学年第一学期期末试卷检查工作总结
第一学期期末阅卷工作总结
第一学期期末阅卷工作总结第一学期期末阅卷工作总结范文根据市教育局安排，1月12日xx市第二实验小学老校、新校、华晨三个校区集中到老校区对试卷进行统一批阅。
市教研室朱邦伟主任、王晓静老师、齐国艳老师、谢青老师一行四人，对我校阅卷工作进行了检查和指导。
朱主任详细查阅了“xx市第二实验小学2016-2017学年度第一学期期末阅卷要求”及“阅卷分工”，并要求要本着对学生、对任课老师负责的态度，周密组织，严谨细致，严格掌握评分标准和细则，控制评卷误差，确保学生成绩客观准确。
本次阅卷工作亮点：1、此次阅卷流程如下：早晨8点，三校区全体教师在多功能厅集合参加期末阅卷工作会议。
会议室上，教导处对此次阅卷工作做了详细安排,并布置了期末考试质量分析工作，李校长做了重要讲话。
会后各阅卷组长到试卷保密室领取试卷，阅卷老师到指定的地点进行阅卷。
2.阅卷分年级组、学科组进行。
一个年级组固定在一个教室进行阅卷。
有一个年级负责人，负责安排各学科的阅卷区域及协调各学科之间的成绩统计等工作；每个级科一名阅卷组长，负责卷面分工，组织阅卷老师研究答案，并组织学习评分标准和阅卷要求及协调本学科的成绩统计。
3.阅卷实行组长负责制，按照分工，集中到指定地点流水作业。
阅卷严格掌握评分标准，严格把握得分细则，按照客观、公正、合理的.原则，做到给分有理，扣分有据，坚持标准始终如一。
4.试题批阅实行减分制，统一把减的分值写在试题右侧，批改符号要规范，尤其是错题的批改符号的位置要写在错题上，学生拿到试卷后能清楚看出自己哪个题出现错误，以便学生订正。
5.实行阅卷通报制度，确保阅卷工作高质量完成。
对阅卷过程中出现的漏批、错批、合分错误、复核不严等问题，学校要统计汇总，并对相关的阅卷教师、组长、责任人等人员予以通报。
6.所有试卷批阅完成后，须经过复核确保无误，再进行登分，登分时三人一组，一人唱分、一人登分、一人监分。
我校期末阅卷工作安排周密，标准统一，操作规范，工作紧张有序。
期末考试检查工作总结
期末考试检查工作总结一、概述期末考试是学期结束的重要节点，是对学生学习成果的一次综合检测。
为了保证考试工作的质量和公平性，我校积极组织考试监考工作，并对监考人员进行专项培训，准确地做好考试监管和记录工作。
二、组织准备在考试前的准备阶段，我们组织了考试安排会议，确定了考试的时间、地点以及考试科目。
同时，还安排了监考人员的人员替换和调整，确保监考人员合理配置，避免差错。
三、监考培训为了确保监考人员有足够的专业知识和操作技能，我们组织了一次全体监考人员的培训会议。
培训内容主要包括考试纪律、考场安排、考试流程等方面的规范要求，并通过多媒体展示案例的方式进行实际操作演示。
通过培训，监考人员对考试工作的重要性和细节问题有了更加清晰的认识。
四、考场布置在考试前夕，我们组织了考场布置工作，主要包括布置考试座位、摆放考场监考器材和检查考生桌面等。
在布置中，我们注重细节，确保每个座位符合规定，并且摆放的监考器材齐全、正常运行。
另外，还对考生桌面进行了检查，清除了一切可能作弊的物品。
五、考试监督在考试过程中，我们严格按照规定履行监考职责，确保考试的公平性和严肃性。
我们要求监考人员严守纪律，不得参与或干扰考试，同时还要对考生进行监考，及时发现和处理作弊行为，保证考试的规范性。
六、考试记录考试结束后，我们进行了考试记录工作。
主要包括填写考场考务记录表，记录考生考试时间、准考证号等基本信息。
同时，还对考场情况进行了总结，包括考生的考试状态、考试过程中出现的问题以及监考人员的表现等。
七、问题总结在考试过程中，我们也遇到了一些问题，主要包括考试延迟、考场杂音等。
为了解决这些问题，我们对问题原因进行了分析，并制定了相应的改进措施。
