苏教版三年级下册《美丽的花边》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版三年级下册《美丽的花边》美丽的花边教学目标 1. 知识目标：
通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
2. 能力目标：
利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。
3. 情感目标：
让学生在设计中获得成功的体验，进一步增强他们对数学学习的兴趣。
教学重难点教学重难点教学重点：
欣赏和创作。
教学难点：
学会欣赏和想象，培养创新意识。
教学资源学生通过上节课的学习，已初步认识平移，能在方格纸上把图形平移。
教师准备实物投影仪。
预习设计 1.布置学生收集花边 2.完成书上第 27 页的看一看、画一画。
教学过程导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设 5分钟）一、揭示课题，认定目标（预设 5分钟） 1．让学生比
1 / 4
一比，谈自己的看法，教师引导学生注意到花边在这里起到的美化作用。
2．学生认定学习内容和学习目标。
3．板书课题二、自主学习，建构模型（预设15 分钟）二、自主学习，建构模型（预设15 分钟） 1．请学生在小组内进行讨论交流【板块一】 1．谈话：
今天，我们请好朋友丁丁和冬冬一起来学习好吗？ 2．小黑板出示两个小伙伴丁丁和冬冬。
丁丁：
这是我们为了庆祝五一劳动节创办的手抄报。
冬冬：
请同学们当评委，花边有什么特点，猜猜是怎样制作的？教师巡视指导。
2．各小组派代表在全班交流 3．P27画一画第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。
4．请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮。
5．提出要求，请学生尝试，展示作品，自我评价。
三、组织练习，完善认知（预设10 分钟）三、组织练习，完善认知（预设10 分钟）自主创作美丽的花边四、当堂检测，评价反思（预设10 分钟）四、当堂检测，评价反思（预设10 分钟）说说谁的作品更漂亮。
为什么？师：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。
今天我们就来学习美丽的花边。
【板块二】 2．初步感知。
课件放大手抄报上的花边，引导学生观察。
3．尝试操作。
谈话：
同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条美丽的花边？ 4．展示交流。
（1）展示不同水平的学生作品。
（2）互相交流。
在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。
5．再次操作。
【板块三】自主创作 1．欣赏作品。
呈现图案，组织欣赏2．开展小竞赛提出要求，学生操作，教师指导，展示作品，总结评价。
【板块四】学生独立练习，师关注后进生。
【板块五】作业：
五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的美丽花边把我们的教室装扮得更绚丽多彩。
3 / 4。
《美丽的花边》教案14篇
《美丽的花边》教案14篇《美丽的花边》教案1（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。
1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏。
3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。
（幼儿交流讨论）5.师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？6.师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。
（二）讲解示范。
1.师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。
2.边示范边讲解。
师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。
（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）（三）组织幼儿操作。
1.介绍材料，讲解操作要求。
师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。
2.提出要求。
师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。
3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
（四）展示与分享。
1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿讨论）2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿回答）3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。
（四）活动延伸。
师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。
活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。
苏教版数学三下《美丽的花边》说课稿
苏教版数学三下《美丽的花边》说课稿一. 教材分析《美丽的花边》是苏教版数学三年级下册的一课，主要教学内容是让学生通过观察、操作、想象和创作，感受圆的周长在实际生活中的应用。
这一课是在学生已经掌握了圆的周长公式的基础上进行教学的，通过本节课的学习，让学生能够运用圆的周长知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对圆的周长有一定的了解。
