博雅汉语准中级加速篇I第二课课件教学提纲
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博雅汉语准中级加速篇1
神平时改革辣蔬菜菠萝富强法律愿望临时统治禁止剪辫子从此革命制定皇帝纪念县第十课武则天生词公元仅妻子情人去世庙根据皇后软弱控制实际实际上整个作为权力重新传统妇女残酷无情除故意弄砍坛子能力公元仅妻子情人去世庙根据皇后软弱读读下列生词看看哪些词语你已经知道了说说他们的用法
教 师：尉 亮
班 级：C2
2013-7-30
读读下列生词，看看哪些词语你已经知道了，说说他们的用法。
重新 残酷
传统 无情
妇女 除
故意 坛子
弄 能力
砍
重新： Adv.再一次。 Eg:这个汉字写的不好，～写一遍。 传统： 世代相传，具有特点的社会因素，如文化、道德、思想、制度等。 Eg：你们喜欢中国的传统文化。 尊老爱幼是中华民族的优良传统。 残酷： Adj.凶狠、冷酷。～的战争 ；他这样做太～ 了。 无情：①没有感情：残酷无情，无情无义 Eg:她可真无情，连自己的孩子都不要了。 ②不留情： Eg :水火～ 除：①去掉：eg:为民～害 ②除法：6÷3=2 ③不计算在内： eg：除了阿拉依以外，大家都到了。
斧子
砍树
劈柴
砍： 用刀斧等砍或由纵面破开。 ①用刀斧猛力把东西断开。 劈： ②削减，取消。～价
名词
公元 妻子 情人 庙 黄后 实际 权力 传统 妇女 坛子 能力
动词
去世 根据 控制 除 弄 砍
形容词
软弱 整个 残酷 无情 故意
副词
仅 实际上 重新
介词
作为
家 庭 作 业 homework
1、书写本课的生词 2、用“根据、实际上、作为、传统、故意”造句子。 3、预习课文，给不认识的字注拼音。 4、上网查有关“武则天的资料”，下节课介绍“武则 天”。
一（对）夫妻、夫妇
教 师：尉 亮
班 级：C2
2013-7-30
读读下列生词，看看哪些词语你已经知道了，说说他们的用法。
重新 残酷
传统 无情
妇女 除
故意 坛子
弄 能力
砍
重新： Adv.再一次。 Eg:这个汉字写的不好，～写一遍。 传统： 世代相传，具有特点的社会因素，如文化、道德、思想、制度等。 Eg：你们喜欢中国的传统文化。 尊老爱幼是中华民族的优良传统。 残酷： Adj.凶狠、冷酷。～的战争 ；他这样做太～ 了。 无情：①没有感情：残酷无情，无情无义 Eg:她可真无情，连自己的孩子都不要了。 ②不留情： Eg :水火～ 除：①去掉：eg:为民～害 ②除法：6÷3=2 ③不计算在内： eg：除了阿拉依以外，大家都到了。
斧子
砍树
劈柴
砍： 用刀斧等砍或由纵面破开。 ①用刀斧猛力把东西断开。 劈： ②削减，取消。～价
名词
公元 妻子 情人 庙 黄后 实际 权力 传统 妇女 坛子 能力
动词
去世 根据 控制 除 弄 砍
形容词
软弱 整个 残酷 无情 故意
副词
仅 实际上 重新
介词
作为
家 庭 作 业 homework
1、书写本课的生词 2、用“根据、实际上、作为、传统、故意”造句子。 3、预习课文，给不认识的字注拼音。 4、上网查有关“武则天的资料”，下节课介绍“武则 天”。
一（对）夫妻、夫妇
博雅汉语 第二课 你是哪国人
认识你，我也很高兴。 nice to meet you too.
Page 8
也 也 indicates categorical similarities. 你是学生，我也是学生。 A是…，B也是…。
A不是…，B也不是…。
Page 9
呢 Elliptical interrogative sentences with 呢 is used at the end of an interrogative sentence, indicating the question mood.
我是学生，你呢？
I am a student, what about you? 我也是学生。 他是老师，你呢？
Page 10
Page 11
Page 12
pageauxiliarywordindicatingpossessionroughlyequivalent你的老师page我是中国人津巴布韦人巴布亚新几内亚人肯尼亚人泰国人坦桑尼亚人蒙古人也门共和国人
2 你是哪国人
同学 们
同学们
们
们 is a noun suffix denoting plurality,only used after personal pronouns or nouns.