例如，对考试延迟问题，我们决定提前加强考试组织力度，避免耽误考试时间；对考场杂音问题，我们将对考场周边环境进行检查，确保考试场所的安静。
八、改进措施为了进一步提高期末考试的质量，我们提出了以下改进措施：1.进一步强化对监考人员的培训，提高其专业知识和操作技能。
期末阅卷总结
期末阅卷总结一、前言期末阅卷是一项重要的工作，既是对学生学习成果的检验，也是对教育教学质量的评估。
通过对学生试卷的批阅和评分，可以更好地了解学生的掌握情况，为教师提供相关的反馈信息和教学改进的依据。
本文将总结一下期末阅卷的经验和问题，并提出一些改进的建议。
二、经验总结1. 细致认真在阅卷过程中，教师要做到细致认真，认真审题，准确理解题意。
对于学生的答案，要仔细阅读，不马虎。
尽量去理解学生的思路和解题思想，做到公正评分。
2. 严格标准在评分时，要严格按照评分标准进行，不能随意提高或降低分数。
对于不同题型，要了解每个题目所占比重，严格按照比例来评分。
同时，要避免主观意识对评分的影响，尽量客观公正。
3. 纠正错误在检查试卷时，如果发现自己批改错题的情况，要及时进行纠正。
如果涉及到批改错误较多的情况，要尽快给学生解释清楚，并向学生致以诚挚的歉意。
同时，通过这个过程，也可以为自己提供一个反思和改进的机会。
4. 创造良好的评阅环境在阅卷过程中，要选择一个安静、整洁的环境，避免被干扰和打扰。
也要保持良好的心态，不受情绪的影响，保持专注和耐心。
三、问题分析1. 评阅速度过慢在阅卷过程中，很多教师都会面临评阅速度过慢的问题。
这可能是由于对题目理解不够清晰，对学生答案的理解困难，以及对评分标准的不熟悉等原因所导致。
解决这个问题的关键是提高自己的专业素养，加强对题目和评分标准的理解。
可以在备课和备考时，多做一些题目，熟悉评分标准，以提高评阅速度。
2. 评分不公平在阅卷过程中，评分不公平也是一个常见的问题。
这可能是因为在评分时，主观意识对评分产生了影响，或者是对某些学生有偏见，从而导致评分不公平。
解决这个问题的关键是提高自己的专业水平和公正意识。
应该严格按照评分标准进行评分，尽量客观公正。
另外，可以多与其他老师进行交流，互相学习和借鉴，提高评分的准确度和公正性。
3. 评语写作不准确在批阅试卷时，评语的准确性也是一个需要注意的问题。
试卷抽查工作总结
试卷抽查工作总结
近期，我们学校进行了一次试卷抽查工作，旨在检查学生的学习情况和教学质量。
经过认真总结和分析，我对这次试卷抽查工作进行了总结。
首先，试卷抽查工作是学校教学管理的重要环节，能够全面了解学生的学习情
况和教学质量。
通过这次试卷抽查，我们发现了一些学生存在的学习问题，比如基础知识掌握不牢固、作业完成不认真等。
同时，也发现了一些教师在教学过程中存在的问题，比如教学内容安排不合理、评价方式单一等。
这些问题的存在提醒我们，在今后的教学工作中需要更加重视学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
其次，试卷抽查工作也为学校提供了一个评估教学质量的重要依据。
通过对试
卷抽查结果的分析，我们可以了解到学生的整体学习情况，及时发现教学中存在的问题，为学校的教学改进提供了有力的支持。
同时，也可以对教师的教学水平进行评估，为教师的专业成长提供指导和帮助。
最后，试卷抽查工作也提醒我们，教学工作需要不断完善和提高。
在今后的工
作中，我们需要更加重视学生的学习情况，关注学生的学习需求，及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
同时，也需要加强教师的专业培训和教学指导，提高教师的教学水平，为学校的教学工作提供更好的保障。
总之，通过这次试卷抽查工作的总结，我们深刻认识到了试卷抽查工作的重要性，也清楚了今后需要在教学工作中加以改进和完善的地方。
