中的镇肯上层,压再资加太产上阶已平级有的津军代沽表铁、康路有捻修为筑,军主在张先等,“国立内;2宪形.”势在。已“非师7年夷前可长比,因技此,以刘铭制传此夷次所”请思获得想清的廷批指准,“导旨准下其,开创办”办。了近代军用和民用 他(2)聘捍请卫教近员代企不中拘国业一统格;一3,和不.坚领问土思决完想整流抵;派推,动抗只中问外国学近问侮代能化力,捍的。先卫驱之国一。家领土完整,出兵收复新疆,并在东南抗法。回顾几十年来对 他评充议分 会肯由定评左了议张员宗謇组“成棠实,校的业长救是评国当”然价取的得议,因的长巨,评时大议成员代效包,利不括于各同解科决学,民长观生、问点主题任各,教引员领异和了各中,往科国教的往授近。代是化,所起以伏说他不是“定英雄,高”。低有别:1.20世纪五六十年代,因 材—料—摘蔡编元自政培陈在九治德如国《气留刘候学铭期传的间与台,发影湾现铁德响路国近大,思代学化校想》长和方各法科学的长都片是每面年更,左迭一宗次,由棠教被授会视公选为。 “刽子手”和法国在华的“代理人”;2.20世
高二历史人民版选修4课件：专题一 第二课 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
逼迫父亲退位，自己当上了皇帝，年号贞观。 2．击破东、西突厥 (1)629年，李世民派大将军李靖等分路出击东突厥，突 利可汗投降， 颉利可汗 被俘，东突厥灭亡。
(2)635年，唐太宗派李靖等率军进攻 吐谷浑 ；642年，
唐军击溃西突厥，西突厥灭亡。
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3．开明的民族政策
(1)表现： ①安置东突厥：把投降的东突厥人安置在东自幽州、西至 灵州一带；封突利可汗为 顺州都督 ，颉利可汗为右卫大将军。 ②和吐蕃和亲：派遣 文成公主 入藏，与松赞干布成婚。 (2)意义： ①巩固了 西北 边疆，扩大了版图，使中西交通迅速发展起
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[探究]
(1)根据材料，分别归纳提炼材料中的三种“民族政 策”观点。 (2)唐太宗处理东突厥问题采取了什么办法？有何历 史作用？
(3)你如何评价唐太宗的民族政策？
[解析] 第(1)问注意题目要求，语言一定要精炼，
不可拖泥带水。第(2)问需要结合所学知识分析作答。第 (3)问主要应从正面进行评价。
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[探究升华]
பைடு நூலகம்
唐太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以
奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” 这反映出唐太宗的治国思想是什么？ 提示：存百姓(或以民为本)。
返回
返回
一、“贞观之治”的表现有哪些？
(1)政治上：虚心纳谏，选用贤能，加强中央集权，使
唐朝政治清明，社会安定。
(2)经济上：强调“存百姓”思想，实行休养生息政策，
识记基础知识 理解核心要点
专 题 一
第 二 课
把握热点考向
应 用 创 新 演 练
基础随堂巩固 知能综合提升
返回
第二课 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
第 二 课
(2)635年，唐太宗派李靖等率军进攻 吐谷浑 ；642年，
唐军击溃西突厥，西突厥灭亡。
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3．开明的民族政策
(1)表现： ①安置东突厥：把投降的东突厥人安置在东自幽州、西至 灵州一带；封突利可汗为 顺州都督 ，颉利可汗为右卫大将军。 ②和吐蕃和亲：派遣 文成公主 入藏，与松赞干布成婚。 (2)意义： ①巩固了 西北 边疆，扩大了版图，使中西交通迅速发展起
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[探究]
(1)根据材料，分别归纳提炼材料中的三种“民族政 策”观点。 (2)唐太宗处理东突厥问题采取了什么办法？有何历 史作用？
(3)你如何评价唐太宗的民族政策？
[解析] 第(1)问注意题目要求，语言一定要精炼，
不可拖泥带水。第(2)问需要结合所学知识分析作答。第 (3)问主要应从正面进行评价。
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[探究升华]
பைடு நூலகம்
唐太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以
奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” 这反映出唐太宗的治国思想是什么？ 提示：存百姓(或以民为本)。
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一、“贞观之治”的表现有哪些？
(1)政治上：虚心纳谏，选用贤能，加强中央集权，使
唐朝政治清明，社会安定。
(2)经济上：强调“存百姓”思想，实行休养生息政策，
识记基础知识 理解核心要点
专 题 一
第 二 课
把握热点考向
应 用 创 新 演 练
基础随堂巩固 知能综合提升
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第二课 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
第 二 课
高中人民版历史选修4目录课件PPT
一 中国科技之光 二 影响世界发展进程的科学巨人 专题小结与测评 专题综合测评(六)
模块综合测评
Thank you for watching !