哪 which
你是哪国人？
我是中国人/津巴布韦人/巴布亚新几内亚人/肯尼亚人/泰国 人/坦桑尼亚人/蒙古人/也门共和国人。
Page 6
他 她 他是男生（nán shēnɡ）。 她是女生（nǚ shēnɡ）。
Page 7
认识 很
高兴
认识你很高兴。
nice to meet you.
姓名
Page 8
也 也 indicates categorical similarities. 你是学生，我也是学生。 A是…，B也是…。
A不是…，B也不是…。
Page 9
呢 Elliptical interrogative sentences with 呢 is used at the end of an interrogative sentence, indicating the question mood.
我是学生，你呢？
I am a student, what about you? 我也是学生。 他是老师，你呢？
Page 10
Page 11
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pageauxiliarywordindicatingpossessionroughlyequivalent你的老师page我是中国人津巴布韦人巴布亚新几内亚人肯尼亚人泰国人坦桑尼亚人蒙古人也门共和国人
2 你是哪国人
同学 们
同学们
们
们 is a noun suffix denoting plurality,only used after personal pronouns or nouns.
哪 which
你是哪国人？
我是中国人/津巴布韦人/巴布亚新几内亚人/肯尼亚人/泰国 人/坦桑尼亚人/蒙古人/也门共和国人。
Page 6
他 她 他是男生（nán shēnɡ）。 她是女生（nǚ shēnɡ）。
Page 7
认识 很
高兴
认识你很高兴。
nice to meet you.
姓名
《博雅汉语》准中级加速1教案
《博雅汉语》准中级加速1教案教案名称：《博雅汉语》准中级加速1教案适用对象：汉语水平达到初中级水平，准备考取中级水平的学习者。
教学目标：1.通过本教材的学习，帮助学生掌握中级水平的汉语语法、词汇和表达能力。
2.通过各种听说读写练习，提高学生的听说读写综合能力。
3.让学生了解中国文化，提高其跨文化交际能力。
教学内容：1.第一单元：记住我的名字2.第二单元：重视文化遗产3.第三单元：谈谈你的家乡4.第四单元：我的家庭教学步骤：一、导入环节1.通过介绍中国文化、历史等方面引起学生的兴趣。
2.复习上一级别所学语法和词汇，预热学生的语言思维。
二、单元教学1.教师先简要介绍本单元的话题和目标。
2.通过听说读写练习掌握本单元的语言知识和表达能力。
3.通过对话、剧本演练等形式，让学生运用所学语言进行实际交流。
三、扩展活动1.主题阅读：让学生自己选择兴趣相关的话题进行阅读，提高阅读和理解能力。
2.文化课程：让学生了解中国文化、历史等方面的知识，提高跨文化交际能力。
3.口语练习：通过模拟实际情境，让学生运用所学语言进行口语练习，提高说汉语的信心和流利度。
四、总结环节1.回顾本单元所学知识，与学生一起总结所学内容。
2.布置作业，让学生复习巩固并深化所学知识。
3.鼓励学生在日常生活中运用所学语言，提高汉语水平。
教学评价：1.通过各种听说读写练习，提高了学生的听说读写综合能力。
2.通过本单元的学习，帮助学生掌握中级水平的汉语语法、词汇和表达能力。
3.让学生了解中国文化和历史，提高其跨文化交际能力。
中级汉语口语 第二课
★
哪儿啊
（什么呀） 什么呀）
用在反问句中， 用在反问句中，表示事实与对方所说的不 多在认识的人对话时试用。 符，多在认识的人对话时试用。 ★ 这还多啊 这还多 这还······啊？ 是反问句，表示否定。 啊 是反问句，表示否定。 这还 二百块？太贵了！ 甲： 二百块？太贵了！ 乙： 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！ 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！
第二课 是在这儿选课吗？ 是在这儿选课吗？