相信在学校领导和全体教师的共同努力下，学校的教学质量一定会得到进一步提高。
2024年试卷检查总结范文5篇
2024年试卷检查总结范文5篇第1篇示例：2024年试卷检查总结范文2024年，是我校中学教育改革转型的一年。
在这一年的试卷检查中，学校领导高度重视，教师们积极备课，学生们也认真应对。
在全校师生的共同努力下，试卷检查取得了良好的成绩。
现就此次试卷检查进行总结。
我们来总结一下试卷质量。
在这次试卷检查中，学校制定了科学合理的试卷命题方案，试卷难度与教学内容相符，注重了知识点的覆盖面，题型设计考究合理。
试卷难度适中，能够较好地考察学生的基础知识和能力。
试卷分数分布合理，能够较好地体现学生的学习水平。
试卷的质量较高，能够准确地反映学生的学习水平。
我们来总结一下试卷答题情况。
在这次试卷检查中，学生们认真对待考试，积极思考，认真答题。
他们对所学知识有一定的掌握，并能够熟练运用到考试中。
在答题中，学生们展现出了较高的解题能力和分析能力，能够独立思考，独立解决问题。
他们对题目的理解准确，答案的步骤清晰，展现了较高的学习能力和应试能力。
学生们的答题情况较好，能够准确地展现出他们的学习水平。
我们来总结一下试卷评阅情况。
在这次试卷检查中，教师们认真细致地进行了试卷评阅工作。
他们针对每个学生的答卷，进行了认真的批改和评分，认真地记录每个学生的得分情况，保证了成绩的准确性和公平性。
在评阅过程中，教师们还重点关注了学生的答题思路和解题方法，并提出了一些指导性意见，以帮助学生改正错误，提高学习水平。
教师们的评阅工作较好，能够准确地反映学生的学习情况。
该次试卷检查取得了较好的成绩，充分体现了学校教学质量的提高和学生学习能力的提升。
但是在总结中，我们也发现了一些问题，如部分学生对知识的掌握不够透彻，解题思路有些片面，因此需要教师们进一步指导，帮助学生提高学习水平。
学校还应进一步优化试卷命题方案，提高试卷质量，加强平时作业和课堂练习，确保学生能够牢固掌握所学知识。
相信在学校各方面的共同努力下，下次的试卷检查一定会更加出色。
2024年试卷检查总结在完成上述内容的情况下，我校将以此为契机，不断完善教学管理工作，加强教师队伍建设，提高学生学习质量，为学校的教育事业发展注入新的动力。
学期末考试检查情况总结
学期末考试检查情况总结
背景
学期末考试是评估学生在整个学期期间所学知识的重要方式之一。
为了确保考试的公平性和准确性，我们开展了一系列的考试检查。
检查方案
为了完成考试检查，我们采取了以下几个步骤：
1. 验证试卷的准确性：我们首先对每份试卷进行了仔细的审核和验证，确保试题与课程大纲和教学内容一致。
2. 布置监考人员：我们精心挑选了合适的监考人员，确保他们具备相关专业知识和严谨的工作态度。
3. 保密措施：为了确保考试的机密性，我们对试卷进行了严格的管理，采取了防止作弊和泄露的措施。
4. 考试环境的监控：我们提供了安全稳定的考场环境，监控考
试过程，防止考试作弊的行为发生。
5. 转交答卷的程序：我们建立了规范的答卷转交程序，确保答
卷安全有效地送达至评卷人员手中。
检查结果
经过以上的考试检查方案，我们成功地确保了学期末考试的公
平性和准确性。
整个考试过程中没有发现任何违规行为或考试失误。
学生们按照规定的时间和规则完成了考试，并且答卷的质量也得到
了有效的保证。
结论
通过本次学期末考试检查，我们展现了对于教育质量的重视和
对学生学业成果的尊重。
我们会继续努力改进考试检查方案，使之
更加严谨和高效，以更好地评估学生的学业水平。
小学学校期末检查的工作总结5篇
小学学校期末检查的工作总结5篇第1篇示例：小学学校期末检查是每个学期的重要工作之一，旨在对学生的学习情况进行全面评估，发现问题及时处理，为下个学期的教学工作做好准备。
作为学校教职工的一员，我参与了本学期期末检查工作，并从中总结出以下几点经验和教训。