一 中国民族民主革命的先行者——孙中山(一) 二 中国民族民主革命的先行者——孙中山(二) 三 圣雄甘地 四 “土耳其之父”凯末尔 专题小结与测评 专题综合测评(四)
一 科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯(一)、(二) 二 俄国无产阶级革命的导师——列宁(一)、(二) 三 新中国的缔造者——毛泽东(一)、(二) 四 中国改革开放的总设计师——邓小平(一)、(二) 专题小结与测评 专题综合测评(五)
一 千秋功过秦始皇 二 盛唐伟业的奠基人——唐太宗 三 康乾盛世的开创者——康熙 专题小结与测评 专题综合测评(一)
一 儒家学派的创始人——孔子 二 古希腊的先哲 专题小结与测评 专题综合测评(二)
一 英国资产阶级革命与克伦威尔 二 美国首任总统乔治•华盛顿(一)、(二) 三 “军事天才”拿破仑•波拿巴(一)、(二) 专题小结与测评 专题综合测评(三)
2020版高中历史人教版选修4课件：第四单元 单元整合
单元整合DANYUAN ZHENGHE
-1-
单元整合
知识网络
核心观点
-2-
单元整合
知识网络
核心观点
一二
一、孙中山 1.走上革命道路 (1)1894年,孙中山上书李鸿章,提出革新政治的主张,结果遭到拒 绝,从此他放弃了对清政府的幻想,走上革命道路。 (2)1895年,建立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会,开始 了早期的革命活动。 2.组建革命同盟 (1)1905年,在日本成立了中国同盟会,并在《民报》“发刊词”中 将其纲领阐发为三民主义。 (2)中国同盟会的成立和三民主义的提出,使资产阶级革命派以新 的面貌和姿态进行活动,有力地促进了革命高潮的到来。
-7-
-5-
单元整合
一二
知识网络
核心观点
二、甘地 1.甘地非暴力思想的形成和初步实践 (1)在南非期间,逐渐形成了非暴力主义的思想,提出了非暴力抵 抗的主张,并积极投身于当地反对种族歧视的斗争,迫使南非政府 废除了歧视印度人的法律。 (2)回到印度后,甘地周游各地宣传非暴力抵抗的思想,并倡导了 旨在抵制英货的土布运动。
-3-
单元整合
一二
知识网络
核心观点
3.缔造民国和维护民主共和 (1)1911年武昌起义爆发后,孙中山回到祖国,受到社会各界的热 烈欢迎,在独立各省召开的临时大总统选举会议上,孙中山被选为 临时大总统。 (2)1912年,就任中华民国临时大总统,建立了中华民国,实现了20 世纪中国的第一次历史性巨变。 (3)辛亥革命失败后,先后领导了二次革命、护国运动、两次护法 运动,为维护民主共和进行了不懈斗争。
-4-
单元整合
一二
知识网络
核心观点
4.寻求革命的新出路 (1)在共产国际和中国共产党的帮助下,孙中山在1924年召开的中 国国民党第一次全国代表大会上重新解释了三民主义,走上了与中 国共产党合作的道路,实现了一生中最伟大的转变。 (2)中国国民党第一次代表大会后,孙中山领导组建了黄埔军校和 新式革命武装,有单元整合
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单元整合
知识网络
核心观点
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单元整合
知识网络
核心观点
一二
一、孙中山 1.走上革命道路 (1)1894年,孙中山上书李鸿章,提出革新政治的主张,结果遭到拒 绝,从此他放弃了对清政府的幻想,走上革命道路。 (2)1895年,建立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会,开始 了早期的革命活动。 2.组建革命同盟 (1)1905年,在日本成立了中国同盟会,并在《民报》“发刊词”中 将其纲领阐发为三民主义。 (2)中国同盟会的成立和三民主义的提出,使资产阶级革命派以新 的面貌和姿态进行活动,有力地促进了革命高潮的到来。
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单元整合
一二
知识网络
核心观点
二、甘地 1.甘地非暴力思想的形成和初步实践 (1)在南非期间,逐渐形成了非暴力主义的思想,提出了非暴力抵 抗的主张,并积极投身于当地反对种族歧视的斗争,迫使南非政府 废除了歧视印度人的法律。 (2)回到印度后,甘地周游各地宣传非暴力抵抗的思想,并倡导了 旨在抵制英货的土布运动。
