绕口令作文指导PPT 课件

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绕口令中国传统的语言游戏动态学习内容PPT讲座

绕口令中国传统的语言游戏动态学习内容PPT讲座

我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。
我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草, 它勤奋 屈伸着 自身的 人体, 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌,我 正迷惑 不解着 ,哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力,让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。

绕口令优质课件(含内容(全文完整版

绕口令优质课件(含内容(全文完整版

绕口令优质课件(含内容(全文完整版一、教学内容1. 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,四十四只石狮子是死的。

2. 红鲤鱼与绿鲤鱼与驴,红鲤鱼和绿鲤鱼追着驴走。

3. 吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。

4. 会上天,会下地,会吃饭,会喝水,会跑会跳会唱歌。

5. 哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅,坡下流着一条河。

二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧,提高口语表达能力。

2. 培养学生的语感,增强记忆力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:快速、准确地朗读绕口令,区分易混淆的音素。

2. 教学重点:绕口令的基本技巧,如何正确地朗读和记忆绕口令。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、绕口令录音、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、绕口令练习本。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段有趣的绕口令视频,激发学生学习兴趣,引出本节课的主题。

2. 讲解:详细讲解五个绕口令,分析每个绕口令的特点和技巧。

3. 示范:教师示范朗读绕口令,让学生模仿。

4. 练习:学生分组练习绕口令,教师巡回指导。

5. 检测:挑选几名学生上台展示,其他学生评价。

7. 课堂小结:布置课后作业,鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 绕口令优质课件2. 内容:(1)绕口令一:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,四十四只石狮子是死的。

(2)绕口令二:红鲤鱼与绿鲤鱼与驴,红鲤鱼和绿鲤鱼追着驴走。

(3)绕口令三:吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。

(4)绕口令四:会上天,会下地,会吃饭,会喝水,会跑会跳会唱歌。

(5)绕口令五:哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅,坡下流着一条河。

七、作业设计1. 作业题目:请将本节课学习的五个绕口令分别练习10遍,并尝试创作一个自己的绕口令。

答案示例:绕口令一:五是五,十五是十五,五十五只石狮子是活的。

绕口令二:黄狗与黑狗与猪,黄狗和黑狗赶着猪走。

绕口令三:吃苹果不吐苹果皮,不吃苹果倒吐苹果皮。

绕口令四:会画画,会写字,会唱歌,会跳舞,会跑会跳会玩游戏。

绕口令精品课件

绕口令精品课件

绕口令精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《语文园地》中的绕口令。

具体内容为:“四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,四十四只石狮子是死的。

”二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧,能够流利地朗读绕口令。

2. 培养学生对语言的敏感性和反应能力,提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神,增强学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:让学生能够流利地朗读绕口令。

难点:让学生掌握绕口令的基本技巧,提高学生的口语表达能力。

四、教具与学具准备教具:PPT、音响设备学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入:通过播放一段有趣的绕口令音频,引起学生的兴趣,然后引入本节课的教学内容。

2. 讲解:详细讲解绕口令的基本技巧,如发音、节奏、呼吸等,并进行示范。

3. 练习:让学生分组练习,教师个别指导,纠正发音不准确的地方。

4. 展示:每组选出一名代表进行绕口令展示,其他学生进行评价。

5. 游戏:设计一个绕口令接龙游戏,让学生在游戏中巩固所学内容。

六、板书设计绕口令基本技巧:1. 发音准确2. 节奏鲜明3. 呼吸自然七、作业设计1. 作业题目:请学生课后练习本节课所学的绕口令,要求能够流利地朗读。

2. 答案:学生能够流利地朗读绕口令。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:可以让学生课后自己寻找其他的绕口令进行练习,也可以组织一个绕口令比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。

同时,可以结合语文课程,让学生尝试创作自己的绕口令,提高学生的创造力和语言表达能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《语文园地》中的绕口令。