对学生的学习情况进行全面的了解是非常重要的。
在期末检查之前，我们要对学生的学习情况进行全面的了解，包括平时考试成绩、作业完成情况、课堂表现等方面。
只有真正了解了学生的学习情况，才能有针对性地开展后续的评估和指导工作。
要及时发现和处理学生存在的学习问题。
在期末检查中，我们发现了一些学生存在学习困难的情况，如成绩较差、作业落后等。
针对这些问题，我们要及时与学生及家长沟通，找出问题出现的原因并尽快提出解决方案，帮助学生尽快克服困难，尽快进步。
要注重对学生综合素质的评价。
除了学习成绩外，学生的综合素质也是非常重要的。
在期末检查中，我们要综合考虑学生的素质品德、思想品德、身心健康等方面，对学生进行全面评价，为其今后的发展提供参考。
要不断完善期末检查工作制度。
通过本学期期末检查的工作总结，我们也发现了一些不足和问题，如检查流程不够顺畅、评价标准不够明确等。
针对这些问题，我们要及时总结经验教训，不断完善工作制度，提高期末检查的效率和质量。
小学学校期末检查是一项非常重要的工作，能够反映学生的学习情况和学校教育质量。
通过本次期末检查的工作总结，我们不仅更加深入地了解了学生的学习情况，也发现了自身存在的问题和不足，为下个学期的工作提供了有益的借鉴和参考。
希望我们能够在今后的工作中不断努力，提高工作水平，为学生成长成才贡献自己的力量。
【字数超过了要求请自行删除】第2篇示例：小学学校期末检查工作总结一、背景介绍小学学校期末检查是学校教育工作中的重要环节，通过对学生在一学期内的学习情况进行全面系统的评估，旨在检验学生的学习成果和教育质量，为学生未来的学习生活提供参考依据。
本次期末检查是在全校师生的共同努力下完成的，经过周密筹备和认真组织，取得了良好的效果。
期末考试试卷分析与总结(精选21篇)
期末考试试卷分析与总结（精选21篇）期末考试试卷分析与总结1本次期末考试重点考察了高二上学期解析几何及立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察。
一、试卷特点1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，如解答题第一题求证双曲线和椭圆的焦点相同。
2、突出重点和数学思想试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识和数学思想的考察，如：选择题中根据直线方程求直线斜率，均是在基本概念和易混知识上进行了考察。
3、突出书写能力，考察知识的完备性和准确性。
解答题中的证明线面平行和面面平行的题目，既考查了学生对知识的运用能力的考察，又对立几中的书写问题有了较深入的检验，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。
4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。
解答题最后一题，将椭圆方程和直线方程联系起来，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。
二、阅卷过程中反应的问题1、书写混乱，答题不够规范。
比如：证明线面平行和面面平行。
2、基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面如：判断一个方程表示一个圆所需条件。
3、分析问题和解决问题的能力不够，比如解答题最后一题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。
4、从整个试卷来看，学生主要是选择题得分，填空题和解答题做对少。
三、教学建议1、新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。