• 1. 这学期你有哪几门课？ 这学期你有哪几门课？ • 2. 这（下个）学期你想选什么课？ 下个）学期你想选什么课？ 为什么？ 为什么？
谈一谈
词语
• 1. 选课 xuǎ • 2. 选修课 xuǎnxiū • 3. 必修课 bìxiū • 4. 课表 • 5. 讲座 jiǎngzuò jiǎ • 6. 方面 • 7. 门 部分 在一些课程中选择性地学习 学校规定必须学习的课 课程（ 课程（chéng）表 法律讲座， 法律讲座，历 讲 方方面面 一门课
• 1. 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 • 2. 谈谈你最需要上的课或最想上的课。 谈谈你最需要上的课或最想上的课。
六、请说一说
• 8. 另外 lìngwài • 9. 概况 gàikuàng
别的，此外， 别的，此外，以外 大概的情况 生活概况、 生活概况、西湖历史概况
• 10. 正式 zhèngshì • 11. 出版 • 12. 试用 • 13. 试听 试吃、 试吃、试穿
正式考试、 正式考试、正式职员
把书、 把书、图画等制作出来给大众看
在办公室
• 玛 • 职 • 玛 • 玛 • 玛 ：（走进办公室 请问，是在这儿选课吗？ 走进办公室） 丽：（走进办公室）请问，是在这儿选课吗？ 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 员： 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 ：（走进对面的办公室 请问，您是王老师吗？ 走进对面的办公室） 丽：（走进对面的办公室）请问，您是王老师吗？ 我想选课。 丽： 我想选课。 有没有中国历史方面的课？ 丽： 有没有中国历史方面的课？
博雅汉语准中级加速2 教学大纲
博雅汉语准中级加速2教学大纲(共4页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《博雅汉语》准中级加速2教学大纲本大纲规定了新疆大学留学生《博雅汉语》课程的教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，本大纲是《博雅汉语》的课堂教学、教学评估和考试的重要依据。
一、教学对象：本教材的教学对象是新疆大学留学生，这些学生基本上掌握1000左右汉字，并有一定的汉语语音、词汇、书法、语法知识，在听说读写方面受过一定的训练。
二、教学目的：本书的主要目标正如其篇名“加速”所表达的一样____让学习者在学习本教材的过程中汉语水平能够加速发展。
即：有效扩大汉语词汇量、巩固和增加汉语语法运用知识、加深对中国社会和文化的了解、快速提高汉语交际能力。
学习者学完本教材后，汉语水平可达到HSK5级至6级。
三、教学要求：（一）总体要求通过一学期教学，要求达到1、掌握1500——2000左右常用汉字，学习汉字笔画、笔顺、书写规则，掌握常见字的基本组成要素，达到书写工整、熟练、美观。
2、掌握2000——2500左右常用词语（包括词组、惯用语等），能正确读出并掌握其基本义项和用法，会使用常用的字典和词典。
3、部分掌握汉语水平考试初、中级大纲中规定的字、词、语法点项，并能运用所学知识进行正确的语言交流和语言表达。
4、熟练掌握汉语语音、声调，朗读和说话的语音语调要基本正确，掌握好普通话。
5、初步具有运用汉语进行口语交际的能力和书面表达能力。
（二）具体要求1、听的能力能听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话、汉语广播、汉语报告、汉语演讲或录音材料，听后能简述大意、归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的重要内容。
2、说的能力能叙述课文大意并围绕专题开展课堂讨论，能用正常语速口头表达自己的意图，发表自己的见解，讲述所见所闻，介绍情况。
3、读的能力掌握朗读的基本常识、能正确、流利、有感情得朗读课文，能阅读一般性的报刊文章和专业资料，领会词句含义，理解文章的思想内容，叙述文章大意，能借助工具书，基本读懂专业书。
博雅汉语第二课
