文库中班语言活动《丰收节》教案
幼儿园中班语言教案：丰收乐(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：丰收乐(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：丰收乐一幼儿园中班语言教案：乐乐熊的小花伞二幼儿园中班语言教案：九只小猪旅行记三幼儿园中班语言教案：云彩和风儿四幼儿园中班语言教案：丰收乐一活动目标：1.在认真观察的基础上能用恰当的词语、连贯地讲述照片内容。
2.对秋天的丰收景象有比较清晰地认识，初步体验人们在丰收时的愉快心情。
活动准备：1.农民丰收时的照片。
2.有代表性的秋收作物若干。
活动过程：一、丰收的季节1.出示准备好的秋收作物的样品，请幼儿说出名称。
2.教师：这些东西是什么季节收摘得？秋天是个丰收的季节，除了这些东西之外，你们知道还有哪些东西也是在秋天收摘的？二、观察与讲述照片1.引导幼儿观察照片教师：这是什么？请小朋友们仔细看，把照片上发生的事情讲给大家听。
2.照片里是什么地方？地里长的是什么？长得怎么样？3.在到稻田里有些什么人？他们在做什么？是怎么做的？4.请幼儿学一学照片里的农民伯伯收割的动作。
5.远处还有什么？有谁？在做什么？6.照片上的人在收获的时候，心里是怎么想的？7.为什么他们收获的时候这么辛苦，还会这么高兴？三、连贯地讲述1.教师出示几张照片，鼓励幼儿连贯地讲述。
2.请幼儿在集体面前进行讲述，教师及时给予指导。
四、拓展讲述内容请个别幼儿讲述自己家里秋收时的情况。
教学反思：本活动主要是让幼儿大胆的讲述自己所看到得内容。
在参观稻田的经验基础上，结合照片内容，鼓励幼儿用自己的话描述。
在描述过程中幼儿都能完整连贯地讲完。
不足之处：照片太少了，幼儿的词汇比较缺乏。
幼儿园中班语言教案：乐乐熊的小花伞二预设目标：1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
活动准备：大图书一本活动过程：一. 导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。
同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二. 观察故事图片，理解故事内容1. 引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。
中班语言活动《丰收节》教案
中班语言活动《丰收节》教案教案：中班语言活动《丰收节》活动目标：1.通过参与丰收节相关的游戏和活动，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
2.增加学生对丰收节的认知，并了解相关的词汇和表达。
3.培养学生合作和团队合作的意识和能力。
活动准备：1.图片或海报展示丰收节的相关图片和信息。
2.游戏道具如小锤子、圆形纸板等。
3.图书《丰收节》或其他相关的绘本。
4.卡片或纸条，上面写有与丰收节相关的词汇和表达。
活动流程：1.导入(10分钟)展示丰收节的图片或海报，引起学生对丰收节的兴趣。
简单介绍丰收节的背景和意义，并通过提问的方式了解学生对丰收节的了解。
2.听故事(15分钟)使用图书《丰收节》或其他相关的绘本，讲述有关丰收节的故事。
帮助学生了解丰收节的由来和庆祝方式。
在讲述的过程中，引导学生通过观察图画，理解和发现故事中的词汇和表达。
3.词汇游戏(15分钟)将卡片或纸条上的丰收节相关的词汇和表达放入一个袋子中，让学生轮流从中抽一张，并用简单的语言解释词汇或表达的含义。
其他学生根据解释猜出卡片上所写的词汇或表达。
可以给予学生一些提示和示范来帮助他们更好地理解和表达。
4.丰收节游戏(20分钟)设计一些与丰收节相关的游戏，如打苹果、捏泥人等。
将学生分成小组，每个小组轮流进行游戏。
在游戏过程中，引导学生使用简单的语言说明游戏规则和表达感受。
5.总结和评价(10分钟)对学生进行总结和评价，询问学生对丰收节的了解程度以及在活动中起到的作用。
鼓励学生分享自己的观点和感受，帮助他们更好地理解和运用所学的语言知识。
活动延伸：1.继续探究：邀请学生分享自己家乡的丰收节习俗和庆祝方式，并与其他学生共享。
2.创意手工：引导学生使用纸张、彩笔等材料制作丰收节相关的手工作品，如水果篮子、玉米人等。
3.诗歌朗诵：学生可以自行创作或背诵有关丰收节的诗歌，并在班级或家庭聚会上朗诵。
4.健康饮食活动：引导学生选择健康的食物，如水果、蔬菜等，并与家长一起制作丰收节特色的美食。
幼儿园语言《丰收的季节》教案
幼儿园语言《丰收的季节》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解丰收的季节是秋季，知道秋季是农作物成熟的时间。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
4. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解丰收的季节是秋季，知道秋季是农作物成熟的时间。
难点：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：丰收季节的图片、农作物图片、手工制作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示丰收季节的图片，引导幼儿观察并说出图片中的农作物。