而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。
2、教学中应注意分层教学，注意提优与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境、探索性与开放性的例题，提高他们的应变能力；对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结，不妨让其记准定义、公式，辅之以适时表扬；不能放弃每一个学生，这对学习风气的培养很重要。
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教学督导组2010－2011学年第一学期期末试卷检查情况通报根据教务处《关于做好2010-2011学年第一学期期末考试试卷检查工作的通知》的要求，教学督导组于4月1日至4月15日对全校21个院（系、部）上学期期末考试试卷进行了检查。
本次检查按各院（系、部）试卷装订数量10%的比例进行抽查，最低基数为3本，全校共抽查试卷123本。
各院系抽查试卷检查情况如下：2010－2011学年第一学期各院（系、部）期末试卷抽查情况一览表（说明：①A、B、C、D、F五个等级所对应的分数为5、4、3、2、1，总分为各等级的平均分。
②公共课试卷命题错误、答案错误，责任在院（系、部），从总分中扣0.1分。
）从抽查结果看，全校总平均分为3.8分，比上学期的3.61分高出0.19分，各等级所占抽查总数比重与上学期相比情况见下表：2009－2010学年第二学期与2010－2011学年第一学期试卷抽查结果各等级比重对比表从上表中可以看出，本学期与上学期相比，A级比重虽稍有下降，但B级比重增长较大，同时，C级、D级和F级的比重均有所减少，总体趋势表明试卷工作整体质量有所提高。
虽然试卷工作整体质量有所提高，但问题仍然较多，为了便于各院(系、部)教学管理人员和全体教师，对试卷命题、批改、成绩录入、考试与试卷相关材料的填写、整理装订等环节中存在的问题有比较全面的了解，我们将本次试卷检查中存在的问题，分类整理如下：一、封面1.封面填写的课程名称与试卷印制的课程名称不一致，如：中文系的2本试卷，封面上都是《现代汉语》，但试卷印制的课程名称，一门是《现代汉语（上）》，一门是《现代汉语（下）》，这是2门不同课程的试卷；《大学英语》有(一)、(二)、(三)、(四)四级，因此，必须在课程名称中标明是几级大学英语。
2.课程代码填写不正确，如政治学系《社会主义市场经济理论与实践》试卷，封面填写的课程代码为“(2010-2011-1)ZJ61010-97074-1”，正确的课程代码是“ZJ61010”。
3.属于集体阅卷，应当在封面上填写“集体阅卷”，或填写每一位阅卷老师的姓名，并在第一张试卷卷首的登分栏中签写全名，以后各试卷上只要签姓即可。
化学化工学院《聚合物流变学》试卷中，出现两个阅卷人，但在封面上只填写了一位阅卷教师的姓名，里面的试卷上只签了“杜”，有姓无名。
4.“开课院（系、部）”栏填写不正确，如新闻传播学院《图书发行学》试卷，在“开课院（系、部）”栏内填写的是“编辑出版系”，应该填写“新闻传播学院”。
该栏应当填写院(系、部)的全称，对是否填写院下的系不作要求。
二、试卷统计分析表1.平均成绩统计不准确。
缺考学生是不纳入平均成绩统计的，但由于教师在成绩登记表的备注栏中未填写“缺考”，导致缺考学生按0分被统计到全班平均成绩中，从而造成平均成绩不准确。
2.个别教师漏填写“试题与分值比例”栏。
3.“试卷分析与改进意见”栏填写不当。
当全班考试成绩分布偏低时，应当在“试卷分析与改进意见”栏内，对原因进行深入分析，找出问题所在，提出改进意见。