• 点燃，用火使燃烧 点燃灯 点燃希望 点燃 热情 点燃愤怒 • 行走：走 • 感受：名词、动词。因为接触外界事物而受到 的影响，得到的体会感觉。感受节日气氛 来 北京以后的感受 感受亲情 生活感受 留学 感受 感受很深 • 肩负：担负。肩负责任／重任／希望／嘱托／ 重担 • 猛然：忽然。 • 渴望：非常希望。渴望自由／爱情／美好的生 活
小练习
• 用自己的话说一说”我”的家里怎么了，说 的时候，请使用以下词语： • 闪烁 一闪即逝 企盼 • 信念 变故 猝然 辞世 • 下葬 哭泣 懒得 黯淡 • 挨 忌日 召集 挑 • 从容 阴间 照耀 牵挂
• • • • •
刻 亲切 怜爱 打量 掩 探 映照 亲情 遗憾 依旧 责问 点燃 行走 光芒 肩负 醒悟 渴望 彷徨踟蹰 绝望
• 醒悟：突然明白了。猛然醒悟 • 因（为）a而b:a表示原因，b是结果。
– – – – 因工作失误而丢了工作。 因不遵守交通规则而引发了重大事故。 因为照顾孩子而放弃了工作。 进这家大公司很难，小王是怎么被录用的呢？
• 彷徨：走来走去，形容不能做出决定的样子。 • 踟躇：要走又不走的样子。踟躇了一会儿，在 办公室门口踟蹰 • 绝望：完全失去希望。
• 刻，时间 此刻 片刻 一刻千金 • 亲切：态度让人觉得温暖热情 亲切的态度／ 语气／话／表情 • 怜爱：疼爱 也可以说”爱怜” 怜爱的目光 很受怜爱 惹人怜爱 • 打量：仔细地看 打量周围的环境 打量着新 同事 打量教室的大小 • 掩：关，盖，遮 掩面 掩盖 掩上书 遮遮掩掩 掩藏 探：伸 探头 探手 映照：照，书面语。 亲情：家人之间的爱，与爱情相对。
• 你遇到过或者听说过让你恐惧或者产生 孤独感觉的事情吗？请用下面的词语说 一说： • 莫名 害怕 身影 寂寞 • 吞噬 束手无策 窒息 • 深重 孤独 黯淡 绝望
中级汉语听力教程 第二课
D、北京的大学生和全国的大学生一样聪明 3、关于男人女人谁更聪明的研究，下面哪个结论是课文中 没有提到的？ A、男人比女人聪明 B、女人比男人聪明 C、录音填空
1、男人和女人在智力上有无▁之分？ 2、女子的大脑可能比男子▁大一些。 3、最近又有人进行了更为▁的研究。 4、女生的成绩多▁中间。 5、北京的男女大学生智力▁全国大学生的水 平。
一、判断正误
1、很久以来，人们就在争论是男人更聪明， 还是女人更聪明。（ ） ２、14世纪的科学家都认为男人比女人聪明 。（ ） 3、14世纪的科学家都认为女人比男人聪明。 （ ） 4、14世纪后，许多医生不再研究这个问题。 （ ）
5、《新科学家》是一本杂志。 （ ） 6、1978年的研究结果是，女人更聪明。（ ） 7、最近的调查发现，男女大学生的聪明程度 差不多。 （ ） 8、这次调查发现，男生之间学习成绩差距较 大，女生之间学习成绩差距较小。（ ） 9、在中国，北京的男女大学生比其他地区的 大学生聪明。（ ）
就…来说 jiu…lai shuo as far as…is concerned 差别 chabie difference
课文
男人、女人在智力上有无高低之分？ 是男的更聪明，还是女的更聪明？这在历 史上一直是个有争议的话题。14世纪的一 些科学家认为，女人不如男人聪明，理由 是男的大脑比女子的大脑重。从那以后， 许多医生进行了很多方向的研究，1978年 有人在《新科学家》杂志上发表了研究结 果，认为女子的大脑可能比男的的稍大一 些，因而证明女人更聪明。
第二课 男人女人谁更聪明
生词
智力 zhì lì intelligence 高低 gāodi relative superiority or inferiority 争议 zhengyi dispute 话题 huti topic 男子 nanzi male
博雅汉语准中级加速篇1
则天退位，迎中宗复位。同年十二月，武则天在洛阳上阳宫去世，享年82岁 则天退位，迎中宗复位。同年十二月，武则天在洛阳上阳宫去世，享年82岁， 82
子女：四个儿子（李弘，李贤，唐中宗李显，唐睿宗李旦） 子女：四个儿子（李弘，李贤，唐中宗李显，唐睿宗李旦） 两个女儿：安定思公主， 两个女儿：安定思公主，太平公主
按照
凶狠、冷酷、 凶狠、冷酷、没有感情 根据中国的传统， 根据中国的传统，妇女不 中国的传统 能参加政治活动， 能参加政治活动，所以中国过 去的历史书常常批评武则天。 去的历史书常常批评武则天。 杀死 对她批评最多的是她的残酷无 对她批评最多的是她的残酷无 情。武则天不喜欢唐高宗的其