具体内容为:“四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,四十四只石狮子是死的。

”二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧,能够流利地朗读绕口令。

2. 培养学生对语言的敏感性和反应能力,提高学生的口语表达能力。

绕口令 ppt课件

绕口令  ppt课件
12 ppt课件
u ɡǔ shànɡ huà zhī hǔ,pò le ná bù bǔ。 鼓 上 画 只 虎,破 了拿 布 补。 bù zhī bù bǔ ɡǔ,hái shì bù bǔ hǔ。 不 知 布 补鼓,还 是 布 补 虎。
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i zhī zhī wéi zhī zhī, 知 之 为 知 之, bù zhī wéi bù zhī, 不 知 为 不 知, bù yǐ bù zhī wéi zhī zhī, 不 以 不 知 为 知 之, bù yǐ zhī zhī wéi bù zhī, 不 以 知 之 为 不 知, wéi cǐ cái nénɡ qiú zhēn zhī。 唯 此 才能 求 真 知。
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tiān shànɡ qī kē xīnɡ,shù shànɡ qī zhī yīnɡ, 天 上 七 颗 星,树 上 七只 鹰, liánɡ shànɡ qī ɡè dìnɡ,tái shànɡ qī zhǎn dēnɡ。 梁 上 七 个 钉 ,台 上 七 盏 灯。 ná shàn shàn le dēnɡ,yònɡ shǒu bá le dìnɡ, 拿 扇 扇 了 灯 ,用 手 拔 了 钉, jǔ qiānɡ dǎ le yīnɡ,wū yún ɡài le xīnɡ。 举 枪 打 了 鹰, 乌 云 盖了 星。
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bèi bèi fēi zhǐ fēi jī, 贝 贝 飞 纸 飞 机, fēi fēi yào bèi bèi de zhǐ fēi jī, 菲 菲 要 贝 贝 的 纸 飞 机, bèi bèi bù ɡěi fēi fēi zìjǐ de zhǐ fēi jī, 贝 贝 不 给 菲 菲自 己 的 纸 飞 机, bèi bèi jiào fēi fēi zìjǐ zuò nénɡ fēi de zhǐ fēi jī。 贝 贝 教 菲 菲自 己做 能 飞的 纸 飞机。

绕口令 ppt

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㈣世界上最难念的绕口令
挑战一下
施 时时适市视狮。 适市视狮 适十狮适市。 氏时时适市视狮。十时,适十狮适市。 适施氏适市。 是十狮 是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢 使是十狮逝世。氏拾是十狮 势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适 石室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭, 石室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭, 氏始试食是十狮。食时,始识是十狮, 氏始试食是十狮 是十狮 十石狮 试释是事 是事。 实十石狮尸。试释是事。
*绕口令的结构方式有对偶式和一贯 口令的结构方式有对偶式和一贯 式两种 偶式两句对 平行递进 递进, 式两种。对偶式两句对偶,平行递进, 四和十》 四是四 十是十;要想说 四是四, 如《四和十》:“四是四,十是十;要想说 碰牙齿 要想说对 说对十 对四,舌头碰牙齿;要想说对十,舌头 伸直;要想说对四和十,多多练习 说对四和十 练习十 别伸直;要想说对四和十,多多练习十 和四。 和四。” *一贯式的绕口令一气呵成, 式的绕口令一气呵成, 环环相扣 句句深入, 相扣, 环环相扣,句句深入,如:“远 远 望一堆灰,灰上蹲个龟 望一堆灰,灰上蹲个龟,龟上 蹲个鬼。鬼儿无事挑担水, 蹲个鬼。鬼儿无事挑担水,湿 的尾, 要鬼赔龟的尾, 赔龟的尾 了龟的尾,龟要鬼赔龟的尾, 鬼要龟赔鬼的水。 龟赔鬼的水 鬼要龟赔鬼的水。”“
只用一个发音来叙述一件事,除了中文, *只用一个发音来叙述一件事,除了中文,怕是再无 其他语言能做到了。 其他语言能做到了。
石室诗士施氏, 誓食十狮 *石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。
㈡绕口令的特点 绕口令的特点
●绕口令的特点是将若 干双声、 干双声、叠韵词汇或 者发音相同、 者发音相同、相近的 语词和容易混淆的字 有意集中在一起, 有意集中在一起,组 合成简单、 合成简单、有趣的韵 语,形成一种读起来 很绕口, 很绕口,但又妙趣横 生的语言艺术。 生的语言艺术。