但有些分析意见，往往较多指出学生问题，忽略教师在课堂教学、教材使用、课时安排、辅导答疑等方面存在的问题。
有的试卷分析，内容过于简单，仅5个字；有的出现错别字，如“较符合”错为“教符合”。
4.资源与环境工程学院《环境微生物学》试卷的统计分析表出现异常，在“成绩分布”栏中，第一列第一行应是“分数段”，但变成“任课教师”，第四列第一行应是“(70-79分)”，但变成“选课课号”；在成绩分布图中，也出现多处“非数字%”等非正常字符。
三、考场登记表1.个别细节问题被忽视，如考场情况登记表未填写日期，新闻传播学院《图书发行学》主监考、副监考老师都未签名。
2.有些情况应当在“考场情况说明”栏内加以说明，比如：外语学院《法语听力（一）》学生谢梦雪签名二次，而王梦丹未签名；在考场登记表中出现临时添加的考生；有缺考学生等。
四、成绩登记表1.个别教师在成绩登记表中漏签名和填写日期。
2. 成绩登记表与试卷的卷面成绩不一致，如的试卷，卷面86分，成绩表56分，少30分；商学院《高级财务会计》有4位同学的卷面成绩与成绩表不一致，误差从3分到成绩表47分，误差23分；数学科学学院《高等数学B（三）》（外聘教师）卷面79分，成绩表29分，误差50分，虽经学生要求复查后纠正错误，但试卷中的成绩登记表仍然是错误的。
3.全班成绩分数偏高，如哲学系《毛泽东、邓小平哲学思想》课程，最低分84分，总评成绩90分以上者达到66.7%。
4.平时成绩欠合理，如：数学科学学院《高等数学A（三）》某试卷，全班除两个缺考者为80分外，全部为100分；《高等数学（一）》某试卷，全班平时成绩均为98分；管理学院《现代信息技术》试卷，平时成绩只有91分和93分两个等级。
五、A/B空白卷和A/B卷参考答案及评分标准1.参考答案及评分标准未使用统一模板，而是写在试卷上。
资源与环境工程学院《生物统计学》试卷（生命科学学院教师授课），B卷（考试用卷）由于将参考答案及评分标准直接写在试卷上，造成第五大题中试卷序号与答案序号发生混乱、重复等多处错误。
2. A/B卷命题重复率超过30%，如数学科学学院《高等代数（上）》试卷，哲学系《毛泽东、邓小平哲学思想》试卷。
3. A/B卷及参考答案和评分标准不完整,如：资源与环境工程学院《环境生物与毒理学》B卷少第三大题；电气工程与自动化学院《工程制图》缺少A、B卷的空白试卷；数学科学学院《高等代数（上）》试卷，缺少B卷第2、4页和答案第2、4页。
4.评分标准不规范，如：化学化工学院《聚合物流变学》试卷，第三、四、五、六大题没有标明评分细则；计算机科学与技术学院《计算机体系结构》试卷，第36小题缺少分值；计算机科学与技术学院《离散数学》A卷、管理学院《市政学》试卷和经济学院《证券投资学》试卷，有参考答案，没有评分标准。
5.空白试卷、参考答案出现文字、排版错误，如：政治学系《社会主义市场经济理论与实践》试卷，A卷空白卷卷首时间误印为“2007－2008学年第一学期”；少数试卷在参考答案中出现序号错误，字体大小前后不一致等问题；艺术学院《民族音乐概论》试卷的参考答案中，部分排版不规范。
6.评分标准出现错误，如资源与环境工程学院《生物统计学》（生命科学学院教师授课）B卷（考试用卷）评分标准出现错误：第四大题第2小题分值5分，但得分点共有6分；第五大题第1小题分值为9分，但得分点共有12分。
7.参考答案与试卷中的试题内容不一致，政治学系《社会主义市场经济理论与实践》A卷（考试用卷），第一大题第2小题，试卷是“经济增长”，答案为“经济发展”；第3小题，试卷是“市场经济”，答案为“价值规律”；第五大题，试卷是“试论消费在社会主义市场经济中的地位与作用”，答案为“消费在社会主义市场经济中的作用”(注：少“地位”)。
六、试卷问题1.非教考分离课程，使用考教分离试卷模板。
2.在试卷上即打印课程名称，还打印课程代码，如生命科学学院《分子生物学》试卷。