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单元整合
一二
知识网络
核心观点
3.缔造民国和维护民主共和 (1)1911年武昌起义爆发后,孙中山回到祖国,受到社会各界的热 烈欢迎,在独立各省召开的临时大总统选举会议上,孙中山被选为 临时大总统。 (2)1912年,就任中华民国临时大总统,建立了中华民国,实现了20 世纪中国的第一次历史性巨变。 (3)辛亥革命失败后,先后领导了二次革命、护国运动、两次护法 运动,为维护民主共和进行了不懈斗争。
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单元整合
一二
知识网络
核心观点
4.寻求革命的新出路 (1)在共产国际和中国共产党的帮助下,孙中山在1924年召开的中 国国民党第一次全国代表大会上重新解释了三民主义,走上了与中 国共产党合作的道路,实现了一生中最伟大的转变。 (2)中国国民党第一次代表大会后,孙中山领导组建了黄埔军校和 新式革命武装,有单元整合
人民版高中历史选修四第4章第3课 圣雄甘地(课件1) (共19张PPT)
走近甘地
我们用自己的痛苦使他们觉察到自己的不义， 这样我们免不了要吃苦，一切斗争都是要吃苦的！ 自己受苦意味着对人们的信任和希望，意味着对人 性中某种善端的尊重。这也是一条自我忏悔，自我 纯洁之路。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
非 暴 力
不 合 作
二、甘地领导的非暴力不合作运动
1、运动背景：（根本原因）
英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展 2、（内容）特点: 斗争 形式---采取和平和合法的手段，非暴力抵抗 斗争目标----- 与英国殖民者不合作
1、地位： 政治领袖、精神领袖。被尊为“圣雄”、“国
父”
2、功绩：
1）创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动； 2）领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统 治； 3）晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。
3、局限：
1）政治：采用非暴力手段，限制人民革命运动， 2）经济：抵制西方物质文明，不利社会进步； 3）对外：始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶 级局限性。
2、非暴力思想的最初实践：
• ①以非暴力为武器领导反南非种族歧视的斗争， 迫使南非政府废除歧视印度人的法律。 • ②倡导土布运动，抵制英国的经济侵略。 • ③周游各地，宣传非暴力抵抗的思想
3、非暴力？
你所理解的非暴力？
“当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历 史上有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但 最终总是会走向失败 ,好好想一想，永远都是这样”。 -----甘地
③南非工作：领导南非印侨斗争，人生观的滋生， 在斗争完善了思想
“ 对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可 不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越 是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的 残暴侵害。”
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(2) 从形式上看，资产阶级的政治斗争和下层群众的革命斗争
汇合，形成了资产阶级领导的、广大人民群众积极参加的民族 民主革命洪流。在斗争中，资产阶级建立了自己的政党或革命 团体，提出了明确的斗争纲领或口号，成为真正意义上的资产 阶级革命运动。
(3) 从结果上看，大多以失败而告终，但都取得了一定成果。
的同盟军，亚洲变成反帝的重要阵地。
【典例分析】