绕口令PPT

绕口令PPT
(民间语言游戏)
简介
绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种 汉族传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠 词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一 起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所 以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。绕口令 是汉族民间语言游戏,将声母、韵母或声调极易 混同的字,组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子, 要求一口气急速念出。值得一提的是,绕口令是 语言训练的好教材,认真练习绕口令可以使头脑 反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐,可 以避免口吃,更可作为休闲逗趣的语言游戏。
英文经典绕口令
1. Canners can can what they can can but can not can things can't be canned. 2. Bill's big brother is building a beautiful building between two big brick blocks.
谢谢
1
扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 板凳不让扁担绑在板凳上 扁担偏要绑在板凳上 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上 到底扁担宽还是板凳长
2
哥哥弟弟坡前坐
坡上卧着一只鹅
坡下流着一条河 哥哥说 宽宽的河 弟弟说 白白的鹅 鹅要过河 河要渡鹅 不知是那鹅过河 还是河渡鹅
3
有个小孩叫小杜 上街打醋又买布 买了布 打了醋
全世界都在学中国话 有个小孩叫小杜 纽约苏珊娜 开了间禅风 lounge bar 扁担宽 板凳长 扁担宽 板凳长 上街打醋又买布 孔夫子的话 越来越国际化 扁担想绑在板凳上 扁担想绑在板凳上 柏林来的沃夫冈 拿胡琴配着电吉他 买了布 打了醋 板凳不让扁担绑在板凳上 全世界都在讲中国话 扁担宽 板凳长 回头看见鹰抓兔 扁担偏要绑在板凳上 我们说的话 让世界都认真听话 各种颜色的皮肤 各种颜色的头发 放下布 搁下醋 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上 扁担想绑在板凳上 全世界都在学中国话 到底扁担宽还是板凳长 上前去追鹰和兔 伦敦玛丽莲 买了件旗袍送妈妈 嘴里念的说的开始流行中国话 哥哥弟弟坡前坐 孔夫子的话 越来越国际化 飞了鹰 跑了兔 莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩 坡上卧着一只鹅 洒了醋 湿了布 全世界都在讲中国话 多少年我们苦练英文发音和文法 坡下流着一条河 各种颜色的皮肤 各种颜色的头发 嘴说腿 腿说嘴 我们说的话 让世界都认真听话 哥哥说 宽宽的河 嘴说腿 爱跑腿 这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化 嘴里念的说的开始流行中国话 弟弟说 白白的鹅 全世界都在学中国话 腿说嘴 爱卖嘴 鹅要过河 河要渡鹅 多少年我们苦练英文发音和文法 孔夫子的话 越来越国际化 仄仄平平仄仄平 光动嘴 不动腿 不知是那鹅过河 这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化 全世界都在讲中国话 光动腿 不动嘴 还是河渡鹅 好聪明的中国人 好优美的中国话 平平仄仄平平仄 不如不长腿和嘴 全世界都在学中国话 我们说的话 让世界都认真听话 孔夫子的话 越来越国际化 到底是那嘴说腿 还是腿说嘴 好聪明的中国人 好优美的中国话 全世界都在讲中国话我们说的话 让世界都认真听话