但是，他们在解决实际问题时，可能会因为对概念理解不深而遇到困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实际操作来加深对圆的周长的理解，并鼓励他们发挥想象，创作出美丽的花边。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用圆的周长公式解决实际问题，如计算花边的周长。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、想象和创作，提高动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点重点：让学生学会运用圆的周长公式解决实际问题。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出美丽的花边。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法和小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种美丽的花边图案，激发学生的学习兴趣，引导学生发现花边都是由圆组成的。
2.新课导入：讲解圆的周长公式，并通过实际操作，让学生理解圆的周长在实际生活中的应用。
3.学生实践：让学生分组进行实践操作，运用圆的周长公式计算花边的周长。
4.创作环节：引导学生发挥想象，创作出自己喜欢的花边图案。
5.展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括圆的周长公式、花边的周长计算方法和创作要求。
通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要分为过程性评价和终结性评价。
《美丽的花边》教案
《美丽的花边》教案《美丽的花边》教案1教学目标：1、过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的完美。
2、利用丰富的络资源，感受传统文化中的美，提高学生学习创作的过程。
教学重点和难点：独立设计花边。
教学过程：一、创设情境。
出示：两个小朋友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边，版面清晰而美丽。
问：谁的作品更漂亮？为什么？老师：花边在报里起到了美化的作用，今天我们就来学习“美丽”的花边。
二．实践操作1．感知出示报纸上的放大的花边，引导学生观察。
小组派代表在全班交流。
2．尝试操作出示书上画一画第一个图案。
3．展示交流学生的作品。
问：你自己在制作时候都注意到了什么？哪些地方是不容易画的，你有什么办法来处理？老师：先找对应点，再连线。
4．再次操作。
完成画一画的第2个图案。
《美丽的花边》教案2活动目标：1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。
2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：范画、画纸、画笔等。
活动过程：一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。
1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜欢它们的什么地方？"出自：屈；老。
师"它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹色彩怎样？是怎样排列的？2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。
两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。
二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。
1、出示范画，老师讲解示范。
教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。
提示幼儿注意花纹排列的规则。
苏教版数学三下《美丽的花边》教案
苏教版数学三下《美丽的花边》教案一. 教材分析《美丽的花边》是苏教版数学三年级下册的一篇课文，主要讲述了花边图案的设计和计算。
本节课通过欣赏各种花边图案，让学生学会用数学的眼光去观察和欣赏生活中的美，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但是，部分学生在数学与实际生活的联系方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够欣赏各种花边图案，理解花边图案的设计原理，学会计算花边的长度和宽度。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的策略。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学和生活的热爱，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解花边图案的设计原理，学会计算花边的长度和宽度。
2.难点：将数学知识与实际生活相结合，解决花边图案设计中的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种花边图案，引导学生观察、分析、总结，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生在小组内进行讨论、操作，共同解决问题，培养学生的合作能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备各种花边图案的图片，以及相关的教学道具。
2.学生准备：带上一把直尺，准备进行测量和计算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种花边图案，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一个花边图案，并提出问题：“这个花边图案是如何设计的？它的长度和宽度如何计算？”引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生在小组内进行讨论，共同解决问题。
教师巡回指导，帮助学生解答疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取几个学生设计的花边图案，让学生进行测量和计算，巩固所学知识。
《美丽的花边》数学教案
《美丽的花边》数学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，理解花边的特点和规律，培养学生的审美能力和观察力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 花边的基本概念和特点。
2. 花边的制作方法和技巧。
3. 花边的设计和应用。
三、教学重点与难点：重点：花边的基本概念和特点，花边的制作方法和技巧。