2. 讲解：教师讲解丰收的季节是秋季，秋季是农作物成熟的时间。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿观察手中的农作物图片，讨论这些农作物在秋季是如何成熟的。
4. 手工制作：教师指导幼儿利用手工制作材料，制作自己喜欢的农作物。
五、作业：1. 教师让幼儿回家后，向家长介绍丰收的季节和秋季农作物的成熟过程。
2. 教师让幼儿观察身边的农作物，拍摄照片或画出自己喜欢的农作物，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的观察能力、想象力和沟通能力。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿回家后的作业，评估他们的表达能力和观察力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
对于表现优秀的幼儿，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。
对于表现不足的幼儿，教师应给予个别辅导和指导，帮助他们提高。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观农场，亲身体验丰收的季节，增强他们对秋季农作物的认识。
2. 开展丰收季节的主题活动，如：丰收舞会、丰收美食等，让幼儿在活动中感受丰收的喜悦。
九、家长沟通：教师应主动与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容和要求，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
中班语言活动《丰收节》教案
中班语言活动《丰收节》教案中班语言活动《丰收节》教案陕西省人民政府丰园幼儿园中二班沙莎设计意图：本次活动结合我的课题“在体验式阅读中提高幼儿的口语水平”，以秋天为线索，贴近幼儿的实际生活，通过看、说、表演故事、表演歌曲的方式感知秋天的美。
根据大班幼儿的年龄特点，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
”，我采用了情景表演、ppt展示、歌曲表演的方式，其中情景表演的方式让少部分比较内向的幼儿也能主动地、大胆的战线自己，并拓展幼儿的思维，引导幼儿展开想象，使幼儿感受美好的季节，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。
在兴趣中快乐的学习语言，发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：1.复习巩固丰收节的故事，在情景活动中让幼儿大胆表演。
2.在教师的引导下，能用完整的语言描述秋天的季节特征。
3.有感情的演唱歌曲，体验秋天丰收的欢乐气氛。
活动重点：请幼儿用完整的语句表述对秋天的认识活动难点：在情景活动中如何让幼儿用英语完整的表达出自己的想法。
活动准备：四季的课件、秋天的课件、秋天蔬菜实物、秋天水果的图片、背景音乐、丰收节的歌曲、叶子的歌曲。
活动过程：一、开始部分1.看课件：四季的课件2.谈话活动:今天老师给小朋友准备了几幅图画，我们看一看吧！好吗？3.小朋友在图中看到了什么？我看到了迎春花开了、我看到了蜜蜂在花园里采蜜......4.你们看到了这些景色，是什么季节？“是春天”。
5.请小朋友看看另外的一幅图片，你在图中看到了什么？我看到了小朋友吃西瓜、还有知了、还有小朋友在游泳......这是什么季节？“是夏天”.你认为夏天是什么样的？6.请小朋友在仔细看一看，这幅图中有什么？我看见了雪、我看见了圣诞老人......这是什么季节？“是冬天？”你认为冬天是什么样的？我认为冬天是寒冷的、我认为冬天都是雪白的......7.看看这是什么？一年当中还有什么季节？还有秋天，秋天是一个美丽的季节。
2024年区域活动公开课《丰收节》标准教案1
2024年区域活动公开课《丰收节》标准教案一、教学内容《丰收节》这一教学内容选自我国小学四年级社会实践活动教材第三单元《走进田野》，本节课主要包括两个章节：第一章“丰收农田”，详细介绍我国农业发展及农作物基本知识；第二章“欢庆丰收节”，讲述丰收节由来、意义以及各地庆祝丰收节活动。
二、教学目标1. 让学生解我国农业基本情况，认识各种农作物，提高对农业认识和解。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食良好品质，增强对农民尊重和感激之情。
3. 通过参与丰收节庆祝活动，培养学生团队协作精神，提高学生社会实践能力。
三、教学难点与重点重点：解丰收节由来、意义以及各地庆祝丰收节活动。
难点：培养学生热爱劳动、珍惜粮食良好品质，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、丰收节活动道具、农作物图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丰收农田图片，引导学生关注农田里变化，引入本节课主题。