关于绕口令的PPT

关于绕口令的PPT

青龙洞
青龙洞中龙做梦,青龙做梦出龙洞,做 了千年万载梦,龙洞困龙在深洞。自从 来了新愚公,愚公捅开青龙洞,青龙洞 中涌出龙,龙去农田做农工。
种冬瓜
东门童家门东董家,童、董两家,同种 冬瓜,童家知道董家冬瓜大,来到董家 学种冬瓜。门东董家懂种冬瓜,来教东 门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬 瓜,童、董两家的冬瓜比桶大。
羊和狼
东边来了一只小山羊,西边来了一只大 灰狼,一起走到小桥上,小山羊不让大 灰狼,大灰狼不让小山羊,小山羊叫大 灰狼让小山羊,大灰狼叫小山羊让大灰 狼,羊不让狼,狼不让羊,扑通一起掉 到河中央。
画狮子
有个好孩子,拿张图画纸,来到石院子, 学画石狮子。一天来画一次石狮子,十 天来画十次石狮子。次次画石狮子天天 画石狮子,死狮子画成了“活狮子”。
数数
山上一只虎,林中一只鹿,路边一头猪, 草里一只兔,还有一只鼠。数一数,一 二三四五,虎鹿猪兔鼠。
伯伯买饽饽
张伯伯李伯伯,饽饽铺里买饽饽,张伯 伯买了个饽饽大,李伯伯买了个大饽饽。 拿回家里喂婆婆,婆婆又去比饽饽也不 知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的 大饽饽。
喇嘛和哑巴
打南边来了个哑巴,腰里别了个喇叭; 打北边来了个喇嘛,手里提了个獭犸。 提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭; 别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。 不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭; 还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。 喇嘛回家炖獭犸,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
南南有个篮
南南有个篮篮,篮篮装着盘盘,盘盘放 着碗碗,碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮, 篮篮扣了盘盘,盘盘打了碗碗,碗碗撒 了饭饭。
妞妞和牛牛
牛牛要吃河边柳,妞妞护柳要赶牛,牛 牛扭头瞅妞妞,妞妞扭牛牛更牛,牛牛 要顶妞妞,妞妞捡起小石头,吓得牛牛 扭头溜。