《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主
) ②它体现了西方民 ④标
权属于国民全体。”对此理解正确的是( ①中华民国属于真正的人民民主共和国 主思想
③其实际意义主要在于否定了君主专制制度
志着中国确立了三权分立的民主共和政体
A.①② B.②③
解析
C.②④
D.③④
③强调可以使用
暴力手段
A.①③ 解析
④强调爱与真理的统一
B.②④ C.①④ D.②③
本题考查的是甘地政治斗争的有关内容。①③
是 “消极抵抗 ”的内容。②④是“ 坚持真理 ”的内容。 故正确答案为B。 答案 B
基础。
③一批民族资产阶级政党形成，古老的亚洲开始走上 了近代政党统治的道路，这些政党提出了明确的政治
纲领，体现了发展民族资本主义、争取民族独立的总
趋势。 (2)亚洲的觉醒对世界产生了重大影响。它标志着亚 洲各国人民已作为一支反对帝国主义的强大政治力量 登上了国际斗争的舞台，在客观上成为西方工人阶级
印度民族解放运动。 (3) 资产阶级革命。如中国的辛亥革命以及伊朗、土耳其 的资产阶级革命。
2.特点
(1) 从性质上看，具有资产阶级民族民主主义的鲜明性质。在
这一时期亚洲各国的民族解放运动中，旧式的农民起义尽管仍 然存在，但已不是主要内容。领导革命的民族资产阶级肩负起 反帝反封建的历史任务，提出了比较明确的斗争纲领，举起了 资产阶级民族主义和民主主义两面全新的旗帜。
局限
前期对帝国主义本质认识不清， 对封建势力妥协
影响
沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争， 促进了本国资本主义的发展
二、亚洲觉醒时期的主要斗争类型、特点及重要意义 1.类型 (1) 以农民为主体的下层人民的起义。如中国义和团的反 帝爱国斗争、朝鲜义兵运动。
(2) 资产阶级的改良运动。如中国戊戌变法、 20 世纪初的
①帝国主义对华侵略的加强 其革命性的一面
③中国各革命阶级开始了联合斗争 ④新
民主主义革命由此开始 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
ห้องสมุดไป่ตู้
解析
新民主主义革命的开端是 1919 年的五四运动，排除
④即可。 答案 B
2.甘地在南非领导反种族歧视斗争中创立了“坚持真理” 的学说。下列对“坚持真理”的理解正确的是( ①是弱者的武器 ②是强者的武器 )
(2)解答方法 解答时可采用选基法、筛选法、辨异法。最常用的是筛
选法，又称排除法，以题干条件为“筛子”将备选项逐
一过筛，排除那些与题干无关显然错误的选项，逐步缩 小包围圈，最后留下正确答案。组合式选择题常出现题 干提供的某一观点错误，那么凡含该内容的选项均错， 称为“定一排三”法。
【变式训练】
1.孙中山的思想从 “ 三民主义 ”发展到 “ 新三民主义 ” 客观 上反映了( ) ②民族资产阶级继续保持了
中华民国是资产阶级共和国，因此不是真正的人民民
主共和国，排除①；从这句话来看，体现不出中国确立了三 权分立的民主共和政体，排除④。 答案 B
方法技巧
组合类选择题的解法
(1)题型特点 这种题型在题干下提供四个或四个以上的观点，再将这
些观点进行四种不同形式的组合作为四个选项，其具有
选项多、考查的知识容量大，信息范围广，能多角度、 多层次地考查学生对基础知识的理解和运用；体现了以 能力立意的命题指导思想，考查学生的审题能力、判断 能力、分析和综合等能力。
单元概览（四）
【认读要领】
一个主题：亚洲觉醒的先驱
两个人物：孙中山和甘地
一、亚洲觉醒的先驱的比较
人物
性质 革命 提出三民主义；发动辛亥革命； 贡献 推翻封建帝制；建立共和政体； 维护革命果实
孙中山
运动
甘地
英属殖民地印度的民族独立
革命 半殖民地半封建社会的民族民主
提出甘地主义；领导非暴力 不合作运动，推动印度独立； 晚年调解教派矛盾 非暴力原则限制了群众运动 的发展，对英国抱有幻想
各国民族资产阶级在斗争中表现出明显的动摇性和妥协性，致 使运动大多以失败告终。但它为日后的资产阶级革命和无产阶 级革命提供了丰富的经验。 3.重要意义
(1) 亚洲的觉醒是近代亚洲人民反殖、反帝和反封建斗争发展
的新阶段。 ①它沉重地打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建 势力，对各国民族资本主义的发展起了推动作用。 ②它传播了民主思想，为亚洲各国走上独立道路奠定了一定的