2. 新课内容学习：（1）讲解第一章“丰收农田”，让学生解我国农业发展及农作物基本知识。
（2）讲解第二章“欢庆丰收节”，引导学生解丰收节由来、意义以及各地庆祝丰收节活动。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生谈谈自己家乡丰收节活动。
（2）每组选取一个丰收节活动，进行角色扮演，展示活动过程。
4. 例题讲解：结合教材，讲解与丰收节相关习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计丰收节知识问答，检查学生对课堂内容掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《丰收节》2. 内容：第一章：丰收农田第二章：欢庆丰收节1. 丰收节由来与意义2. 各地丰收节活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请你介绍一下自己家乡丰收节活动。
（2）谈谈你对丰收节感受，以及如何珍惜粮食、尊重农民。
2. 答案：（1）学生根据自己家乡实际情况进行描述。
（2）学生结合自己生活实际，谈谈感受及做法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观农田，解农作物生长过程。
丰收乐中班语言教案
丰收乐中班语言教案第一章：认识丰收教学目标：1. 让学生了解丰收的含义，知道丰收是指农作物成熟收获的季节。
2. 培养学生对农业劳动的尊重和感激之情。
教学内容：1. 讨论丰收的定义和意义。
2. 分享农作物成熟收获的故事或经验。
3. 引导学生思考丰收背后的农业劳动。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对丰收的理解和感受。
2. 故事分享：讲述一个关于丰收的故事或经验。
3. 小组讨论：讨论丰收背后的农业劳动，让学生表达对农民的感激之情。
第二章：丰收的喜悦教学目标：1. 让学生体验丰收的喜悦，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生对大自然的敬畏和珍惜之情。
教学内容：1. 分享丰收的喜悦故事或经验。
2. 引导学生思考丰收背后的自然力量。
教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于丰收喜悦的故事或经验。
2. 小组讨论：让学生分享自己对丰收喜悦的感受，并思考丰收背后的自然力量。
第三章：丰收的庆祝教学目标：1. 让学生了解丰收庆祝的方式和意义。
2. 培养学生对传统文化的尊重和传承之情。
教学内容：1. 介绍丰收庆祝的方式和活动。
2. 引导学生思考丰收庆祝背后的文化意义。
教学活动：1. 介绍丰收庆祝的方式和活动：如丰收舞、丰收宴等。
2. 小组讨论：让学生分享自己对丰收庆祝的感受，并思考丰收庆祝背后的文化意义。
第四章：丰收的分享教学目标：1. 让学生学会分享和感恩，培养学生的社会责任感。
2. 培养学生对资源的珍惜和合理利用之情。
教学内容：1. 讨论丰收分享的含义和意义。
2. 引导学生思考丰收分享的方式和价值。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对丰收分享的理解和感受。
2. 小组讨论：让学生思考丰收分享的方式和价值，并鼓励学生提出自己的分享计划。
第五章：丰收的绘画教学目标：1. 让学生通过绘画表达自己对丰收的理解和感受。
2. 培养学生对艺术创作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 讨论丰收的绘画主题和元素。
2. 引导学生进行丰收的绘画创作。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对丰收绘画主题和元素的想法。
区域活动公开课《丰收节》教案
区域活动公开课《丰收节》教案一、教学内容本节课选自小学社会实践活动教材《丰收的喜悦》章节，详细内容包括：了解丰收节的起源和意义，探究农作物生长过程，体验农耕文化，以及开展以丰收节为主题的手工制作活动。
二、教学目标1. 让学生了解丰收节的起源、意义及其在农耕文化中的地位。
2. 通过实践活动，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：丰收节的起源和意义，农作物生长过程的了解。
重点：丰收节的相关知识，以及手工制作活动的开展。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、农作物模型等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放丰收节的视频，引导学生关注丰收节的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍丰收节的起源、意义，让学生了解丰收节在农耕文化中的地位。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让学生分组讨论丰收节的相关知识，分享各自了解的农作物生长过程。
b. 观察农作物模型：让学生观察农作物模型，深入了解农作物的生长过程。
c. 手工制作：以丰收节为主题，开展手工制作活动，如制作丰收灯笼、丰收画等。