绕口令ppt课件

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《板凳与扁担》
详细描述
2. 可以配合手势辅助记忆。
总结词:这是一个非常有趣的绕 口令,通过板凳和扁担的对比, 练习唇舌灵活度和发音准确度。
1. 念词时注意“板凳”和“扁担 ”的发音,并保持唇舌灵活。
3. 可以进行快速练习,提高唇舌 灵活度。
《七巷一个漆匠,西巷一个锡匠》
总结词:这是一个比 较长的绕口令,主要 练习唇舌灵活度和发 音准确度,同时锻炼 记忆能力。
注意力。
绕口令的应用场景
06
与价值
应用场景
语言教育
绕口令是一种很好的语言教育 工具,可以帮助孩子们提高口 语表达能力和语音分辨能力。
表演艺术
绕口令可以作为一种表演艺术 形式,在舞台上展现语言的魅 力和技巧。
广告营销
在广告营销中,绕口令可以通 过朗朗上口的语调吸引听众的 注意力,提高品牌知名度和记 忆度。
口齿清晰
绕口令的表演要求口齿 清晰,每个字词都要发 音准确,不能含糊不清 。这需要平时多加练习 ,提高自己的口腔灵活 度。
面部表情与肢体 语言
在表演绕口令时,可以 适当运用面部表情和肢 体语言来增强表现力。 例如,在说到幽默的内 容时,可以微笑或轻松 地耸肩;在说紧张的内 容时,可以皱起眉头或 握紧拳头。
绕口令的表演技巧
05
与注意事项
表演技巧
语速适中
在表演绕口令时,语速 不能过快,否则容易让 观众听不清楚。也不能 过慢,否则会显得有些 拖沓。应该根据具体情 况适度调整语速,确保 观众能够听清每个字词 。
声音洪亮
表演绕口令时,应该让 自己的声音清晰、洪亮 ,确保每个观众都能听 到。同时,要注意控制 音量,避免过大或过小 。
绕口令ppt课件
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• 教室里响起雷鸣般的掌声。 • 我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。 • 有的人像鸭子吞螺蛳读得吞吞吐吐。 • 他一张嘴就有点紧张,像是说话有口吃的毛病,读得有点
儿结巴,口齿不清楚。
• 他们一个个像机关枪放炮一样噼里啪啦说得飞快。
常听见这样的感叹:要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后, 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高,但 这份榜 单告诉 我们, 清华北 大毕业 生的月 薪,平 均近万 ,而普 通院校 的只有 两三千 。
• 第一关:牛刀小试。小组内的成员进行初 赛,推选出一名优胜者晋级参加决赛。
• 第二关:鹿死谁手。晋级的选手进行决赛, 推选三名再次晋级参加总决赛。
• 第三关:巅峰对决。评选出一、二、三名 为“绕口令能手”。
• 小组集体赛,只能有一个小组胜出。
四、详细描写一个场面
• 初赛场面
• 老师宣布初赛开始,教室里立刻热闹起来。每个小组的同 学围成一圈,大家你方唱罢我登场,一个接一个积极表现 自己。首先,XX清晰流利地把她的绕口令读了一遍。我 心想:XX读得真好啊!我一定要努力,争取进入复赛。 接下来,我和XXX也读了各自的绕口令。到了XXX那里, 她一不小心读错了一个地方,只好淘汰了。XXX一脸沮 丧地回到了座位。最后,只剩下XX和XX了。XX很紧 张,但仍然流利地读了一遍自己的绕口令。我看到XX脸 上一副严肃的表情。她开始读了,结果一不小心读错了一 个字,她也被淘汰了。不一会儿,初赛就结束了。我们这 一组我胜出了。
四、详细描写一个场面
• 第二轮复赛场面 • 宋林峰上场了,他读的是:“哥哥弟弟坡前坐,
坡上卧着一只鹅……”他一张嘴就有点紧张,像是 说话有口吃的毛病,读得有点儿结巴,口齿不清 楚。他读到一半,似乎很不好意思,硬着头皮读 完,面带羞涩地走下台。
• 只见戴廷义读得十分流利,只是错了一个字。听 戴廷义读着,我心里忐忑不安:糟了,他读得这 么好,我没有把握战胜他。
作文提纲
• 一、赛前准备。 • 二、比赛过程。1、牛刀小试;2、鹿死谁
手;3、巅峰对决。 • 三、赛后发奖与收获。
好词佳句
• 喜气洋洋 怦怦直跳 忐忑不安 不甘示弱 声音甜美 口齿伶俐 稳中求胜 面带羞涩 信心十足 不相上下 不分胜负 一脸沮丧 一气呵成 牛刀小试 鹿死谁手 巅峰对决 欢呼雀跃 伶牙俐齿 滚瓜烂熟 倒背如流 口若悬河 滔滔不绝 功夫不负有心人
点忐忑不安,可我征 服自己了。我很有信心地上去了,大声念道:“妈妈爱栽花,爸爸爱 种瓜……”耶!我竟然标标准准地念完了,而且还一气呵成。老师夸 我声音甜美、口齿伶俐呢!
赛后发奖与收获
• 比赛结束了,老师拿出了神秘的奖品。三个个人奖是每人 一本书,小组集体奖是每人一个本子。发奖完毕,教室里 响起雷鸣般的掌声。得奖的同学喜气洋洋,没有得奖的同 学也很开心。
也就是说,从平均值看,名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ,更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学,不一定保证每一个人都会有 高收入 ,但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天,老家的一个远房表兄传 来消息 ,刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三,准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急,把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ,希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ,但这 样挣钱 太辛苦 了,我 不希望 他重走 我的老 路,” 堂兄苦 口婆心 ,一再 强调, “你一 定要好 好劝劝 他:不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候, 非常话 不投机 。 我问他:不想读书是不是觉得功课太难 了? 