那个时候
他妻子，所以想除掉她们。 除掉她们 他妻子，所以想除掉她们。当 时唐高宗的第一个妻子王皇后 没有孩子， 没有孩子，她常常去看武则天
性格
第一段： 第一段： 开篇点题
女皇帝： 女皇帝：武则天
第二段： 第二段： 生平 杀死了自己的亲生女儿 第三段： 第三段：
残酷无情 性格： 性格：聪明
杀死了王皇后 人彘
坚强 第四段： 第四段： 评价、贡献、 评价、贡献、原因
1、武则天是谁？她漂亮吗？ 武则天是谁？她漂亮吗？
2、武则天最早是谁的妻子？ 武则天最早是谁的妻子？
说 的 是 什 么
武则天生平简介
出身：武则天名曌，字明空，唐太宗赐名武媚，称帝后以武瞾为名。公元624 624年 出身：武则天名曌，字明空，唐太宗赐名武媚，称帝后以武瞾为名。公元624年2月17
日生于利州（今四川省广元市）兄妹5 日生于利州（今四川省广元市）兄妹5人，排行老四。父亲武士彠当初是山西木材商 排行老四。 人，为了理想去从军，结识李渊（唐高祖），官路享通，武德三年升正三品工部尚 为了理想去从军，结识李渊（唐高祖），官路享通， ），官路享通 书（相当于现在的部级干部）。 相当于现在的部级干部）。
子女：四个儿子（李弘，李贤，唐中宗李显，唐睿宗李旦） 子女：四个儿子（李弘，李贤，唐中宗李显，唐睿宗李旦） 两个女儿：安定思公主， 两个女儿：安定思公主，太平公主
按照
凶狠、冷酷、 凶狠、冷酷、没有感情 根据中国的传统， 根据中国的传统，妇女不 中国的传统 能参加政治活动， 能参加政治活动，所以中国过 去的历史书常常批评武则天。 去的历史书常常批评武则天。 杀死 对她批评最多的是她的残酷无 对她批评最多的是她的残酷无 情。武则天不喜欢唐高宗的其
那个时候
他妻子，所以想除掉她们。 除掉她们 他妻子，所以想除掉她们。当 时唐高宗的第一个妻子王皇后 没有孩子， 没有孩子，她常常去看武则天
性格
第一段： 第一段： 开篇点题
女皇帝： 女皇帝：武则天
第二段： 第二段： 生平 杀死了自己的亲生女儿 第三段： 第三段：
残酷无情 性格： 性格：聪明
杀死了王皇后 人彘
坚强 第四段： 第四段： 评价、贡献、 评价、贡献、原因
1、武则天是谁？她漂亮吗？ 武则天是谁？她漂亮吗？
2、武则天最早是谁的妻子？ 武则天最早是谁的妻子？
说 的 是 什 么
武则天生平简介
出身：武则天名曌，字明空，唐太宗赐名武媚，称帝后以武瞾为名。公元624 624年 出身：武则天名曌，字明空，唐太宗赐名武媚，称帝后以武瞾为名。公元624年2月17
日生于利州（今四川省广元市）兄妹5 日生于利州（今四川省广元市）兄妹5人，排行老四。父亲武士彠当初是山西木材商 排行老四。 人，为了理想去从军，结识李渊（唐高祖），官路享通，武德三年升正三品工部尚 为了理想去从军，结识李渊（唐高祖），官路享通， ），官路享通 书（相当于现在的部级干部）。 相当于现在的部级干部）。
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•
尽管这道题我向他解释了很多遍，他仍然不明白。
6. *尤其——especially
• especially • 表示经过比较，“尤其”后面所说的意思更进一步。有
“特别”的意思。跟跟常常跟“是”。
• 例句： • 1. 他很爱体育运动，尤其是踢足球。 • 2. 我各门功课都好，尤其是数学，几乎每次都得满分。 • 3. 今天的派对上有许多精美的礼物，尤其是那个玩具小熊，
博雅汉语准中级加速篇I第二课 课件
1. 头——first (used before a numeral) 开始的
• 头两个星期；头一个月；头一份工作
• 例句（example sentences）： • ① 这是我头一次做中国菜，可能做得不好吃。 • ② 这个公司头几年的情况还不错，现在越来越不行了。 • ③ Recently I have been very busy, the first two days I had to
smiles very happily. • 她笑得很开心，看来她很喜欢我送她的礼物。
8. *好好儿——
• having an active attitude to do sth; try one's best to do sth; do sth. to one's heart content.