3.试卷命题错误，如：大学英语教学部《大学英语（二）》试卷的第四大题出现分数错误，命题要求“每小题2分，共15分”，实际应为“每小题3分，共15分”；新闻传播学院《图书发行学》B卷(非考试用试卷)第一大题，命题要求“每小题4分，共20分”，但实际只有4小题，少1小题；资源与环境工程学院《环境生物与毒理学》试卷，A卷第二题标明“每小题0.5分，共10分”，但实际有5小题，21个空；B卷第二题标明“每小题0.5分，共10分”，但实际有6小题，20个空。
七、试卷批改1.批改符号难以辨认，如《大学英语》试卷，由于学生答题卡涂写面积过大，黑色过重，而老师批改符号过小，导致部分试卷中的第一、二、三大题批改符号看不清楚。
2.批改符号不规范，按照学校要求，每小题应给得分（正分），即批改符号就是每小题的分数，考虑到部分教师批改习惯，也可以正确的打“√”，错误的打“×”，打半对符号，应给出分数。
正分批改不用在分数前加“+”号，直接写分数即可。
新闻传播学院《图书发行学》试卷，全部用负分批改，先使用蓝色笔，后又用红笔描，少数未描者仍为蓝色。
数学科学学院《高等数学C（三）》某试卷，第三、四题采用累分制批改，不符合学校要求。
化学化工学院《有机化学》试卷，批改符号有的用加分（+），有的用减分（-），有的在原批改分数上改分，部分分数辨认不清。
电子信息工程学院《数理方法》试卷，填空题批改只有大题得分，每个填空点均无批改符号，经济学院《非参数统计》试卷，批改是非题和单项选择题时，未能做到每小题标明分数，或有批改符号。
大学英语教学部《大学英语（二）》某试卷，对错误的批改符号，第一、二大题给“∕”，第三大题给“﹨”，这些都不规范，应统一给“×”。
外语学院《法语听力（一）》试卷，批改符号以“﹨”代替“X”，但“﹨”较比直，类似“1”。
物理与材料科学学院《普通物理A（下）》试卷，批改分数书写不规范，第一大题多份试卷将“0”写成“6”。
3.试卷批改与答案不一致，如：数学科学学院《高等数学A（三）》某试卷，第一大题第5小题，参考答案为B，实际批改为D；计算机科学与技术学院《离散数学（上）》试卷，第一大题第3小题中有29.4%的学生未按参考答案回答，但均给分；经济学院《劳动经济学》试卷，第三大题第6小题批改的错误率达7%。
4. 分数统计出现错误的试卷共有32本，占抽查总量的26%。
有的是分数误差较大，如经济学院《计量经济学》学号为I00814021的试卷，应73分，给63分，误差10分；有的是误差试卷较多，如计算机科学与技术学院《高级语言程序设计》试卷，出现统分错误的试卷占该本试卷总量的9%；有的虽然出现分数错误的试卷总数不多，但比重较高，如电子信息工程学院《光纤通信》试卷，有4份试卷出现分数错误，但占全班24份试卷的16.67%。
5.试卷批改中的评分处理欠合理，资源与环境工程学院《环境化学》试卷，第一大题评分标准是每空0.5分，在批改中，当出现半对时，如果是2个等双数，则0.5分；当半对出现为单数时，如3个或5个，则少给0.25分，如学号为和D4014008的试卷，也有1个半对给0.5分的，如学号为的试卷。
6.当分数出现小数点后，对小数点后的分数应如实填写、录入，最后由系统完成四舍五入。
7. 少数试卷大题得分框和卷首登分栏漏登分，个别试卷既在大题得分框中填写得分，同时还在得分框外书写得分，只需在大题得分框内填写即可，不要重复多写。
八、试卷装订1.出现多种装订顺序错误的现象，有的是试卷未按成绩登记表中学生的顺序装订；有的是试卷相关材料没有按规定顺序装订，正确的装订顺序印制在试卷封二上，应为：试卷统计分析表、考场登记表、成绩登记表、A卷、B卷、A卷参考答案及评分标准、B卷参考答案及评分标准和学生试卷；有的是试卷相关材料中的某一项，如成绩登记表、A/B卷、或A/B卷的参考答案及评分标准，未按页码顺序装订。