他答道:也没有多难,就是不想太累了 ,高考 复习很 无聊。 我劝他:再坚持几个月,苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆:太没劲!考上又能怎 么样? 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了, 挣的还 没我爸 高呢! 我再问他:你爸爸现在一身伤病常年要 吃药, 你不是 不知道 吧,还 有,你 爸爸为 了多挣 点钱, 一年到 头在外 面跑, 只有过 年才能 回家一 趟,这 些你也 很清楚 吧? 他无话可说了。 最后,我实在忍不住,不得不扎他一句 : “如果现在你连高考都比不过别人,凭 什么以 后你能 比别人 成功? ” 微信那头一阵静默。 后来,小立打消了退学的念头,告诉家 人他会 继续读 书,备 战高考 。 从十八线小城出身,依靠读书这条独木 桥,到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我,只 想用自 己的亲 身经历 ,告诉 小立这 样的年 轻人: 在本该吃点苦的年纪,千万不能选择安 逸,否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书,不吃苦,换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认,也必须 要遵循 的铁律 ,其中 一条就 是: 你现在不勉强自己,以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历: “你知道如果我不勉强自己,顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗? 那就是我们家三个大老爷们,睡到快吃 午饭再 起床, 中午吃 一大盆 饺子, 吃完了 躺在沙 发睡一 下午, 晚上再 接着吃 ,吃完 继续睡 !” 三十多年前的1985年,不甘心得过且过 的窦文 涛,放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会,勉 强了自 己一把 。 他苦读三年,从湖北考入武汉大学新闻 系,毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日,窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人, 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间,为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间,还是毕业工作后 ,从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次,鲁豫曾经问他: “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ,你本 身并不 那么喜 欢,顺 其自然 不好吗 ?” 窦文涛回答: “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳, 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到: “15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳, 你只好 说:我 不会耶 。 18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ,你只 好说: 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦,后半生就越多麻烦, 不请自 来,甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告: 干着我80岁就能干的事,你要青春干嘛 ? “当你不去旅行,不去冒险,不去拼一 份奖学 金,不 过没试 过的生 活,整 天挂着 QQ, 刷着微 博,逛 着淘宝 ,玩着 网游, 干着我8 0岁都 能做的 事,你 要青春 干嘛? ” 这段话的出处到底是不是马云,已经不 重要了 ,重要 的是, 他说明 了一个 道理: 现在的不读书,不吃苦,让你轻松一阵 子,但 等以后 堕入平 庸,再 无翻身 机会之 时,你 所面对 的问题 和麻烦 ,却是 一辈子 的。 不读书,在现在日新月异高速发展的时 代,失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄,他和我哥哥是初中同学 ,曾经 信奉读 书无用 论,高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年,他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多,也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后,他就在一次意外事故中摔伤 了腰, 从此再 也不能 干重活 ,工作 也不固 定,全 国好多 个地方 跑来跑 去,做 各种小 生意养 家糊口 。 现在,年龄大了,日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ,毕业 后有的 去了大 城市, 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ,还有 的成为 公务员 ,虽然 收入也 不一定 很高薪 ,但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景,没有抓住改变自己命运 的机会 ,一直 是堂兄 的心病 ,所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ,通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄,在吃过生活的各 种苦头 后才发 现,人 活在什 么样的 圈子里 ,就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人,先不说能不能上 名校, 一旦他 脱离学 校,没 有机会 提升学 历,掌 握技能 ,一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学,进入名校,就是融入圈子, 提升层 次的最 好途径 。 