• 努力、认真或者尽情地做某事，用在动词前。
• 例句： • 1. 这道题不难，大家再好好儿想一想。 • 2. 下周就要考试了，我要好好儿准备准备。 • 3. 妈妈对小宝宝说，“你要好好儿吃饭，才能长得又高又
壮！”。 • 4. 终于放假啦，我们可以好好儿放松放松了。
9.熟悉——familiarize; to know sth./sb. well
11.想象——imagine
• 例句： • ① 龙是人们想象中的动物。 • ② 中国和我想象的不太一样。 • ③ 孩子的想象力常常更丰富。 • ④ Can you imagine what will happen to our society in the
future? • 您能想象一下，未来我们的社会会发生什么吗？
4.收获——harvest; gain
• 例句： • ① 到了秋天，农民伯伯就可以收获许多的粮食。 • ② 上个星期的旅行我收获很多。 • ③ 你去哪儿买东西了？收获真不小啊。 • ④ Through a year of Chinese studying, I gain a lot. • 通过一年的汉语学习，我收获了很多。
3. 差不多——almost
• 例句：
• ① 现在很多大城市的样子都差不多。
• ② 小时候的事我差不多都忘了。
• ③ ——你学了多长时间汉语了？
•
——差不多两年了。
• ④ The two shirts you bought yesterday look almost the same.
• 你昨天买的这两件衬衫看起来差不多。
许多人都想得到它。
7. 看来——it looks as if; it seems; (to make a judgment or to guess according to some facts )
• 例句： • ① 你们都不说话，看来你们都不同意我的计划。 • ② 已经上了一节课了，他还没来，看来他今天不会来了。 • ③ 天空乌云密布，看来要下雨了。 • ④ It seems that she likes the present I sent her, because she
12. 砍价——to bargain
• 跟某人砍价；砍了半天价 • 例句： • ① 在中国，买东西的时候常常需要砍价。 • ② 这件衣服我和老板砍了半天价，最后便宜了50块钱。
13. 必要——necessary
• 不必要/ 没有必要； 不是很有必要； 有必要； 很有必要 • 例句： • ① 会用电脑是现在找工作的必要条件。 • ② 如果您的机器有问题，可以给我们公司打电话，必要的
时候我们还会去您家为您服务。 • ③ “妈妈，我已经20几岁了，您没有必要再为我担心了。” • ④ I think it is very necessary to hold a class meeting everdapt; to get used to
• 例句： • ① 刚来的时候我对这儿的天气真不太适应。 • ② 这个星期先适应一下周围的环境，下个星期开始工作。 • ③ After 3 months, I got used to the life in China. • 三个月后，我适应了中国的生活。
• 例句： • ① 我对这个声音太熟悉了。 • ② 我刚来，还不熟悉这儿的情况。 • ③ 我和他很熟悉，他人很好。 • ④ Though I left here when I was a little kid, I am still familiar
with everything here when I come back. • 虽然在我还是小孩子的时候就离开了这里，但当我回来的
5.明白——to understand
• 例句：
• ① 查过字典后，我明白了这个词的意思。
• ② 我总是不明白她心里的想法，为此我很痛苦。
• ③ Though I have explained this question for him many times, he doesn’t understand.
move the dormitory, then I have a lot of homework to do. • 这阵子挺忙的，头两天我要忙着搬宿舍，然后还有很
多作业要做。
2. 痛苦——painful
• 例句： • ①医生在给病人打针，病人痛苦地喊着。 • ②小王爱丽丽，可是丽丽不爱他，他非常痛苦。 • ③ 我现在最痛苦的是不知道自己将来做什么。 • ④ It is too painful that I have to get up early to go to work. • 我每天很早就得起床上班，太痛苦了。