4. 例题讲解：通过讲解与丰收节相关的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与丰收节相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 丰收节的起源、意义。
2. 农作物生长过程。
3. 丰收节手工制作活动。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，以“我心中的丰收节”为主题，写一篇短文。
2. 作业题目：制作一份丰收节主题的手工制品，如丰收灯笼、丰收画等。
答案：根据课堂所学，充分发挥创意，完成手工制品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解我国的农耕文化，参观农田，体验农耕活动，将所学知识与社会实践相结合。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与丰收节的主题紧密结合，深入挖掘农耕文化的内涵。
中班语言《丰收的季节》
中班语言《丰收的季节》文档中班语言《丰收的季节》一、教学内容本课教材选用的是《语文》一年级上册第五单元《丰收的季节》。
该章节主要内容是通过描述丰收的场景，让学生认识和理解秋天的特点，掌握形容秋天的词语，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能理解课文内容，了解秋天的特点，认识丰收的场景。
2. 学生能正确流利地朗读课文，并能通过课文学习，运用形容秋天的词语。
3. 学生能够通过绘画等实践活动，表达对丰收季节的喜悦之情。
三、教学难点与重点重点：学生能理解课文内容，正确流利地朗读课文，运用形容秋天的词语。
难点：学生能够通过实践活动，表达对丰收季节的喜悦之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课文书本、画笔、画纸五、教学过程1. 引入：通过展示PPT图片，引导学生观察丰收的场景，引发学生对丰收季节的兴趣。
2. 讲解课文：教师带领学生朗读课文，讲解课文中的生词和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 实践活动：学生分组进行绘画活动，通过绘画表达自己对丰收季节的喜悦之情。
4. 随堂练习：教师提出形容秋天的词语，学生进行抢答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：丰收的季节秋天丰收喜悦七、作业设计1. 请学生用形容秋天的词语造句。
答案：秋天来了，树叶变成了黄色，天空湛蓝，秋风拂过，带来一丝凉意。
2. 请学生复述课文内容，并谈谈自己对丰收季节的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，学生对课文的掌握情况较好，能够在朗读课文的基础上，正确运用形容秋天的词语。
但在实践活动环节，部分学生对丰收季节的喜悦之情表达得不够充分，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生参观农场或农村，让他们亲身体验丰收的季节，进一步加深对课文内容的理解。
同时，可以引导学生进行写作练习，让他们用文字表达自己对丰收季节的感受。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分，因为它们直接关系到学生对知识点的掌握和教学目标能否实现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动《丰收节》教案
中班语言活动《丰收节》教案
陕西省人民政府丰园幼儿园中二班沙莎设计意图：本次活动结合我的课题“在体验式阅读中提高幼儿的口语水平”，以秋天为线索，贴近幼儿的实际生活，通过看、说、表演故事、表演歌曲的方式感知秋天的美。
根据大班幼儿的年龄特点，结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
”，我采用了情景表演、ppt 展示、歌曲表演的
方式，其中情景表演的方式让少部分比较内向的幼儿也能主动地、大胆的战线自己，并拓展幼儿的思维，引导幼儿展开想象，使幼儿感受美好的季节，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。
在兴趣中快乐的学习语言，发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：
1. 复习巩固丰收节的故事，在情景活动中让幼儿大胆表演。
2. 在教师的引导下，能用完整的语言描述秋天的季节特征。
3. 有感情的演唱歌曲，体验秋天丰收的欢乐气氛。
活动重点：请幼儿用完整的语句表述对秋天的认识
活动难点：在情景活动中如何让幼儿用英语完整的表达出自己的想法。
活动准备：四季的课件、秋天的课件、秋天蔬菜实物、秋天水果的图片、背景音乐、丰收节的歌曲、叶子的歌曲。
活动过程：一、开始部分
1. 看课件：四季的课件
2. 谈话活动:今天老师给小朋友准备了几幅图画，我们看一看吧！好吗？
3. .. 小朋友在图中看到了什么？我看到了迎春花开了、我看到了蜜蜂在花园里采蜜.......