名校,给你的绝不是一张文凭,或者一 份高薪 ,而是 区别于 普通人 的人生 轨迹, 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径,而 读书, 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它,不计较你的出身,贫富和家境 ,只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点,但读书和教 育,可 以改变 转折点 ,让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路,方能越走越宽。 我不这么选择,而是去走另外一条路 ,也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的, 还是看 起来生 活安逸 的,好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己,我 相信很 多人会 放弃这 条路, 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活,又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的, 甚至觉 得比以 前更加 糟糕, 不知道 我们会 不会更 加后悔 ?· 很多人都不容易满足。自己拥有的,总 是觉得 还不够 好;自 己得到 的,总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的,看 见别人 拥有了 ,很嫉 妒;自 己没得 到的, 看见别 人得到 了,很 在乎。 曾看过这样一句话:人们总是从自己选 择的人 生,看 向自己 没有选 择的另 一种人 生,感 到羡慕 ,感到 后悔。 人性的 不满足 ,让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村,考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上,他 异常刻 苦认真 ,成绩 非常出 色,很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ,他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授,在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ,妻子 又是学 校附属 医院的 医生, 虽然算 不上特 别富裕 ,但这 种既光 鲜又稳 定的生 活还是 让很多 人羡慕 。有时 候,我 就希望 能够拥 有像他 一样的 人生。 但某天,我的上司却告诉我,他很羡慕 他那些 去了一 线城市 打拼的 同学。 他说: “如果 十几年 前我没 有留在 学校, 而是去 了北上 广深, 我会不 会比现 在更加 出色? 我是不 是不会 如此羡 慕他们 ?” 我没有回答他,因为如果换做是我,可 能在同 别人进 行比较 时也会 觉得有 些失落 和不满 足。 这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到 了一个 层次, 过上了 一种生 活,自 然又会 看见并 且赞叹 另一些 人的人 生,觉 得那样 的人生 看起来 更好或 是更有 意思。 3 我的一位高中同学,毕业后回到家乡工 作。但 他却常 常跟我 抱怨说 ,基层 的工作 繁琐复 杂,工 资也很 低,好 像一眼 就能望 尽人生 ,真后 悔当初 没有像 我这样 考研, 能够有 机会留 在高校 工作。 记得读大学时,我还多次鼓励他和我一 起考研 。但那 时他很 坚决, 说考研 读博不 是他的 梦想, 他想要 的人生 就是回 到家乡 ,平平 淡淡地 生活。 如今他 实现了 自己的 理想, 却隔三 差五提 不起精 神,觉 得现在 的生活 并不是 自己真 正喜欢 的。反 而,他 想拥有 我现在 的生活 。 其实,他也并不知道,有时候我也羡慕 他。如 果当初 我没有 报考医 学院, 而是和 他一样 读了文 学类专 业,我 是不是 可以少 读几年 大学? 能够留 在家乡 工作? 早已结 婚生子 ?而不 是像今 天,虽 然留在 了高校 ,但在 这座大 城市里 ,我也 时常感 到力不 从心、 孤独无 助。 我现在的人生,是自己在某个时刻决定 的。那 时候, 我也和 许多人 一样分 不清路 的方向 ,不知 道这样 的选择 是对是 错,全 凭着一 腔孤勇 走了出 去。 当然,值得庆幸的是,当我全身心投入 到现在 的工作 和生活 中,并 且认真 享受生 命的过 程时, 我发现 自己竟 然能够 坚持下 来。我 开始相 信自己 可以尽 力过好 这种人 生,并 且不再 后悔。 我常常告诉自己,你不要太羡慕别人或 是太埋 怨自己 ,要学 会享受 过程, 试着只 跟自己 比较。 当你开始学会爱自己,就会珍惜现在所 拥有的 一切。 而不辜 负现在 的人生 ,才是 对自己 最大的 尊重。 幸运,是另外一种实力 大家都说C是朋友中最幸运的女人—— “幸运 ”是个 感情复 杂的词 ,一边 带着赞 叹和羡 慕,另 一边, 多少有 点实力 不够意 外胜出 的腹诽 。 尤其,C其貌不扬,惯性思维是:幸运 是美女 的专属 。 但是,她的确发展平顺,从基础文员做 到副总 经理; 嫁了被 人羡慕 的老公 ,高、 帅,还 富,曾 经是C公司的 客户, 当年身 边围绕 众多女 性,最 终却选 择了并 不突出 的C;她 还有几 个不错 的朋友 ,提起 名字就 让人眼 前一亮 。 C的收获,看上去远远超越了她的实力 和付出 ,所以 ,人们 议论她 幸运的 同时, 还有一 点窥探 和好奇
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