难点：花边的设计和应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解花边的基本特点和制作方法。
2. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用实践操作法，提高学生的动手能力和创新意识。
五、教学准备：1. 准备各种花边的样品，用于展示和比较。
2. 准备制作花边的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示教学内容和学生作品。
教案内容请参考下述示例：一、导入：教师展示各种美丽的花边样品，引导学生观察和欣赏，引发学生对花边的兴趣和好奇心。
二、新课导入：1. 教师介绍花边的基本概念和特点，如花边的定义、种类、用途等。
2. 教师讲解花边的制作方法和技巧，如剪贴法、编织法、缝合法等。
3. 教师示范制作花边的步骤和要点，让学生直观地了解制作过程。
三、分组讨论：1. 教师将学生分成小组，每组选择一种花边进行观察和研究。
2. 学生通过观察和比较，分析花边的特点和规律，讨论花边的制作方法和技巧。
3. 每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
四、实践操作：1. 教师发放制作花边的材料和工具，学生按照教师示范的步骤和要点进行制作。
2. 学生在制作过程中遇到问题，可以与组内成员讨论或向教师请教。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
五、作品展示与评价：1. 学生完成制作后，将作品展示在黑板或白板上。
2. 学生互相评价，指出作品的优点和不足之处。
苏教版数学三下《美丽的花边》教学设计
苏教版数学三下《美丽的花边》教学设计一. 教材分析《美丽的花边》是苏教版数学三下册的一篇教材，主要讲述了花边的计算方法。
通过学习本节课，学生能够掌握花边的计算公式，并能应用于实际生活中。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，对于新知识的学习具有一定的基础。
但是，对于花边的计算方法，学生可能比较陌生，需要通过实例讲解和练习来逐渐理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握花边的计算方法，并能应用于实际生活中。
2.过程与方法：学生能够通过实例分析和练习，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握花边的计算方法。
2.难点：学生能够将花边的计算方法应用于实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例讲解和练习，让学生在实际情境中理解和掌握花边的计算方法。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.激励教学法：鼓励学生积极思考，给予及时的反馈和表扬，增强学生的学习自信心。
六. 教学准备1.教具准备：准备花边的实物或图片，用于展示和讲解。
2.教学资源：准备相关的练习题和作业，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示花边的实物或图片，引导学生观察和思考花边的特点和计算方法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，引导学生理解和掌握花边的计算方法。
可以结合具体实例，如桌布、窗帘等，让学生观察和计算花边的长度和数量。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
可以设置不同难度级别的题目，让学生根据自己的能力进行选择和解答。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行总结和反思，让学生巩固所学知识。
可以让学生回答问题，如“如何计算花边的长度？”、“花边的计算方法可以应用于哪些场景？”等。
乌兰小学苏教三下美丽的花边课件共22页文档
乌兰小学苏教三下美丽的花边课件
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
美丽的花边
学校：乌兰小学 制作者：赵 晶花----横式 Nhomakorabea护栏
护栏
衣服
请欣赏
请欣赏
请欣赏
请欣赏
请欣赏w
折纸方法
学生作品欣赏
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
图形
---结束---
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
苏教版《美丽的花边》教学设计
苏教版《美丽的花边》教学设计苏教版《漂亮的花边》教学设计[教学内容]苏教版数学三（下）第27页。
[教材简析]《漂亮的花边》是一次操作型的实践活动，通过设计并制作花边，体会图形平移在生活里的一种应用。
“看一看”引导同学从平移的角度观看花边的构成，体会到每条花边都是由一个图案有规律地平移得到的，为制作花边打下基础。
“画一画”用接着往下画的方法制作两条花边，一边画一边体会图形在平移。
在动手画之前，要让同学先说一说图形应当怎样平移，教材在各个大方格里印了16个小方格，能便利同学表达和制作。
最终是设计两条花边，能激发兴趣、进展共性、培育美感、鼓舞缔造。
[教学目标]1.通过图形设计，进一步熟悉图形的平移及其特点。
2.通过“看一看”“画一画”，让同学学会应用平移来绘制花边。
3.使同学初步感受到平移在生活中的应用，并初步体验集合图形的美，培育他们的创新意识.[教学重点] 使同学能利用平移的特点来设计图形。
[教学难点] 能自己独立设计图形。
[教学预备]方格纸、去掉颜色的“画一画图案”、投影、课件、尺子[教学过程]一、引导同学观赏花边、揭示课题课件出示：生活中的漂亮花边提问：说说你看到花边后的第一感受。
你们为什么觉得这些花边很美？你们知道这些花边是怎么得到的吗？生活中你还见过哪些漂亮的花边？同学小组争论，再相互沟通。
引导小结：这些花边就是经过一种图形的平移后所得到的有规章图形。
引入：那么你们想学习怎么来画这些图形吗？你们自己也想设计漂亮的花边吗？今日我们就来一起学习“漂亮的花边”。
板书课题：漂亮的花边。
【设计说明：出示漂亮的花边让同学联系已有学问，用数学的眼光去观看，去发觉规律。
接着带领同学畅游生活中花边的世界，快速而有效地吸引同学的留意力，让同学感受花边的漂亮，激发同学探究学习和自己设计的兴趣。
】二、实践运用、总结方法1．尝试操作谈话：同学们对漂亮的花边都有了初步的了解，现在我们来尝试画出一条漂亮的花边吧。
出示教科书“画一画”第一个图案（去掉颜色），请同学尝试完成，老师巡察指导。