4. 你们看到了这些景色，是什么季节？“是春天”。
5. ........................................................ 请小朋友看看另外的一幅图片，你在图中看到了什么？我看到了小朋友吃西瓜、还有知了、还有小朋友在游泳
这是什么季节？“是夏天”你.认为夏天是什么样的？
6. 请小朋友在仔细看一看，这幅图中有什么？我看见了雪、我看见了圣诞老人..... 这是什么季节？“是冬天？”你认为冬天是什么样的？我认为冬天是寒冷
的、我认为冬天都是雪白的.....
7. .......... 看看这是什么？一年当中还有什么季节？还有秋天，秋天是一个美丽的季节。
一年有几个季节？“有四个季节，春天、夏天、秋天还有冬天”。
现在是什么季节？“是冬季，但是老师想问问你，一年中有四个季节，你最喜欢什么季节？为什么？我喜欢春天，因为春天很美丽。
”猜一猜老师喜欢哪个季节？老师喜欢秋天
二、基本部分
1. 看课件：秋天的课件
2. 请小朋友一起来看看图中有什么？“有枫叶树”。
引用树叶妈妈和树叶宝宝的故事
3. 秋天的天气越来越凉，燕子往南飞了;蚂蚁也在陆陆续续的储存着粮食；越来越多的蔬菜和水果在在秋天的这个季节里成熟了；小朋友在秋天的这个季节里吃泡泡、玩风车、听音乐、把叶子当做了雨伞，他们开心的生活着。
4. .................................................... 我认为秋天是一个美丽的季节，小朋友，在你的眼里秋天是个什么样的季节呢？我认为秋天是个金色的季节
5. 那我想请小朋友一起在歌曲中感受秋天的美丽，好吗？歌曲《美丽的秋天》、《小叶子落下了》。
6. 复习故事;小朋友表演的真棒！秋天真是一个丰收的季节呀！你们还记不记得我们学习了故事《丰收节》。
小猪在聚会上带来了什么？
7. 情景表演：老师准备了一些漂亮的图片和好吃的水果和蔬菜，想不想表演一下这个故事？分角色：小猪、小样、小猫、小狗、小猴子（教师应该介绍一下图片道具）
三、结束部分
1.你们表演的真好，秋天之所以是个丰收的季节我们要感谢谁呀？我们应该感谢太阳、富饶的土地、雨水、还有我们辛勤的劳动。
2.请和老师一起表演歌曲《美丽的丰收节》
活动反思：
结合这个月的主题“秋天来了”，我设计了这节课的。
秋天对于孩子来说是比较熟悉的，在他们的眼睛里秋天是美丽的，是凉爽的、是五颜六色的、是丰收的季节。
在这节课程的开始部分时，我出示了四季的图片，让幼儿用自己的语言说出季节的特征，让孩子说出自己喜欢的季节，老师也说出自己喜欢的季节“秋天”，慢慢引导出关于秋天的内容，孩子在这一部分，表达出他们眼里的秋天，在随后的音乐中，表演歌唱感受秋天的快乐，第二部分我请幼儿复习故事，并表演，孩子们很感兴趣乐在其中，我让全班幼儿参与表演，不管是语言表达能力强的幼儿还是语言表达能力较弱的孩子都能充分的让幼儿得到了提高。
最后我让幼儿在歌曲中一起演唱歌曲并请孩子自己创编动作，孩子们在这个活动中高兴的玩耍，慢慢的在浸入一些知识，这是我觉得很开心的地方。